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文檔簡介

第四單元教案設計課題④四季課時2課時教學目標1.隨文識記“尖、說”等10個生字，在語境中讀準多音字“地”。會寫生字“四”。2.初讀感知每個季節的特點。達成評價能夠正確認讀“尖、說”等10個生字和言字旁、蟲字旁、折文3個偏旁；正確認讀多音字“地”在本課的讀音，能根據語境選擇讀音，能正確書寫“天、四、是”3個生字。正確朗讀課文，背誦課文。實施過程第一課時問題導學學生活動設計意圖評價一、復習導入，激發興趣。同學們知道一年有幾個季節嗎？（四個季節）除了秋天，還有哪幾個季節呢？同學們仔細觀察“四”字，怎么記住并寫好它呢？二、初讀課文，讀通讀順。本文一共有幾個小節？出示生字卡片（會認字）：尖說春青蛙夏彎就冬這是本課需要認識的生字，全班先來拼讀一遍。教師依次出示生字卡片，教師根據學生的發音及時指導。教師抽檢生字認讀情況在本文中讀輕聲，它還有一個讀音是什么？三、整體感知，通覽全文。1.課文按順序寫了哪幾個季節？請用三角符號標出來。2.每個季節都寫了哪些事物？這些事物各有什么特點呢？用橫線畫出來。春天、夏天、冬天可以用數筆順的方法記住它：豎、橫折、撇、豎彎、橫。同桌相互說著筆畫名稱書空一遍。試著描紅兩遍再臨帖寫兩個自由朗讀課文，借助拼音識字正音。共有四個小節。同桌互相檢查是否標對了序號。學生接讀課文。找四名學生讀交流朗讀的情況全班同學齊聲拼讀認識多音字：地學生自由標畫預設：課文寫了春、夏、秋、冬四個季節。春天草芽尖尖，夏天荷葉圓圓，秋天谷穗彎彎，冬天雪人大肚子。從學生已有的知識儲備和認知入手，即復習秋天導入課題，有利于鞏固所學的知識，固所學的知識，也便于激發學生的求知欲望。隨機指導識字并書寫，將識字、寫字落到實處。學習要注重學生興趣的激發和調動。其次，要注重朗讀的多樣化、層次化，讓學生由不會讀到會讀，由讀不好到讀好，逐步培養讀書能力，豐富語感

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