第頁2024年高一歷史教學(xué)工作計劃篇高一歷史教學(xué)工作安排1

本學(xué)期是中學(xué)六個學(xué)期的第一個學(xué)期，學(xué)生在中考時是開卷考試，歷史基礎(chǔ)大多比較薄弱，而中學(xué)教材理論性比較強。因此要很抓教學(xué)常規(guī)和基礎(chǔ)。從以下幾個環(huán)節(jié)入手。

一、關(guān)于教學(xué)

1、備課：做到深和通。老師必需按教學(xué)進度提前寫好單元教學(xué)安排，在備課組組織下集體備課，深化鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，弄清本課在承上啟下的教學(xué)安排中的地位、作用和任務(wù)，熟識教材的全部內(nèi)容，寫好課時教案。教案設(shè)計要做到規(guī)范化。另外，仔細做好導(dǎo)學(xué)案，考慮到學(xué)生語數(shù)外的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，導(dǎo)學(xué)案要求在課堂完成。

2、上課：

（1）明確目標(biāo)。明確單元及課時目標(biāo)，整個教學(xué)過程要緊扣教學(xué)目標(biāo)，剛好反饋，合理調(diào)控，最終達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

（2）設(shè)計好導(dǎo)語。從教材和學(xué)生實際動身設(shè)計好導(dǎo)語，以新奇的方式把學(xué)生的留意力快速地吸引到教學(xué)目標(biāo)上來，為實施教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

（3）把握好內(nèi)容。重點要突出，講授要得法，要在重點、難點和關(guān)鍵地方下功夫，防止四平八穩(wěn)，貪多求全和主次不分的現(xiàn)象。

（4）留意啟發(fā)式教學(xué)。講授學(xué)問富有啟發(fā)性，努力做到科學(xué)精確，深化淺出，詳細形象，生動好玩；要留意啟發(fā)式的提問，細心設(shè)置問題意境，做到難易適中，形成探究性問題群；探討問題要有肯定的深度和廣度、激勵發(fā)表獨到見解，引導(dǎo)學(xué)生探討圍繞中心，逐步深化。

（5）學(xué)法要指導(dǎo)。激勵學(xué)生多動口、動手、動腦，擅長發(fā)覺問題、提出問題，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，培育自學(xué)實力和探究精神。

（6）課堂重訓(xùn)練。課堂教學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)是老師細心組織，學(xué)生主動主動參加的訓(xùn)練過程，課堂習(xí)題配備要精當(dāng)，有梯度，使優(yōu)生和后進生都能得到訓(xùn)練。

（7）優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。做到語言要精煉，富于啟發(fā)性和趣味性，板書板畫設(shè)計要科學(xué)；書寫規(guī)范工整、大小相宜；教態(tài)親切自然，感情真摯；留意儀表，衣著樸實大方，堪為表率。

（8）采納現(xiàn)代教學(xué)手段。自覺地將現(xiàn)代教學(xué)媒體引進課堂教學(xué)，運用多媒體教學(xué)要恰當(dāng)有效。

（9）運用課堂教學(xué)機靈。對課堂教學(xué)中的偶發(fā)事務(wù)要根據(jù)寬容的.原則，恰如其分地處理，見機行事，因勢利導(dǎo)，化消極為主動，變阻力為動力。

3、作業(yè)：依據(jù)年級組的要求，我們歷史學(xué)科盡量不布置課外作業(yè)，作業(yè)在課內(nèi)完成。這就要求作業(yè)要適當(dāng)。緊扣教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際，難易適度，有層次性。留意“一題多變”、“一題多解”，使學(xué)生綜合運用學(xué)問。

二、加強教課研。

1、仔細學(xué)習(xí)新課改的理念：包括學(xué)習(xí)課標(biāo)、考綱、高考題；深化鉆研教材、加強集體備課和研討；主動開展和參與各層次公開課的觀摩、學(xué)習(xí)和溝通；本組內(nèi)老師進行推磨聽課（詳細見附表）不斷提高教學(xué)實力和素養(yǎng)。

2、本組年輕老師爭取在本學(xué)期依據(jù)平常的教學(xué)實踐剛好總結(jié)，寫心得、感想或反思。最好能撰寫教學(xué)論文。為每年各級論文評比做打算。

三、校本課程的開發(fā)和運用

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的要求，依據(jù)教研組的統(tǒng)一支配，高一年級的校本教學(xué)的內(nèi)容為《大國崛起》。通過學(xué)習(xí)，能從整個人類文明發(fā)展史的角度開拓學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟、思想、宗教、藝術(shù)、軍事、外交等多個角度分析大國興衰的成敗得失，激發(fā)學(xué)生探究真知的欲望。

四、教學(xué)資料庫的建設(shè)

本組老師把自己的教案、課件整理，形成自己的和備課組的資料庫。另外每人上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)案例和課件，也可參與各級評比。

高一歷史教學(xué)工作安排2

一、基本情景分析：

1、老師及課程基本情景

高一僅有本人一位歷史老師，中學(xué)歷史一級老師，9年教齡，負責(zé)六個班的歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任，平均每班每周2節(jié)課，每周坐班2晚共6節(jié)晚自習(xí)。課時相對每班不多，可是老師的整體課時量不少，所以注意提高課堂效率，而不是額外增加教學(xué)時間。

2、教材分析

高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史（岳麓版）必修1，屬于中外古今政治發(fā)展史，實行的是模塊化設(shè)置，每一單元既有相對獨立性，又有必需聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，學(xué)生和老師都相對生疏，更應(yīng)當(dāng)重點把握。相對初中歷史而言，學(xué)生比較適應(yīng)編年體的教材，當(dāng)今的中學(xué)歷史教材，以模塊化設(shè)置，更加須要學(xué)生駕馭歷史學(xué)習(xí)方法，培育歷史思維本領(lǐng)。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

經(jīng)過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度，政治事務(wù)及其代表人物等基本史實，正確相識歷史上的階級，階級關(guān)系和階級斗爭，相識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學(xué)會從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產(chǎn)生，發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學(xué)的評價與說明；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治禮貌建設(shè)而奮斗的人生幻想。

三、針對性措施：

1、細心設(shè)計教學(xué)，進取提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好。細心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來打算，注意教學(xué)設(shè)計的探究，增加歷史教學(xué)的'趣味性，活躍課堂氣氛。

2、細心組織教學(xué)，努力做到讓學(xué)生主動去學(xué)，培育學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、充分利用課堂上有限的時間，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4、留意教學(xué)方法的改善，讓學(xué)生駕馭學(xué)問的同時，更能駕馭學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。讓學(xué)生變更初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)會中學(xué)歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)支配：

針對學(xué)生須要一段時間適應(yīng)，及必修一前幾模塊學(xué)問比較重要的的特點此刻探討賜予前幾模塊相對較多的教學(xué)課時，最終幾個模塊適當(dāng)加快速度，做到有重有輕，合理支配。詳細支配：（略）。

