班主任學年工作總結集錦15篇總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的班主任學年工作總結，歡迎大家分享。班主任學年工作總結1終于忙完了，送走了那些可愛的同學們，內心的腫脹才得以消除，今年的工作可以落下帷幕。難得放松，補補瞌睡吧，最近大家真的很辛苦，疲憊不堪。必須承認，學生工作強度大，密度高，于是亢奮、焦慮、失眠這些癥狀一直困擾著我們，自己也并沒有從這種狀態中抽離出來。這時候，你能由衷地體會到一句話——看到的都是光鮮亮麗，看不到的都是茍且。這兩周，寒風刺骨，大家熱情依舊高漲，每天朝七晚十二的生活，值班、站崗、夜間突擊查寢，便成了我們主旋律。每個老師眼中布滿了血絲，拖著疲憊的身體一起突擊檢查，確保學生安全。心里想起來，全都是滿滿的幸福，滿滿的感動。看到大家認真努力的樣子，我挺驕傲的。年底了，又到了年終總結的時候。在此，我想為我們班主任說說話。很多班主任都是90后，年輕、熱情，眼里裝著夢想，笑容讓你覺得整個學校都好年輕。我也特別希望我們能夠拼出來，幾年后心里踏實下來，發生蛻變。在學校工作，一定要有耐心中職的學生，的確很難管理。要知道，你的喜怒哀樂，對于他們而言，根本是微不足道的。學生的聚焦點不在你這，他們更關心是自己的情緒。對待學生也好，對待這份工作也好，一定要有足夠的耐心。職場的本質是流動和動蕩的，所以你要學會接受沒有什么是確定，更沒有什么是你可以掌握的。失去耐心，你會更焦躁，更容易情緒失控，更容易吸收身邊給你帶來的'負面氣質。工作上的無力感，周圍的人流只會讓你顯得更加孤獨，辦公室的燈光會讓你迷失的掉眼淚。難過時你聽著薛之謙傷感的情歌，天天陷入自己的所謂的憂傷里，可人家生活里卻是搞笑的段子手啊!所以，我欣賞那些有自嗨和自黑氣質的老師們，每天的學生工作就像一場修行，你需要耐心的等待花開的那一天……不要在過早的年紀，降低成長速度我覺得青春就是用來賭明天的，本該野蠻生長的年紀，談什么歲月靜好，趁著年輕的時候，應該全力以赴，盡早完成自己的原始積累，達到起飛點。也許聽上去很功利，但現實是，早一步完成原始積累，早一步拿到選擇主動權，早一步獲得未來的豐富性。對于年輕人來說，工作舒服是個很危險的信號。因為你在最美好的年紀，過早的貪圖享受，過早的降低成長的速度。而且更可怕的是，一旦速度降下來后，你以為這就是職場本身的節奏，慢慢會習慣。這樣，你會變得越來越沒有競爭力，越來越沒自信，最后越來越不敢突破和嘗試，惡性循環，這一生也就廢掉了。太多所謂的職場人對工作的投入程度，差到令人發指。所以在年輕的時候，就是要急功近利，就是要全力以赴。慢慢來，是慢不出一個美好的未來。速度就是信心，就是未來，就是希望。哪有什么勝利，最后拼的都是體力之前有人問我，在學校當班主任最重要的素質是不是聰明能干?我的回答讓他哭笑不得，我說表面是這樣的，但其實吧，在學校當好班主任最重要是這兩個字——耐操。“學生出問題的時候我們都是沒日沒夜加班處理解決，一天至少工作15個小時。聰明能干的人只能應對日常工作，而我們班主任，最后拼的就是體力。”職場上看中的是結果，不在乎過程。身體素質不好的老師，演不了苦肉計，得到的不會是同情，而是被替代。大家都不是精力充沛，激情無限的小年輕了。平時還是注意保養自己的身體吧，現在過度用了，以后就沒有了。心有余而力不足，這絕對是人生最大的悲劇。班主任學年工作總結2本學期在學校、政教處和年級組的領導下，按照學校校歷和政教處的工作計劃，制定了切實可行的班主任工作方案，并在工作中做到切實落實，靈活處置，各項工作開展順利，學習、生活、紀律、衛生等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：一、摸清班級情況我班為剛組建的高一新生班，共有56人，其中男生26人，女生30人，46人為共青團員，16名擇校生。有利的一面是：該班是高一年級第二層次的班級，整體素質較好；不利的一面是：有1人行為習慣、學習習慣較差，有5~6人無心學習，這些情況如不引起足夠的重視，會給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。二、逐步完善班級管理這個班組建后，就進行了為期2個星期的軍訓，軍訓期間，我注意物色班委和團支委的人選，開課后，通過自我報名和老師指定雙項選擇，組成了新的班委和團支委，同時召開班支委會，制定班規（獎懲條例），對班干部工作進行指導，充分利用班會和課余時間對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，為了使這些班支委充分發揮他們的主觀努力和培養他們的能力，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。我實行了班干責任制、組長負責制、舍長負責制，并進一步整頓班風，重新修改班規，這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。本學期我班在高一年級的廣播操比賽中，榮獲二等獎；在后期的衛生評比中，幾乎周周上榜。三、抓好養成教育剛進高一，班主任就要注意抓好養成教育，把培養他們良好的學習習慣和行為習慣放在首位。這對于他們今后的生活和學習乃至整個的.人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：（1）行為習慣的培養：早起早睡，講究衛生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團結同學，互相幫助，助人為樂。有事有病要請假。愛護公共財物和公共衛生，積極參與學校活動。對不按要求做的同學給予紀律處分，對做得好的同學和小組給予表揚和鼓勵。并從嚴要求，決不手軟。