幼兒園大班主題教案《媽媽不在家的時候》匯報人：2024-01-24CONTENTS課程介紹與目標情境導入與角色扮演安全知識教育自理能力培養(yǎng)情感交流與表達總結(jié)回顧與拓展延伸課程介紹與目標01本課程以"媽媽不在家的時候"為主題，通過情景模擬、角色扮演、故事講述等多種方式，引導幼兒理解并應對媽媽不在家時的各種情況。幫助幼兒培養(yǎng)獨立自主的生活能力，增強自我保護意識，學會在媽媽不在時合理安排自己的時間和活動，為未來的生活做好準備。主題背景及意義主題意義主題背景通過本課程的學習，幼兒應能掌握基本的生活自理技能，了解家庭安全常識，培養(yǎng)獨立自主的品質(zhì)和良好的行為習慣。教學目標引導幼兒積極參與課堂活動，鼓勵他們表達自己的想法和感受；通過實踐操作和親身體驗，提高幼兒的認知水平和實際操作能力。教學要求教學目標與要求教具準備家庭生活場景道具（如廚房用具、臥室用品等）、安全標識牌、自理能力訓練用品（如穿衣鏡、洗手液等）。多媒體資源與主題相關(guān)的圖片、視頻、音頻等素材，用于創(chuàng)設教學情境和激發(fā)幼兒學習興趣。同時，也可利用電子課件等輔助工具進行課堂展示和教學互動。教具和多媒體資源準備情境導入與角色扮演02在教室中模擬家庭環(huán)境，包括客廳、臥室、廚房等區(qū)域，并擺放相應的家具和道具，如沙發(fā)、床、餐桌、玩具等。布置家庭環(huán)境選擇溫馨、舒緩的音樂作為背景，營造家庭氛圍，幫助孩子們更好地融入情境。播放背景音樂創(chuàng)設“媽媽不在家”情境根據(jù)孩子們的意愿和特點，分配不同的角色，如爸爸、孩子、寵物等。確保每個孩子都有參與感和歸屬感。給予孩子們簡單的表演指導，如如何表現(xiàn)想念媽媽、如何照顧自己等。鼓勵孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由表現(xiàn)。老師可以先進行示范表演，讓孩子們了解角色和情境的要求，激發(fā)孩子們的表演欲望。角色分配表演指導示范表演角色分配及表演指導通過提問、討論等方式引導孩子們思考并表達自己在“媽媽不在家”時的感受和需求。例如：“你會想念媽媽嗎？”“你會怎么做來照顧自己呢？”情感引導鼓勵孩子們在角色扮演中表現(xiàn)出積極、自主的行為。例如：“你可以自己穿衣服、刷牙洗臉、整理房間等?！毙袨橐龑c孩子們分享自己的經(jīng)驗和感受，讓孩子們感受到理解和支持。例如：“我知道你們會想念媽媽，但是我們可以嘗試做一些新的事情來讓自己開心起來?！鼻楦泄缠Q引導孩子們進入角色，體驗情感安全知識教育03告訴孩子們哪些物品是危險的，例如刀具、火柴、藥品等，并教育他們不要隨便觸碰這些物品。教育孩子們?nèi)绾握_使用家用電器，例如電視、電腦、微波爐等，并提醒他們不要在沒有成年人的情況下使用這些電器。告訴孩子們?nèi)绾伪苊庖馔馐鹿实陌l(fā)生，例如不要在陽臺上玩耍、不要爬高、不要亂扔東西等。家庭安全常識講解教育孩子們不要玩火，并告訴他們?nèi)绾握_應對火災，例如用濕毛巾捂住口鼻逃生、撥打119報警等。防火教育孩子們?nèi)绾伪Ｗo家庭財產(chǎn)，例如不要隨便給陌生人開門、不要泄露家庭信息等。防盜教育孩子們不要私自下水游泳，并告訴他們?nèi)绾握_應對溺水情況，例如大聲呼救、尋找救生設備等。防溺水防火、防盜、防溺水等注意事項教育孩子們記住家庭地址和父母電話號碼，以便在緊急情況下能夠聯(lián)系到家人。告訴孩子們?nèi)绾螕艽蚓o急電話，例如110、120等，并教育他們在遇到危險或緊急情況時及時報警或求助。教育孩子們在遇到陌生人或可疑情況時保持警惕，并及時向成年人或相關(guān)部門求助。緊急情況下尋求幫助的方法自理能力培養(yǎng)04鼓勵幼兒自己挑選、搭配衣服，并嘗試自己穿衣服。指導幼兒學習正確的刷牙、洗臉方法，培養(yǎng)其獨立完成洗漱的能力。教導幼兒如何整理自己的玩具、書籍等個人物品，保持整潔有序。穿衣服洗漱整理個人物品學習獨立完成日常任務鼓勵幼兒自己使用餐具用餐，并逐漸培養(yǎng)其獨立進餐的能力。指導幼兒學習正確的如廁方法，培養(yǎng)其獨立完成如廁過程的能力。教導幼兒如何獨立入睡，包括脫衣、蓋被等步驟，培養(yǎng)其良好的睡眠習慣。用餐自理如廁自理睡眠自理提高生活自理能力訓練引導幼兒建立規(guī)律的作息時間，保證充足的睡眠和適當?shù)幕顒?。定時作息飲食衛(wèi)生保持環(huán)境整潔教育幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣，不吃不干凈的食物。指導幼兒學會整理自己的活動區(qū)域，不亂扔廢棄物，愛護公共環(huán)境。030201培養(yǎng)良好生活習慣和衛(wèi)生習慣情感交流與表達05通過小組討論的形式，讓幼兒們互相傾聽、交流各自的故事和感受。教師總結(jié)幼兒們的分享，引導他們認識到每個人在“媽媽不在家”時都會有不同的感受，這是正常的。引導幼兒分享自己曾經(jīng)“媽媽不在家”時的經(jīng)歷，鼓勵他們表達當時的真實感受。分享自己在“媽媽不在家”時的感受通過角色扮演、情境模擬等活動，讓幼兒學會傾聽他人的觀點和感受。引導幼兒理解并尊重他人的不同感受，培養(yǎng)他們的同理心和包容心。鼓勵幼兒在傾聽他人時，給予積極的反饋和支持，如點頭、微笑、鼓勵等。學習傾聽他人，尊重他人觀點提供繪畫、手工等材料，鼓勵幼兒以自己喜歡的方式表達“媽媽不在家”時的情感。引導幼兒通過作品展示自己內(nèi)心的想法和感受，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。組織幼兒互相欣賞、交流各自的作品，增進彼此之間的了解和情感交流。通過繪畫、手工等方式表達情感總結(jié)回顧與拓展延伸06孩子們能夠理解和表達故事中媽媽不在家時，自己的感受和經(jīng)歷。孩子們掌握了一些基本的自我保護和安全意識，如不給陌生人開門、不隨便接聽電話等。通過角色扮演和情境模擬，孩子們學會了如何應對突發(fā)情況和尋求幫助?；仡櫛敬握n程重點內(nèi)容自我評價孩子們能夠認識到自己在本次活動中的表現(xiàn)，并表達出自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進。互相評價孩子們能夠積極評價他人的表現(xiàn)，并給出建設性的意見和建議，促進了彼此之間的交流和合作。孩子們自我評價和互相評價請家長和孩子一起回顧本次課程的內(nèi)容，并讓孩子講述自己在媽媽不在家時的經(jīng)歷和感受。同時，家長可以引導孩子思考如何在日常生活中更好地保護自己。家庭作業(yè)家長應該加強對孩子的