Word文檔下載后可自行編輯1/1云南省楚雄州雙柏縣20222023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

云南省楚雄州雙柏縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

二、選擇題

1．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①但是人類錯(cuò)了，大自然在某個(gè)清晨突然咆哮，于是水和空氣的污染，臭氧層破壞，陽(yáng)光越來(lái)越兇猛地照射，都成了人類必須面臨的嚴(yán)峻困境。②也許是人類的天性，凡是無(wú)償獲得的東西，就不為自己所珍視。③當(dāng)原本無(wú)償?shù)臇|西開(kāi)始收費(fèi)以后，人類才珍視它們。④我們?cè)詾榇笞匀豁镣粞螅梢詿o(wú)限攫取。⑤人類骯臟了那些潔凈的物質(zhì)，于是有了裝在瓶子里的蒸餾水和氧氣罐頭等等商品。

A．②④①⑤③B．②⑤④③①C．④③②①⑤D．④⑤①③②

A

句子排序

本題選A。這里②為中心句，③為結(jié)句。解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表述的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。

三、句子默寫

四、綜合性學(xué)習(xí)

2．（2023八下·雙柏期中）閱讀

[材料一]

目前。中國(guó)近視患病者人數(shù)達(dá)6億之多，這就意味著，幾乎每?jī)蓚€(gè)中國(guó)人中就有一人受到近視的困擾！根據(jù)調(diào)查，我國(guó)青少年近視率排名世界第一！除了先天因素外，近視低齡化且高發(fā)，主要是日常用眼不良習(xí)慣導(dǎo)致的。

[材料二]

教育部發(fā)布的我國(guó)首份《中國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告》中指出：學(xué)生視力不良問(wèn)題突出。僅在四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生中，視力不良檢出率就分別達(dá)36.5%和65.3%，其中八年級(jí)學(xué)生重度不良比例超過(guò)30%……高度近視網(wǎng)膜病變已成為我國(guó)不可逆性致盲眼病的主要因素之一。

[材料三]

9月10日央視《消費(fèi)主張》節(jié)目中，就“如何選購(gòu)兒童護(hù)眼臺(tái)燈”展開(kāi)了測(cè)評(píng)，從市面上抽查了十盞“護(hù)眼”臺(tái)燈，并從各方面對(duì)它們進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是參照今年四月出臺(tái)的《讀寫作業(yè)臺(tái)燈性能要求》。結(jié)果令人瞠目結(jié)舌，十盞臺(tái)燈里只有一盞臺(tái)燈符合標(biāo)準(zhǔn)。

（1）閱讀以上三則材料。請(qǐng)你探究近年我國(guó)近視高發(fā)的主要原因。

（2）請(qǐng)你結(jié)合三則材料的內(nèi)容，為青少年預(yù)防近視提兩條建議。

（1）青少年日常用眼習(xí)慣不良；市面上的“護(hù)眼”臺(tái)燈大多不符合標(biāo)準(zhǔn)。

（2）建議：盡量減少使用電子產(chǎn)品；注意勞逸結(jié)合，用眼過(guò)久要時(shí)常眺望遠(yuǎn)方，緩解疲勞；認(rèn)真做眼保健操，保護(hù)眼睛；使用符合標(biāo)準(zhǔn)的“護(hù)眼”臺(tái)燈。

材料探究；見(jiàn)解表述

（1）結(jié)合“除了先天因素外，近視低齡化且高發(fā)，主要是日常用眼不良習(xí)慣導(dǎo)致的”可得：青少年日常用眼習(xí)慣不良；

結(jié)合“結(jié)果令人瞠目結(jié)舌，十盞臺(tái)燈里只有一盞臺(tái)燈符合標(biāo)準(zhǔn)”可得：市面上的“護(hù)眼”臺(tái)燈大多不符合標(biāo)準(zhǔn)。

（2）結(jié)合“除了先天因素外，近視低齡化且高發(fā)，主要是日常用眼不良習(xí)慣導(dǎo)致的”可知，預(yù)防近視我們要注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少使用電子產(chǎn)品，不過(guò)度用眼。

結(jié)合“結(jié)果令人瞠目結(jié)舌，十盞臺(tái)燈里只有一盞臺(tái)燈符合標(biāo)準(zhǔn)”可知，應(yīng)選擇符合檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的“護(hù)眼”臺(tái)燈，更好保護(hù)我們的視力。

故解析為：（1）青少年日常用眼習(xí)慣不良；市面上的“護(hù)眼”臺(tái)燈大多不符合標(biāo)準(zhǔn)。

（2）建議：盡量減少使用電子產(chǎn)品；注意勞逸結(jié)合，用眼過(guò)久要時(shí)常眺望遠(yuǎn)方，緩解疲勞；認(rèn)真做眼保健操，保護(hù)眼睛；使用符合標(biāo)準(zhǔn)的“護(hù)眼”臺(tái)燈。

（1）本道題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求和提示的信息梳理內(nèi)容并篩選信息。

（2）本道題考查針對(duì)問(wèn)題提出建議的能力。解答本題需要結(jié)合材料和生活經(jīng)驗(yàn)，區(qū)別不同的對(duì)象，針對(duì)存在的問(wèn)題，提出合理化、具有可操作性的建議。注意觀點(diǎn)要明確，表述要得體。

五、名著閱讀

六、字詞書(shū)寫

3．（2023八下·雙柏期中）請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的字帖，從中挑選出八個(gè)不同的漢字，將它們臨寫在田字格中。

松下童子言去山中

七、選擇題

4．（2023八下·雙柏期中）對(duì)下面燈籠上所寫文字的書(shū)體及特點(diǎn)表述正確的一項(xiàng)是（）

A．“太平盛世”四個(gè)字是楷書(shū)，字體方正，筆畫橫粗豎細(xì)。

B．“吉祥如意”四個(gè)字是草書(shū)，筆畫牽連，運(yùn)筆瀟灑飄逸。

C．“太平盛世”四個(gè)字是隸書(shū)，字體扁平，筆畫蠶頭雁尾。

D．“吉祥如意”四個(gè)字是篆書(shū)，筆畫流暢，筆勢(shì)強(qiáng)健有力。

C

書(shū)法

A.楷書(shū)的特征是：楷書(shū)也叫正楷、真書(shū)、正書(shū)。從程邈創(chuàng)立的隸書(shū)逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直，并沒(méi)有橫粗豎細(xì)的特點(diǎn)；

B.草書(shū)是漢字的一種字體，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫連綿。形成于漢代，是為了書(shū)寫簡(jiǎn)便在隸書(shū)基礎(chǔ)上演變出來(lái)的。草書(shū)分為章草和今草，而今草又分大草（也稱狂草）和小草，在狂亂中覺(jué)得優(yōu)美。“吉祥如意”四個(gè)字并沒(méi)有結(jié)構(gòu)減省所以不是草書(shū)；

C.隸書(shū)是漢字的一種字體，有秦隸、漢隸等。特點(diǎn)“蠶頭燕尾，一波三折”，形體扁平，橫長(zhǎng)豎短；“太平盛世”四個(gè)字符合其特點(diǎn)，正確；

D.篆書(shū)是大篆、小篆統(tǒng)稱。筆法瘦勁挺拔，直線較多。起筆有方筆、圓筆，也有尖筆，手筆“懸針”較多。“吉祥如意”沒(méi)有體現(xiàn)出“瘦勁挺拔”等特點(diǎn)，“吉祥如意”四字屬于行書(shū)。

故解析為：C

本道題考查書(shū)法字體的鑒賞與判斷。解答本題需要學(xué)生有扎實(shí)的書(shū)法理論功底，通過(guò)對(duì)書(shū)法字體的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行選擇。

八、詩(shī)歌鑒賞

5．（2020八下·魚(yú)臺(tái)期末）詩(shī)歌賞析

卜算子·詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

（1）詞的上闋通過(guò)哪些意象營(yíng)造了一種凄清落寞的意境？

（2）詞的下闋最后一句歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)賞析“零落成泥碾作塵，只有香如故”，并體會(huì)的思想感情。

（1）斷橋、黃昏、風(fēng)雨

（2）以梅自喻，表述了雖歷經(jīng)艱辛，但不會(huì)趨炎附勢(shì)，仍會(huì)堅(jiān)守節(jié)操、立志報(bào)國(guó)的決心。

形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情；體會(huì)詩(shī)歌意境

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的理解能力。抓住上片內(nèi)容“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨”來(lái)理解。這句詩(shī)意思是：驛站外的斷橋邊，寂寞地開(kāi)放，已是黃昏時(shí)刻，她獨(dú)自愁思，更加還有風(fēng)雨摧殘。詞的上闋通過(guò)斷橋、黃昏、風(fēng)雨意象營(yíng)造了一種凄清落寞的意境。

（2）本題考查學(xué)生理解詩(shī)人思想情感的能力。體會(huì)詩(shī)詞情感的方法：①結(jié)合的生活背景，窺測(cè)詩(shī)詞的情感；②分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感；③解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感；④借助典故，探尋詩(shī)詞的情感。“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句意思是：梅花就是凋落在地，被軋成了泥粉，她美麗的形體再也不存在了，但她那沁人心脾的香味仍將久久不散，就象她過(guò)去盛開(kāi)時(shí)那樣。這飽受摧殘、孤芳自賞、化粉猶香的梅花，實(shí)際上是陸游的自我寫照，表述了雖歷經(jīng)艱辛，但不會(huì)趨炎附勢(shì)的高潔志趣。

故解析為：⑴斷橋、黃昏、風(fēng)雨

⑵以梅自喻，表述了雖歷經(jīng)艱辛，但不會(huì)趨炎附勢(shì)，仍會(huì)堅(jiān)守節(jié)操、立志報(bào)國(guó)的決心。

⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的理解能力。解答此題要求考生在平時(shí)詩(shī)歌學(xué)習(xí)中掌握詩(shī)歌的基本知識(shí)，熟讀詩(shī)句抓關(guān)鍵語(yǔ)作答，注意對(duì)題干要求的審讀和理解。

⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)句的賞析能力。解答此類題要求考生通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表述的的思想感情，注意對(duì)詩(shī)句語(yǔ)言特點(diǎn)的把握。

九、對(duì)比閱讀

（2023八下·雙柏期中）閱讀下面文言文，完成各題

[甲]晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

[乙]孔子過(guò)泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽(tīng)之，使子路問(wèn)之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。”而曰：“然。昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何為不去也？”曰：“無(wú)苛政④”夫子曰：“小子⑤識(shí)之：苛政猛于虎也。”

