學案5：正確斷句

一、佚口識圖要

二、斷句題的6個關注點

1關注名詞和代詞

2關注動詞和形容詞

3關注表對話的詞

4關注虛詞

5關注句式

6關注對稱

1.關注名詞和代詞

文言文中的名詞和代詞常用來作主語和賓語，斷句時可先找出名詞，如人名、地名、官名、國名、朝代名、

器物名、動物名等；也可先找出代詞，如吾、予、余（表示“我”）、爾、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”）、

其、彼、此、之等。這些名詞和代詞如果作主語，那么它的前面就可能斷句；如果作賓語，那么它的后面也可能

斷句。

◎例題

請用“/”給文言語句斷句。

今入關財物無所取婦女無所幸此其志不在小吾令人望其氣皆為龍虎成五

采此天子氣也

（《鴻門宴》）

。解析

句中“關”“財物”“婦女”“此”“吾”“氣”“龍虎”“五采”“此”等或是名詞或是代詞，位于句首或句尾，

作一個句子的主語或賓語，其前或后應斷開。

◎答案：今入天/財物無所取/陽玄無所幸/叫其志不在小/穹令人望其氣/皆為圖施/成五米//天子氣也

2.關注動詞和形容詞

承擔一個句子謂語成分的是動詞、形容詞（或活用為動詞、形容詞的其他詞性），斷句時，可以先找到語句中

的動詞、形容詞，確定作為謂語的動詞、形容詞；然后根據謂語前的狀語、主語和謂語后的賓語等來斷定語句的

停頓點。

◎例題

請用“/”給文言語句斷句。

于是太子預求天下之利匕首得趙人徐夫人之匕首取之百金使工以藥淬之

《荊軻刺秦王》）

◎解析

該句涉及的動詞、形容詞有：求、利、得、取、使、淬。這些詞語可能作謂語（“利”很明顯不作謂語，作

“匕首”的定語），然后根據這些謂語來往前和往后判斷語句的停頓點。“求”若作謂語，則其前名詞''太子"作

主語，“于是”“預”作狀語，其后“匕首”（天下之利匕首）作賓語，故第一個“匕首”后應斷開；“得”作謂語,

其前省略主語“太子”，其后“匕首”（徐夫人之匕首）作賓語，故第二個“匕首”后應斷開；“取”作謂語，其前

省略主語“太子”，其后“百金”作后置狀語，故“百金”后應斷開。

◎答案

于是木于預求天下之利匕首/,趙人徐夫人之匕首/取之百金/使工以藥淬之

3、關注表對話的詞

在文言文中，可借助"日”“云”“言”“謂”“道”“問”等動詞來判斷人物的對話，進行斷句。兩人對話，

一般在第一次問答時寫出人名，以后就只用"曰"而把主語省略。遇到對話時，應根據上下文理清問者、答者，

明辨句讀。雖然在高考卷中這種例子并不多，但關鍵時候還是有一定的作用的。

◎例題

請用“/”給文言語句斷句。

宦者令繆賢曰臣舍人藺相如可使王問何以知之對曰臣嘗有罪竊計欲亡走

燕臣舍人相如止臣曰君何以知燕王

(《廉頗藺相如列傳》)

◎解析

對話詞“曰"在文中反復出現，并且“曰”前均有說話者，利用“日"字可以斷開三處，對話詞“問”后可

以斷開，再結合前面所講的據名詞和代詞斷句，其他也可斷開。

◎參考答案

宦者令繆賢？/臣舍人藺相如可使/王國/何以知之/對？/臣嘗有罪/竊計欲亡走燕/臣舍人相如止臣號/君何

以知燕王

4.關注虛詞

虛詞是明辨句讀的重要標志，尤其是介詞、語氣詞和一些連詞，它們的前后，往往是該斷句的地方。一些議

論性語段，不像記敘性文字那樣可借助具體情景去猜測，因而顯得棘手、難度大，但是運用虛詞就會使斷句變得

容易，使文段變得一目了然。

斷句時，應注意以下6類虛詞：

(D句首時間詞：“頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而”等常用于句首，其前一般要斷開。

(2)句首發語詞：”且、夫、蓋、嗚呼、至若、若夫、嗟夫、嗟乎、唯、斯、凡、竊、請、敬”等常用于一句

話的開頭，其前一般要斷開。

(3)句尾語氣詞：“也、矣、焉、耳、而已”等常用于陳述句末尾，“耶、與(歟)、邪、乎”等常用于疑問句

末尾，“哉、夫”等常用于感嘆句末尾，其后一般要斷開。

(4)復句中的關聯詞：“雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、貝h然則、或、況、而況、且”

等，其前一般要斷開。

(5)”以、于、為、貝h而”等詞往往用于句中，在它們的前后一般不斷開。

(6)表疑問語氣的“何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何”等詞或固定

結構，只要貫通上下文意，其前一般就可斷開。

◎例題

請用“/”給文言語句斷句。

于是余有嘆焉古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥獸往往有得以其求思之深

而無不在也夫夷以近則游者眾險以遠則至者少而世之奇偉瑰怪非常之觀常

在于險遠而人之所罕至焉故非有志者不能至也

（《游褒禪山記》）

◎解析

本語段有句末語氣詞“焉”“也”各兩個，一個句首語氣詞“夫。五個句首關聯詞“于是”“以”“則”“而”

