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山西省醫學院校醫學英語教學研究的中期報告中期報告一、研究背景醫學英語是醫學專業學生必修的基礎課程之一，是學生掌握醫學理論和技能的重要手段。隨著我國經濟的發展和醫療衛生事業的推進，醫學英語教學也受到越來越多的關注和重視。然而，在教學實踐中，我們發現，目前很多醫學院校的醫學英語教學存在一些問題，如教學內容過于死板，缺乏實際應用；教學手段單一，缺乏趣味性和互動性等。為了改善以上問題，山西省某醫學院校特別成立了醫學英語教學研究小組，對該校的醫學英語教學進行了調查和研究，旨在提出一些可行的改進方案，促進醫學英語教學質量的提高。二、研究方法本研究采用問卷調查、實地觀察、課堂實驗等多種研究方法，對該校的醫學英語教學進行了全面、深入的研究。1.問卷調查在該校醫學英語教學情況調查中，我們采用了問卷調查的方法，主要從教師、學生、教學設施、教學內容、教學效果等多個方面進行了調查。2.實地觀察實地觀察是本研究主要的研究方法之一。我們定期參加該校醫學英語課程的教學活動，觀察教師的授課方式、教學內容、學生的反應等情況，并記錄下來，分析問題所在。3.課堂實驗課堂實驗是本研究另一個主要的研究方法。我們通過自己設計和實施一些課堂實驗，以檢驗該校教師所采用教學方式的可行性和可靠性，并提供改進方案。三、研究結果通過以上研究方法，我們對該校醫學英語教學的現狀進行了深入的了解，并提出了一些改進建議。具體如下：1.加強教師培訓通過問卷調查，我們發現該校醫學英語教師普遍存在語言表達能力和教學方法方面的不足。因此，在改進教學內容和方法的同時，應該加強教師的培訓，提高他們的教學水平。2.增加醫學實踐課程當前該校醫學英語教學缺乏實際應用。因此，我們建議增加醫學實踐課程，使學生能夠將所學知識與實際應用相結合，提高他們的實踐能力。3.采用多種教學手段為提高教學效果，我們建議教師采用多種教學手段，如PPT、視頻等多媒體教學，增加課堂互動和趣味性，激發學生的學習興趣。4.加強評價體系建設評價體系建設關系著學生的學習動力和教師的教學質量。因此，我們建議建立合理的評價體系，對學生的學習成果和教師的教學質量進行全面評價。四、研究結論本研究主要從教師、學生、教學設施、教學內容、教學效果等方面對該校醫學英語教學進行了調查、分析和研究，并提出了可行的改進方案。通過本研究，我們得出以下幾點結論：1.該校醫學英語教學存在諸多問題，需要加強改進。2.采用多種教學手段，增加課堂互動和趣味性，能夠提高學生的學習興趣和學習效果。3.加強評價體系建設，對教學質量的提高有重要的作用。4.加強教師培訓，提高他們的教學水平，對醫學英語教學的提高也有很大的幫助。五、參考文獻1.張明華.醫學英語教學方法探討[J].西北醫學教育,2012(06):48-51.2.趙穎.醫學英語課程教學方法的研究與實踐[J].高教理論與實踐,2016(08):108-110

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