（2）學習習慣的培養：每天早上提前30分鐘到操場早讀（冬季除外，另行通知），中午提前10分鐘進教室，晚自習提前10分鐘進教室上自習。作業必須在早上第一節課后交到教師辦公室，否則算缺交。要求養成課前預習、課后復習、按時按質按量完成作業、樂于動手、勤于思考等良好的學習習慣。經過一個學期的養成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學已初步具備了良好的行為習慣和學習習慣，良好的學習風氣正逐步形成。四、落實班會制度1、班會的要求：全面衡量、重點突出、有的放矢、一事一議。2、形式：豐富多彩、不拘一格，無有定法、但有良法。從學生的個性發展和班級管理的整體需要，確定班會的主題，要認識學生、了解學生，走到學生心里去，確定能打動學生心靈的主題、解決班級必須解決的問題，采取一切有益于班級管理，有益于學生健康發展的形式，讓班會“活”起來。相信學生，放手發動學生，讓學生在班會的舞臺上唱主角。通過主題班會，提高學生的綜合素質。四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，每逢特殊的節假日，我班的學生都給科任教師贈送一點小禮物，以增進師生情誼。在中期考試中，有一部分學生成績與入學成績相比，下滑厲害，下面將退步200名以上的學生情況做一簡單分析。經過中期考試的打擊，以上學生大多找到了不足，找到了原因，正以較好的狀態投入到學習中來，我對他們充滿了期待。班主任學年工作總結3時光如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個人手中劃過，不知不覺在和孩子們共同生活中，一年的班主任工作即將結束。伏案沉思，幾多得失、喜憂參半。現把一年來工作中的成績和不足總結如下，為下期更好的工作積累經驗。一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體美勞全面發展的人才。做好學生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。二、加強班級管理，深入全面地了解學生。六年級是學生的世界觀發展、變化的'重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。三、成績和不足我們班在學校領導的正確領導和任課教師的傾力幫助下，也取得了很多的成績。先后參加了參觀軍營活動、到科技館參觀上生理健康課、清明節給烈士掃墓、踢毽子比賽、跳繩比賽、籃球比賽、冬至包餃子活動、參觀教育大會……我們班31名學生有近20個學生成為鄭州市各大報紙的小記者，其中我們班宰小雨、張錦雨兩位學生被評為鄭州市十佳小記者，在語文翟老師的辛勤努力下，我們班學生一年來在鄭州各大報紙上發表近百篇作文，成為聚源路小學名副其實的作家班，我們的小記者經常出外采訪寫出了很多的優秀作文。數學方面也取得了一些成績，比如我們班學生全部參加了全國希望杯數學競賽，其中有11名學生進入決賽，在決賽中有三名學生取得好的名次。有三個學生參加了世界奧林匹克數學競賽預選賽全部進入了第二輪。英語方面也取得了很好的成績，我們班張錦雨等六位學生的英語小品獲得河南省賽區一等獎……當然，在工作中我同樣出現了很多的缺點和不足，主要表現在以下方面：一方面是由于工作中不細心造成了很多的工作失誤。另一方面，我發現我的班主任管理方法會抑制孩子的個性發展。多向老教師請教管理方面的經驗，相信我在以后的工作中能克服自己工作中的不足，發揮自己的優勢。班主任學年工作總結4每天早出晚歸，不知不覺間這一學年的工作即將接近尾聲。這一年的生活其實很簡單，但我每天都被各種復雜的心情左右著，操控著。一年來的工作說起來是很簡單，早早的來到學校，快快的去班里轉轉，認真的傾聽任課教師的反饋，耐心的教育犯錯誤的學生，細心的與每個家長交流……一年來的工作做起來很復雜，誰不眷戀那熱炕頭，誰不想把時間盡可能多的放在自己的孩子身上，可我要早到，做到早發現。去班里轉轉，有時候會因為孩子的小錯誤卻大大的懲罰了自己，生氣生氣，靜心思索，扣分單的背后反映著班內學生存在著行為習慣問題，在問診和把脈后對癥下藥，出現了好的效果。任課教師反映班里情況，說到表現好的地方心情舒暢，覺得自己的工作還蠻不錯的，說到不好的表現我會黯然神傷，還不能表現出來，否則任課老師都不會對咱暢所欲言。陪讀陪學陪練的過程中，我身體更加健康心情更加快樂了，何樂而不為呢。勤能補拙是良訓啊。因此保持良好的心態，不沖動，是我做好工作的前提。這個工作其實很簡單，只是技巧很復雜。其實技巧也很簡單，只是學習技巧的過程很復雜。俗話說：“獨木難成林”，“一個好漢三個幫”，都說明了做事不應該孤軍奮戰的道路，因此我經常過著借力而行的生活，我覺得借力而行是我提高工作效率的有效途徑。同事領導們的建議和有價值的指導意見，我都會虛心接受擇適應用到實踐中去。昨日的借力而行使得班級工作開展更加順利。今天明天我會繼續借力而行，因為這是每個人智慧的大集合、大聯合、大協調。我虛心的向同事們學習，在不斷的學習中我與學生們共同收獲和成長，內心也充滿無盡的感激。大錯也犯小錯不斷的學生站在我的面前，需要老師發自內心的愛，溝通交流教育是一門藝術，需要技巧和語言功底，所以做起來也很復雜。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的溝通，形成學校與家庭的德育工作統一戰線，最終贏得家長對我們班級學校工作的認可，使優生更優，差生變優。學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質、修養不同，各個家長對學校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時我們甚至會遇到一些粗魯的家長，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術。