“故”。本語段可根據虛詞來完成斷句。

◎答案

于革余有嘆焉/古人之觀于天地/山川/草木/蟲魚/鳥獸/往往有得/以其求思之深而無不在也/未夷以近/則游

者眾/險以遠/則至者少/顧世之奇偉/瑰怪/非常之觀/常在于險遠/加人之所罕至般/改非有志者不能至電

5.關注句式

文言文中的固定結構、判斷句、被動句、變式句等都可以作為斷句的切入點。判斷句，如”……者，……也”

“……也”等；反問句，如“不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”"何……為”等；被動句，如

“為……所……”"受……于……”"見……于……”等；固定句，如“如……何””況……乎”“何……為”等。

但是，文言文中常常會出現省略的情況，阻礙學生正確斷句。因此，學生必須依據語境補出省略的內容，才能準

確做出判斷。

◎例題

請用“/”給文言語句斷句。

吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故無貴無賤無長無少道之所存師

之所存也（《師說》）

◎解析

上面文段中“唐……乎”“是故……”均是固定句式，“師之所存也”是判斷句，再結合其他標志可完全斷開?

◎答案

吾師道也/夫康知其年之先后生于吾乎/星故無貴無賤/無長無少/道之所存/師之所存也

6.關注對稱

古人寫文章講究句式的整齊對稱，或者兩句之間講究意思的正反對比，我們可以根據這一特點進行斷句。

◎例題

請用“/”給文言語句斷句。

吾嘗終日而思矣不如須臾之所學也吾嘗踐而望矣不如登高之博見也登高

而招臂非加長也而見者遠順風而呼聲非加疾也而聞者彰

（《勸學》）

◎解析

文段中，“吾嘗……矣，不如……也”和“……而……，……非……也，而……者……”是兩組很整齊的對

稱句式，并且形成正反對比的對稱結構。這些對稱或正反對比的結構，都是我們進行斷句的關鍵點。

◎答案

吾嘗終日而思矣/不如須臾之所學也/吾嘗跋而望矣/不如登高之博見也/登高而招/臂非加長也/而見者遠/順

風而呼/聲非加疾也/而聞者彰

跟蹤練習

（-）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

（袁淑）遷太子左衛率。太子劭將為弒逆，其夜淑在直，二更許，呼淑及蕭弒等，望相與戮力。淑及

斌并日："自古無此，愿加善思。"劭怒變色，左右皆動。斌懼，乃日："臣昔忝伏事，常思效節，況憂迫

如此，輒當竭身奉令。"淑叱之曰："卿便謂殿下真有是邪？殿下幼時

嘗患風，或是疾動耳。"劭愈怒因問目事當克不淑目居不疑之地何患不克但既克之后為天她之所不容大

禍亦旋至耳愿急息之劭左右引淑衣曰：”此是何事.而可言罷。"淑出還省，繞床行，至四更乃寢。

（節選自《宋書?袁淑傳》）

A.劭愈怒/因問曰/事當克不/淑日/居不疑之地/何患不克/但既克之/后為天地之所不容大/禍亦旋至耳/

愿急息之

B.劭愈怒/因問曰/事當克不/淑曰/居不疑之地/何患不克/但既克之后/為天地之所不容/大禍亦旋至耳/

愿急息之

C.劭愈怒/因問曰事/當克不/淑曰/居不疑之地/何患不克/但既克之/后為天地之所/不容大禍/亦旋至耳/

愿急息之

D.劭愈怒/因問曰事/當克不/淑曰/居不疑之地/何患不克/但既克之后/為天地之所/不容大禍亦旋至耳愿

急息之

【答案】B

【解析】"曰"是對話標志，后面應斷開，排除C、D兩項參考譯文）"大禍"是偏正短語，中間不能斷開，

排除項，排除A項，故選B。

【參考譯文】

（袁淑）調任太子左衛率。太子劉劭將要殺君叛逆時，那日晚上袁淑值班，二更左右，劉劭召集袁淑

和蕭斌等人，希望他們鼎力相助。袁淑、旖斌二人說：“從古到今沒有這樣做的道理，希望你三思。”

劉劭發怒變了臉色，手下都要動手。。蕭弒害怕了，就說：“我過去在你手下供職，常想為你效力，何

況現在情況如此緊迫，就應竭力聽從你的號令。”袁淑斥責淵斌說：“你就覺得殿下真會這樣做嗎？殿

下小時續曾中風，可能這是他的病又發作了。”劉勁更加憤怒，于是問衰叔：“這事能不能成功？”袁

淑說：“你處在不被不疑的位置上，還擔心不能成功嗎？但是成功之后會為天地所不客，大禍也就臨頭

了。非望你迅迷打消這個念頭。”劉助手下的人抓住袁能說停止！”袁淑出來回到省臺，繞著床轉，到

了四更才睡下。

（二）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進士。改庶吉士。弘治中，授編修，尋兼司經局校書。與修《大