（節(jié)選自《禮記·檀弓下》）

[解釋]①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動(dòng)詞。②壹：真是，實(shí)在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④苛政：繁重的賦稅。⑤小子：古時(shí)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或老師對(duì)學(xué)生的稱呼。

6．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

土地平曠，屋舍儼然。舍

率妻子邑人來(lái)此絕境。率：

昔者吾舅死于虎。昔：

何為不去也？去：

7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①芳草鮮美，落英繽紛。

②小子識(shí)之：苛政猛于虎也。

8．本文筆法簡(jiǎn)潔而內(nèi)涵豐富，試依據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題

此人一一為具言所聞，皆嘆惋。漁人“具言”的是什么？桃花源中人為什么“嘆惋”？

9．選文[甲]中的“桃花源人”，選文[乙]中的“泰山婦人”為什么都不愿意離開(kāi)他們各自生活的地方？（用自己的話回答）

6．房屋；帶領(lǐng)；以前；離開(kāi)

7．①花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。

②子路你要記住，殘暴的統(tǒng)治比老虎還要害怕。

8．漁人“具言”的是外面的世界混亂不堪，苛捐雜稅繁重，戰(zhàn)亂頻繁等；桃花源的人為外面的人不能過(guò)上安定和平的的生活而感到嘆惋。

9．選文[甲]中，桃花源與世隔絕，遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂，沒(méi)有繁重的賦稅和無(wú)盡的徭役，環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸，人民安居樂(lè)業(yè)、祥和幸福。選文[乙]中，雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知，山下的苛政帶來(lái)的災(zāi)難遠(yuǎn)比山中的虎更為慘烈，更令人難以忍受。

理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本道題考查對(duì)淺易文言文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個(gè)詞在特定語(yǔ)境中的具體含義。考查范圍往往鎖定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查對(duì)淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣”：留、換、調(diào)、刪、補(bǔ)、變。

（3）本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括提煉即可。

（4）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。細(xì)讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。

東晉太元年間，武陵有個(gè)人以捕魚(yú)為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒(méi)有其它樹(shù)木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對(duì)此感到非常詫異。他繼續(xù)向前行船，想要走到林子的盡頭。

桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，緊接著出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約似乎有光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。起初，洞口很狹窄，只能容得下一人通過(guò)。又行走了幾十步，突然變得開(kāi)闊敞亮了。這里土地平坦寬闊，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹(shù)、竹子這類的植物。田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）雞鳴狗吠的聲音可以處處聽(tīng)到。人們?cè)谔镩g來(lái)來(lái)往往耕種勞動(dòng)，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老人和小孩兒，都安閑快樂(lè)。

這里的人看見(jiàn)了漁人，于是感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的。漁人詳細(xì)地作了回答。這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來(lái)款待他。村里面的其他人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，全都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的先祖是為了躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，不再出去，于是就同外界的人斷絕了來(lái)往。村里的人問(wèn)漁人現(xiàn)如今是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。這個(gè)人向他們一一詳細(xì)地說(shuō)出了自己所聽(tīng)到的事，村民們聽(tīng)了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中，都拿出酒飯來(lái)款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭離開(kāi)。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊。”

孔子路過(guò)泰山旁邊，見(jiàn)到一個(gè)婦女在墳?zāi)骨翱薜暮軅摹？鬃佑檬址鲋囕Y側(cè)耳聽(tīng)。他讓子路前去詢問(wèn)說(shuō)：“聽(tīng)您的哭聲，真像是一再遇上憂傷的事。”婦女于是說(shuō)道：“是的。以前我公公被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我兒子又死于虎口。”孔子說(shuō)：“那您為什么不離開(kāi)這里呢？”婦女回答說(shuō)：“這里沒(méi)有苛刻殘暴的政令。”孔子對(duì)子路說(shuō)：“你要好好記住，苛刻殘暴的政令比老虎還要兇猛啊！”

6．①句意：這里土地平坦寬闊，房屋排列得非常整齊。舍：房屋。

②句意：帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方。率：帶領(lǐng)。

③句意：以前我公公被老虎咬死了。昔：以前。

④句意：為什么不離開(kāi)這里呢？去：離開(kāi)。

故解析為：房屋；帶領(lǐng)；以前；離開(kāi)

7．①鮮美：鮮嫩美麗；落英：落花。

②識(shí)：記住；苛政：苛刻殘暴的政令；于：比。

故解析為：①花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。

②子路你要記住，殘暴的統(tǒng)治比老虎還要害怕。

8．結(jié)合“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉”可知，桃源中的人為躲避秦時(shí)戰(zhàn)亂來(lái)到桃花源，從此以后對(duì)外面的世界失去聯(lián)系，并不知道外面經(jīng)歷了許多朝代的更替和無(wú)數(shù)次的戰(zhàn)亂，因此，漁人“具言”的內(nèi)容是桃花源外社會(huì)的狀況：朝代不斷更替，戰(zhàn)爭(zhēng)連年不斷，賦稅徭役繁重，民不聊生，百姓流離失所，災(zāi)難深重。

桃花源中人“嘆惋”的原因：桃花源中的人們生活安定、富足，所以桃花源中的人們感慨外面的世事變遷，對(duì)遭受戰(zhàn)爭(zhēng)禍害的百姓深表同情。

故解析為：漁人“具言”的是外面的世界混亂不堪，苛捐雜稅繁重，戰(zhàn)亂頻繁等；桃花源的人為外面的人不能過(guò)上安定和平的的生活而感到嘆惋。

9．閱讀文，從“土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”可知桃花源環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸，人們安居樂(lè)業(yè)，祥和幸福，與世隔絕，遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂，沒(méi)有繁重的賦稅和無(wú)盡的徭役，因而桃花源人不愿離開(kāi)；

從文“苛政猛于虎也”分析可知，婦人雖然祖孫三代死于虎口，但是由于山中沒(méi)有苛政，她深知山下的苛政比山中的虎患更為慘烈，更令人不堪忍受，所以不愿離開(kāi)。

故解析為：選文[甲]中，桃花源與世隔絕，遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂，沒(méi)有繁重的賦稅和無(wú)盡的徭役，環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸，人民安居樂(lè)業(yè)、祥和幸福。選文[乙]中，雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知，山下的苛政帶來(lái)的災(zāi)難遠(yuǎn)比山中的虎更為慘烈，更令人難以忍受。

十、現(xiàn)代文閱讀

（2023八下·雙柏期中）閱讀下面文章，完成各題。

植物大都愛(ài)“藏金”

①人們發(fā)現(xiàn)植物竟然具有“收藏金屬”的嗜好，還是1865年的事情。那一年，人們?cè)谝黄缓\和鎘的土地上，發(fā)現(xiàn)一種名叫薪莫的草本植物在被燒成灰燼時(shí)，灰燼里竟然有很多鋅。后來(lái)，人們又在巖石縫隙發(fā)現(xiàn)了一種名叫香雪球的草本植物，它的葉子里竟然含有1%的鎳。要知道，鎳這種金屬對(duì)于絕大多數(shù)植物來(lái)說(shuō)如同砒霜，一旦它們的鎳含量達(dá)到了萬(wàn)分之一，那就必死無(wú)疑了。

②最近，科學(xué)家證實(shí)，具有“藏金”本領(lǐng)的植物并不在少數(shù)，但收藏能力的大小卻各不相同。如我國(guó)科學(xué)家就把蔬菜的“藏金”能力分為了強(qiáng)、中、弱、抗4個(gè)等級(jí)，并按照各自的收藏嗜好，進(jìn)行了分類排名。結(jié)果顯示，葉菜類中的芥菜，對(duì)鎘、鋼和鉛有較強(qiáng)的收藏能力；芹菜對(duì)鎘、汞、砷和鉻吸收能力較強(qiáng)；蒿菜、菠菜收藏鎘和鋅，四季豆和馬鈴薯收藏鉛的能力較強(qiáng)；但包菜、萵筍等則對(duì)重金屬的收藏能力較弱。

③有趣的是，不同科的植物，對(duì)重金屬的收藏能力也不同。如杜鵑花科植物含鉛、鎘、鋅的含量是禾本科植物的2倍以上；灌木對(duì)鉛、鎘、鋅的收藏能力是草本植物的2到7倍，喬木對(duì)重金屬的收藏能力也比草本植物高。

④那么，植物為什么要“藏金”呢？早些時(shí)候，科學(xué)家猜測(cè)，植物吸收這些有毒的重金屬是為了避免食草動(dòng)物的侵害，不過(guò)，這個(gè)猜測(cè)在蝸牛身上就不應(yīng)驗(yàn)。英國(guó)研究人員最新發(fā)現(xiàn)，植物這樣做，就好像給自己穿上了“金屬鎧甲”，這樣可以避免病菌入侵。這個(gè)發(fā)現(xiàn)來(lái)自于一種名為遏藍(lán)菜的植物。這種植物的葉子中收藏著高濃度的鋅、鎳、鎬等金屬元素。為了破解這種植物“藏金”之謎，研究人員在不同的金屬濃度環(huán)境中培養(yǎng)了遏藍(lán)菜，并利用常在蘿卜等植物中引發(fā)疾病的丁香假單胞菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)果顯示，不論是鋅、鎳還是錫，只要遏藍(lán)菜體內(nèi)這些金屬的濃度升高，病菌入侵能力就會(huì)變?nèi)酢＿@表明遏藍(lán)菜是利用環(huán)境中的金屬元素給自己穿上“金屬鎧甲”，以抵御病菌入侵。

⑤不過(guò)，另有科學(xué)家認(rèn)為，更科學(xué)的解釋是，植物“藏金”的目的首先是為了適應(yīng)環(huán)境，因?yàn)樗鼈儾荒堋白呗贰保寥览镉惺裁淳偷眠m應(yīng)什么，否則就得交出生存權(quán)……

⑥在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，人們發(fā)現(xiàn)，完全可以利用植物的本質(zhì)去采集那些需求量大，或稀有且難以用人工辦法采集到的金屬。還可以用于對(duì)遭受重金屬污染的土壤進(jìn)行改良，讓這些“藏金”植物，把重金屬“打包帶走”。