高一歷史教學(xué)工作安排3

一、所教學(xué)生基本情景

高一年級的學(xué)生屬于過渡期，對中學(xué)的教材以及學(xué)習(xí)模式都還比較生疏。本校學(xué)生水平處于中下游，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是打好基礎(chǔ)，順當(dāng)經(jīng)過學(xué)考以及培育一部分選考的學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)及措施

本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)是必修一政治史以及必修二經(jīng)濟史的前半部分，教學(xué)任務(wù)比較繁重，在駕馭教材學(xué)問的同時要學(xué)會做題，尤其是材料分析題。

首先：在教學(xué)中，全面貫徹素養(yǎng)教化的指導(dǎo)方針，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去相識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，從歷史中吸取才智，提高人文素養(yǎng)，構(gòu)成正確的人生觀和價值觀。”

其次：以夯實基礎(chǔ)學(xué)問為根本，以培育學(xué)生的歷史思維本領(lǐng)為重點，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，快速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求，進一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)，本期工作主要實行措施如下：

1、進一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教化思想，仔細探討課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。

詳細講：

（1）端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀。對于老師的要求：做一個導(dǎo)師，在學(xué)問傳授、思想溝通、本領(lǐng)培育等各方面都要進取正面的引導(dǎo)學(xué)生，同時不斷加強對歷史專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)和對新課改的研討，更新自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對學(xué)生，留意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)學(xué)問的同時，強化學(xué)生本領(lǐng)的培育，尤其是要培育學(xué)生學(xué)會思索，學(xué)會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真，學(xué)會汲取；加強歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求充分駕馭教材基礎(chǔ)學(xué)問，加大歷史訓(xùn)練，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來提高歷史的應(yīng)用本領(lǐng)。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自我的課堂，加強方法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）注意常規(guī)工作，保證教學(xué)的.順當(dāng)開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，相識學(xué)情，找尋突破點；仔細打算好每一個教案（或課件）；課堂教學(xué)難易適當(dāng)，突出重點，多綻開師生互動；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，進取對作業(yè)進行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學(xué)資料會深化具體些，而理科的只是駕馭基本的事實，所以在教學(xué)時間上也是有區(qū)分的。

（3）加強教學(xué)探討與探討：、進取進行課堂教學(xué)探究，探究高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時強化歷史的思辨本領(lǐng)，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題，習(xí)題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。、進取進行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探究，課堂教學(xué)進取借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)問與題庫。、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)，如何進行學(xué)問的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、堅持團體備課。為保證進度和教學(xué)資料得一樣性，我們協(xié)商確定每周進行一次團體備課，同時也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學(xué)工作。

3、關(guān)于考試：根據(jù)年級組的統(tǒng)一要求，仔細組織好每一次階段考試，做到細心命題，細心閱卷，仔細講評。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進度剛好按質(zhì)、按量完成好所訂同步作業(yè)本；老師平常加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。

良好的開端是勝利的一半，周密的安排和仔細的教學(xué)必將收到很好的效果！

20下學(xué)期高一段歷史學(xué)科教學(xué)進度安排表

（略）

高一歷史教學(xué)工作安排4

一、指導(dǎo)思想

新中學(xué)課程安排在明確中學(xué)培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)資料、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了進取的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟中學(xué)課程改革——素養(yǎng)教化的步伐前進，以確保中學(xué)歷史教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進，從而有利于廣闊學(xué)生的自主發(fā)展。

二、教材分析

歷史必修一學(xué)習(xí)的是人類政治禮貌發(fā)展史，教科書選取的是貫穿古今、關(guān)聯(lián)中外的學(xué)習(xí)專題。主要了解人類歷史上重要的政治制度、政治事務(wù)及其代表等基本史實，正確相識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，相識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)從歷史的角度來看待不一樣政治制度的`產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學(xué)的評價與說明、理解從專制到民主、從人治到法治的人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治禮貌建設(shè)而奮斗的人生幻想。

政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟和社會其他方面的發(fā)展，又反作用于經(jīng)濟及其他活動，給社會發(fā)展以巨大的影響。無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師列寧曾指出：政治就是參加國家事務(wù)，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務(wù)和資料。換句話說，代表必需階級利益的社會集團、社會勢力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。所以，我們學(xué)習(xí)歷史，了解人類社會政治領(lǐng)域中的活動，是非常有必要的。

三、學(xué)情分析

高一年級共十二個班近700名學(xué)生，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上必需要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成果較好的學(xué)生則又要進行必需的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點略講某些章節(jié)教學(xué)中必需要重點突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)學(xué)問為主。

四、詳細工作

本學(xué)期工作的重點是憑借課程改革、教學(xué)改革動力，加強高一歷史基礎(chǔ)教化，同時不斷提升學(xué)生對歷史學(xué)問的遷移運用本領(lǐng)，全面提高歷史教學(xué)及教研質(zhì)量；加強教材探討，重視信息溝通，不斷提高高一歷史學(xué)科水平。

1.制定落實教研活動安排

（1）完善備課組工作，每周兩次，常溝通、多探討。

（2）結(jié)合學(xué)校月考制度，做好平常測試工作，仔細、剛好批改，重點同學(xué)要面批；分析、總結(jié)，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點，查漏補缺。

（3）仔細完成聽課安排，能夠每周聽一節(jié)課。

1.加強團體備課，提高教學(xué)質(zhì)量

2.利用好團體備課，完善課堂教學(xué)，是本學(xué)期教研活動的一個重要工作。對高一的新授課，仔細組織備課，分解教學(xué)過程，從細微環(huán)節(jié)處入手，制定切實可行的教學(xué)安排。

3.抓好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

根據(jù)素養(yǎng)教化對歷史教學(xué)的要求，著重提高課堂即時效率，從“嚴(yán)、精、活、實、高”五方面來優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。

（1）開設(shè)高一歷史新授研討課。從本領(lǐng)角度動身，將基礎(chǔ)學(xué)問與本領(lǐng)培育相結(jié)合，著重培育運用生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)、實事求是、宏觀與微觀、人類禮貌演進四個理論尺度。

（2）在高一的歷史課中仔細抓好素養(yǎng)教化，結(jié)合高考改革形勢，在抓基礎(chǔ)學(xué)問同時以培育綜合本領(lǐng)為主。（3）綻開對循環(huán)大課堂教學(xué)探討。在實際教學(xué)中將對“循環(huán)大課堂教學(xué)”進一步進行探討，對階段性探討剛好進行總結(jié)，發(fā)覺問題，剛好探討并解決，適當(dāng)調(diào)整探討安排。在這一學(xué)期中，打算將“循環(huán)大課堂教學(xué)”模式基本定型，嚴(yán)格教學(xué)中的師生互動，進一步深化模式理念，完善探討的各項工作。