明會典》成，遷左中允。武宗立，以東宮恩，進左諭德，充講官，纂修《孝宗實錄》。時詞臣不附劉瑾，

瑾惡之。謂《會典》成于劉健等多所糜耨鐫與修者官降珪修撰俄以《實錄》成進左中允再遷翰林學士歷

吏部左右侍郎正德六年代費宏為禮部尚書。

A.謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實錄》成/進左中允/再遷翰林學士/

歷吏部左/右侍郎/

B.謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實錄》成/進左中允/再遷翰林學士/

歷吏部左/右侍郎/

C.謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實錄》成進/左中允再遷翰林學士/歷

吏部左/右侍郎/

D.謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實錄》成進/左中允再遷翰林學士/歷

吏部左/右侍郎/

【答案】B

【解析】A項，"鐫與修者/官降珪修撰"中的"鐫"是動詞，"裁減，削職"的意思，必須與名詞"官"搭配，

此處斷句錯。C項，，"俄以《實錄》成進/左干允再遷翰林學士"中的"進"是動詞，"晉升"的意思，"左中

允"為名詞，是其賓語，兩者不能斷開，此項錯。D項，"鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實錄》成進/左中

允再遷翰林學士"，根據對A項與C項的分析，可知此項有兩處錯誤。

故選B?

【參考譯文】

傅珪，字邦瑞，是清苑人。明朝成化二十三年考中進士。改任庶吉士。弘治年間，被任命為編修，不

久兼任司經局校書。參與修纂《大明會典》，完成后，晉升為左中允。明武宗繼位，憑借東宮的恩德，

晉升為左諭德，充任講官，編輯修撰《孝宗實錄》。當時的文學大臣不附會劉瑾，劉瑾嫉恨他們。說《會

典》由劉健等人完成，浪費很多，參與編修的官員被降職，傅珪被降為修撰。不久因《實錄》修成，晉

升為左中允，再次晉升，任翰林學士，歷任吏部左、右侍郎。明朝正德六年，代替費宏任禮部尚書。

（三）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

吳起者，衛人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或日夫魯小國而有戰勝之名則諸侯圖

曾矣且魯衛兄弟之國也而君用起則是棄衛魯君疑之謝吳起吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。魏文候以為將，

擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。

A.魯人或曰/夫魯小國/而有戰勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛兄弟之國也/而君用起/則是棄衛魯/君疑之

謝吳起/

B.魯人或曰/夫魯小國/而有戰勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛兄弟之國也/而君用起/則是棄衛/魯君疑之

謝吳起/

C.魯人或曰/夫魯小國/而有戰勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛兄弟之國也/而君用起則是/棄衛/魯君疑之

謝吳起/

D.魯人或日/夫魯小國/而有戰勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛兄弟之國也/而君用起/則是棄衛/魯君疑之/