常常與家長交流溝通，發發飛信，打打電話，看起來是說說話拉拉呱，做起來也很復雜。特別的細心滿滿的愛心無限的耐心促進了我的成長，鑄就了班級的成功。生活環境會影響學生的學習，學生從周一到周五這五天的生活和學習息息相關，這都是我時常關注的。關心學生的生活是我作為班主任工作的重要組成部分。孩子們自愿自覺地來晨誦，我會自覺自愿的陪同前往，身體健康的情況下不會間斷的陪讀；快樂課間我會放下身架子與孩子們一起瘋玩，瞬間實現了嚴厲媽媽向開心大姐角色的轉變，師生共歡樂。住宿生夜晚會出現想家的情況，針對這個問題，我經常去宿舍，尤其是男生宿舍，看看衛生情況，了解有沒有需要幫助的地方，詢問舍友相處情況，孩子們紛爭述說那些糗事，誰的腳丫子臭啊等等。分享著孩子們小窩里發生的開心事，針線活了了的我卻在孩子的校服上展示著一針一線的“風采”。面對班級中個別比較頑皮的學生，放下我教師的架子，在情感上把他們視為朋友，拉家常、了解其需要、滲透著服從管理的重要性，為班干部的管理樹立威信。鵝毛大雪鋪滿地，天微亮我來到衛生區主動打掃，轉身間卻感覺隊伍突然壯大了，不一會兒，水泥路面出現在了我們的視野，我表揚孩子們的能干，孩子們笑著說：那是榜樣的力量。只是一個充滿鼓勵的眼神，只是一個溫情的動作，只是一個微不足道的幫助，只是一個小小的身先士卒，卻拉近了我們師生之間的距離，師生之情愈來愈濃。孩子們有了真感動，就為教育他們提供了契機，班級管理才會有好效果。元宵節放煙花寧愿在婆婆的小區燃放，不忍心在超市前屬于俺班衛生區的地方燃放，因為我在乎，衛生區代表著俺班的形象；為了每一次集體活動和考試我都認真的對待著，在乎著；印象深刻的是班歌演唱比賽我班沒有獲得任何獎狀，開班會時，說到我們的失利我禁不住流淚了，作為一班之主我是在乎班級成敗和榮辱的，我的這一舉動觸動了孩子們那根弦，孩子們底氣十足的大喊，老師，您別傷心，放心吧，期中考試看我們的。因為我的在乎孩子們更加在乎班級榮辱，接下來的考試還是集體活動，孩子們的表現令人欣喜，驗證了孩子們自己命名的.口號：文者稱雄，舞者稱霸，初二八班，雄霸天下不在乎考了第幾名，在乎的是我們每天都在進步著。在日常生活中時刻向孩子們滲透安全的重要性。對于青春期的孩，子單純說教有時候效果甚微，我就不斷收集材料，尋找適合他們接受的教育方式來落實班主任會議安全精神。比如交通安全講解時，我是運用了一個粵語版的歌曲《交通安全之歌》，飲食安全，我運用了一個視頻《蠢蠢的吃法》，我喜歡看今日說法，常把這些真實的法制故事講給孩子們聽，學生在圖文并茂幽默風趣中意識到了安全助成長。曾經也有這樣的想法，班級文化建設就是個形式，就是遮擋領導眼睛，應付檢查的。我喜歡讀書，讀書增智慧，在閱讀時看到了一個鮮活有趣的例子：要讓班級文化的影響像炒辣椒一樣。當一個人在炒辣椒的時候，經過旁邊的人不想聞都會被它熏了一身味道，甚至熏得流下眼淚，這就是形式的作用。不管你認同與否，你先參與，在過程中理解，在形式中融入。這個實例還有班主任會議精神吸引著我的眼球，也激發了我想在這方面嘗試的沖動。我在給自己女兒講解故事時覺得有哲理的小故事，我都會講給孩子們聽，孩子們從《飛不起的鴨子》中學會了克服困難持之以恒。各類手抄報、鼓勵性標語、激勵性美文和學習目標等刺激著大家的眼球，營造出一種濃厚的班級文化氛圍，。我覺得沒有形式就沒有內容，如果學生連班級文化是什么都不知道，談何理解、認同、影響和行動呢？第一次做是形式，第十次做可能就變成習慣，班級文化建設這無形的力量推動著孩子們不斷進步和班級工作的良性循環。原來，我總是追求簡單。簡單，讓我感覺到快樂；原來，我總是追求完美。完美，讓我感受到幸福。結果，完美往往與復雜相伴，我不得不經受顧慮和矛盾的考驗。簡單與復雜，是我們必要的選擇，但必須是適事而擇其優。沒有什么必須，只是一個人對事物的態度。桌上有一堆糖果，如果我不在意這堆糖果有多少，而是在意分到自己手里的有多少；單位里這一攤子的事兒，如果我不在意這攤子事兒有多少，而是在意自己多干了多少。結果很簡單，怨聲載道，身心疲憊。所有的大疲憊，會在復雜處躲藏。所以，這不是我的選擇。我覺得在工作中尋找快樂，我才更能快樂的工作。我的工作中常有大情趣，因為日子過得很簡單，人，一簡單就快樂。簡單，是生命留給這個世界的美麗的手勢；而復雜，是生命永遠無法打撈的蒼涼的夢境。班主任工作簡單得可概括為勤說勤看。班主任工作復雜之處在于時刻要考慮到孩子們身心健康的發展。我思想上從未想過自己要去做什么高尚偉大的事情，只是有個純樸的念想：我會有很多批初二學生，可班里每個學生呢，在初中初二階段就只有我這獨一無二的一個班主任，我要努力使更多的孩子在我這平凡的任期內找到屬于自己的春天。我算不上一個優秀的班主任，但我是一個努力的班主任，因為努力所以心安，因為心安所以幸福。細細想起來，教育之道無它，愛與榜樣而已。班主任學年工作總結5在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，下面把這一年的班主任工作總結如下：一、盡快熟悉班級情況，開好班會和第一次家長會從9月1日我接任了五年級一班的班主任。上任前我通過各種渠道全面廣泛地了解每一個學生，了解班級狀況。在班會上我提出了班紀班規，并告訴學生老師用發展的眼光看待每一個人，每一件事。在老師的眼里你們都是好學生，使學生在感情上與老師縮短了距離，盡快走近學生心靈，希望得到他們的初步認可。我問學生：“什么樣的老師才算稱職？”同學們紛紛舉手，討論熱烈，各抒己見。他們要求老師少留作業，教學能力強，富有童心的老師。我向他們表示我一定能做到。我接著問：“什么樣的學生才算合格？”同樣他們也表示出認真完成作業，遵守學校的各項規章制度才能算是合格的學生。同時他們也表示他們都能做到。