4.抓好學(xué)案的制定與運用（電子備課）

學(xué)案的制定要分工合作，先確定好主備人，再進行團體通研，最終定稿。學(xué)案要精選資料，精選試題。

5.落實單元考試，做好成果分析

綜合考點資料，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生學(xué)問面，提高學(xué)生的思維本領(lǐng)；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點”上拓展，能對所學(xué)學(xué)問點結(jié)合，融會貫穿。

（1）仔細出好每一份試卷。備課組團體探討，精選試題，突出重點，難易適度。

（2）仔細批改、仔細分析、仔細評講，做好成果統(tǒng)計。找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處，完善課堂教學(xué)。

（3）親密留意歷史優(yōu)差生的轉(zhuǎn)換。經(jīng)過測試發(fā)覺差生，重點進行緣由分析、方法指導(dǎo)。

6.仔細學(xué)習(xí)教化理論，撰寫教研教學(xué)論文

以提高自身素養(yǎng)為主，仔細學(xué)習(xí)教化理論，綜合提高教學(xué)本領(lǐng)，剛好了解教化、教學(xué)動態(tài)，同時能總結(jié)教學(xué)心得，撰寫教化教學(xué)論文。并努力提高論文的數(shù)量和質(zhì)量。

總之，歷史上的政治活動是豐富多彩、極其困難的，它與經(jīng)濟活動、文化活動一齊構(gòu)成人類歷史上多彩的生活活動。只要仔細去教授、潛心學(xué)習(xí)、細心探究，就必需會有讓學(xué)生有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

高一歷史教學(xué)工作安排5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期高一歷史備課組的工作將緊緊圍繞總校及學(xué)部的要求，在教學(xué)活動中實行相應(yīng)的措施，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,提高教學(xué)質(zhì)量。同時以課改作為契機，結(jié)合本校學(xué)情，漸漸形成“以生為本”的教學(xué)理念。詳細來說，將圍繞歡樂教學(xué)、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)進度、作業(yè)輔導(dǎo)等方面進行教學(xué)。

二、教學(xué)進度支配：

本學(xué)期學(xué)的是政治史，共9個專題，時間安排上，前半學(xué)期5個專題，后半學(xué)期4個專題.同時,各剩余兩周作業(yè)進行期中和期末復(fù)習(xí)。

三、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期預(yù)料共16個班級,教學(xué)內(nèi)容上要以課本為主，高一年級,主要講清基礎(chǔ)學(xué)問與主干學(xué)問，不必做太多的拓展。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對政治史的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事務(wù)、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維實力的培育。學(xué)校過程中，肯定要留意現(xiàn)象與本質(zhì)干脆的關(guān)系，所以在分析問題時候，要從當(dāng)時的政治與經(jīng)濟角度進行分析，力求透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程，正確相識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地相識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的'內(nèi)在聯(lián)系。增加學(xué)生的民族驕傲感和自信念，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的人生觀和價值觀.

五、詳細措施堅持集體備課活動

集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以相互碰撞與溝通，對于提高老師個人素養(yǎng)具有很重要的作用。本學(xué)期，我們堅持每周定時（每周三上午第一節(jié)和周五晚上第一節(jié)）定點備課,在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結(jié)上周教學(xué)狀況，確定接下來的教學(xué)內(nèi)容以及重難點。然后由備課組成員相互研討，針對教學(xué)過程中遇到問題，一起研討解決。

2、堅持互聽課制度

互聽課是提高老師個人素養(yǎng)的有效方法之一。除了組內(nèi)公開課，備課組成員必需到場聽課外，我們備課組還要主動開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學(xué)水平。

3、定期檢查教案

“不上無打算之課”是我們備課組要堅持的準(zhǔn)則。統(tǒng)一教案，定期檢查，規(guī)范要求.嚴(yán)格的紀(jì)律和老師的高度自覺性是我們備課組精彩地完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)的重要保證。

4、統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)，堅持講評

在一個單元內(nèi)容結(jié)束后，對學(xué)生進行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)，并做到剛好批閱和講評。而平常每一堂課前或課后，對一些基礎(chǔ)學(xué)問則堅持實行聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學(xué)生重點培優(yōu)補差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時間主動對一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)進行補習(xí)，真正體現(xiàn)備課組老師對工作的仔細負責(zé)。

5、狠抓基礎(chǔ)，夯實雙基

對每一單元的重要學(xué)問點講清講透，隨堂練習(xí)，精講多練，講練結(jié)合，提高每一堂課的教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

總之，我們備課組將一如既往的保持優(yōu)良的工作作風(fēng)，不斷吸取先進的教化教學(xué)閱歷，取長補短，進一步提高我們的教學(xué)水平，完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，為高三的歷史教學(xué)工作作出大的貢獻。

高一歷史教學(xué)工作安排6

一、基本狀況分析：

1、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知實力強。總體來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的相識水平。

2、教材簡析：

中學(xué)歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫實行中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較詳細的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備肯定的學(xué)問積累，才能高屋建瓴。

二、教學(xué)目的`及任務(wù)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事務(wù)、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維實力的培育。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程，正確相識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地相識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增加學(xué)生的民族驕傲感和自信念，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%

四、重點工作：

激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實學(xué)問基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果

五、詳細措施：

1、做好初中學(xué)連接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會中學(xué)歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2、在詳細教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，視察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行學(xué)問整理。

4、因材施教。

5、做好學(xué)問的鞏固，注意課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束后，進行總復(fù)習(xí)和考核，增加學(xué)生的應(yīng)試實力。

6、注意授課語言的精確，精確適用以下詞匯“了解”“駕馭”“重點學(xué)習(xí)”“學(xué)問遷移”。

附：高一歷史教學(xué)進度

授課時間授課專題授課內(nèi)容

9月1日—9月13日

專題一古代中國的政治制度

9月14日—9月21日

專題二近代中國維護國家主權(quán)的斗爭

9月22日—10月7日

專題三近代中國的民主革命

10月8日—10月20日

專題四現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一

10月21日—11月2日

專題五現(xiàn)代中國的對外關(guān)系

11月3日—11月11日

專題六古代希臘羅馬的政治文明

11月12日—1月21日

專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展

11月22日—12月2日

專題八解放人類的陽光大道

12月3日—12月11日

專題九當(dāng)今世界的政治格局的多極化趨勢

12月12日—12月21日

專題一古代中國經(jīng)濟得基本結(jié)構(gòu)與特點

12月21日—12月30日

專題二近代資本主義的曲折發(fā)展

12月30日—1月8日

專題三中國社會主義道路得探究

1月8日—1月18日

專題四中國近代社會生活的變遷

高一歷史教學(xué)工作安排7

一、指導(dǎo)思想

1.在教學(xué)過程中，依據(jù)我校學(xué)生的實際情景，仔細貫徹中華人民共和國教化部制訂和頒布的《一般中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟成長歷程》規(guī)定的各項詳細任務(wù)，包括課程目標(biāo)、資料標(biāo)準(zhǔn)等。