謝吳起/

【答案】B

【解析】畫線句中的兩個"則"是領起下文的推論句或結論句，其前均應斷開，據此可以排除C、D兩

項;根據句子大意，應該是魯君督"疑"的主語是"魯君"，"魯"前應斷開，據此排除A項。故選Bo

【參考譯文】

吳起，是衛國人，侍奉魯國國君。齊人攻打魯國，（吳起）率軍攻打齊國，大敗齊軍。魯國是小國，

卻有著戰勝國的名聲，那么諸侯各國就要謀算魯國了。況且魯國和衛國是兄弟般的國家，而魯君起用吳

起，就是舍棄了衛國。”魯君懷疑吳起，就罷免了吳起，吳起這時聽說魏文侯賢德想去侍奉他。魏文侯

任命吳起為將領，攻打秦國，攻克了五座城池。吳起做將領，同最下等的穿一樣的衣服，吃一樣的飯，

替士兵分擔勞苦。有個生毒瘡的士兵，吳起替他吮吸毒汁。

（四）下面對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

開元五年，帝將幸東都而太廟壞，姚崇建言："廟本苻堅故殿，不宜罷行。”無量鄙其言，以為不足聽，

乃上疏日；"王者陰盛陽微，則先祖見變，今后宮非御幸者宜悉出之以應變異舉唆良樽奢靡輕賦慎刑納諫

爭察諂諛繼絕世則天人和會，災異訖息。"帝是崇語，車駕遂東。

（節選自《新唐書?褚無量傳》）

A.今后宮非御幸者宜悉/出之/以應變異/舉唆良/搏奢靡/輕賦/慎刑/納諫/爭察諂諛/繼絕世/

B.今后宮非御幸者/宜悉出之/以應變異/舉唆良/搏奢靡/輕賦/慎刑/納諫/爭察諂諛/繼絕世/

C.今后宮非御幸者宜悉/出之/以應變異/舉唆良/搏奢靡/輕賦/慎刑/納諫爭/察諂諛/繼絕世/

D.今后宮非御幸者/宜悉出之/以應變異/舉酸良/搏奢靡/輕賦/慎刑/納諫爭/察諂諛/繼絕世/

【答案】D

【解析】“宜悉出之”，為獨立完整的句子，不宜斷開，排除AC兩項舉唆良，“搏奢靡，輕賦，慎刑，

納諫爭，察諂諛，繼絕世”為結構一致的句子，不宜斷開，排除AB兩項。

【參考譯文】

開元五年，皇帝將要到東都去，可是太廟坍塌了，姚崇提議說：“這太廟本是苻堅時修建的宮殿，不

應當停止這次行程。"褚無量鄙棄他的提議，認為不值得聽信，就上奏章說：“帝王陰盛陽衰，先祖就

會顯現災變。如今后宮不被寵幸過的宮女，應當全部遣散她們來應對災變。選拔賢良的人才，抑制奢靡

之風，減輕賦稅，謹慎施刑，采納勸諫之言，明察諂媚的人，讓斷絕祿位的世家得以繼承祿位，這樣就

會大人和諧，災禍停止。”皇帝認為姚崇的話對，車駕于是向東進發。

（五）下面對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

高定子，字瞻叔。嘉泰二年舉進士，授都縣主簿。吳曦畔，乞解官養母，曦誅，攝府事以忠孝兩全薦

之，調中江縣丞。父就養得疾定子衣不解帶者六旬居喪哀毀骨立服除成都府路諸司辟丹棱令丁母憂服除

差知夾江縣。

（選自《宋史?列傳第一百六十八》，有刪改）

A.父就養得疾/定子衣不解帶者/六旬居喪/哀毀骨立/服除/成都府路諸司/辟丹棱令/丁母憂服除/差知夾

江縣

B.父就養/得疾定子/衣不解帶者/六旬居喪哀毀骨立/服除成都府路/諸司辟丹棱令/丁母憂/服除差/知夾

江縣

C.父就養得疾/定子衣不解帶者六旬/居喪/哀毀骨立/服除/成都府路諸司辟丹棱令/丁母憂/服除/差知夾

江縣

D.父就養/得疾/定子衣不解帶者/六旬居喪哀毀/骨立服除/成都府路諸司/辟丹棱令丁母憂/服除差/知夾

江縣

【答案】C

【解析】“父就養得疾定子衣不解帶者六旬居喪哀毀骨立服除成都府路諸司辟丹棱令丁母憂服除差知

夾江縣”，這段話斷句的標志有：“定子衣不解帶者六句”句意完整，其前后均需斷開。排除AD兩項，

另“居喪”“服除”“丁母憂”均為固定說法，其前后均需斷開，借助這些內容即可斷開，排除B。

【參考譯文】

高定子，字瞻叔。嘉泰二年考中進士，被任命為郭縣主簿。吳曦反叛，他請求解除官職贍養母親，吳

曦被誅殺后，代理府事以忠誠國君、孝順父母的名義推薦他，他被調任中江縣丞。他父親在他那里生活

時得了病，高定子六十天不脫衣睡覺辛勤侍奉。在守喪期間，悲傷得瘦骨嶙峋。守喪期滿，成都府路諸

司征召他為丹棱縣縣令。又遭遇母親過世，守喪期滿，差遣為夾江縣知縣。

（六）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

晏平仲嬰者萊之夷維人也事齊靈公莊公景公以節儉力行重于齊既相齊食不重肉妾不衣帛。其在朝，君

語及之，即危言；語不及之，即危行。國有道，即順命；無道，即衡命。以此三世顯名于諸侯。

（節選自《史記?管晏列傳》）

A.晏平/仲嬰者萊之夷維人也/事齊靈公/莊公/景公以節儉力行重于齊/既相齊/食不重肉/妾不衣帛

B.晏平/仲嬰者萊之夷維人也/事齊靈公/莊公/景公/以節儉力行重/于齊既相齊/食不重肉/妾不衣帛

C.晏平仲嬰者/萊之夷維人也/事齊靈公/莊公/景公以節儉力行重于齊/既相齊/食不重肉/妾不衣帛

D.晏平仲嬰者/萊之夷維人也/事齊靈公/莊公景公以節儉力行重于齊既相/齊食不重/肉妾不衣帛

【答案】C

