大班語言《狐貍和仙鶴》教案匯報人：2024-01-30教學目標與要求教學內容與重點難點教學方法與手段教學過程設計評價策略及標準資源開發與利用師生互動與家園共育反思總結與改進方向contents目錄01教學目標與要求掌握故事中的主要角色及其特點，能夠復述故事的主要內容。學習并掌握故事中的新詞匯、短語和句型，提高語言表達能力。聽懂并理解《狐貍和仙鶴》的故事情節，能夠準確回答與故事相關的問題。知識技能目標培養學生對待朋友要真誠、友善的情感態度，懂得感恩和回報。引導學生理解并尊重不同的文化和習俗，培養跨文化意識。通過小組合作和角色扮演等活動，培養學生的團隊合作精神和自信心。情感態度價值觀

跨文化交際能力了解不同國家關于《狐貍和仙鶴》的故事版本，比較不同文化背景下的故事差異。學習并嘗試使用英語講述《狐貍和仙鶴》的故事，提高英語口語表達能力。通過與外國小朋友交流《狐貍和仙鶴》的故事，增進彼此的了解和友誼。02教學內容與重點難點介紹故事發生的環境和主要角色狐貍與仙鶴。故事背景故事情節故事寓意詳細描述狐貍如何邀請仙鶴吃飯，卻故意捉弄仙鶴；仙鶴如何以同樣的方式回報狐貍。通過故事傳達出“以誠待人、以德報怨”的道理。030201故事內容梗概列出故事中的關鍵詞匯，如“邀請”、“捉弄”、“回報”等。重點詞匯強調故事中的重要句型，如“狐貍邀請仙鶴吃飯，卻故意捉弄它”等，并引導學生進行模仿和造句。重點句型重點詞匯及句型難點解析分析故事中的語言難點，如復雜的句型、生僻的詞匯等，并提供相應的解釋和例句。拓展延伸根據故事內容，引導學生進行相關的語言拓展活動，如角色扮演、復述故事、討論故事寓意等。同時，可以引入相關的文化背景知識，幫助學生更好地理解故事內涵。難點解析及拓展03教學方法與手段通過講述狐貍和仙鶴的故事，將幼兒帶入一個充滿童趣和想象的世界。利用故事中的情節和角色，引導幼兒對故事產生濃厚的興趣，為后續的教學活動打下基礎。情境導入法激發幼兒興趣創設故事情境讓幼兒分別扮演狐貍和仙鶴，通過角色扮演來體驗故事中的情節和角色情感。分配角色鼓勵幼兒根據自己對角色的理解，進行自由表演，培養幼兒的表演能力和自信心。角色表演角色扮演法分組討論將幼兒分成若干小組，每組就故事中的某個情節或角色進行討論，分享彼此的看法和感受。交流合作鼓勵幼兒在小組內積極發言、認真傾聽，培養幼兒的合作意識和交流能力。同時，教師可以巡回指導，引導幼兒深入討論，加深對故事的理解。小組合作討論法04教學過程設計導入新課環節激發興趣通過講述相關動物故事或播放動畫片段，激發學生對狐貍和仙鶴的興趣。提出問題引導學生思考狐貍和仙鶴之間可能發生的故事情節，為新課學習做好鋪墊。教師生動形象地講述《狐貍和仙鶴》的故事，讓學生了解故事情節和角色特點。講述故事引導學生學習故事中出現的生詞匯，如“狡猾”、“誠懇”、“款待”等，并解釋其在故事中的含義。學習詞匯邀請學生分角色扮演狐貍和仙鶴，模擬故事中的對話和情節，加深學生對故事內容的理解。角色扮演呈現新知識環節學生分組討論故事中的主題和寓意，分享彼此的看法和感受。分組討論引導學生思考現實生活中與故事內容相似或相關的情境，并討論應該如何應對和處理。拓展延伸鼓勵學生根據自己對故事的理解，繪制狐貍和仙鶴的形象或故事場景，培養學生的想象力和創造力。繪畫創作操練鞏固環節評價表現對學生的課堂表現進行評價，肯定他們在學習過程中的努力和進步。總結故事教師總結《狐貍和仙鶴》的故事情節和主題寓意，強調誠信、友善等價值觀的重要性。布置作業布置相關作業，如復述故事、編寫類似故事等，鞏固和拓展學生的學習成果。歸納總結環節05評價策略及標準注意力集中積極發言合作能力情感態度課堂表現評價01020304觀察學生在課堂上的專注度和參與度。