2.教學(xué)過程中，盡可能幫忙學(xué)生仔細學(xué)習(xí)，理解課表要求，打好堅實的基礎(chǔ)，同時，重視培育學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維本領(lǐng)和綜合運用本領(lǐng)，提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問題本領(lǐng)，培育學(xué)生正確的情感、看法、價值觀。

3、在教學(xué)方式上，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在溝通中相互幫忙，相互促進，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的熟識，相對來說簡單融合到歷史老師的教學(xué)習(xí)慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來到一個新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)學(xué)問都比較薄弱，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注意基礎(chǔ)的培育和愛好的培育。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過程中學(xué)生比較喜愛運用多媒體協(xié)助教學(xué)，所以，在制作學(xué)案的同時也制作PPT，將歷史學(xué)問與歷史發(fā)展脈絡(luò)經(jīng)過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

三、工作重點及詳細措施：

(一)工作重點：

1.總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)，注意基礎(chǔ)學(xué)問，培育學(xué)生愛好。

2.注意教學(xué)設(shè)計的探究，細心備課，做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法。

3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

4.留意教學(xué)方法的改善，讓學(xué)生駕馭學(xué)問的同時，更能駕馭學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。

5.努力學(xué)習(xí)，加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作本領(lǐng)，提高自身教學(xué)水平。

(二)詳細措施：

1.進一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。

(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)

針對我校實行學(xué)案制的情景，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分打算，課中高效落實，平常聽評課開誠布公，課后仔細反思提升質(zhì)量。

(2)努力嘗試三種課型的模式

結(jié)合其他優(yōu)秀老師的閱歷，在教學(xué)中，努力建立自我的教學(xué)模式，構(gòu)成自我的教學(xué)特色，培育自我的教學(xué)習(xí)慣。

第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標(biāo)導(dǎo)航，制定學(xué)案，創(chuàng)設(shè)情境，模式學(xué)習(xí)→自主學(xué)習(xí)，自我檢測→落實學(xué)問，合作探究→歸納總結(jié)，提升拓展→反饋訓(xùn)練，鞏固學(xué)問。

其次種課型，復(fù)習(xí)課。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)→重點難點，合作探究→學(xué)問梳理，點撥歸納→典例評析，深化提高→變式鞏固，拓展完善

第三種課型，講評課。基本環(huán)節(jié)：考情展示→特性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓(xùn)練。

(3)進一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式

針對我校學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的情景，以培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的才智共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間，完成基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，集中有限的`課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前細心編制的學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。

(4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。

(1)每堂課最終留一些時間檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情景，做到每課一練。

(2)每單元總結(jié)測查，把前面所學(xué)主要資料以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。

(3)利用學(xué)校教育處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓老師做到心中有數(shù)，讓學(xué)生明白得與失。

2.虛心向科組的其他歷史老師學(xué)習(xí)。

依據(jù)科組的支配，教學(xué)結(jié)對子活動中，與夏培榮老師結(jié)成教學(xué)伙伴，相互之間多聽課、多指導(dǎo)，加在備課、教學(xué)重難點把握、課堂語言表達、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過程全部環(huán)節(jié)的相互學(xué)習(xí)，促進我校歷史學(xué)科建設(shè)的成長。

3.充分利用科組教研活動，綻開高效溝通。

歷史科組人數(shù)少，高一年級歷史老師就本人一人，團體備課的落實只能在科組教研活動或課后進行。在團體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，團體探討，做到課前一周仔細打算，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后剛好反思成敗得失。

高一歷史教學(xué)工作安排8

一、指導(dǎo)思想

1.在教學(xué)過程中，依據(jù)我校學(xué)生的實際狀況，仔細貫徹中華人民共和國教化部制訂和頒布的《一般中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟成長歷程》規(guī)定的各項詳細任務(wù)，包括課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。

2.教學(xué)過程中，盡可能幫助學(xué)生仔細學(xué)習(xí)，理解課表要求，打好堅實的基礎(chǔ)，同時，重視培育學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維實力和綜合運用實力，提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問題實力，培育學(xué)生正確的情感、看法、價值觀。

3、在教學(xué)方式上，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在溝通中相互幫助，相互促進，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的熟識，相對來說簡單融合到歷史老師的教學(xué)習(xí)慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來到一個新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)學(xué)問都比較薄弱，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注意基礎(chǔ)的培育和愛好的培育。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過程中學(xué)生比較喜愛運用多媒體協(xié)助教學(xué)，因此，在制作學(xué)案的同時也制作PPT，將歷史學(xué)問與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

三、工作重點及詳細措施：

(一)工作重點：

1.總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)，注意基礎(chǔ)學(xué)問，培育學(xué)生愛好。

2.注意教學(xué)設(shè)計的探究，細心備課，做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法。

3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

4.留意教學(xué)方法的改進，讓學(xué)生駕馭學(xué)問的同時，更能駕馭學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。

5.努力學(xué)習(xí)，加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作實力，提高自身教學(xué)水平。

(二)詳細措施：

1.進一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。

(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)

針對我校實行學(xué)案制的狀況，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分打算，課中高效落實，平常聽評課開誠布公，課后仔細反思提升質(zhì)量。

(2)努力嘗試三種課型的模式

結(jié)合其他優(yōu)秀老師的閱歷，在教學(xué)中，努力建立自己的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)特色，培育自己的教學(xué)習(xí)慣。

第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標(biāo)導(dǎo)航，制定學(xué)案，創(chuàng)設(shè)情境，模式學(xué)習(xí)→自主學(xué)習(xí)，自我檢測→落實學(xué)問，合作探究→歸納總結(jié)，提升拓展→反饋訓(xùn)練，鞏固學(xué)問。

其次種課型，復(fù)習(xí)課。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)→重點難點，合作探究→學(xué)問梳理，點撥歸納→典例評析，深化提高→變式鞏固，拓展完善

第三種課型，講評課。基本環(huán)節(jié)：考情展示→特性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓(xùn)練。

(3)進一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式

針對我校學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的狀況，以培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的才智共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間，完成基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前細心編制的學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。

(4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。

(1)每堂課最終留一些時間檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況，做到每課一練。

(2)每單元總結(jié)測查，把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。

(3)利用學(xué)校教育處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓老師做到心中有數(shù)，讓學(xué)生知道得與失。

2.虛心向科組的其他歷史老師學(xué)習(xí)。

依據(jù)科組的支配，教學(xué)結(jié)對子活動中，與夏培榮老師結(jié)成教學(xué)伙伴，相互之間多聽課、多指導(dǎo)，加在備課、教學(xué)重難點把握、課堂語言表達、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過程全部環(huán)節(jié)的相互學(xué)習(xí)，促進我校歷史學(xué)科建設(shè)的成長。

