本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁生物教研組述職報告格式【三篇】【篇一】

回顧這一個學期，生物教研組在學校領導下，專心協作班級組的統(tǒng)籌支配，與其他教研組搞好協作關系，共同進步！明確教研組的任務，統(tǒng)籌工作方案，正常有序的開展各項教育教研活動，努力提高同學的生物水平。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階，現將本學期來的工作總結如下。

一、常規(guī)工作抓教研

本學期生物教研組堅持一貫作風，提前一周簽約教案，做到“每人有教案、每節(jié)有教案”。本學期協作學校檢查工作，共檢查作業(yè)教案各兩次。本組同志專心參與學校舉辦的各項教研活動，以及每周三下午的備課組活動，仔細說課、評課、研討練習、試卷、討論進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，年輕老師每學期都上二節(jié)同題異教課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的看法和推舉，各項教研活動都搞得有聲有色，大家都覺得有收獲。

二、不斷學習、更新理念

生物組老師還還常常被學校派到外地學習新課程理念，學習新課改動問，了解最新學問。然后組內爭論在教法、學法上多加以探討，把新課改的資料有機的整合到教學中，使教學始終走在教改的前沿。

為了逐步實現舊高考模式與新課改后高考模式的平穩(wěn)過渡，為了全面、深刻地領悟和把握新高考方案的精神，把握新課改后高考變化新動向，更有效地獵取高考信息，切實加強20xx年高考備考工作。

三、點面結合，整體提高

本組全體老師團結協作，齊心協力，真誠對待，相互幫忙，友好相處本組老師11個人，以年輕老師為主，整體實力較強。為了大面積提高生物組成員多媒體制作水平，本學期生物組開展了“生物老師多媒體技術培訓”，由生物組有閱歷的老師作技術指導，活動得到了良好的收益。全體同志仔細上課，上好每一節(jié)課，仔細對待，從沒缺同學一節(jié)課，課后仔細批改同學作業(yè)，仔細輔導同學，解答同學疑難問題，透過努力，圓滿完成了本學年的教學任務，在幾次階段考試中取得了顯著的成果，得到師生，家長好評。

四、所取得的成果

透過大家的專心努力在完成本學期學校各項教育教學任務的同時生物教研組也取得了優(yōu)異的成果。

當然在總結成果的同時，我們也糊涂的看到，我們工作中還存在著許多不足，如對新課改的討論還不夠深化，群眾備課的層次還應進一步提高，個別同學的生物學科成果還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改善，努力提高，為師大附中的生物教學貢獻自己的力氣。

【篇二】

一、常規(guī)工作，正常進行

根據學校和老師進展處的要求，仔細抓好教研組的常規(guī)工作，有方案地開展教研活動。以教研組為單位鉆研教材、細心預設，一齊制作教具、課件，相互聽課、磨課、評課。開課老師反思、總結，不斷完善、提高課堂教學能林。本學期生物教研組共開設六節(jié)公開課，其中一節(jié)是特聘老師參加的課堂討論，另一節(jié)是市級公開課。

二、市級公開課，好評如潮

本學期凌祎麗老師開設了一節(jié)題為《基因指導蛋白質的合成》市級公開課，并受到聽課老師們的全都好評。市教研員李能國老師認為這次公開課充分體現了如何培育同學核心素養(yǎng)和關鍵潛力的理念，并確定了凌祎麗老師近些年在模型建構方面做得教學討論，同時推舉廣闊老師要重視同學在情感和潛力方面的培育。總結本節(jié)課的預備階段的工作，有一項很值得確定，讓聽課老師以旁觀者的身份重新端詳自己設計的課堂教學，成效非常顯著，只有集教研組的才智才能開設精彩的市級公開課。透過本次常州市生物教研活動，我們組對于“高中生物核心素養(yǎng)和關鍵潛力”有了更深刻的熟悉，有效地促進了生物組老師自身的專業(yè)成長。

三、課程基地建設現雛形

本學期，勝利申報了“綠色·實踐”校級生物課程基地。生物基地將創(chuàng)設同學自主實踐的學習環(huán)境，促進老師教學方式的轉變，培育同學動手實踐操作的技能、創(chuàng)新意識和合作潛力的同時也實現老師專業(yè)成長。因此，本學期最重要的工作是建設生物學科教室，將教學資源與同學的學、老師的教結合在一齊。

目前，我們已經將學科教室的設計思路交給學校總務處，要點如下：教室和樓道的墻上全是同學的作品：展板、專題報告、科學史及諾貝爾生理學獎獲得者的介紹和討論成果;教室四周的柜子存放著同學平常試驗的各種儀器和資料用書;講臺上有教學所需的電腦、數碼顯微鏡、實物投影儀、互聯網、復印機以及掃描儀;電腦和生物專用的數碼顯微鏡(學校已有)安裝在同學課桌上。

即將建成的生物學科教室更像一個自然學科的博物館。

四、仔細組織奧賽，成效突出

在本次江蘇省奧利匹克競賽中，我們有三位同學初賽時成功突圍，生物教研組專心應對，透過與外校聯合，加強賽前培訓，在聯賽中也獲得優(yōu)異成果。重點工作：

1、組織兩位同學參加培訓;

2、組織同學赴南京參與聯賽，并明確賽前預備及考試要求

五、課題討論，頗有成效

1、專心申報新課題兩位青年老師要從提高教學實效性的角度，專心申報了市級課題，組內將對全部老師的課題申報工作賜予必要的支持和幫忙。

2、落實好已參與課題的討論工作組內有多位老師參加校外省級課題討論，對已經批準的立項課題幫助做好了開題工作，并專心開展討論，已經實施的課題要也做好討論落實、資料匯總等工作，為順當結題做好預備。