這樣班主任與同學們在輕松愉快的友好的氣氛中簽訂了“師生”合同。由于上學期學生的表現不太讓家長滿意，這學期又換了一名班主任，家長都存在著懷疑的目光看著老師，由于大部分家長重視孩子的學習成績，所以我在第一次的家長會上就把自己的教學特點告訴家長，我主要靠提高學生學習興趣，抓課堂的40分鐘，向40分鐘要質量，作業留的少而精。并提出了一些需要家長配合的地方。如果老師叫家長請家長放下精神包袱，不是孩子犯錯誤了才叫，同時請家長放心，我和家長溝通的方式是友好的，決不會讓你來這聽難聽話來了。在家長會結束時和一些家長的談話中，我感覺到了家長對我的認可。二、選拔培養教育班干部班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。可是在開學的兩個月當中，我發現這個班的個別班干部，沒有以身作則，比如作業不能按時交，打掃衛生時起不了帶頭作用，沒有吃苦耐勞的精神。于是產生了學生對班干部對立的情況。看到這種情況，我首先在在班干部中樹立起榜樣。比如xxx，她剛開始負責的是教室衛生，她每次做的都非常好，學習好，責任心強，同時我還發現這個孩子在學生當中威信挺高，于是我抓住這個學生樹立榜樣，并把衛生班長給了他，同時也告訴那些不負責任的那些班干部，班長并不是終身制的，你做不好就撤。對于有情緒的個別班干部，我就和他們談心，教育他們使他們有正確的是非觀。促使他們自己嚴格要求自己，達到老師學生的要求才能當班干部。通過這樣的班干部的管理，現在班干部都能以身作則這樣促進了整個班級的管理工作。四、利用評價制度強化習慣養成我們都知道習慣重于一切。上學期我擔任的是一年級3班的班主任我主要讓他們養成學校的各種常規的習慣，例如：上課不遲到，不早退，上課要專心聽講，要舉手發言，要保持校園整潔等等。而高年級同樣也得抓習慣。針對班級情況我對五年級1班讓他們養成能夠完成家庭作業的習慣，按時值日的習慣等等。要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我在班里建立了一個與學習、習慣等掛鉤的評價制度。針對一年級的年齡特點，我組織了一個成長樹的活動，為每一位學生在后面的黑板上種植了一棵成長樹，根據日常、課堂、作業等中的表現，獎勵貼畫等，得到十張貼畫就能得到一個果實，誰先得到第一個果實誰就有資格先挑選自己的`成長樹，學生的積極性非常大，促進了他們習慣的養成。而高年級我則采用的是以組為單位的，我們設置四組，第一組為“火箭小隊”、第二組為“老鷹小隊”、第三組為“快樂小隊”、第四組為“天使小隊”。同學們還選出了為他們考核的主要人員。各個班長對每一小組進行考核，一周一評并評出周冠軍，進行發獎。這樣不僅強迫習慣的養成而且還培養了他們的集體榮譽感。總之，班主任的工作是煩瑣的，責任是重大的，但我不會因困難而退縮，我要用我的耐心、細心與愛心去澆灌我的學生，讓我得每一名學生都能健康成長，做一名受學生愛戴的班主任。班主任學年工作總結6本學年我擔任了我校五年級的教育教學工作，同時這個班也是我剛接手的班。在這個學年里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：一、培養學生的良好習慣（1）培養學生遵守紀律的習慣。紀律是執行路線的保證。在學校，紀律是教學質量的保證。本學年，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，但還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。（2）培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，搞好班級衛生工作，保持班級的.潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。二、培訓班干部要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學年開始就由學生民主選舉選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。三、做好家訪工作老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的、學習不用心、不塌實的同學更要家長共同管教。而在學校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉變。雖然在我的努力下，本學年我班有了進步，但是仍有不如人意的地方，今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！班主任學年工作總結7白駒過隙，時光荏苒！轉眼間，一學期的教育教學工作已經結束。細細回顧，總能感慨萬千，看到孩子們的點滴進步和成長，作為班主任的我總能夠感到付出的快樂。現通過學期初制定的學期教育計劃來進行總結，反思不足。學期初，我結合本班幼兒的實際情況，制定教學計劃并有組織、有步驟地開展著各科目的教學工作。經過一個學期的學習，孩子們在他們原有的基礎水平上都有了不同程度的進步。例如：：王延慶，王淇，林銘軒等小朋友，剛入學時還不會握筆書寫。大部分孩子不會算術、不會讀拼音等。而一個學期下來，他們不但學會了書寫還學會了認讀拼音和算數，家長們看到孩子們的點滴進步也滿懷歡喜。雖然我們的工作得到家長的認可，但教學工作中仍然存在著些不足之處。現在特對本學期的教學工作做一總結，以利于今后更好的完成教學工作。一、認真備課一節好課，70%在于備課。認真備課，除了備教材備學生，還要備教法，因為孩子小還得備學法。每節課，我都根據教材內容結合孩子的.情況去設計教學思路和教學方法。