3.充分利用科組教研活動，綻開高效溝通。

歷史科組人數(shù)少，高一年級歷史老師就本人一人，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進行。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體探討，做到課前一周仔細打算，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后剛好反思成敗得失。

四、教學(xué)進度

周次時間教學(xué)內(nèi)容備注

12、13——2、19第一單元第1課、第2課

22、20——3、26第一單元第3課、第4課

32、27——3、5第一單元第5課、第6課

單元測試及講評

43、6——3、12第一單元復(fù)習(xí)、測試及講評

53、13——3、19其次單元第7課、第8課

63、20——3、26其次單元第9課、

73、27——4、2其次單元第10課、第11課

84、3——4、9其次單元第12課4月5日周一，清明節(jié)3天

94、10——4、16其次單元第13課、單元復(fù)習(xí)、測評

104、17——4、23第三單元第14課、第15課、

114、24——4、30期中復(fù)習(xí)迎考、考試與講評

125、1——5、7第三單元第16課五一勞動節(jié)3天

135、8——5、14第三單元第17課單元復(fù)習(xí)、測評

145、15——6、21第四單元第18課、第19課

155、22——5、28第四單元第21課、自習(xí)第22課

165、29——6、4第四單元單元測試6、16日端午節(jié)3天

176、5——6、11第五單元第23課第24課

186、12——6、18第五單元第25課第26課

196、19——6、25復(fù)習(xí)迎考

這一學(xué)期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的真誠幫助下，我的工作水平有了很大提高。面對新的學(xué)期，為了爭創(chuàng)更加優(yōu)異的成果，特制定如下教學(xué)安排：

一、學(xué)生分析

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生已適應(yīng)了中學(xué)學(xué)習(xí)的難度與強度。同時也對我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。我所教的`高一六班和四班在上個學(xué)期的全市統(tǒng)測中獲得了優(yōu)異的成果，但也存在肯定的不足。大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠，不重視平常對學(xué)問的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得七非常左右的成果而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中肯定要做得分層教學(xué)，因材施教。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，相識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、在教學(xué)過程中，留意培育學(xué)生的創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的實力、自主學(xué)習(xí)的實力、運用歷史資料的實力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維實力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的實力。

3、對學(xué)生進行國情教化和愛國主義教化，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信念。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國際意識，增加主動參加國際活動和國際競爭的意識。

四、教學(xué)措施

1、強調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性、必要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法。注意基礎(chǔ)學(xué)問,基本技能的培育，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性和創(chuàng)建性。.

2、提高課堂效率：細心設(shè)計，精講多練。留意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化，更新教化觀念,變更教學(xué)方法,合理利用計算機等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及學(xué)生實際,制定適合本級學(xué)生實際的教學(xué)方案。

3、留意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時補充一些有關(guān)歷史事務(wù)、人物的小學(xué)問，拓寬學(xué)生學(xué)問面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，力爭使課上得生動活潑，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清。

每堂課前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最終3-5分鐘讓學(xué)生做練習(xí)以檢測當(dāng)節(jié)學(xué)習(xí)狀況。做到日日清。

5.在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會合作。

6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢,在學(xué)習(xí),生活各方面都力所能及地關(guān)切幫助學(xué)生,做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在暖和安定的環(huán)境中健康地成長。

高一歷史教學(xué)工作安排9

一、指導(dǎo)思想：

轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，提高教化科研水平，深化課堂教學(xué)改革，努力培育學(xué)生的主體意識及"科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣"，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。歷史教學(xué)要以一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為指針，以學(xué)問、實力、情感看法價值觀三維并重為基本教學(xué)原則，仔細搞好教材通研，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，落實素養(yǎng)教化精神，通過扎實有效的教化教學(xué)活動，使學(xué)生精確、堅固地駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，達到應(yīng)有的學(xué)科實力和歷史素養(yǎng)。

二、工作任務(wù)：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為必修一全冊。

三、對教學(xué)各個層面的要求

1、教學(xué)進度

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括：上半學(xué)期必需完成必修(一)第一至第四單元的新課內(nèi)容，期中考試后半學(xué)期完成第五至第八單元的新課學(xué)習(xí)，爭取期末考試通過率100%。

2、集體備課

本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有特性發(fā)揮，新老結(jié)合，取長補短。

本備課組共同擔(dān)當(dāng)收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。包括網(wǎng)上資源的收集(課件、試題練習(xí))，單元練習(xí)、考試題目的編制。每人在講授新課前仔細鉆研教學(xué)內(nèi)容，并于備課組會上作教材分析發(fā)言，同時要在教學(xué)該內(nèi)容期間供應(yīng)全部材料(教案、課件)供本備課組成員參考。杜絕不加修改的運用別人教案或干脆運用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。課件主要是為了突破難點而作，應(yīng)參考一些優(yōu)秀的資料，借鑒其中認(rèn)為能更好地幫助學(xué)生理解課文的表述、材料或事例，再參考多種版本的課件，取其精華，取其糟粕，創(chuàng)建性地補充一些實際有效的東西，使在單位時間內(nèi)的教學(xué)效率得到提高。

3、教學(xué)要求

以"立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培育習(xí)慣"為教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期全部班級的教學(xué)都要以"立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培育習(xí)慣"為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到"起點要低，講解要透，因人施教"。尤其留意培育學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、主動思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅持抓學(xué)生基本素養(yǎng)的積累。另外，在強化班、一般班及美術(shù)班教學(xué)方面是不同的'，老師在教學(xué)的實施、目標(biāo)方面要有肯定的區(qū)分。對于強化班和一般班老師要在上課前做好充分打算，提高課堂效率，授課做到精講精練，平常注意提高試題質(zhì)量。每一單元都要進行規(guī)范系統(tǒng)地練習(xí)、測試，剛好了解學(xué)生存在的問題，發(fā)覺問題盡量個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，快速成長。

提升課堂教學(xué)的有效性，引導(dǎo)學(xué)生主動、主動學(xué)習(xí)。要留意以下幾個方面：

一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)中，不停留在簡潔地傳授書本學(xué)問，對教材進行肯定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實際生活中能遇到的狀況，時事新聞等，引入到教學(xué)中，達到激發(fā)學(xué)生的愛好，又能把書本叫枯燥的理論，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子，幫助學(xué)生更好的理解，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下取得進步。

二是注意學(xué)法指導(dǎo)。留意從實例動身，從感性到理性；留意運用對比的方法，比較相近的學(xué)問點；留意從已有學(xué)問動身，啟發(fā)學(xué)生思索。