【解析】文段開頭".?????者??????也”是判斷句式，"者"后應停頓，據此排除A、B兩項廣事齊靈公莊公景公

"承前省略主語"晏平仲嬰"，"以….重于齊"是用"于"表被動，"重于齊"后應停頓，據此排除D項。故選C。

【參考譯文】

晏平仲名要，是菜州夷維人。（他）先后侍奉齊靈公、齊莊公、齊景公，因為生活節儉、努力做事而

被齊國國君看重。擔任齊國丞相后吃飯從來不吃兩份肉（只吃一份葷菜），他的妾也不穿絲質的衣裳。

他在朝堂上時，國君問到他，他就慎言回答；沒問到他，他就謹慎小心行事。有利于國家政治清明的，他

就遵從政令行事；不利于國家政治清明的，他就權衡利弊斟酌辦事。因此，他能接連侍奉三代君主。名

揚各諸侯國。

（七）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

蘇烈，字定方，以字行，冀州武邑人....會都曼先鎮諸胡，劫所部及疏勒、朱俱波、喝般陀三國

復叛，詔定方還為安撫大使。率兵至吐葉水而賊堞【注】馬頭川定方選精卒萬騎三千襲之晝夜馳三百里

至其所都曼驚戰無素遂大敗走馬保城師進攻之.都曼計窮，遂面縛降。俘獻于乾陽殿，有司請論如法。

定方頓首請日：“臣向諭陛下意，許以不死，愿丐其命。”帝日：“朕為卿全信。”乃宥之。蔥嶺以西

遂

定。

（節選自《新唐書?蘇烈傳》）

［注］堞：城上如齒狀的矮墻，又名女墻。

A.率兵至葉葉水/而賊堞馬頭川/定方選精卒萬/騎千襲之/晝夜馳三百里/至其所/都曼驚/戰

無素/遂大敗/走馬保城

B.率兵至葉葉水/而賊堞馬頭川/定方選精卒萬騎千襲之/晝夜馳三百里/至其所/都曼驚/戰無

素/遂大敗/走馬保城

C.率兵至葉葉水/而賊堞馬頭川/定方選精卒萬/騎千襲之/晝夜馳三百里/至其所/都曼驚/戰

無素/遂大敗走馬保城

D.率兵至葉葉水/而賊堞馬頭川/定方選精卒萬騎千襲之/晝夜馳三百里/至其所/都曼驚/戰無

素/遂大敗走/馬保城

【答案】A

【解析】先聚焦辨析重點，再多方推斷定答案。第一處不同是"定方選精卒萬騎三千襲之"，考慮到古

代漢語中"名詞+數詞"的特殊結構，這里"精卒萬騎三千"，可以斷為"精卒萬""騎三千"，兩者之間為并列

結構，共同作"選"的賓語，可排除B,D兩項。第二處不同是"遂大敗走馬城”.由句中的關鍵詞"大敗""

走"可知，后文講的是都曼敗了，逃向了某地。"走"的意思是逃跑，故"走馬保城"前應斷開，可排除C項。

選A=

【參考譯文】

蘇烈，字定方，以字行于世，是翼州武邑人...適逢都曼原先統制各少數民族部落，脅迫所統率的部

下和疏勒、朱俱波、喝般陀三國反叛，皇帝下詔令蘇定方返回擔任安撫大使。蘇定方率兵到達葉葉水，

而賊兵在馬頭川筑城墻據守。蘇定方挑選一萬精兵、三千騎兵他們，一晝夜奔馳三百里，到達賊營。都

曼驚慌，作戰沒有平時的狀態，于是被打得大敗，逃到馬保城。官軍進攻，都曼無計可施，便將捆起來

投降。在乾陽殿進獻俘虜，有關官員請依法論處。蘇定方磕頭請求說："臣先前已經曉諭陛下的圣意，答

應免去他死罪，希望饒的性命。"皇帝說："朕為愛卿保全信義。"便赦免了都曼。蔥嶺以西于是平定。

（A）文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（）

嗚呼，仕而至公卿命也退而為農亦命也退而為農亦命也若夫撓節以求貴市道以營利吾家之所深恥。子

孫戒之，尚無墜厥初。

A.仕而至公卿/命也/退而為農/亦命也/若天撓節以求貴/市道以營利/吾家之所深恥

B.仕而至公卿/命也/退而為農/亦命也/若夫撓節以求貴市/道以營利吾家之所/深恥

C.仕而至公卿命也/退而為農/亦命也/若夫撓節以求貴市/道以營利吾家之所/深恥

D.仕而至公卿命也/退而為農/亦命也若夫/撓節以求貴/市道以營利/吾家之所深恥

【答案】A

【解析】句中兩個“命也”都是前句的判斷，分別在“命也”“亦命也”前后斷開，據此排除CD兩項；

“撓節以求貴”“市道以營利”是對稱句式，分別在其后斷開，據此排除B項。故選A

【參考譯文】

哎，做官位至公卿，或隱退為農民，都是命，那種屈節折腰以求高官顯位，以交易逐利的方法來謀利

的做法。是我們陸家深深感到恥辱的。子子孫孫當引以為戒。希望不要損害陸家的名聲。

（九）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

王安中字履道，中山陽曲人。進士及第，歷秘書省著作郎。政和間，天下爭言瑞應，廷臣輒箋表賀，

徽宗觀所作，稱為奇才。他日，特出制詔三題使具草，立就，上即草后批："可中書舍人。"未幾，自秘

書少監除中書舍人，擢御史中丞。開封邏卒夜跡盜盜脫去民有驚出與卒遇縛以為盜民訟諸府不勝考掠之

慘遂誣服安中廉知之按得冤狀即出民抵吏罪

A.開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府/不勝考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按