⑦但如果單純地利用“藏金”植物，人類還是有點(diǎn)被動(dòng)，因?yàn)樵S多“藏金”植物并不是在哪里都能大面積種植和生長(zhǎng)，所以人類要想達(dá)到上述目的，還必須要真正搞清楚植物“藏金”本領(lǐng)的秘密，并把這種能力賦予其他植物。

⑧相信隨著人類對(duì)”藏金”植物的深度研究，它們的這種本領(lǐng)會(huì)極大地造福人類。

10．文中劃線句中加點(diǎn)詞“絕大多數(shù)”能否去掉，為什么？

11．文中第③段中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？

12．關(guān)于植物“藏金”的原因，科學(xué)家都有哪些猜想？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。

10．不能去掉；因?yàn)椤敖^大多數(shù)”是“接近全部”的意思，起修飾和限制作用；這里指鎳這種金屬對(duì)大部分的植物的影響，如果刪去，則表示鎳這種金屬對(duì)于所有植物的影響。卻掉之后過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不符，這正體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

11．說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較；具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了不同科的植物，對(duì)重金屬的收藏能力也不同，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

12．避免食草動(dòng)物的侵害；避免細(xì)菌入侵；適應(yīng)環(huán)境。

說(shuō)明文語(yǔ)言分析；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析說(shuō)明方法及其作用

（1）考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：①說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，②說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物……的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（2）考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。

（3）本題考查從材料中提煉概括信息的能力。通讀文章，學(xué)會(huì)找段落中心句和隱含關(guān)鍵信息的詞句，在此基礎(chǔ)。上提煉概括。

10．抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：①說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，②說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物……的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。文章中畫線語(yǔ)句中的“絕大多數(shù)”是從數(shù)量、范圍上的加以限制，說(shuō)明鎳這種金屬對(duì)絕大部分植物都有著致命的影響。但并不是代表全部，如果去掉，就變成鎳這種金屬對(duì)所有植物都有著致命的影響，這與事實(shí)不符。“絕大多數(shù)”的使用，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，所以不能去掉。

故解析為：不能去掉；因?yàn)椤敖^大多數(shù)”是“接近全部”的意思，起修飾和限制作用；這里指鎳這種金屬對(duì)大部分的植物的影響，如果刪去，則表示鎳這種金屬對(duì)于所有植物的影響。卻掉之后過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不符，這正體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

11．文章第③段用“如”這個(gè)關(guān)鍵詞列舉了杜鵑花，運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，由“是草本植物的2～7倍，喬木對(duì)重金屬的收藏能力也比草本植物高”可知，運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，這三種說(shuō)明方法綜合使用，具體、準(zhǔn)確、突出地說(shuō)明了不同科的植物對(duì)重金屬的收藏能力并不相同，使說(shuō)明的內(nèi)容更加通俗淺顯，明白易懂。

故解析為：說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較；具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了不同科的植物，對(duì)重金屬的收藏能力也不同，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

12．從第④段“科學(xué)家猜測(cè)，植物吸收這些有毒的重金屬是為了避免食草動(dòng)物的侵害”可以概括出：避免食草動(dòng)物的侵害；從第④段“這表明遏藍(lán)菜是利用環(huán)境中的金屬元素給自己穿。上‘金屬鎧甲’，以抵御病菌入侵”可以概括出：避免細(xì)菌入侵；從第⑤段“不過(guò)，另有科學(xué)家認(rèn)為，更科學(xué)的解釋是，植物‘藏金’的目的首先是為了適應(yīng)環(huán)境”可以概括出：適應(yīng)環(huán)境。據(jù)此理解作答。

故解析為：避免食草動(dòng)物的侵害；避免細(xì)菌入侵；適應(yīng)環(huán)境。

（2023八下·雙柏期中）閱讀下面文章，完成各題。

漸行漸遠(yuǎn)的村莊

黃輝

①一個(gè)人的夜晚，我的思緒常常從村莊開(kāi)始。

②茅草、鐮刀、烏鴉和月亮，一葉瓦，半塊磚，數(shù)縷輕薄的寒煙，幾根擎天的大樹(shù)，那里棲滿了我心靈的詩(shī)意。多年之后，當(dāng)我在某一個(gè)城市冬天的黃昏里獨(dú)倚欄桿眺望西北故鄉(xiāng)的方向，我的睫毛被從故鄉(xiāng)趕來(lái)的雪花打濕，我看見(jiàn)在高樓之間漫天的雪花間飛翔著孤獨(dú)的鳥(niǎo)，它已找不到歸程和穴巢。它將在這樣一個(gè)充滿寒冷的濃黑的夜晚里死去嗎？在那生命將盡的一刻它能夢(mèng)到母親雪白溫暖的胸膛嗎？

③那是一群冬天里幸福的鳥(niǎo)。棲居在村莊里的鳥(niǎo)都是幸福的鳥(niǎo)，即便是一群烏鴉。它們一起在冬天晃眼的陽(yáng)光下飛起飛落，舞蹈，鳴叫和歡宴；傍晚，當(dāng)夜幕下沉，它們又一起喊叫著歸巢。它們沒(méi)有迷失和孤獨(dú)。村邊的那一片樹(shù)林，夜色已經(jīng)來(lái)到，鳥(niǎo)們已經(jīng)歸巢，四周充滿了如水的靜謐和安詳。在樹(shù)林的上方，有星和月亮。

④空氣開(kāi)始逐漸地冷下來(lái)，蟲(chóng)子們也停止了鳴叫，只剩下泥土和樹(shù)木的呼吸漸漸清晰。樹(shù)林旁的錯(cuò)落的房舍在銀灰色的月輝下隱約可見(jiàn)。高高的屋脊上蹲著一兩只眼光雪亮的貓頭鷹，而檐下石臺(tái)上滿布青苔的小石洼里儲(chǔ)滿了上一場(chǎng)下的未干的雨水，白天里有雞和鳥(niǎo)撅著小嘴來(lái)喝，到夜晚就都盛滿了一枚枚晃動(dòng)的水晶般的月亮。

⑤我的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮。

⑥它是詩(shī)人心中純潔的纖塵不染的藍(lán)月亮，它只能在詩(shī)歌里出現(xiàn)，只能在多年前的村莊夜晚的上方出現(xiàn)，只能在我的夢(mèng)里和我的小妹的囈語(yǔ)中出現(xiàn)，它屬于童年和夢(mèng)，屬于心靈和靈魂。

⑦史蒂文斯說(shuō)：“月亮就折疊到大衣里了。”這讓我想象在一個(gè)有月亮的村莊的夜晚，月輝是那么皎潔，我們?cè)谕盹埡笮挪降酱暹叺臉?shù)林旁散步，我們的孩子睡在家里，出來(lái)時(shí)，她告訴我們要把月亮帶給她，然后，等我們回家，一輪月亮就折疊在我的大衣里抖落在她的小手里了。這樣的孩子是幸福的。她可以看到鄉(xiāng)村最純潔和最完美的月亮，她有一顆童稚的心。

⑧當(dāng)我背叛了村莊走進(jìn)華燈閃爍的城市，在晚飯后漫步在人流熙攘的廣場(chǎng)上。我牽著孩子的小手想在城市的上空指給她看哪是星星哪是月亮?xí)r，我失敗了，我們的視力被刺眼的霓虹燈遮擋。我們的周圍不再擁有寂靜和月華，充滿耳朵的是流行的噪音和聲嘶力竭的喊唱。我知道也許我的這種言說(shuō)帶有某種矯情的成分，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已無(wú)法離開(kāi)城市，但我的心靈承受的是背叛的煎熬和對(duì)那一輪出現(xiàn)在村邊樹(shù)林藍(lán)月亮的無(wú)窮無(wú)盡的思念。

⑨我知道，當(dāng)我在廣場(chǎng)上能時(shí)時(shí)看到白色的大理石雕塑和五顏六色噴泉的時(shí)候，那一枚屬于村莊的藍(lán)月亮已漸行漸遠(yuǎn)。

⑩可憐的孩子！你不能認(rèn)識(shí)月亮，還能認(rèn)識(shí)什么？

我累了，疲憊已極，那一間童年村莊的低矮草房已成為我精神的天堂。

我在那一個(gè)春天出走，母親趕著她潔白的羊群把我送到村口；然后，我離開(kāi)羊腸小道，走向城市的方向，母親轉(zhuǎn)身趕著她的羊群走進(jìn)草原。她知道有一天她的兒子還會(huì)回到她的身邊嗎？村莊，這是一個(gè)怎樣的概念？為何年齡愈大愈對(duì)它魂?duì)繅?mèng)繞？其實(shí)，許多個(gè)夜晚我都不敢觸摸這樣一個(gè)燙手的詞語(yǔ)，它是我的靈魂和根。我的根扎在村莊里，扎在鄉(xiāng)野的有一搭無(wú)一搭的狗吠聲里，扎在長(zhǎng)滿鳥(niǎo)群和月亮的天空、長(zhǎng)滿樹(shù)木的大地上。

13．結(jié)合文本，理解“我看見(jiàn)在高樓之間漫天的雪花間飛翔著孤獨(dú)的鳥(niǎo)，它已找不到歸程和穴巢”一句的含義。

14．文章的第（3）（4）段寫到烏鴉、蟲(chóng)子、貓頭鷹等生物時(shí)，用了什么修辭手法？寫這些內(nèi)容有什么作用？

15．畫線句子“我的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮”中的“這樣的村莊”指怎樣的村莊呢？

16．閱讀全文，體會(huì)“漸行漸遠(yuǎn)的村莊”的含義。

13．以“孤獨(dú)的鳥(niǎo)”比喻遠(yuǎn)離村莊的“我”，以鳥(niǎo)“找不到歸程和穴巢”比喻居住在高樓間的“我”，（人們）找不到自己心中的“村莊”，表述自己對(duì)村莊的迷失之感。

14．運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了這些生物在村莊溫暖、安詳、幸福的生活，渲染和烘托了我心目中故鄉(xiāng)仁慈、寬厚的母親般的形象，更形象地寫出了對(duì)村莊的熱愛(ài)和懷念。

15．充滿心靈的詩(shī)意；有鳥(niǎo)叫、歡宴、歸巢，沒(méi)有迷失和孤獨(dú)；充滿靜謐和安詳，有著水晶般的月亮。

16．“漸行漸遠(yuǎn)的村莊”不僅寫出離開(kāi)村莊，漸遠(yuǎn)村莊，表述對(duì)村莊和親人的思念之情，更寫出對(duì)“村莊”這一靈魂和根的精神遠(yuǎn)離，表述了對(duì)純潔、美好，具有精神依托的村莊生活的渴望。