回顧一年的工作，才發(fā)覺工作中存在著許多不足之處，接下來，我們將不斷完善，不斷加強與外校生物組的溝通和合作，不斷地向本校其他教研組學習，爭取在下一學年有更大的進步。

【篇三】

我們高一生物教研組的全體老師在上級領導的正確指導下，在加強教研組建設、提高老師素養(yǎng)、強化教學管理、提高教學效益、全面推動新課程改革等方面取得了必需的成果，現總結如下：

一、全面貫徹教育方針，堅持教書育人，努力提高同學的思想素養(yǎng)。

生物科學作為自然科學的重要分支，不僅僅對物質禮貌的進步和人類對自然界熟悉的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維進展也產生了重要的影響，英語教研組工作總結從細胞學說的建立，到dna雙螺旋結構的揭示，直至現代生物學中的基因組方案的討論等，都是生物學家科學素養(yǎng)、科學精神以及科學思維的有形體現。在生物教學中，我們滲透了對同學思想品質的教育，對同學科學素養(yǎng)的培育。

在教學過程中，老師已接收了新的教學理念，在教學過程中，做到了“一切為了同學，為了同學的一切”。新課程提倡的是一種“對話文化”。在這種“對話文化”里，老師與同學不是傳統(tǒng)教育中的那種對象性的主客體關系，而是一種交往關系，一種好處語文教研組工作總結關系，是一種“我”與“你”的公平關系。同學在這種公平關系下，更加樂學，更加善學。因此，各班的教學成果都有所提高。

二、抓好教研組的常規(guī)管理，教學質量提高顯著。

本學期一開學，就制定好教研組活動方案，以及教學方案。新老師每學期聽課在30節(jié)以上，老老師每學期聽課在20節(jié)以上。為了督促每位老師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對老師的教學工作考核。

首先，有方案地開展教研活動。每周星期一晚上數學教研組工作總結進行業(yè)務學習，有方案地學習新課程理念、先進學校教學改革的閱歷。學習市新課程改革的閱歷介紹等。并要求寫讀書筆記，每次業(yè)務學習都從理論到實際，按規(guī)定的學習資料，每次都叫一位老師上研討課，然后群眾爭論，有針對性地提出改善看法。每學年我們開設公開課、研討課在10次以上。

其次，利用群體力氣。群眾備課，不但備教法，物理教研組工作總結還備學法；不但備教材，還備同學，并統(tǒng)一備課的形式：一是教學目標；二是課前預備；三是教學過程；四是本節(jié)課的重點和難點；五是課堂反饋；六是附板書設計；最終是教學反思。實踐證明群眾備課有利于提高教學質量。

三、校本教研工作：

1、依據學校的要求和我組的實際，本學期假期前把學情分析和其次冊生物必修本各章節(jié)的學問點整理出來。

2、下學期開學前每個人整理出第三冊相關章節(jié)的學問點。開學后每個人爭取修改、撰寫出同步的練習題。

我們將進一步學習先進學校的教學閱歷，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。

1、教研活動常抓不懈

本學期生物教研組加強制度建設，強調教研活動的實際效果，重視教研活動對老師專業(yè)進展的引領作用，努力使教研活動真正成為解決教學中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題，事先預備，到時講解、其他老師點評，相互爭論，相互補充。教研組仔細落實和執(zhí)行“六個一”，即每期開展一個專題討論，每期每人上一節(jié)公開課，每月進行一次常規(guī)檢查（含備、教、輔、改、考、評），每人寫一篇論文或反思，雙周教研組活動一次，單周備課組活動一次，學期初仔細制定《教研組工作方案》、《課程教學方案》、《愛好小組活動方案》等，以后的每次活動都仔細開展并做好記錄，如雙周一次《教研組活動記載》、《愛好小組活動小結》、每單周一次的《備課組活動記載》、學期末的《教研組學期工作總結》等。

2、群眾備課仔細進行。

教學中本組老師做到“五個仔細”，即仔細備課、仔細上課、仔細批改作業(yè)、仔細輔導、仔細考核。備課時堅持單周一次的群眾備課，做到備教材、備同學、備教法、備學法、備作業(yè)、備試驗。無論是教研組的聽課、評課、備課組的出卷、評卷活動都仔細對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓同學滿足、讓自己滿足。除此之外，不定時的爭論經常進行，針對教學中存在的問題、同學的現有狀況，大家準時溝通，使教學少走彎路。在教學中，對印發(fā)的每一份練習，備課組長都仔細把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位老師構成自己獨特的風格。教學時結合同學特點和學科資料，運用多種教學方法和手段，調動同學學習的專心性；透過作業(yè)、考核、輔導相結合，獵取正確的反饋信息，準時調整教學深度和廣度，全面提高教學質量。在學校的歷次教學常規(guī)檢查中，本教研組多數老師獲得好評。在區(qū)教研室常規(guī)驗收中趙尚、熊道明二位獲得了優(yōu)秀。

二、強化業(yè)務進修，推動多媒體幫助教學，提升教學實力

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，進展很快，對我們老師來說也存在著學問更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟識教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行爭論，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在仔細研讀教材資料和教參的基礎上，還常常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學資料，轉教給同學，讓他們關注社會、關注生物學熱點，常用多媒體課件上課，激發(fā)同學的愛好，受到同學好評

本組老師專心參與公共課培訓、電腦培訓、現代教育技術培訓