得冤狀/即出民/抵吏罪

B.開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府不勝/考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按

得冤狀/即出民/抵吏罪

C.開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府/不勝考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按

得冤狀/即出民抵吏罪

D.開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府不勝/考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按

得冤狀/即出民抵吏罪/

【答案】A

【解析】此題在各個選項相綠之處沒存標志詞。可借助語境，抓謂語中心詞，運用排除法快速找到答

案。四項中共有兩處不同，第一處是"昆訟話府不勝考掠之慘""不勝考掠之慘"的意思是經受不住拷打的

慘痛"，"勝"是"禁得作，能承受”的意思。這是"民"被"縛以為盜""訟諸府"之后的情狀，與后文"遂誣服"邏

輯一致、所以應在"不勝"前停頓，首先挑除B、D兩項。第二處是“即出民"與"抵吏罪"中間是否應該停頓，

由語境可知，這兩個短語為先后兩件事。主語均為安中。王安中先把被誣告的老百姓放出，再治官吏之

罪，中間需要停頓。排除C項。故選A。

【參考譯文】

王安中字履道。是中山陽曲人。考中進士。歷任秘書省著作郎。政和年間，天下爭相傳言有祥瑞降臨，

朝廷大臣就上表稱賀，徽宗看了王安中的奏表，稱贊他是奇才。有一天，微宗特意發下三題制詔全讓他

草擬，他馬上寫成了，皇上就在他的草稿后批道：“可以任中書舍人。”不久，他從秘書少監被任命為

中書舍人。提升為御史中丞。開封巡邏的士兵晚上捉拿盜賊，盜賊逃脫了，有個百娃受驚出門正好與土

兵相遇，被當作盜賊綁起來；百姓到開封府訴訟。受不住拷打的慘痛，于是無辜服罪。王安中調查到這

個案件，審查后定為冤案。立即放出這個百姓，治官吏之罪。

（十）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

嘗爽牛車讀《漢書》，楊素遇而開之：因召至家，與語，大悅，謂其子玄感等目：“李密識度如此，汝等不及

也。“由是玄感與為深交。時或侮之，密目：”人言當指實寧可面諛若決機兩陣之間使敵人震懾密不如公

驅策天下賢俊各伸其用公不如密豈可以階級稍崇而輕天下士大夫邪”玄感笑而服之。

A.人言當指實/寧可面諛/若決機兩陣/之間使敵人震懾/密不如公/驅策天下賢俊/各伸其用/公不如/

密豈可以階級稍崇而輕天下士大夫邪/

B.人言當指實/寧可面諛/若決機兩陣之間/使敵人震懾/密不如公/驅策天下賢俊/各伸其用/公不如/密

豈可以階級稍崇而輕天下士大夫邪/

C.人言當指實/寧可面諛/若決機兩陣之間/使敵人震懾/密不如公/驅策天下賢俊/各伸其用/公不如密/

豈可以階級稍而輕天下士大夫邪/

D.人言當指實/寧可面諛/若決機兩陣/之間使敵人震懾/密不如公/驅策天下賢俊/各伸其用/公不如密/

豈可以階級稍崇而輕天下士大夫邪/

【答案】C

【解析】“若決機兩陣之間”為一個語意完整的句子，不能斷開，排除A.D兩項；“公不如密”為一

個語意完整的句子，不能斷開，排除兩項。原文標點：人言當指實，寧可面諛？若決機兩陣之間，使

敵人震懾，密不如公；驅策天下賢俊，各伸其用，公不如密。豈可以階級稍崇而輕天下士大夫邪？

【參考譯文】

（李密）曾在乘坐牛車時閱讀《漢書》，楊素遇見了他并認為他很特別（或非同一般），便召他到

家里，和他交談，（楊素）非常高興，對他兒子楊玄感等人說：”李密有如此的見識和氣度，你們都比

不上啊。因此楊玄感和李密結下了深厚的交情。（楊玄感）有時侮辱李密，李密說：”人講話應當誠

實，怎么能當面阿諛奉承？如若在兩軍陣前交戰，使敵人震驚懾服，我比不上您；如若指揮天下的賢

良俊杰，各自施展才能，您比不上我。怎么可以因為您地位較高就看不起天下的士大夫呢？楊玄感笑了

而且佩服他。

綜合練習

-O閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（6分）

袁昂，陳郡陽夏人。累遷秘書丞、黃門侍郎。丁中性。服未除而從兄彖卒。昂幼孤，為彖所養，乃制期服。

服闋，除右軍邵陵王長史。永元末，義師至京師，州牧郡守皆望風降款，昂獨拒境不受命。高祖手書喻日根本既

傾枝葉安附豈若翻然改圖自招多福進則遠害全身退則長守祿位若同惡不慘大軍一臨誅及三族昂答口：“食人之祿,

而頓忘一旦，非惟物議不可，亦恐明公鄱之。”六年，征為更可尚書，累表陳讓，徙為左民尚書，兼右仆射。十

四年，馬仙碑破魏軍于胸山，承權假昂節，往勞軍。大同六年，薨，時年八十。初，昂臨終遺疏，不受贈謚，敕

諸子不得立志銘。復曰：“吾釋褐從仕，不期富貴，幸遇殊思，遂得全門戶。以此闔棺，無慚鄉里。”冊歲日穆

正公。

（選自《梁書?袁昂傳》，有刪改）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.根本既傾/枝葉安附/豈若翻然改圖/自招多福/進則遠害全身/退則長守祿位/若同惡/不俊大軍一臨/誅