文章標(biāo)題及其作用；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

（1）本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義的能力。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（2）本道題考查對(duì)作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言的品味。解答本題的格式：（詞）運(yùn)用了（角度），（表述效果）地寫出了（內(nèi)容），表現(xiàn)了人、物或的（情感），取得了的表述效果。

（3）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的理解。答題時(shí)找到句子所在文中的位置結(jié)合上下語(yǔ)境和文章內(nèi)容，主題思想來(lái)作答。

（4）本道題考查理解文章標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩方面來(lái)分析，結(jié)合文章內(nèi)容和主題來(lái)理解即可。

13．②段“我看見(jiàn)在高樓之間漫天的雪花間飛翔著孤獨(dú)的鳥(niǎo)，它已找不到歸程和穴巢”一句，結(jié)合前文“多年之后，當(dāng)我在某一個(gè)城市冬天的黃昏里獨(dú)倚欄桿眺望西北故鄉(xiāng)的方向，我的睫毛被從故鄉(xiāng)趕來(lái)的雪花打濕”和⑧段“當(dāng)我背叛了村莊走進(jìn)華燈閃爍的城市……但我的心靈承受的是背叛的煎熬和對(duì)那一輪出現(xiàn)在村邊樹(shù)林藍(lán)月亮的無(wú)窮無(wú)盡的思念”可知，以“孤獨(dú)的鳥(niǎo)”比喻遠(yuǎn)離村莊的自己，，以鳥(niǎo)“找不到歸程和穴巢”比喻像“我”一樣的居住在城市的，找不到自己心中的心中的歸宿，表明“我”已迷失，找不到自己的“村莊”。

故解析為：以“孤獨(dú)的鳥(niǎo)”比喻遠(yuǎn)離村莊的“我”，以鳥(niǎo)“找不到歸程和穴巢”比喻居住在高樓間的“我”，（人們）找不到自己心中的“村莊”，表述自己對(duì)村莊的迷失之感。

14．根據(jù)③④段中的“幸福”“歡宴”“迷失和孤獨(dú)”“蹲”“喝”等可知，將烏鴉、蟲(chóng)子、貓頭鷹等人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法；生動(dòng)形象地寫出了這些生物在村莊溫暖、安詳、幸福的生活；結(jié)合段“我的根扎在村莊里，扎在鄉(xiāng)野的有一搭無(wú)一搭的狗吠聲里，扎在長(zhǎng)滿鳥(niǎo)群和月亮的天空、長(zhǎng)滿樹(shù)木的大地上”可知，此處渲染和烘托了村莊的溫馨和美好，表述了對(duì)村莊的熱愛(ài)、眷戀和懷念。

故解析為：運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了這些生物在村莊溫暖、安詳、幸福的生活，渲染和烘托了我心目中故鄉(xiāng)仁慈、寬厚的母親般的形象，更形象地寫出了對(duì)村莊的熱愛(ài)和懷念。

15．根據(jù)⑤畫線句“我的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮”中的“這樣”是近指代詞，找到②段“茅草、鐮刀、烏鴉和月亮，一葉瓦，半塊磚，數(shù)縷輕薄的寒煙，幾根擎天的大樹(shù)，那里棲滿了我心靈的詩(shī)意”可提煉為：充滿心靈的詩(shī)意；

根據(jù)⑤畫線句“我的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮”中的“這樣”是近指代詞，找到③段“它們一起在冬天晃眼的陽(yáng)光下飛起飛落，舞蹈，鳴叫和歡宴；傍晚，當(dāng)夜幕下沉，它們又一起喊叫著歸巢。它們沒(méi)有迷失和孤獨(dú)”可提煉為：有鳥(niǎo)叫、歡宴、歸巢，沒(méi)有迷失和孤獨(dú)；

根據(jù)⑤畫線句“我的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮”中的“這樣”是近指代詞，找到④段“空氣開(kāi)始逐漸地冷下來(lái)，蟲(chóng)子們也停止了鳴叫，只剩下泥土和樹(shù)木的呼吸漸漸清晰……到夜晚就都盛滿了一枚枚晃動(dòng)的水晶般的月亮”可提煉為：充滿靜謐和安詳，有著水晶般的月亮。

故解析為：充滿心靈的詩(shī)意；有鳥(niǎo)叫、歡宴、歸巢，沒(méi)有迷失和孤獨(dú)；充滿靜謐和安詳，有著水晶般的月亮。

16．根據(jù)段“我在那一個(gè)春天出走，母親趕著她潔白的羊群把我送到村口；然后，我離開(kāi)羊腸小道，走向城市的方向”和⑨段“當(dāng)我在廣場(chǎng)上能時(shí)時(shí)看到白色的大理石雕塑和五顏六色噴泉的時(shí)候，那一枚屬于村莊的藍(lán)月亮已漸行漸遠(yuǎn)”可知，表層含義是離開(kāi)村莊，漸遠(yuǎn)村莊；

根據(jù)段“許多個(gè)夜晚我都不敢觸摸這樣一個(gè)燙手的詞語(yǔ)，它是我的靈魂和根。我的根扎在村莊里，扎在鄉(xiāng)野的有一搭無(wú)一搭的狗吠聲里，扎在長(zhǎng)滿鳥(niǎo)群和月亮的天空、長(zhǎng)滿樹(shù)木的大地上”可知，深層含義是，靈魂和根的精神遠(yuǎn)離，表述了對(duì)純潔、美好，具有精神依托的村莊生活的渴望。結(jié)合段“我累了，疲憊已極，那一間童年村莊的低矮草房已成為我精神的天堂”可知，表述了對(duì)村莊和親人的思念之情。

故解析為：“漸行漸遠(yuǎn)的村莊”不僅寫出離開(kāi)村莊，漸遠(yuǎn)村莊，表述對(duì)村莊和親人的思念之情，更寫出對(duì)“村莊”這一靈魂和根的精神遠(yuǎn)離，表述了對(duì)純潔、美好，具有精神依托的村莊生活的渴望。

十一、作文

17．（2023八下·雙柏期中）合題目：我有一雙▲翅膀

要求：請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整；立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校的信息；不少于600字。書(shū)寫工整，字跡清楚。

我有一雙隱形的翅膀

我有一雙隱形的翅膀，幫我飛越，帶我翱翔。

我的體育成績(jī)較差，體育中考前，為了取得好成績(jī)，老師每天課間操都要帶我們訓(xùn)練。日復(fù)一日，簡(jiǎn)單乏味的訓(xùn)練讓許多人很快失去了興趣，他們不再認(rèn)真地對(duì)待訓(xùn)練，能偷懶就偷懶。但我卻毫不松懈，我相信，通過(guò)刻苦的練習(xí)，我的成績(jī)一定能夠有提升。

因?yàn)槲矣幸浑p隱形的翅膀。當(dāng)我在跑道上雙腿沉重、呼吸急促跑不動(dòng)時(shí)，隱形的翅膀就會(huì)張開(kāi)，帶我繼續(xù)前進(jìn)。當(dāng)我扔實(shí)心球扔得腰酸背痛、雙臂無(wú)力時(shí)，隱形的翅膀就會(huì)張開(kāi)，支持我再次拿起實(shí)心球。

在這雙隱形的翅膀的幫助下，我跑得越來(lái)越快，扔得越來(lái)越遠(yuǎn)。

在學(xué)校，最難熬的時(shí)刻是下午的自習(xí)課。悶熱的教室像蒸籠一般，連風(fēng)扇都是有氣無(wú)力的晃動(dòng)。一場(chǎng)上下眼皮之間的激烈戰(zhàn)爭(zhēng)就打響了。我有些困倦，剛想趴在桌子上，這時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出了媽媽期望的眼神，耳畔響起了老師殷切的叮嚀，心中涌現(xiàn)出考前誓師大會(huì)上的錚錚誓言。我的倦意頓消，精神倍增。一雙隱形的翅膀再次張開(kāi)，它給了我能量，讓我對(duì)學(xué)習(xí)又充滿了動(dòng)力。

晚上，我獨(dú)自在家寫作業(yè)，可是，手機(jī)、電視、電腦這三重誘惑在我的眼前旋轉(zhuǎn)，桌上的練習(xí)冊(cè)顯得格外討人厭，心總會(huì)飄到游戲上。這時(shí)，我心中的理想目標(biāo)就會(huì)站出來(lái)，召喚我離開(kāi)誘惑，讓我的心思重新回到練習(xí)冊(cè)上。于是，我關(guān)掉電腦，將手機(jī)和電視遙控器扔到一邊，把全部身心都投入到復(fù)習(xí)功課上來(lái)。

我有一雙隱形的翅膀，這雙翅膀雖然看不見(jiàn)、摸不著，但是，當(dāng)我陷入消沉和困頓的時(shí)候，它們就會(huì)自然地張開(kāi)，給我巨大的力量，使我堅(jiān)持，讓我飛翔。

這雙翅膀叫做信念。

半命題作文

本題考查半命題作文。這里要著重理解“翅膀”一詞，肯定不是將其理解為表面意思，這里要理解其抽象的比喻義，例如，翅膀指助力自己更好地發(fā)展、幫助自己實(shí)現(xiàn)進(jìn)步或者跨越的東西。如“自由”“超越”“追夢(mèng)”“獨(dú)立”“堅(jiān)強(qiáng)”“勇敢”等等。審題時(shí)應(yīng)思考我為何要有這樣的翅膀、怎樣才能擁有這樣的翅膀、有了這樣的翅膀會(huì)怎樣等。立意上，應(yīng)表述對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。

選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，完成補(bǔ)題，我有一雙隱形翅膀，我有一雙誠(chéng)信翅膀，我有一雙執(zhí)著翅膀，我有一雙追夢(mèng)翅膀等等，然后，根據(jù)補(bǔ)題敘寫有關(guān)的故事，如你是什么時(shí)候見(jiàn)到擁有這種翅膀的，你利用這對(duì)翅膀有做了些什么等；要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“翅膀”的意義或作用。如寫“我有一雙隱形的翅膀”，寫由鳥(niǎo)兒在天空飛翔需要一雙堅(jiān)實(shí)的翅膀，引出論點(diǎn)，有一雙飛翔的翅膀?qū)ξ摇钡某刹藕苤匾Ｔ僖妹浴皭?ài)是翅膀，當(dāng)你舍棄我時(shí)，我只有從兩干尺高空墜落。柯景騰”“一個(gè)沒(méi)有遠(yuǎn)大理想的人，就象一只沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)。一諺語(yǔ)”論證飛翔的翅膀?qū)τ谌说闹匾浴Ｔ儆檬吕摀?jù)，居里夫人因?yàn)橄胙兄瞥觥拌D”，而刻苦攻關(guān)，終于有所成就。她有一雙飛翔的翅膀，使獲得諾貝爾獎(jiǎng)，而揚(yáng)名海外。最后得出結(jié)論我也應(yīng)該有一雙飛翔的翅膀。