鼓勵學生主動回答問題，表達觀點。評估學生在小組討論、角色扮演等活動中的合作與互動表現。觀察學生對故事內容的情感反應和態度表現。課后作業評價檢查學生是否按時完成作業。評估學生作業答案的正確性和完整性。鼓勵學生發揮想象力，對作業進行個性化表達。引導學生對所學內容進行反思和總結，提升學習效果。完成情況準確性創意性反思能力知識掌握閱讀能力寫作能力口語表達期末考試評價通過試卷測試，評估學生對故事內容的理解和記憶情況。要求學生根據故事內容進行寫作，評估其寫作水平和表達能力。檢測學生的閱讀速度和閱讀理解能力。組織學生進行口語表達，評估其口語水平和語言組織能力。06資源開發與利用03情感態度與價值觀引導通過故事中的角色行為和對話，引導幼兒理解友誼、誠信、分享等積極的情感態度和價值觀。01故事內容分析深入挖掘《狐貍和仙鶴》故事中的情節、角色和對話，理解其寓意和教育價值。02語言知識點梳理從故事中提煉出關鍵的語言知識點，如詞匯、句型、語法等，以便在教學中進行有針對性的講解和練習。教材資源挖掘123搜集與故事內容相關的圖片，用于制作課件、教學掛圖等，幫助幼兒更好地理解故事情節和角色形象。圖片資源利用故事錄音、角色對話音頻等，讓幼兒在聽的過程中感受語言的韻律和美感，提高聽說能力。音頻資源選取適合幼兒觀看的動畫片段或教學視頻，讓幼兒在直觀、生動的情境中學習語言。視頻資源多媒體資源應用利用互聯網上的在線故事庫，搜集更多與《狐貍和仙鶴》類似的故事，供幼兒閱讀和學習。在線故事庫尋找與故事內容相關的互動游戲，如角色扮演、情景對話等，讓幼兒在游戲中鞏固所學知識，提高語言運用能力。互動游戲通過家園共育平臺，引導家長與幼兒一起進行故事閱讀、角色扮演等活動，增進親子關系，促進幼兒語言發展。家長參與網絡資源拓展07師生互動與家園共育提問交流通過提問引導幼兒思考，鼓勵幼兒表達自己的想法和感受。角色扮演讓幼兒扮演故事中的角色，增強對故事的理解和情感體驗。情境模擬模擬故事中的場景，讓幼兒在實際操作中學習和運用語言。師生互動策略分享感受家長可與幼兒分享閱讀后的感受，引導幼兒理解故事中的道理。擴展延伸家長可引導幼兒進行與故事內容相關的繪畫、手工等活動，拓展幼兒的語言表達和藝術表現能力。家庭閱讀鼓勵家長與幼兒一起閱讀《狐貍和仙鶴》故事，增進親子關系。家長參與方式通過家園共育，提高幼兒的語言理解和表達能力。培養幼兒的語言表達能力增強幼兒的情感體驗促進幼兒的道德發展提升親子陪伴質量讓幼兒在故事中感受情感的變化，培養幼兒的情感認知和表達能力。通過故事中的情節和角色行為，引導幼兒理解社會道德規范，培養幼兒的道德意識和行為。通過家長參與，增進親子之間的交流與陪伴，提升親子關系的質量。家園共育目標08反思總結與改進方向教學方法運用效果通過角色扮演、情境模擬等多樣化的教學方法，孩子們更加積極地參與到課堂中來，對故事內容的理解也更加深入。課堂互動與氛圍孩子們在課堂上表現出了較高的興趣和熱情，與老師和同伴之間的互動頻繁且有效，課堂氛圍十分活躍。教學目標達成情況本次課程基本達到了預設的教學目標，孩子們能夠理解《狐貍和仙鶴》的故事情節，掌握其中的主要角色和對話。本次課程反思部分孩子注意力分散雖然大部分孩子都能夠認真聽講，但仍有少數孩子在課堂上出現了注意力分散的情況，影響了學習效果。角色扮演環節準備不足在角色扮演環節中，由于部分孩子對角色的理解和準備不足，導致表演時有些生硬和不自然。故事內涵挖掘不夠深入雖然孩子們基本理解了故事情節，但對于故事所蘊含的深刻道理和寓意，還需要進一步引導和挖掘。存在問題分析加強課堂管理通過制定更加明確的課堂規則和獎懲機制，引導孩子們養成良好的學習習慣和注意力集中的能力。提高角色扮演效果在下次課程中，可以提