三是加強培育學(xué)生分析問題，比較問題的實力，歸納的實力，提高學(xué)生的自學(xué)實力。

三、組織開展有效的教研活動

1、每兩周組織一次集體備課和理論學(xué)習(xí)活動。做到"三定"――雙周二上午一、二兩節(jié)為固定的備課組活動時間，教學(xué)中遇到問題隨時探討；每次活動有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計，提出教學(xué)的設(shè)想，大家探討補充，探究最佳方案，實現(xiàn)資源共享。做到"三備"――解決教材中的重點、難點問題，實行的詳細教學(xué)方法，特殊側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計。做到備課組"目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一"。通過老師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。共2頁，當(dāng)前第1頁12

2、組織教學(xué)探討課，加強集體聽課評課，并主動向其他備課組學(xué)習(xí)，努力提高教化教學(xué)水平，促進新課程理念的實施和新型教學(xué)模式的形成。

3、組織好新老老師"一幫一"結(jié)對子的活動，主動聽課、評課，相互學(xué)習(xí)。

4、主動參與校內(nèi)外組織的教學(xué)探討活動，并努力精彩完成年級組和教研組交給的各項任務(wù)。

高一歷史教學(xué)工作安排10

為進一步做好學(xué)科教研工作，促進全市素養(yǎng)教化的深化發(fā)展和教化教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本安排。

一、指導(dǎo)思想

以國家的教化方針政策為指導(dǎo)，以《課程方案》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以省素養(yǎng)教化會議精神為指導(dǎo)，以“大力推動教化教學(xué)創(chuàng)新，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，為建設(shè)殷實和諧、公允質(zhì)優(yōu)教化名市供應(yīng)智力支持”為實踐載體，全面提升學(xué)科教化教學(xué)質(zhì)量。

二、基本思路

以深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新為重點，以打造高效課堂為、實現(xiàn)學(xué)科實施素養(yǎng)教化的發(fā)展與突破；以強化網(wǎng)上教研為契機，實現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補；以提高教研水平與實效為目標(biāo)，實現(xiàn)自身與師生的共成長。

三、重點任務(wù)和主要措施

（一）全面落實山東省一般中學(xué)歷史教學(xué)實施看法，規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為。

1、科學(xué)支配歷史學(xué)科課程，扎實推動課程改革。本學(xué)期的教學(xué)資料是歷史必修ii與校本課程。

2、探討模塊專題教學(xué)的特點，更新評價理念。

（1）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實課程目標(biāo)。老師要仔細學(xué)習(xí)、深化探討課程標(biāo)準(zhǔn)，精確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設(shè)計思路，明確課程對教學(xué)實施提出的要求，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)時要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設(shè)計，有機整合學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法和價值觀三維目標(biāo)，將正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)實踐。

（2）敬重教學(xué)規(guī)律，開展教化教學(xué)創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)中有利于學(xué)生身心發(fā)展、貼合教化教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式，堅持教學(xué)常規(guī)，也要依據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。老師要異樣留意做好備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)的工作，借鑒、融合各派教學(xué)理論，與同伴、專家開展合作探討，不斷探究提高教學(xué)效率的途徑。

（3）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，打造高效課堂。要仔細探討自主、合作、探究學(xué)習(xí)的組織實施策略和方法，注意培育學(xué)生的獨立思索本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)。了解各種教學(xué)媒體和手段的特點，依據(jù)詳細的教學(xué)任務(wù)，選擇相宜的教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體，提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）樹立正確的評價觀，采納多元化的評價其方式。

3、加強校本課程的`探討與指導(dǎo)。培植校本課程開發(fā)與實施的典型學(xué)校，適時舉辦校本課程開發(fā)與實施現(xiàn)場觀摩會。

4、加強學(xué)生選課指導(dǎo)探討，嘗試探討性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合。

（二）強化理論探討，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。

1、進一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)

針對課時少，教學(xué)任務(wù)重的形勢，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。充分打算課，高效落實課，開誠布公聽評課，仔細反思提升課。

2、進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、課標(biāo)導(dǎo)航→自主學(xué)習(xí)、合作探究→成果展示、匯報溝通→歸納總結(jié)、提升拓展→反饋訓(xùn)練、鞏固落實復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)→重點難點、合作探究→學(xué)問梳理、點撥歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固、拓展完善

講評課基本環(huán)節(jié)：考情展示→特性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓(xùn)練。

自查自糾→合作溝通→問題匯報→老師點撥→典題鞏固→補償訓(xùn)練

3、進一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，落實循環(huán)大課堂理念

進取提倡和落實“循環(huán)大課堂”的教學(xué)管理理念。為了解決規(guī)范辦學(xué)行為帶來的課時少與教學(xué)任務(wù)重的沖突，要以培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的才智共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間，完成基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前細心編制學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用；課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能；課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。

4、開展系列課堂教學(xué)創(chuàng)新活動，促進老師的專業(yè)成長。

開展優(yōu)秀學(xué)案設(shè)計、優(yōu)質(zhì)視頻、課件制作等系列評比活動。

老師要提高自身專業(yè)與理論素養(yǎng)。進取擴大課程資源，拓展學(xué)問視野，研讀時新的學(xué)術(shù)專著及相關(guān)期刊雜志，關(guān)注學(xué)術(shù)進展，并與歷史教學(xué)實際適當(dāng)聯(lián)系。留意新的史觀的學(xué)習(xí)和吸納，剛好學(xué)習(xí)淄博教科研網(wǎng)相關(guān)介紹新的史學(xué)觀點文章。

（三）細心組織常規(guī)教研活動，增加教研活動的實效性。組織打造高效課堂專題研討，開展同課異構(gòu)、課例探討等活動，發(fā)揮典型和骨干的引領(lǐng)作用，加強青年老師的培訓(xùn)活動。

（四）搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，開展網(wǎng)絡(luò)教研研討與閱歷溝通。

1、依托淄博教科研網(wǎng)與“淄博市學(xué)生（網(wǎng)絡(luò)）自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)站”，打造全市教學(xué)教研共同體與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺。不斷豐富“淄博市中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)站”資源，集全市優(yōu)秀老師的才智，以解決同步學(xué)習(xí)和階段性復(fù)習(xí)中的共性問題為主要資料，開發(fā)同步輔導(dǎo)與節(jié)假日輔導(dǎo)兩種網(wǎng)絡(luò)視頻資源，以實現(xiàn)學(xué)生針對性地自主選擇輔導(dǎo)資料。

2、以推廣高效課堂方式、解決教學(xué)中的難點、熱點問題為主要資料，進一步完善市級層面的學(xué)科月團體備課制度，并以此為平臺，發(fā)揮市級學(xué)科帶頭人、省市教學(xué)能手、特級老師的在教學(xué)中的專業(yè)引領(lǐng)作用。