本題考查半命題作文的能力。首先抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)確定寫作的內(nèi)容和范圍，其次要立意深刻。為文章確定一個(gè)明確，深刻的主題，表述積極向上的思想，傳播正能量；選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了，精當(dāng)。寫作時(shí)，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

18．（2023八下·雙柏期中）合題目：我要做個(gè)快樂(lè)的人

要求：根據(jù)要求作文；立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校的信息；不少于600字。書(shū)寫工整，字跡清楚。

我要做個(gè)快樂(lè)的人

小時(shí)候，我經(jīng)常問(wèn)媽媽：你希望我做一個(gè)什么樣的人？媽媽給我的回答總是：我希望你做一個(gè)快樂(lè)的人。我對(duì)這個(gè)解析并不滿意，媽媽卻告訴我，做一個(gè)這樣的人并不容易。我當(dāng)時(shí)不明白：做一個(gè)快樂(lè)的人怎么就不容易？因?yàn)槲颐刻於歼^(guò)得很快樂(lè)啊。可現(xiàn)在我漸漸覺(jué)得，做一個(gè)快樂(lè)的人真的不容易。

隨著年齡的增長(zhǎng)，一個(gè)又一個(gè)的煩惱接踵而來(lái)：同學(xué)拿我開(kāi)玩笑，我不快樂(lè)；測(cè)試沒(méi)，我不快樂(lè)；老師批評(píng)我，我不快樂(lè)；媽媽不理解我，我不快樂(lè)……令我不快樂(lè)的事天天都有，讓我在一天24個(gè)小時(shí)里起碼有一半時(shí)間心事重重。

我并不希望這樣，我也想天天過(guò)幸福快樂(lè)的生活，也希望每時(shí)每刻都有讓我快樂(lè)的事發(fā)生。可當(dāng)我把這個(gè)想法告訴媽媽時(shí)，媽媽笑了：“這生活怎么可能順著你的意思，你得學(xué)會(huì)快樂(lè)，學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，試一試，你會(huì)快樂(lè)起來(lái)的。”

學(xué)會(huì)快樂(lè)，學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，我每天都試著這樣做，我發(fā)現(xiàn)快樂(lè)真的來(lái)找我了。幫助弱小，我感到快樂(lè)；媽媽和我有共同話題，我會(huì)感到快樂(lè)；我和老師有共同的問(wèn)題探討，我會(huì)感到快樂(lè)；朋友拿我開(kāi)玩笑，換個(gè)角度想想，我也會(huì)感到快樂(lè)……這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)需要自己尋找。

其實(shí)，讓自己快樂(lè)的方法有很多：有一顆肯快樂(lè)的心，你就會(huì)是個(gè)快樂(lè)的人；從生活中尋求讓自己快樂(lè)的東西，你的生活中就會(huì)鮮花爛漫；吃不到葡萄，就把它想成是酸的，自我安慰，沒(méi)準(zhǔn)兒還是件好事；吃虧時(shí)多想想：吃虧就是占便宜；擁有一顆孩子一樣容易滿足的心。相信學(xué)會(huì)上面這些方法，你，我，他都會(huì)成為一個(gè)快樂(lè)的人。

快樂(lè)給我們帶來(lái)的好處也有很多：懷著快樂(lè)的心情去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果肯定事半功倍；用好心情面對(duì)生活，生活回報(bào)給你的肯定也會(huì)是幸運(yùn)；用笑容面對(duì)朋友，家人，大家之間的關(guān)系會(huì)更融洽。

所以，我要做一個(gè)快樂(lè)的人，把快樂(lè)和幸福帶給別人。

全命題作文

本題考查全命題作文。可以從如何理解真正的快樂(lè)思考，真正的快樂(lè)是什么，如實(shí)現(xiàn)自己的理想、追求生命的價(jià)值、追求美好生活等，為什么自己想要做一個(gè)快樂(lè)的人，以及如何做才能快樂(lè)，比如放平心態(tài)、無(wú)私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏等。立意上，應(yīng)表述對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。

選材構(gòu)思。可以寫自己生活中在哪些方面是如何做到快樂(lè)的，如自己喜歡做的事情、精神愉快地對(duì)待每一件事情、不與別人攀比、降低要求等，也可以寫未來(lái)如何做到使自己快樂(lè)，選擇自己喜歡的專業(yè)、職業(yè)，選擇志同道合的朋友、與人友善、誠(chéng)實(shí)善良等。行文時(shí)，可從自己的不如意寫起。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明自己愿望和追求。

考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

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云南省楚雄州雙柏縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

二、選擇題

1．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①但是人類錯(cuò)了，大自然在某個(gè)清晨突然咆哮，于是水和空氣的污染，臭氧層破壞，陽(yáng)光越來(lái)越兇猛地照射，都成了人類必須面臨的嚴(yán)峻困境。②也許是人類的天性，凡是無(wú)償獲得的東西，就不為自己所珍視。③當(dāng)原本無(wú)償?shù)臇|西開(kāi)始收費(fèi)以后，人類才珍視它們。④我們?cè)詾榇笞匀豁镣粞螅梢詿o(wú)限攫取。⑤人類骯臟了那些潔凈的物質(zhì)，于是有了裝在瓶子里的蒸餾水和氧氣罐頭等等商品。

A．②④①⑤③B．②⑤④③①C．④③②①⑤D．④⑤①③②

三、句子默寫

四、綜合性學(xué)習(xí)

2．（2023八下·雙柏期中）閱讀

[材料一]

目前。中國(guó)近視患病者人數(shù)達(dá)6億之多，這就意味著，幾乎每?jī)蓚€(gè)中國(guó)人中就有一人受到近視的困擾！根據(jù)調(diào)查，我國(guó)青少年近視率排名世界第一！除了先天因素外，近視低齡化且高發(fā)，主要是日常用眼不良習(xí)慣導(dǎo)致的。

[材料二]

教育部發(fā)布的我國(guó)首份《中國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告》中指出：學(xué)生視力不良問(wèn)題突出。僅在四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生中，視力不良檢出率就分別達(dá)36.5%和65.3%，其中八年級(jí)學(xué)生重度不良比例超過(guò)30%……高度近視網(wǎng)膜病變已成為我國(guó)不可逆性致盲眼病的主要因素之一。

[材料三]

9月10日央視《消費(fèi)主張》節(jié)目中，就“如何選購(gòu)兒童護(hù)眼臺(tái)燈”展開(kāi)了測(cè)評(píng)，從市面上抽查了十盞“護(hù)眼”臺(tái)燈，并從各方面對(duì)它們進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是參照今年四月出臺(tái)的《讀寫作業(yè)臺(tái)燈性能要求》。結(jié)果令人瞠目結(jié)舌，十盞臺(tái)燈里只有一盞臺(tái)燈符合標(biāo)準(zhǔn)。

（1）閱讀以上三則材料。請(qǐng)你探究近年我國(guó)近視高發(fā)的主要原因。

（2）請(qǐng)你結(jié)合三則材料的內(nèi)容，為青少年預(yù)防近視提兩條建議。

五、名著閱讀

六、字詞書(shū)寫

3．（2023八下·雙柏期中）請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的字帖，從中挑選出八個(gè)不同的漢字，將它們臨寫在田字格中。

七、選擇題

4．（2023八下·雙柏期中）對(duì)下面燈籠上所寫文字的書(shū)體及特點(diǎn)表述正確的一項(xiàng)是（）

A．“太平盛世”四個(gè)字是楷書(shū)，字體方正，筆畫橫粗豎細(xì)。

B．“吉祥如意”四個(gè)字是草書(shū)，筆畫牽連，運(yùn)筆瀟灑飄逸。

C．“太平盛世”四個(gè)字是隸書(shū)，字體扁平，筆畫蠶頭雁尾。

D．“吉祥如意”四個(gè)字是篆書(shū)，筆畫流暢，筆勢(shì)強(qiáng)健有力。

八、詩(shī)歌鑒賞

5．（2020八下·魚(yú)臺(tái)期末）詩(shī)歌賞析

卜算子·詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

（1）詞的上闋通過(guò)哪些意象營(yíng)造了一種凄清落寞的意境？

（2）詞的下闋最后一句歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)賞析“零落成泥碾作塵，只有香如故”，并體會(huì)的思想感情。

九、對(duì)比閱讀

（2023八下·雙柏期中）閱讀下面文言文，完成各題

[甲]晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

[乙]孔子過(guò)泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽(tīng)之，使子路問(wèn)之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。”而曰：“然。昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何為不去也？”曰：“無(wú)苛政④”夫子曰：“小子⑤識(shí)之：苛政猛于虎也。”

（節(jié)選自《禮記·檀弓下》）

[解釋]①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動(dòng)詞。②壹：真是，實(shí)在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④苛政：繁重的賦稅。⑤小子：古時(shí)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或老師對(duì)學(xué)生的稱呼。

6．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

土地平曠，屋舍儼然。舍

率妻子邑人來(lái)此絕境。率：

昔者吾舅死于虎。昔：

何為不去也？去：

7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①芳草鮮美，落英繽紛。

②小子識(shí)之：苛政猛于虎也。

8．本文筆法簡(jiǎn)潔而內(nèi)涵豐富，試依據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題

此人一一為具言所聞，皆嘆惋。漁人“具言”的是什么？桃花源中人為什么“嘆惋”？

9．選文[甲]中的“桃花源人”，選文[乙]中的“泰山婦人”為什么都不愿意離開(kāi)他們各自生活的地方？（用自己的話回答）

十、現(xiàn)代文閱讀

（2023八下·雙柏期中）閱讀下面文章，完成各題。

植物大都愛(ài)“藏金”