每當在備課的過程中遇到問題，都會積極地向師傅及組內的有經驗的教師請教或共同探討。希望每種教學方法都能給孩子一個輕松愉快的課堂。讓孩子們在一個輕松愉快的課堂中學習新知。二、教育教學本學期，根據學校的教學工作要求，結合學期教學計劃及孩子的實際情況，有目的，有計劃、有步驟地開展教育教學工作。１、趣味課堂“好的開始就是成功的一半”。每堂課導入很重要，我經常通過一些故事導入，小律動導入，課堂小游戲導入等課堂教學方法，這些方法和手段能激起孩子們興趣，激發孩子們的情感，引發孩子們對知識欲望；調動課堂氣氛，調動孩子學習的積極性和主動性，從中也收到了良好的教學效果。2.知識掌握數學方面：讓孩子學會數字0-9的認讀與規范書寫，學會10以內數的分解及加減法運算，并能夠看圖列出算式，寫出正確答案。拼音方面；掌握了6個單韻母，23個聲母，能認，能讀，能背。掌握了拼音字母的書寫格式，拼音字母的兒歌，小口令和拼音字母的書寫筆順，音節的拼讀。3.培養良好的學習習慣課堂上遵守紀律，認真聽講，課堂中要開動腦筋，發散自己的思維，積極舉手回答問題，踴躍參加課堂活動，勤于動手，勤于動口。發問前先舉手，別人發言認真傾聽的好習慣。三：努力方向與改進措施從備課開始認真專研教材，挖掘教材中的重難點，目標簡明，老師的語言簡潔，課堂實而不花，課堂活而不亂。多聽課，多學習，反思要及時，反思要深刻。班主任學年工作總結8一個學年這樣快就結束了，回首這一學年的班主任工作，充滿了機遇與挑戰。在這一年中，我成長了許多。我在思想積極要求上進，在工作上認真負責，在業務上刻苦鉆研。我踏實地作好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：一、增強管理意識，使班級工作更上一個臺階。通過上一年的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。這一學年主要是強化管理意識，鞏固上學年的管理成果，將班級管理提高一個檔次。1、開學初，我就和全體學生一起在班會上共同討論，創建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期班刊，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。2、繼續做好《小學生日常行為規范》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經常利用晨會課，加強《小學生日常行為規范》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。3、繼續配合學校加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。4、此外，我還倡導學生從小講衛生，愛護環境，使學生受到的深刻的教育，形成強烈的環境保護意識，提高了學生的整體素質改善了班風。在最近的防治非典工作中，我也盡了自己的努力，配合學校做好工作，帶領全班學生積極捐款，為阻擊非典貢獻自己的力量。此外，諸如清潔衛生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學生學習的同時，教會他們如何做人。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃。1、管理好課堂紀律，要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作，三、樹立班干部威信，培養一批班級管理小能手。1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，促進班級工作的發展。2、努力培養班干的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，促進他們管理班級能力的發展。比如剛開始我手把手地教他們如何出好黑板報，搞好班級的'宣傳工作。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導。3、在適當的范圍內，充分給予班干部管理班級體的權力，調動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，每一次的集體活動我更是放手讓干部發揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。4、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在捐款中，在報紙雜志的訂閱中，小干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實權，幫助其完成任務。四、防差轉差落到實處，效果明顯。1、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。2、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。以上是我對一學年來班主任工作的總結。在這短短的一學年時間里，我豐富了自己的管理經驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生！班主任學年工作總結9一年來，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：（一）發揮教師為主導的作用1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。（二）調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。