及三族/

B.根本既傾枝/葉安附/豈若翻然改圖/自招多福/進則遠害/全身退則長守祿位/若同惡不慘/大軍一臨/誅

及三族/

C.根本既傾枝/葉安附/豈若翻然改圖/自招多福/進則遠害全身/退則長守祿位/若同惡/不浚大軍一臨/誅

及三族/

D.根本既傾/枝葉安附/豈若翻然改圖/自招多福/進則遠害全身/退則長守祿位/若同惡不慘/大軍一臨/誅

及三族/

◎解析：

選D解答客觀型文言斷句題，要在理解大意的基礎上，辨析給出的四個選項的差異，排除干擾項。本題中，

“枝葉”作“安附”的主語，由此可以排除B項和C項。“同惡不慘”意為“堅持作惡，不肯悔改”，由此可

知，“同惡”和“不慘”之間不可斷開，故答案為D項。

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.“丁內憂”是指遭逢母親喪事。舊制，父母死后，子女要守喪，謂之“丁憂”。

B.吏部，中國古代官署名，主管的事有官吏的任免、考核、升降及科舉取士。

C.“詔”是指帝王的命令或文告，常見的表達這種意思的詞語還有制、造、敕、諭等。

D.謚，是他人給予死者的一種稱號，有官謚、私謚之分，有褒有貶。

◎解析：

選B吏部掌管文官的任免、考核、升降，武官由兵部掌管，科舉由禮部掌管。

◎參考譯文：

袁昂，陳郡陽夏人。多次升遷后任秘書丞、黃門侍郎。后來他母親去世。喪服未脫而堂兄袁彖又去世了。袁

昂幼時父親離世，他被袁彖撫養長大，于是他為袁彖穿喪服。服喪期滿，袁昂被任命為右軍邵陵王長史。永元末

年，義師攻至京師，州牧郡守都望風而降，袁昂獨自在境內抗拒不接受（義師的）命令。高祖親筆寫信曉諭他說：

“樹根已傾斜，枝葉還能依附哪里？還不如迅速轉變改換圖謀，自己招來更多的福報，進則遠離禍害保全自身，

退則長守高官厚祿。如果堅持作惡，不肯悔改，大軍到達，誅滅三族。”袁昂回信說：“拿別人的俸祿，卻在某

一日忽然忘記這件事（而向敵人投降），不僅眾人的議論認為不可以，恐怕您也鄙視這個做法。”六年，高祖征召

他任吏部尚書，袁昂多次上表辭讓，被調任為左民尚書，兼右仆射。十四年，馬仙理在胸山打敗魏軍，高祖下詔

命袁昂暫代皇帝持節，前往犒勞軍隊。大同六年，袁昂去世，時年八十歲。當初，袁昂在臨終時留下書信說，不

要接受追贈官職和謚號，并告誡兒子們不得為他立墓志銘。又說：“我脫去布衣做官，不期望能夠富貴，慶幸蒙

受不同一般的恩澤，終于能夠保全了門戶。因此蓋棺，無愧于鄉人了。”朝廷給予他的謚號為穆正公。

二、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

李覺字仲明，本京兆長安人。王師征燕薊，命覺部京東諸州芻糧赴幽州。孔維薦覺有學，遷《社用》博士，

賜等單。

端拱元年春，初令學官講說，堂首預焉。太宗幸國于草謁文宣王畢升輦將出西門顧見講坐左右言覺方聚徒講

書上即召覺令對御講。覺目：“陛下六龍在御，臣何敢輒升高坐。”上因降輦，令有司張裕幕，設別坐，詔覺講

《周易》之《泰》卦，從臣皆列坐。覺因述天地感通、君臣相應之旨，上甚悅，特賜帛百匹。

四年，遷司門員外郎。被病假滿，詔不絕奉。卒。

覺累上書言時務，述養馬、漕運、屯田三事，太宗嘉其詳備，令送史館。覺性強毅而聰敏，嘗與秘閣校理吳

淑等同考試開封府超州舉人，語及算雉兔首足法，覺曰：“此頗繁，吾能易之。”及成，果精簡。

（選自《宋史?李覺傳》，有刪改）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.太宗幸國子監/謁文宣王/畢升輦將出西門/顧見講坐左右/言覺方聚徒講書/上即召覺/令對御講