①人們發(fā)現(xiàn)植物竟然具有“收藏金屬”的嗜好，還是1865年的事情。那一年，人們?cè)谝黄缓\和鎘的土地上，發(fā)現(xiàn)一種名叫薪莫的草本植物在被燒成灰燼時(shí)，灰燼里竟然有很多鋅。后來(lái)，人們又在巖石縫隙發(fā)現(xiàn)了一種名叫香雪球的草本植物，它的葉子里竟然含有1%的鎳。要知道，鎳這種金屬對(duì)于絕大多數(shù)植物來(lái)說(shuō)如同砒霜，一旦它們的鎳含量達(dá)到了萬(wàn)分之一，那就必死無(wú)疑了。

②最近，科學(xué)家證實(shí)，具有“藏金”本領(lǐng)的植物并不在少數(shù)，但收藏能力的大小卻各不相同。如我國(guó)科學(xué)家就把蔬菜的“藏金”能力分為了強(qiáng)、中、弱、抗4個(gè)等級(jí)，并按照各自的收藏嗜好，進(jìn)行了分類排名。結(jié)果顯示，葉菜類中的芥菜，對(duì)鎘、鋼和鉛有較強(qiáng)的收藏能力；芹菜對(duì)鎘、汞、砷和鉻吸收能力較強(qiáng)；蒿菜、菠菜收藏鎘和鋅，四季豆和馬鈴薯收藏鉛的能力較強(qiáng)；但包菜、萵筍等則對(duì)重金屬的收藏能力較弱。

③有趣的是，不同科的植物，對(duì)重金屬的收藏能力也不同。如杜鵑花科植物含鉛、鎘、鋅的含量是禾本科植物的2倍以上；灌木對(duì)鉛、鎘、鋅的收藏能力是草本植物的2到7倍，喬木對(duì)重金屬的收藏能力也比草本植物高。

④那么，植物為什么要“藏金”呢？早些時(shí)候，科學(xué)家猜測(cè)，植物吸收這些有毒的重金屬是為了避免食草動(dòng)物的侵害，不過(guò)，這個(gè)猜測(cè)在蝸牛身上就不應(yīng)驗(yàn)。英國(guó)研究人員最新發(fā)現(xiàn)，植物這樣做，就好像給自己穿上了“金屬鎧甲”，這樣可以避免病菌入侵。這個(gè)發(fā)現(xiàn)來(lái)自于一種名為遏藍(lán)菜的植物。這種植物的葉子中收藏著高濃度的鋅、鎳、鎬等金屬元素。為了破解這種植物“藏金”之謎，研究人員在不同的金屬濃度環(huán)境中培養(yǎng)了遏藍(lán)菜，并利用常在蘿卜等植物中引發(fā)疾病的丁香假單胞菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)果顯示，不論是鋅、鎳還是錫，只要遏藍(lán)菜體內(nèi)這些金屬的濃度升高，病菌入侵能力就會(huì)變?nèi)酢＿@表明遏藍(lán)菜是利用環(huán)境中的金屬元素給自己穿上“金屬鎧甲”，以抵御病菌入侵。

⑤不過(guò)，另有科學(xué)家認(rèn)為，更科學(xué)的解釋是，植物“藏金”的目的首先是為了適應(yīng)環(huán)境，因?yàn)樗鼈儾荒堋白呗贰保寥览镉惺裁淳偷眠m應(yīng)什么，否則就得交出生存權(quán)……

⑥在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，人們發(fā)現(xiàn)，完全可以利用植物的本質(zhì)去采集那些需求量大，或稀有且難以用人工辦法采集到的金屬。還可以用于對(duì)遭受重金屬污染的土壤進(jìn)行改良，讓這些“藏金”植物，把重金屬“打包帶走”。

⑦但如果單純地利用“藏金”植物，人類還是有點(diǎn)被動(dòng)，因?yàn)樵S多“藏金”植物并不是在哪里都能大面積種植和生長(zhǎng)，所以人類要想達(dá)到上述目的，還必須要真正搞清楚植物“藏金”本領(lǐng)的秘密，并把這種能力賦予其他植物。

⑧相信隨著人類對(duì)”藏金”植物的深度研究，它們的這種本領(lǐng)會(huì)極大地造福人類。

10．文中劃線句中加點(diǎn)詞“絕大多數(shù)”能否去掉，為什么？

11．文中第③段中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？

12．關(guān)于植物“藏金”的原因，科學(xué)家都有哪些猜想？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。

（2023八下·雙柏期中）閱讀下面文章，完成各題。

漸行漸遠(yuǎn)的村莊

黃輝

①一個(gè)人的夜晚，我的思緒常常從村莊開(kāi)始。

②茅草、鐮刀、烏鴉和月亮，一葉瓦，半塊磚，數(shù)縷輕薄的寒煙，幾根擎天的大樹(shù)，那里棲滿了我心靈的詩(shī)意。多年之后，當(dāng)我在某一個(gè)城市冬天的黃昏里獨(dú)倚欄桿眺望西北故鄉(xiāng)的方向，我的睫毛被從故鄉(xiāng)趕來(lái)的雪花打濕，我看見(jiàn)在高樓之間漫天的雪花間飛翔著孤獨(dú)的鳥(niǎo)，它已找不到歸程和穴巢。它將在這樣一個(gè)充滿寒冷的濃黑的夜晚里死去嗎？在那生命將盡的一刻它能夢(mèng)到母親雪白溫暖的胸膛嗎？

③那是一群冬天里幸福的鳥(niǎo)。棲居在村莊里的鳥(niǎo)都是幸福的鳥(niǎo)，即便是一群烏鴉。它們一起在冬天晃眼的陽(yáng)光下飛起飛落，舞蹈，鳴叫和歡宴；傍晚，當(dāng)夜幕下沉，它們又一起喊叫著歸巢。它們沒(méi)有迷失和孤獨(dú)。村邊的那一片樹(shù)林，夜色已經(jīng)來(lái)到，鳥(niǎo)們已經(jīng)歸巢，四周充滿了如水的靜謐和安詳。在樹(shù)林的上方，有星和月亮。

④空氣開(kāi)始逐漸地冷下來(lái)，蟲(chóng)子們也停止了鳴叫，只剩下泥土和樹(shù)木的呼吸漸漸清晰。樹(shù)林旁的錯(cuò)落的房舍在銀灰色的月輝下隱約可見(jiàn)。高高的屋脊上蹲著一兩只眼光雪亮的貓頭鷹，而檐下石臺(tái)上滿布青苔的小石洼里儲(chǔ)滿了上一場(chǎng)下的未干的雨水，白天里有雞和鳥(niǎo)撅著小嘴來(lái)喝，到夜晚就都盛滿了一枚枚晃動(dòng)的水晶般的月亮。

⑤我的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮。

⑥它是詩(shī)人心中純潔的纖塵不染的藍(lán)月亮，它只能在詩(shī)歌里出現(xiàn)，只能在多年前的村莊夜晚的上方出現(xiàn)，只能在我的夢(mèng)里和我的小妹的囈語(yǔ)中出現(xiàn)，它屬于童年和夢(mèng)，屬于心靈和靈魂。

⑦史蒂文斯說(shuō)：“月亮就折疊到大衣里了。”這讓我想象在一個(gè)有月亮的村莊的夜晚，月輝是那么皎潔，我們?cè)谕盹埡笮挪降酱暹叺臉?shù)林旁散步，我們的孩子睡在家里，出來(lái)時(shí)，她告訴我們要把月亮帶給她，然后，等我們回家，一輪月亮就折疊在我的大衣里抖落在她的小手里了。這樣的孩子是幸福的。她可以看到鄉(xiāng)村最純潔和最完美的月亮，她有一顆童稚的心。

⑧當(dāng)我背叛了村莊走進(jìn)華燈閃爍的城市，在晚飯后漫步在人流熙攘的廣場(chǎng)上。我牽著孩子的小手想在城市的上空指給她看哪是星星哪是月亮?xí)r，我失敗了，我們的視力被刺眼的霓虹燈遮擋。我們的周圍不再擁有寂靜和月華，充滿耳朵的是流行的噪音和聲嘶力竭的喊唱。我知道也許我的這種言說(shuō)帶有某種矯情的成分，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已無(wú)法離開(kāi)城市，但我的心靈承受的是背叛的煎熬和對(duì)那一輪出現(xiàn)在村邊樹(shù)林藍(lán)月亮的無(wú)窮無(wú)盡的思念。

⑨我知道，當(dāng)我在廣場(chǎng)上能時(shí)時(shí)看到白色的大理石雕塑和五顏六色噴泉的時(shí)候，那一枚屬于村莊的藍(lán)月亮已漸行漸遠(yuǎn)。

⑩可憐的孩子！你不能認(rèn)識(shí)月亮，還能認(rèn)識(shí)什么？

我累了，疲憊已極，那一間童年村莊的低矮草房已成為我精神的天堂。

我在那一個(gè)春天出走，母親趕著她潔白的羊群把我送到村口；然后，我離開(kāi)羊腸小道，走向城市的方向，母親轉(zhuǎn)身趕著她的羊群走進(jìn)草原。她知道有一天她的兒子還會(huì)回到她的身邊嗎？村莊，這是一個(gè)怎樣的概念？為何年齡愈大愈對(duì)它魂?duì)繅?mèng)繞？其實(shí)，許多個(gè)夜晚我都不敢觸摸這樣一個(gè)燙手的詞語(yǔ)，它是我的靈魂和根。我的根扎在村莊里，扎在鄉(xiāng)野的有一搭無(wú)一搭的狗吠聲里，扎在長(zhǎng)滿鳥(niǎo)群和月亮的天空、長(zhǎng)滿樹(shù)木的大地上。

13．結(jié)合文本，理解“我看見(jiàn)在高樓之間漫天的雪花間飛翔著孤獨(dú)的鳥(niǎo)，它已找不到歸程和穴巢”一句的含義。

14．文章的第（3）（4）段寫到烏鴉、蟲(chóng)子、貓頭鷹等生物時(shí)，用了什么修辭手法？寫這些內(nèi)容有什么作用？

15．畫線句子“我的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮”中的“這樣的村莊”指怎樣的村莊呢？

16．閱讀全文，體會(huì)“漸行漸遠(yuǎn)的村莊”的含義。

十一、作文

17．（2023八下·雙柏期中）合題目：我有一雙▲翅膀

要求：請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整；立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校的信息；不少于600字。書(shū)寫工整，字跡清楚。