（三）做好學困生轉化工作作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的`優點是顯而易見的，對學困生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而學困生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好學困生轉化工作：1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：學困生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：學困生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受學困生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物二、班主任工作作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。班主任學年工作總結10高一的這個學年里，是我和我們班學生相遇的第一年，也可能是我和他們相處的最后一年，高一的結束也代表著他們即將進入到文理分科的時候，每個人也都會分到不同的班級，我也從一開始就知道會面臨這一刻，但是萬萬沒有想到這一刻來的這么的快，所以從一開始我就盡力的幫助他們更好的成長，高中的學習對于初中、小學而言都是非常的緊張的，剛進入高中校園的學生也可能都不是很好的適應，一年的工作也就這樣順利的結束了，看著自己的學生們一個個在校園里大放光彩，我就感覺自己再辛苦也都是值得了。從開學的時候，我就會舉辦各種的班級活動，讓學生們都更好的認識到自己的新同學們，也然他們對自己的即將相處一年的同學有更好的了解，在活動的過程當中，我也在觀察每一個學生的脾氣和秉性，所以一次次的活動的結束，我也對班上的學生的性格有了很好的了解，也讓他們之前建立了很好的友誼，當我們之前都有了一定的熟悉之后，我也開始展開自己的工作，首先用民主的原則給班上設立一定量的班干部，協助我更好的管理整個班級，他們都是從不同的初中升上來的，其中也有很多叛逆的學生，但是我也并沒有因此放棄他們，不管是什么樣的學生，我們作為老師是不會放棄任何一個學生的，我很注重自己和學生之間的溝通，也會站在學生的角度去考慮問題，也會盡自己的`努力創建他們對于班級的榮譽感和學習的積極性，提高他們在學習上的熱情，端正他們的態度，盡管這一年的時間里，我們班也出現過一些錯誤，但是我永遠都控制自己的脾氣，能和他們好好的說的絕對不會發任何的脾氣，對于這個年紀的學生，他們也都開始有自己的想法，也對自己所處的事情有他們的見解，我也會在和他們的溝通當中注意自己的方式，盡可能的和他們用朋友的方式去溝通，去交流。一年的時間，我們班不管是學生之間，還是老師與學生之間都有了深刻的感情，所以對于一年的結束我們也都是非常的不舍，但是以后我們也都還是在一個人學校，總會有再遇見的時候，我也希望他們可以繼續在學習上更加的努力，我們都在各自不同的崗位上面努力，朝著各自的目標而付出自己的努力，也希望我們所有的學生都可以有很好的未來。這是我這一年的工作總結，之后我也會在自己的工作崗位上繼續努力加油的，為我們學校的所有的學生奉獻自己所力所能及的東西。班主任學年工作總結11隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，同時，也改變了傳統的師生關系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性及其意義所在。下面，我就班主任工作談幾點看法：一、把微笑送給學生很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我班有個學生，叫***。在很長一段時間內，每天的作業總是愛拖著不做，課文也不肯背；回到家里，家人又不肯管。因此考試成績總是不如人意。她還是個近視眼，又不肯告訴老師，很多時候總是低著頭，不能做到正眼看人。難得有了講話的機會，聲音又輕如蚊蠅。怎么辦呢？訓一通吧，不行！她膽子小，又是個女孩子。再說，人家把孩子送到學校，并不是來挨批的；孩子身上是有許多缺點，所以才要老師來教。于是，我試著尋找她的優點，結果在將近兩個月的時間內，我還是找不到她的絲毫閃光點。她的作業始終是塊難解的疙瘩。對著老師，她一直表示著無言的沉默。到后來，家里人也不愿來帶她，就讓她也成了乘車一族。至于學習，就隨她高興了。有那么一個星期五，她又欠下了許多作業。沒辦法，在別人盡情活動的同時，只好讓她呆在教室里與其他一些潛力還未發揮出來的同學一起補作業。完成不了的，帶回家去，在雙休日盡量完成。星期一一到校，按照慣例，我先到教室檢查家庭作業。但沒想到的是，這一次她居然把《同步》和《每課一練》給補上了。這可是個稀罕事，得乘機做一下文章。于是，我請同學們馬上靜下來坐好，告訴他們，***同學在星期天完成了作業，值得表揚。有些同學很聰明，紛紛鼓掌。這個時候，我發現***在位置上還是堅持著她不變的姿勢——低著頭，但卻偷偷地笑了。這是我第一次看到這個靦腆的女孩子的甜蜜的`笑容。于是我告訴同學們，“大家瞧，***^-^了。但是老師希望***能把頭抬起來，好讓同學們都能看到你的微笑。”這個時候的***馬上把腰一挺，把頭一抬。我知道，此時此刻，在她的心里，那種快樂自是難以言表。而通過學習，獲得表揚，尋求快樂的意識直到此刻才開始生根發芽。作為老師，需要的是堅持；作為學生，需要的是表揚。作為班主任，我想，這一點尤為重要。此后的一段時間，因為不斷的被鼓勵與努力，所以她的作業完成與否已基本上不用去關注，但是作業的質量，課堂上的認真聽講并積極舉手發言的養成教育還需要老師進一步的下足功夫。