3、接著搞好學(xué)案的上傳工作，各校要根據(jù)分工和時限剛好上傳學(xué)案電子稿，歡迎其他老師上傳資料，作到資源共享。

4、加強對網(wǎng)絡(luò)教研工作的過程管理與評價，培植和樹立典型學(xué)科和典型老師，剛好推廣先進模式與方法，適時召開全市網(wǎng)絡(luò)教研調(diào)度會、工作會，總結(jié)閱歷，表彰先進。

（五）其它關(guān)工作。做好教研室支配的其它教化教研工作。

高一歷史教學(xué)工作安排11

一、指導(dǎo)思想

以新課程試驗為中心，以一般中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點，全面發(fā)揮歷史教化的功能，在駕馭基本歷史學(xué)問的過程中，進一步提高閱讀和經(jīng)過多種途徑獲得歷史信息的本領(lǐng)；經(jīng)過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培育歷史思維和解決問題的本領(lǐng)。留意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史學(xué)問、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參加、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個漸漸駕馭歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。經(jīng)過歷史學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增加歷史意識，吸取歷史才智，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增加歷史洞察力和歷史使命感。

二、情景分析1、教材分析：

本學(xué)期高一歷史學(xué)習(xí)人教版必修二，人類社會經(jīng)濟發(fā)展的歷史。經(jīng)濟史是人類歷史發(fā)展的重要方面，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，能夠了解人類社會經(jīng)濟發(fā)展的歷史過程和一些規(guī)律，以及各個不一樣時代人們在經(jīng)濟活動中表現(xiàn)出的聰慧才智和創(chuàng)建精神。經(jīng)濟是政治、文化發(fā)展的.基礎(chǔ)，在政治和文化的發(fā)展中起確定作用，所以必修二在中學(xué)歷史必修教材中的重要性不言而喻。必修二的學(xué)習(xí)要求學(xué)生在了解中外歷史重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事務(wù)及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，要聯(lián)系政治史和文化史的相關(guān)資料，探討它們之間的相互影響。其資料的理論性較強，學(xué)習(xí)的難度較大。

2、學(xué)情分析：

中學(xué)歷史教材是模塊與專題結(jié)合，必修二經(jīng)濟發(fā)展歷程的學(xué)習(xí)須要學(xué)生初中的通史學(xué)問作為背景，學(xué)生初中歷史學(xué)問大部分駕馭得不錯。但中學(xué)歷史教學(xué)和初中歷史教學(xué)有所不一樣，經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已稍適應(yīng)中學(xué)教學(xué)模式，這有利于教學(xué)的進行。我要擔(dān)當(dāng)六個班級的歷史教學(xué)，每個班級的學(xué)生水平、學(xué)習(xí)氛圍等不一樣，所以須要有針對不一樣班級的不一樣教學(xué)方法。另外，歷史一項被認(rèn)為是副科，學(xué)生大多想學(xué)理科，對副科看法愛理不理，所以本學(xué)期一方面要增加歷史課堂的趣味性，另一方面要增加相關(guān)學(xué)問點高考題目的訓(xùn)練，讓學(xué)生對歷史高考有所了解。

三、教學(xué)措施

新學(xué)期的歷史教學(xué)，主要從以下幾個環(huán)節(jié)入手：

第一是備課，深化鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對學(xué)校和學(xué)生的實際，細心地設(shè)計歷史教學(xué)課堂。在團體備課的的基礎(chǔ)上設(shè)計貼合所教班級的課件，提前一周手寫課時教案。另外，作為新老師要結(jié)合高一歷史組同事的課表，多聽課，多向有閱歷的老師請教，盡快提高教學(xué)水平和自身素養(yǎng)。

其次是上課，上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新教化和素養(yǎng)教化引入課堂，采納問題教學(xué)法和探討法，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時重視基礎(chǔ)學(xué)問，搞好學(xué)科內(nèi)專題探討。在教學(xué)過程中，構(gòu)建學(xué)問體系，注意學(xué)問遷移，培育對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等本領(lǐng)和歷史思維本領(lǐng)。詳細而言，上課首先要明確單元及課時目標(biāo)是上課的首要任務(wù)，整個教學(xué)過程要緊扣教學(xué)目標(biāo)，剛好反饋，合理調(diào)控，最終到達預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。其次，導(dǎo)入是課堂的起先，好的導(dǎo)入語能快速吸引學(xué)生到課堂，所以要從教材和學(xué)生實際動身設(shè)計好導(dǎo)入部分，為實施教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。在講課的過程中，重點要突出，講授要得法，要在重點、難點和關(guān)鍵地方下功夫，防止四平八穩(wěn)，貪多求全和主次不分的現(xiàn)象。經(jīng)過一個學(xué)期的上課，我發(fā)覺這是我在課堂上沒有到達的地方，課程的重點和難點并沒有很突出。此外，還要留意啟發(fā)式教學(xué)。歷史學(xué)問的一般講解并描述過程看起來有點乏味，簡單使學(xué)生從課堂中抽離出去，所以學(xué)問講解并描述要富有啟發(fā)性，努力做到科學(xué)精確，深化淺出，詳細形象，生動趣味，時刻吸引著學(xué)生。注意課堂中與學(xué)生的互動也是上好歷史課應(yīng)當(dāng)做的，比如有啟發(fā)性地提問，激勵學(xué)生回答問題等。最終，課堂重訓(xùn)練。課堂教學(xué)的

過程應(yīng)當(dāng)是老師細心組織，學(xué)生主動主動參加的訓(xùn)練過程，課堂習(xí)題配備要精當(dāng)，有梯度，使優(yōu)生和后進生都能得到訓(xùn)練。

第三是布置和批改作業(yè)。作業(yè)要適當(dāng)，適當(dāng)?shù)念}量，適當(dāng)?shù)碾y度。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際，難易適度，有層次性地選擇題目，留意“一題多變”、“一題多解”，使學(xué)生綜合運用學(xué)問。交作業(yè)時要求學(xué)生做到“獨立、按時、整齊、規(guī)范”，逐步培育學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。對于學(xué)生的作業(yè)要剛好全批全改，對欠交作業(yè)的學(xué)生要登記、處理，并剛好做好作業(yè)的講評工作。

高一歷史教學(xué)工作安排12

一、教材分析

本學(xué)期高一歷史呈獻給學(xué)生的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和外國，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。全本書共計八個單元：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國反侵略、求民主的潮流，從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立，現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一，現(xiàn)代中國的對外關(guān)系，當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。

經(jīng)濟確定政治，政治反作用于經(jīng)濟，文化是經(jīng)濟、社會在社會中的體現(xiàn)。在整個中學(xué)階段，高一學(xué)段的政治文明史具有先導(dǎo)性的作用。

二、學(xué)生狀況

本學(xué)期是高一年級新生從初中升入中學(xué)的第一學(xué)期，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境、面對新的師資面孔、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必定有一個或短或長的心理適應(yīng)期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時期，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥心情。