B.太宗幸國子監謁文宣王畢/升輦將出西門顧見/講坐左右/言覺方聚徒講書/上即召覺/令對御講

C.太宗幸國子監謁文宣王畢/升輦將出西門/顧見講坐/左右言覺方聚徒講書/上即召覺/令對御講

D.太宗幸國子監/謁文宣王/畢升輦將出西門/顧見講坐/左右言覺方聚徒講書/上即召覺/令對御講

◎解析

選C“謁”指拜謁，“畢”是“結束”的意思，“謁文宣王畢”是指拜謁文宣王結束，句意完整，應在“畢”

后斷開，排除A項和D項。“講坐”是指在座位上講學的人，“左右”是指左右侍臣，不能作“講坐”的賓語，

而應作下句的主語，故“左右”前要斷開，排除B項。選C項。

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.《禮記》成書于西漢，是中國古代一部重要的典章制度選集，是儒、釋、道思想的資料匯編。

B.緋魚，指緋衣與魚符袋，舊時朝官的服飾。唐制，五品以上佩魚符袋，宋代因襲之。

C.國子監，中國古代隋朝以后的中央官學，為中國古代教育體系中的最高學府，又稱國子學或國子寺。

D.秋賦，也稱秋貢、秋薦，唐宋時州府向朝廷薦舉會試人員的選拔考試。因于秋季舉行，故有此稱。

◎解析

選A《禮記》是儒家思想的資料匯編。

◎參考譯文：

李覺字仲明，本是京兆長安人。朝廷的軍隊出征燕薊時，命令李覺安排運送京東各州的糧草到幽州。孔維推

薦李覺，認為他有學問，李覺升遷為《禮記》博士，賞賜緋袍和魚符袋（五品以上官職）。

端拱元年春天，剛讓學官講學，李覺首先參與了。宋太宗駕臨國子監拜謁文宣王結束，登上輦轎要從西門出

去，回頭看見有人在座位上講學，左右侍臣說李覺正在聚集門徒講授經書，皇上就召來李覺，讓他對著自己講學。

李覺說：“陛下駕馭著六龍，我怎么敢隨便登上講席呢。"皇上于是下了輦車，讓官吏張設帳幕，另外設置座位，

下詔令李覺講解《周易》中的《泰》卦，隨從的大臣都依次而坐。李覺于是講述天地感應相通、君臣相合的思想，

皇上非常高興，特意賞賜他百匹布帛。

淳化四年，升任司門員外郎。遭受疾病，病假期滿后，皇上下詔不斷絕他的俸祿。后來去世。

李覺多次上書談論時務，闡述希馬、漕運、屯田三件大事，宋太宗贊許他寫得詳細齊備，讓人把奏章送交史

館。李覺的性格剛強堅毅、聰慧敏銳，曾經和秘閣校理吳淑等人一同考核開封府的秋賦舉人，談及計算雉兔首足

的方法，李覺說：“這個方法太煩瑣，我能使計算變得簡易。”等到方法出來后，果然精練簡便了。

三、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（6分）

賈逵，真定藁城人。隸拱圣為卒，至殿前班副都知。初，逵少孤，厚賂繼父，得其母奉以歸。至是，以母老

辭，不許，而賜母回修。徙并代路，專主管麟府軍馬。部廣散處邊關，苦于寇略，逵差度遠近，聚為二十七堡，

次第相望，自是害乃息。一夕烽火屢發左右白當起逵臥不應旦而謂人日此必妄也脫有警可夜出乎徐問之果邊人燭

遺物也都城西南水暴溢.注安上門，都水監以急變聞。英宗遣逵督護，亟囊土寒門，水乃止。議者欲穴提以泄其

勢，逵請觀水所行，諭居民徒高避水，然后決之。軍校營城外者，每單個，即未曉啟門鑰，或輟朝失報，啟鑰如

平時。逵言：“禁城當謹啟閉，不宜憑報者。”乃冶鐵鑄“常朝”字，俾持以示信。元豐初，拜建武軍節度使。

數月而卒，年六十九。贈侍中，謚日表修。

（選自《宋史?賈逵傳》，有刪改）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.一夕/烽火屢發左右/白當起/逵臥不應/旦而謂人日/此必妄也/脫有警/可夜出乎/徐問之/果邊人燭遺物

也/

B.一夕/烽火屢發/左右白當起/逵臥不應/旦而謂人日/此必妄也/脫有警/可夜出乎/徐問之果/邊人燭遺物

也/

C.一夕/烽火屢發/左右白當起/逵臥不應/旦而謂人日/此必妄也/脫有警/可夜出乎/徐問之/果邊人燭遺物

也/

D.一夕/烽火屢發左右/白當起/逵臥不應/旦而謂人日/此必妄也/脫有警/可夜出乎/徐問之果/邊人燭遺物

也/

◎解析

選C本題可采用排除法作答。“烽火屢發”意為“烽火多次發出信號”，句意完整，而''左右”為名詞，

意為身邊的侍從，作“白當起”的主語，故“左右”前應斷開，排除A、D兩項。“徐問之”中“之”