至于背書，速度不怎么快，但沈丹露已經開始在背了。我的要求雖然不高，但會逐步提高。現在，我看著她能挺著胸，抬著頭聽講，偶然還能在課堂上發幾次言，作業又差不多能夠及時完成，我就像看到了春天一般。那次師生座談，我記得她對另外兩個同學講——“我不是笨學生，我被老師表揚過了。”多好的一句話，我想這就是學生所能送給我的最好禮物了。下面摘錄的是來自另一位老師的話：在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。在此，一并送給在座的各位同仁。二、把真情送給學生真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。我班有名外地學生，母親不知去向，父親外省打工，目前祖孫倆相依為命。平日里，總見他愁眉苦臉，沉默寡言。一個人的童年如果失去了歡聲笑語，回想起來的時候，那是件很痛苦的事情。我們都是過來人，也是明白人。學習很辛苦，但要苦中求樂；生活也很辛苦，但要積極面對。他很聽話，字寫得比我好，學習比我當年認真。小小年紀就懂得沉默是金。在他身上，我懂得了什么是自卑，什么叫自尊。他很在意別人對他的言詞。但卻又無力反擊。他家太窮。他想努力改變自己將來的命運，為此，他刻苦學習。也正因為如此，他不善言辭；他很固執，情緒上容易激動；行動起來，比如跑步，動作有點兒古怪；家里沒菜，中午也就寧愿空著肚子，怎么勸說都無濟于事。經過協商解決，讓他免費就餐，同學說他可能沒付過錢，這下即便是把飯送到他面前都沒用。到最后，只好把他的爺爺請來，合伙騙他，讓他以及教室里的同學們誤以為他已經付過錢了，這下，一勞永逸，他終于可以安心的到餐廳就餐了。只是在第二次征收餐費錢時，又不得不把他的爺爺再次請來。他不大說話，就在課堂上鼓勵他積極發言；他不大活動，就把作業已經完成的同學趕出去，逼著他們活動在一起；他沒有多少朋友，就給他找個適合他幫助的同桌……這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。在這里，我希望他能快樂起來，輕松起來，能把緊繃的神經放松點兒，講起話來不再結結巴巴，不再磕磕絆絆。三、把創新送給學生美國心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”根據這一觀點，我在教學中采用了質疑問難的方法，有效地喚醒了學生的創新意識，并在課內課外通過為課文添枝加葉來激發學生的想象，發展學生的創新思維，在生活上指導實踐，充分挖掘學生的創新潛能。實踐證明，“學生的大腦不是一個需要填充的機器，而是一支等待被點燃的火把”。當我們的學生能夠發現問題、提出問題的時候，他們的創新意識已經蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀，創新思維的火把就被點燃，接著就是創新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔！但是新世紀教育的挑戰不僅是針對學生，更重要的是針對老師。因此，新世紀的教師必須不斷充實自己，具有開拓和創新的精神。尤其是我們這些班主任。果實的事業是尊貴的，花的事業是優美的，但我們做著的是綠葉的事業。她總是謙遜地垂著綠蔭。縱然歲月消逝了我的青春，但，我依然無悔！我高興，我是一個班主任。班主任學年工作總結12一個學期的時光就這樣匆匆忙忙地過往了，在這一年中我做了很多工作,也學習了很多、得到了很多的教學經驗。回顧是為了更好的發展，下面就本學期的工作、學習進行總結和反思。我在工作上，兢兢業業，熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。為孩子們著想。盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是經常這樣想：教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應該高定位，更應本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，認真體會其精神實質，并做好記錄，貫徹到實際工作中，遵守考勤紀律等，尤其要在孩子們眼前，樹立良好的教師形象。本著總結經驗，進行反思，彌補不足的思想，對自己的個人專業發展情況做以下總結：一、力求做到以進步自身素質為準繩提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部分組織的培訓活動。參加了本校組織的新教師培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和進步，促進了自身素質的不斷更新；利用課余時間研究了教育教學刊物上發表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應的進步；利用學校的現有資源積極開發校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開發及處理能力再上了一個臺階，同時，利用網絡資源，在與其他教師研討交流并實踐的過程中，進步了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。二、在專業知識和技能方面積極參加了學校組織的各種教育教研活動，主動學習，積極討論交流，更進一步進步了自己的教育科研水平，以探求適合自己所教學生的教學模式。本學年的.教育教學工作結束了，但仍需要繼續更進一步的進步，我現在初步計劃在下一學年里更加繼續深進學習，使自己的自身素質和能力得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態度對待每一次培訓。