高一新生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時也面臨初、中學(xué)教材所述的學(xué)問點連接問題。初中時強調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，中學(xué)則更多地強調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運用。對歷史而言，則是形成正確的史觀，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息，并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成實力。

高一新生來自于全縣不同的學(xué)校，原學(xué)校不同的文化氛圍，使學(xué)生在心理、生理、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)看法和社會認(rèn)知等方面存在著較多的差異性。應(yīng)主動正視學(xué)生的差異性，努力推動學(xué)生差異性發(fā)展。

由此，“新”是高一學(xué)生的一大特點，“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性。為此，作為高一年級任課老師，應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞“新”，在新課程理念的`指導(dǎo)下，做足“新”的文章，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，在“塑才”的征程上打下堅實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問和實力：

在義務(wù)教化的基礎(chǔ)上，進一步相識歷史發(fā)展進程中重大歷史問題;在駕馭歷史學(xué)問的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲得歷史信息的實力。

2、過程和方法：

進一步相識歷史學(xué)習(xí)的一般過程，駕馭歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點的方法，努力做到論從史處、史論結(jié)合;注意探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和溝通。

3、情感看法和價值觀：

通過歷史學(xué)習(xí)，進一步了解中國國情，酷愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的人文主義精神的理解。

四、教學(xué)要求

在漫長的人類文明史中，政治活動是人類社會生活的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程，使學(xué)生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事務(wù)，正確理解政治制度演化的必定性和對近代、現(xiàn)代的影響，進而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點，做到以史為鑒、面對將來。

五、教學(xué)措施

1.課標(biāo)為本

仔細研讀和分析課程標(biāo)準(zhǔn)，了解我省一般中學(xué)學(xué)業(yè)水平測試歷史學(xué)科測試標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材，結(jié)合學(xué)生實際狀況，做好課前課時設(shè)計。

2.創(chuàng)新授課

創(chuàng)新課堂，上好每一節(jié)課。運用課前課時設(shè)計，采納問題教學(xué)法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、探討法等。關(guān)注課中生成，剛好調(diào)整教學(xué)思路，激活課堂，激發(fā)學(xué)生思維，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納的實力。

3.改進教法

用好學(xué)校供應(yīng)的課程資源，把“白板”引入歷史課堂，充分利用其容量大、易于營造新的教學(xué)情境等特點，創(chuàng)設(shè)歡樂和諧課堂，拓展學(xué)生視野，拓寬學(xué)生學(xué)問面。

4.剛好總結(jié)

仔細做好學(xué)生看法、建議的收集整理工作，剛好調(diào)整工作，不斷修正教學(xué)方法和教化理念。把關(guān)注全面與關(guān)注學(xué)生特性有機結(jié)合，耐性輔導(dǎo)學(xué)生，促進學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展。

高一歷史教學(xué)工作安排13

一、學(xué)生分析

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生已適應(yīng)了中學(xué)學(xué)習(xí)的難度與強度。同時也對我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。可是大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠，不重視平常對學(xué)問的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得五六非常左右的成果而難以得高分，所以這學(xué)期的教學(xué)中必需要做得分層教學(xué)，因材施教。二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不一樣歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，相識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、在教學(xué)過程中，留意培育學(xué)生的創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的本領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)、運用歷史資料的本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的歷史思維本領(lǐng)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的本領(lǐng)。

3、對學(xué)生進行國情教化和愛國主義教化，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信念。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成正確的國際意識，增加主動參加國際活動和國際競爭的意識。

中學(xué)學(xué)生的思想相識水平相較于初中生來說，已經(jīng)起先發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的本領(lǐng)大幅提升。可是由于終歸高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中既要培育他們對于事務(wù)本質(zhì)和事務(wù)規(guī)律的相識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，協(xié)助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事務(wù)的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清

（1）每堂課均實行1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)資料；30分鐘講課；最終3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情景。做到日日清。

（2）每兩周一次總結(jié)測查，把兩周內(nèi)所學(xué)主要資料以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。

（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清。3、培育學(xué)生的理性思維和探討本領(lǐng)

（1）每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的學(xué)問體系，培育他們的概括總結(jié)本領(lǐng)。

（2）課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培育他們的應(yīng)考意識。

（3）在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬學(xué)問面，培育他們的聯(lián)系本領(lǐng)

4、留意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時補充一些有關(guān)歷史事務(wù)、人物的小學(xué)問，拓寬學(xué)生學(xué)問面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，力爭使課上得生動活潑，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

5、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會合作。

6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)切幫忙學(xué)生做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在暖和安定的環(huán)境中健康地成長。

三、教學(xué)進度：

（略）

我們常說，科教興國，教化的興衰維系國家的興衰！依據(jù)現(xiàn)在江蘇省的高考要求，歷史學(xué)科在高考中同樣有著確定性的作用。因此，我們必需充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教化教學(xué)任務(wù)，為將來的高考打好基礎(chǔ)。

在詳細的教學(xué)過程中，要留意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史學(xué)問、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參加、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個漸漸駕馭歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的`情操，使學(xué)生增加歷史意識，吸取歷史才智，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增加歷史洞察力和歷史使命感。

一、工作重點及目標(biāo)

1、全組成員相互關(guān)切，相互支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。

2、相互溝通進一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高課堂效率。

3、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入手,提高教學(xué)質(zhì)量

二、狀況分析：

1、教材分析：

本學(xué)期高一歷史學(xué)科采納人教版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2，是經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。在人類歷史的忔呂，經(jīng)濟活動是人類賴以自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會生活休戚相關(guān)，且它在政治、文化的發(fā)展中起確定作用。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特殊重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事務(wù)及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學(xué)習(xí)的難度增大。

2、學(xué)生分析：

專題經(jīng)濟史的學(xué)習(xí)，要求對通史學(xué)問要熟識，所以部分學(xué)生會感到相當(dāng)困難，簡單造成記憶混亂。

三、教學(xué)進度支配：

第1周：期末試卷講評；發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)

第2周：古代手工業(yè)的進步；古代商業(yè)的發(fā)展

第3周：古代的經(jīng)濟政策；講評練習(xí)

第4周：開拓新航路；殖民擴張和世界市場的擴展

第5周：第一次工業(yè)革命；其次次工業(yè)革命

第6周：講評練習(xí)；近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動

第7周：中華民族資本主義的曲折發(fā)展；講評練習(xí)

第8周：經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展和曲折；從安排經(jīng)濟到市場經(jīng)濟

第9周：對外開放格局的初步形成；講評練習(xí)

第10周：期中復(fù)習(xí)

第11周：期中考試

第12周：物質(zhì)生活和習(xí)俗的變遷；交通工具和通訊工具的進步

第13周：大眾傳媒的變遷；講評練習(xí)

第14周：空前嚴(yán)峻的資本主義世界經(jīng)濟危機；羅斯福新政

第15周：戰(zhàn)后資