18．（2023八下·雙柏期中）合題目：我要做個(gè)快樂(lè)的人

要求：根據(jù)要求作文；立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校的信息；不少于600字。書(shū)寫工整，字跡清楚。

解析解答部分

1．A

句子排序

本題選A。這里②為中心句，③為結(jié)句。解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表述的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。

2．（1）青少年日常用眼習(xí)慣不良；市面上的“護(hù)眼”臺(tái)燈大多不符合標(biāo)準(zhǔn)。

（2）建議：盡量減少使用電子產(chǎn)品；注意勞逸結(jié)合，用眼過(guò)久要時(shí)常眺望遠(yuǎn)方，緩解疲勞；認(rèn)真做眼保健操，保護(hù)眼睛；使用符合標(biāo)準(zhǔn)的“護(hù)眼”臺(tái)燈。

材料探究；見(jiàn)解表述

（1）結(jié)合“除了先天因素外，近視低齡化且高發(fā)，主要是日常用眼不良習(xí)慣導(dǎo)致的”可得：青少年日常用眼習(xí)慣不良；

結(jié)合“結(jié)果令人瞠目結(jié)舌，十盞臺(tái)燈里只有一盞臺(tái)燈符合標(biāo)準(zhǔn)”可得：市面上的“護(hù)眼”臺(tái)燈大多不符合標(biāo)準(zhǔn)。

（2）結(jié)合“除了先天因素外，近視低齡化且高發(fā)，主要是日常用眼不良習(xí)慣導(dǎo)致的”可知，預(yù)防近視我們要注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少使用電子產(chǎn)品，不過(guò)度用眼。

結(jié)合“結(jié)果令人瞠目結(jié)舌，十盞臺(tái)燈里只有一盞臺(tái)燈符合標(biāo)準(zhǔn)”可知，應(yīng)選擇符合檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的“護(hù)眼”臺(tái)燈，更好保護(hù)我們的視力。

故解析為：（1）青少年日常用眼習(xí)慣不良；市面上的“護(hù)眼”臺(tái)燈大多不符合標(biāo)準(zhǔn)。

（2）建議：盡量減少使用電子產(chǎn)品；注意勞逸結(jié)合，用眼過(guò)久要時(shí)常眺望遠(yuǎn)方，緩解疲勞；認(rèn)真做眼保健操，保護(hù)眼睛；使用符合標(biāo)準(zhǔn)的“護(hù)眼”臺(tái)燈。

（1）本道題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求和提示的信息梳理內(nèi)容并篩選信息。

（2）本道題考查針對(duì)問(wèn)題提出建議的能力。解答本題需要結(jié)合材料和生活經(jīng)驗(yàn)，區(qū)別不同的對(duì)象，針對(duì)存在的問(wèn)題，提出合理化、具有可操作性的建議。注意觀點(diǎn)要明確，表述要得體。

3．松下童子言去山中

4．C

書(shū)法

A.楷書(shū)的特征是：楷書(shū)也叫正楷、真書(shū)、正書(shū)。從程邈創(chuàng)立的隸書(shū)逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直，并沒(méi)有橫粗豎細(xì)的特點(diǎn)；

B.草書(shū)是漢字的一種字體，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫連綿。形成于漢代，是為了書(shū)寫簡(jiǎn)便在隸書(shū)基礎(chǔ)上演變出來(lái)的。草書(shū)分為章草和今草，而今草又分大草（也稱狂草）和小草，在狂亂中覺(jué)得優(yōu)美。“吉祥如意”四個(gè)字并沒(méi)有結(jié)構(gòu)減省所以不是草書(shū)；

C.隸書(shū)是漢字的一種字體，有秦隸、漢隸等。特點(diǎn)“蠶頭燕尾，一波三折”，形體扁平，橫長(zhǎng)豎短；“太平盛世”四個(gè)字符合其特點(diǎn)，正確；

D.篆書(shū)是大篆、小篆統(tǒng)稱。筆法瘦勁挺拔，直線較多。起筆有方筆、圓筆，也有尖筆，手筆“懸針”較多。“吉祥如意”沒(méi)有體現(xiàn)出“瘦勁挺拔”等特點(diǎn)，“吉祥如意”四字屬于行書(shū)。

故解析為：C

本道題考查書(shū)法字體的鑒賞與判斷。解答本題需要學(xué)生有扎實(shí)的書(shū)法理論功底，通過(guò)對(duì)書(shū)法字體的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行選擇。

5．（1）斷橋、黃昏、風(fēng)雨

（2）以梅自喻，表述了雖歷經(jīng)艱辛，但不會(huì)趨炎附勢(shì)，仍會(huì)堅(jiān)守節(jié)操、立志報(bào)國(guó)的決心。

形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情；體會(huì)詩(shī)歌意境

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的理解能力。抓住上片內(nèi)容“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨”來(lái)理解。這句詩(shī)意思是：驛站外的斷橋邊，寂寞地開(kāi)放，已是黃昏時(shí)刻，她獨(dú)自愁思，更加還有風(fēng)雨摧殘。詞的上闋通過(guò)斷橋、黃昏、風(fēng)雨意象營(yíng)造了一種凄清落寞的意境。

（2）本題考查學(xué)生理解詩(shī)人思想情感的能力。體會(huì)詩(shī)詞情感的方法：①結(jié)合的生活背景，窺測(cè)詩(shī)詞的情感；②分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感；③解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感；④借助典故，探尋詩(shī)詞的情感。“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句意思是：梅花就是凋落在地，被軋成了泥粉，她美麗的形體再也不存在了，但她那沁人心脾的香味仍將久久不散，就象她過(guò)去盛開(kāi)時(shí)那樣。這飽受摧殘、孤芳自賞、化粉猶香的梅花，實(shí)際上是陸游的自我寫照，表述了雖歷經(jīng)艱辛，但不會(huì)趨炎附勢(shì)的高潔志趣。

故解析為：⑴斷橋、黃昏、風(fēng)雨

⑵以梅自喻，表述了雖歷經(jīng)艱辛，但不會(huì)趨炎附勢(shì)，仍會(huì)堅(jiān)守節(jié)操、立志報(bào)國(guó)的決心。

⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的理解能力。解答此題要求考生在平時(shí)詩(shī)歌學(xué)習(xí)中掌握詩(shī)歌的基本知識(shí)，熟讀詩(shī)句抓關(guān)鍵語(yǔ)作答，注意對(duì)題干要求的審讀和理解。

⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)句的賞析能力。解答此類題要求考生通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表述的的思想感情，注意對(duì)詩(shī)句語(yǔ)言特點(diǎn)的把握。

6．房屋；帶領(lǐng)；以前；離開(kāi)

7．①花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。

②子路你要記住，殘暴的統(tǒng)治比老虎還要害怕。

8．漁人“具言”的是外面的世界混亂不堪，苛捐雜稅繁重，戰(zhàn)亂頻繁等；桃花源的人為外面的人不能過(guò)上安定和平的的生活而感到嘆惋。

9．選文[甲]中，桃花源與世隔絕，遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂，沒(méi)有繁重的賦稅和無(wú)盡的徭役，環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸，人民安居樂(lè)業(yè)、祥和幸福。選文[乙]中，雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知，山下的苛政帶來(lái)的災(zāi)難遠(yuǎn)比山中的虎更為慘烈，更令人難以忍受。

理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本道題考查對(duì)淺易文言文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個(gè)詞在特定語(yǔ)境中的具體含義。考查范圍往往鎖定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查對(duì)淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣”：留、換、調(diào)、刪、補(bǔ)、變。

（3）本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括提煉即可。

（4）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。細(xì)讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。

東晉太元年間，武陵有個(gè)人以捕魚(yú)為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒(méi)有其它樹(shù)木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對(duì)此感到非常詫異。他繼續(xù)向前行船，想要走到林子的盡頭。

桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，緊接著出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約似乎有光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。起初，洞口很狹窄，只能容得下一人通過(guò)。又行走了幾十步，突然變得開(kāi)闊敞亮了。這里土地平坦寬闊，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹(shù)、竹子這類的植物。田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）雞鳴狗吠的聲音可以處處聽(tīng)到。人們?cè)谔镩g來(lái)來(lái)往往耕種勞動(dòng)，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老人和小孩兒，都安閑快樂(lè)。

這里的人看見(jiàn)了漁人，于是感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的。漁人詳細(xì)地作了回答。這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來(lái)款待他。村里面的其他人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，全都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的先祖是為了躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，不再出去，于是就同外界的人斷絕了來(lái)往。村里的人問(wèn)漁人現(xiàn)如今是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。這個(gè)人向他們一一詳細(xì)地說(shuō)出了自己所聽(tīng)到的事，村民們聽(tīng)了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中，都拿出酒飯來(lái)款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭離開(kāi)。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊。”

孔子路過(guò)泰山旁邊，見(jiàn)到一個(gè)婦女在墳?zāi)骨翱薜暮軅摹？鬃佑檬址鲋囕Y側(cè)耳聽(tīng)。他讓子路前去詢問(wèn)說(shuō)：“聽(tīng)您的哭聲，真像是一再遇上憂傷的事。”婦女于是說(shuō)道：“是的。以前我公公被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我兒子又死于虎口。”孔子說(shuō)：“那您為什么不離開(kāi)這里呢？”婦女回答說(shuō)：“這里沒(méi)有苛刻殘暴的政令。”孔子對(duì)子路說(shuō)：“你要好好記住，苛刻殘暴的政令比老虎還要兇猛啊！”

6．①句意：這里土地平坦寬闊，房屋排列得非常整齊。舍：房屋。

②句意：帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方。率：帶領(lǐng)。

③句意：以前我公公被老虎咬死了。昔：以前。

④句意：為什么不離開(kāi)這里呢？去：離開(kāi)。

故解析為：房屋；帶領(lǐng)；以前；離開(kāi)

7．①鮮美：鮮嫩美麗；落英：落花。

②識(shí)：記住；苛政：苛刻殘暴的政令；于：比。

故解析為：①花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。

②子路你要記住，殘暴的統(tǒng)治比老虎還要害怕。

8．結(jié)合“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉”可知，桃源中的人為躲避秦時(shí)戰(zhàn)亂來(lái)到桃花源，從此以后對(duì)外面的世界失去聯(lián)系，并不知道外面經(jīng)歷了許多朝代的更替和無(wú)數(shù)次的戰(zhàn)亂，因此，漁人“具言”的內(nèi)容是桃花源外社會(huì)的狀況：朝代不斷更替，戰(zhàn)爭(zhēng)連年不斷，賦稅徭役繁重，民不聊生，百姓流離失所，災(zāi)難深重。