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從進步自身素質和能力的角度出發，彌補自身不足，更進一步進步自身具有的能力和素養，為教育事業發揮一名教師應有的作用。總之，在本學年的教學工作里，我更清楚地熟悉到時間不等人，不能只在原處守看，必須更明確地樹立終身學習觀，不斷學習，不斷充實自己，不斷前進，練就自己更堅實過硬的專業等知識技能，更應該把自己的本質工作做好。在這一學期的工作中我有一定的收獲也有一定的不足，我相信我們在工作學習中不斷的總結經驗，不斷的完善自我，同時也謝謝領導與各位同事對我的關心，是大家的鼓勵給我有希看、讓我成長、讓我不斷的進步。我會不負眾看用我的熱心與愛心回報給每一位學生，履行好人民教師應該做的責任。班主任學年工作總結13感覺眨眼間，一學年就過去了。仿佛昨天我才在操場上接到他們，結果今天就結束了七年級。這一個學年，讓我學到很多，成長很多。這個學年為了這個班級，我做了很多努力，總的來說，最有效的就是以下幾個方面。一、班務管理1、班級管理“日志制”為搞好班級工作，我們充分發揮“班務日志”的職能。根據學號順序輪流記錄每天班級學習、生活、出勤、紀律、衛生、好人好事、活動等各方面情況，做到翔實、具體，并附有本人的簡要評價。每周的班會課上，首先閱讀“班務日志”，然后根據“班務日志”所反映的具有代表性的問題，確定班會主題，開展主題班會。這樣既有針對性，又有時效性，學生參與的積極性也比較高，都能主動發表自己的觀點和看法。既能肯定別人身上的優點，又能在自己身上找到不足。例如，針對個別學生習慣差、亂丟垃圾等現象，我們便將主題班會的內容確定為“珍惜他人勞動成果，保護我們生活的環境”，通過討論、分析、自省，使學生明確這種行為既是對值日生勞動成果的破壞，又是對自身健康不負責任的表現，損人不利己，從而提高學生的思想認識，自覺維護衛生。總之，“班務日志”可使學生更關注發生在自己身邊的事，對檢點自己的言行、修正自己的行為，起到了很好的正面教育作用。2、人人參與，“閑人”不閑在班級管理中，學生是主體，我應以學生的主體性發展、全體發展為教育目標。一切活動都要圍繞學生全面發展而設計，使學生做到主動參與，全員參與，成為班級的主人。過去班級里總有一部分“閑人”，他們工作拖拉、責任心不強、主動參與性差，無所事事，如果“閑”下去，總是時不時給我“找事”。為此，我們在班級管理中采用人人都參與的辦法，各項事情都要有專人負責，在分配任務時，這些“閑人”的任務盡量小而具體，比如，按時關燈、擺放掃除用具、整理講桌、澆幾盆花等。開始時，他們往往做不好，我及時督促、提醒，稍有進步及時表揚，較終收到班內人人有事管、事事有人管的`效果。總之，班級管理工作雖然繁重難做，但是落實制度化向自主化的管理轉變，又極富成就感。大膽摸索管理方法，通過制定完善的班級管理制度、愛心的奉獻、共同的參與、宏觀的調控等手段，讓同學們從管理者的角色中學會自我管理，并且學會管理他人，較終使班級管理達到事半功倍，形成良性發展。二、教學工作1、小組制在學習工作中，為確保學習小組的全體成員共同進步，真正做到“自主學習，自主管理，自主發展”，特制訂小組管理制度。全班49人，分為6組。要求全體小組成員在課堂上要積極參與討論，主動發言，力爭做到有獎必奪，有分必爭。小組成員遇到疑難問題時，要先提交小組討論，經小組討論仍未能解決的再向老師請教。每節課結束時，組長要組織小組成員進行相互檢查，發現有未能掌握的問題要利用課余時間督促有關成員及時掌握，以確保小組人人過關。如果小組成員違反了有關規定，而導致本小組被扣分，責任人要在小組內作出深刻檢討，并想方設法為小組挽回損失。小組之間，互相幫助，互相促進，小組管理制不僅有利于大家的學習，更培養了大家的集體感和凝聚力。2、師徒制對于個別同學，成績較差，學習比較吃力的，為他們在班級找了師父。做了師父的同學也很樂于幫助同學，每天主動詢問徒弟學習情況，幫助他解決疑難問題。師徒制是為了讓學困生更快，更很有效的提高自己，并促進同學之間的友誼之情。不管是小組制，還是師徒制，在進行的過程中，還是存在一些不足，我正在思考，怎樣能更好的盡量這結合在一起，更好的讓每一個同學都能夠發揮自己的作用，并以最快的速度進步。在這一學年里，不管是教務管理，還是教學工作，我都受益頗深，感受到自己的進步，我也會在新的學年里，更加努力，找到更有效地方法，更好的完成我的工作。班主任學年工作總結14一學年來，作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。韓校長提出的“天道酬勤”四個字在我心中留下了深刻的印象，我始終堅信我會做一名“立德守道”的好老師。一、“立德樹人”是教育之根本。本學期德育處制定了養成教育“人人爭當文明之星班班爭當文明班”評價細則。我利用晨會時間組織學生認真學習，并讓每個學生對照我們二年級習慣目標寫出一條自己本學期要養成的好習慣，并粘貼在班級習慣樹上，時刻提醒孩子們規范自己的文明言行。要想讓孩子養成好習慣，老師首先得做好榜樣。為了讓孩子們養成不隨手扔垃圾、主動撿拾地上紙屑的習慣，我每次看見班上有紙屑時，都是主動彎腰撿起。孩子們看見心里，學在手上，每當教室或樓梯上有紙時，我班孩子都能主動彎腰拾起來。有時樓梯上的紅色橡膠保護套掉了，孩子們主動撿起來交給老師，我再用膠水把它粘起來。為了教育孩子著裝干凈整潔，我每次把衣服穿得整整齊齊，干干凈凈。看見孩子的領帶、紅領巾沒戴好，我就用手把它整好，幫他戴正，并告訴他只有這樣才有朝氣。為了教育孩子課間不追逐打鬧，我每天讓一個小班干部每節課下課站在教室門口進行監督、提醒。對于孩子說臟話的事情，我不管再忙，也要抽出時間問清楚為什么罵人，說了什么臟話，然后和家長結合，我們共同努力讓孩子改掉說臟