桃花源中人“嘆惋”的原因：桃花源中的人們生活安定、富足，所以桃花源中的人們感慨外面的世事變遷，對(duì)遭受戰(zhàn)爭(zhēng)禍害的百姓深表同情。

故解析為：漁人“具言”的是外面的世界混亂不堪，苛捐雜稅繁重，戰(zhàn)亂頻繁等；桃花源的人為外面的人不能過(guò)上安定和平的的生活而感到嘆惋。

9．閱讀文，從“土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”可知桃花源環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸，人們安居樂(lè)業(yè)，祥和幸福，與世隔絕，遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂，沒(méi)有繁重的賦稅和無(wú)盡的徭役，因而桃花源人不愿離開(kāi)；

從文“苛政猛于虎也”分析可知，婦人雖然祖孫三代死于虎口，但是由于山中沒(méi)有苛政，她深知山下的苛政比山中的虎患更為慘烈，更令人不堪忍受，所以不愿離開(kāi)。

故解析為：選文[甲]中，桃花源與世隔絕，遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂，沒(méi)有繁重的賦稅和無(wú)盡的徭役，環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸，人民安居樂(lè)業(yè)、祥和幸福。選文[乙]中，雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知，山下的苛政帶來(lái)的災(zāi)難遠(yuǎn)比山中的虎更為慘烈，更令人難以忍受。

10．不能去掉；因?yàn)椤敖^大多數(shù)”是“接近全部”的意思，起修飾和限制作用；這里指鎳這種金屬對(duì)大部分的植物的影響，如果刪去，則表示鎳這種金屬對(duì)于所有植物的影響。卻掉之后過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不符，這正體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

11．說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較；具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了不同科的植物，對(duì)重金屬的收藏能力也不同，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

12．避免食草動(dòng)物的侵害；避免細(xì)菌入侵；適應(yīng)環(huán)境。

說(shuō)明文語(yǔ)言分析；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析說(shuō)明方法及其作用

（1）考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：①說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，②說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物……的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（2）考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。

（3）本題考查從材料中提煉概括信息的能力。通讀文章，學(xué)會(huì)找段落中心句和隱含關(guān)鍵信息的詞句，在此基礎(chǔ)。上提煉概括。

10．抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：①說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，②說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物……的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。文章中畫線語(yǔ)句中的“絕大多數(shù)”是從數(shù)量、范圍上的加以限制，說(shuō)明鎳這種金屬對(duì)絕大部分植物都有著致命的影響。但并不是代表全部，如果去掉，就變成鎳這種金屬對(duì)所有植物都有著致命的影響，這與事實(shí)不符。“絕大多數(shù)”的使用，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，所以不能去掉。

故解析為：不能去掉；因?yàn)椤敖^大多數(shù)”是“接近全部”的意思，起修飾和限制作用；這里指鎳這種金屬對(duì)大部分的植物的影響，如果刪去，則表示鎳這種金屬對(duì)于所有植物的影響。卻掉之后過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不符，這正體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

11．文章第③段用“如”這個(gè)關(guān)鍵詞列舉了杜鵑花，運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，由“是草本植物的2～7倍，喬木對(duì)重金屬的收藏能力也比草本植物高”可知，運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，這三種說(shuō)明方法綜合使用，具體、準(zhǔn)確、突出地說(shuō)明了不同科的植物對(duì)重金屬的收藏能力并不相同，使說(shuō)明的內(nèi)容更加通俗淺顯，明白易懂。

故解析為：說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較；具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了不同科的植物，對(duì)重金屬的收藏能力也不同，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

12．從第④段“科學(xué)家猜測(cè)，植物吸收這些有毒的重金屬是為了避免食草動(dòng)物的侵害”可以概括出：避免食草動(dòng)物的侵害；從第④段“這表明遏藍(lán)菜是利用環(huán)境中的金屬元素給自己穿。上‘金屬鎧甲’，以抵御病菌入侵”可以概括出：避免細(xì)菌入侵；從第⑤段“不過(guò)，另有科學(xué)家認(rèn)為，更科學(xué)的解釋是，植物‘藏金’的目的首先是為了適應(yīng)環(huán)境”可以概括出：適應(yīng)環(huán)境。據(jù)此理解作答。

故解析為：避免食草動(dòng)物的侵害；避免細(xì)菌入侵；適應(yīng)環(huán)境。

13．以“孤獨(dú)的鳥(niǎo)”比喻遠(yuǎn)離村莊的“我”，以鳥(niǎo)“找不到歸程和穴巢”比喻居住在高樓間的“我”，（人們）找不到自己心中的“村莊”，表述自己對(duì)村莊的迷失之感。

14．運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了這些生物在村莊溫暖、安詳、幸福的生活，渲染和烘托了我心目中故鄉(xiāng)仁慈、寬厚的母親般的形象，更形象地寫出了對(duì)村莊的熱愛(ài)和懷念。

15．充滿心靈的詩(shī)意；有鳥(niǎo)叫、歡宴、歸巢，沒(méi)有迷失和孤獨(dú)；充滿靜謐和安詳，有著水晶般的月亮。

16．“漸行漸遠(yuǎn)的村莊”不僅寫出離開(kāi)村莊，漸遠(yuǎn)村莊，表述對(duì)村莊和親人的思念之情，更寫出對(duì)“村莊”這一靈魂和根的精神遠(yuǎn)離，表述了對(duì)純潔、美好，具有精神依托的村莊生活的渴望。

文章標(biāo)題及其作用；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

（1）本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義的能力。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（2）本道題考查對(duì)作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言的品味。解答本題的格式：（詞）運(yùn)用了（角度），（表述效果）地寫出了（內(nèi)容），表現(xiàn)了人、物或的（情感），取得了的表述效果。

（3）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的理解。答題時(shí)找到句子所在文中的位置結(jié)合上下語(yǔ)境和文章內(nèi)容，主題思想來(lái)作答。

（4）本道題考查理解文章標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩方面來(lái)分析，結(jié)合文章內(nèi)容和主題來(lái)理解即可。

13．②段“我看見(jiàn)在高樓之間漫天的雪花間飛翔著孤獨(dú)的鳥(niǎo)，它已找不到歸程和穴巢”一句，結(jié)合前文“多年之后，當(dāng)我在某一個(gè)城市冬天的黃昏里獨(dú)倚欄桿眺望西北故鄉(xiāng)的方向，我的睫毛被從故鄉(xiāng)趕來(lái)的雪花打濕”和⑧段“當(dāng)我背叛了村莊走進(jìn)華燈閃爍的城市……但我的心靈承受的是背叛的煎熬和對(duì)那一輪出現(xiàn)在村邊樹(shù)林藍(lán)月亮的無(wú)窮無(wú)盡的思念”可知，以“孤獨(dú)的鳥(niǎo)”比喻遠(yuǎn)離村莊的自己，，以鳥(niǎo)“找不到歸程和穴巢”比喻像“我”一樣的居住在城市的，找不到自己心中的心中的歸宿，表明“我”已迷失，找不到自己的“村莊”。

故解析為：以“孤獨(dú)的鳥(niǎo)”比喻遠(yuǎn)離村莊的“我”，以鳥(niǎo)“找不到歸程和穴巢”比喻居住在高樓間的“我”，（人們）找不到自己心中的“村莊”，表述自己對(duì)村莊的迷失之感。

14．根據(jù)③④段中的“幸福”“歡宴”“迷失和孤獨(dú)”“蹲”“喝”等可知，將烏鴉、蟲(chóng)子、貓頭鷹等人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法；生動(dòng)形象地寫出了這些生物在村莊溫暖、安詳、幸福的生活；結(jié)合段“我的根扎在村莊里，扎在鄉(xiāng)野的有一搭無(wú)一搭的狗吠聲里，扎在長(zhǎng)滿鳥(niǎo)群和月亮的天空、長(zhǎng)滿樹(shù)木的大地上”可知，此處渲染和烘托了村莊的溫馨和美好，表述了對(duì)村莊的熱愛(ài)、眷戀和懷念。

故解析為：運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了這些生物在村莊溫暖、安詳、幸福的生活，渲染和烘托了我心目中故鄉(xiāng)仁慈、寬厚的母親般的形象，更形象地寫出了對(duì)村莊的熱愛(ài)和懷念。

15．根據(jù)⑤畫線句“我的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮”中的“這樣”是近指代詞，找到②段“茅草、鐮刀、烏鴉和月亮，一葉瓦，半塊磚，數(shù)縷輕薄的寒煙，幾根擎天的大樹(shù)，那里棲滿了我心靈的詩(shī)意”可提煉為：充滿心靈的詩(shī)意；

根據(jù)⑤畫線句“我的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮”中的“這樣”是近指代詞，找到③段“它們一起在冬天晃眼的陽(yáng)光下飛起飛落，舞蹈，鳴叫和歡宴；傍晚，當(dāng)夜幕下沉，它們又一起喊叫著歸巢。它們沒(méi)有迷失和孤獨(dú)”可提煉為：有鳥(niǎo)叫、歡宴、歸巢，沒(méi)有迷失和孤獨(dú)；

根據(jù)⑤畫線句“我的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮”中的“這樣”是近指代詞，找到④段“空氣開(kāi)始逐漸地冷下來(lái)，蟲(chóng)子們也停止了鳴叫，只剩下泥土和樹(shù)木的呼吸漸漸清晰……到夜晚就都盛滿了一枚枚晃動(dòng)的水晶般的月亮”可提煉為：充滿靜謐和安詳，有著水晶般的月亮。

故解析為：充滿心靈的詩(shī)意；有鳥(niǎo)叫、歡宴、歸巢，沒(méi)有迷失和孤獨(dú)；充滿靜謐和安詳，有著水晶般的月亮。

16．根據(jù)段“我在那一個(gè)春天出走，母親趕著她潔白的羊群把我送到村口；然后，我離開(kāi)羊腸小道，走向城市的方向”和⑨段“當(dāng)我在廣場(chǎng)上能時(shí)時(shí)看到白色的大理石雕塑和五顏六色噴泉的時(shí)候，那一枚屬于村莊的藍(lán)月亮已漸行漸遠(yuǎn)”可知，表層含義是離開(kāi)村莊，漸遠(yuǎn)村莊；