部編版道德與法治三年級下冊

第5課我的家在這里（教案）

核心素養目標

L政治認同：通過觀察和了解自己所在的居住地、回顧居住地人們的生活，感知居住地

對自己成長的重要性，對居住地有認同感和歸屬感。

2.道德意識：有主人翁意識，愿意為居住地做力所能及的事，并能在生活中積極參與居

住地的公共活動。

課時安排

2課時。

第1課時

課時教學目標

1.通過觀察交流，了解居住地的環境特點。（重點）

2.通過分享自己最喜歡的居住地的某個地方和喜歡的理由，回憶熟悉的人和事，體會自

己在居住地的成長經歷與歡樂時光，進而對自己的居住地產生認同感和歸屬感。（難點）

3.通過對居住地的探究性學習和對社區活動的回顧與設計，體驗居住地生活的快樂與美

好，激發主人翁意識。

課前準備

1.學生根據居住地自組學習小組，進行觀察和拍攝照片。

2.請學生了解小區物業、居委會（或村委會）的日常工作內容，回顧自己居住地開展過

的活動。

3.請學生通過采訪、查閱資料、實地調查等方式去探究居住地的命名原因，或其他想要

了解的關于居住地的問題。

教學過程

我的家在哪里

L以例為引，出示話題

“有朋自遠方來，不亦樂乎”，今天我們收到了一位來自安徽的同學的書信，信中他邀

請我們去他家做客。讓我們一起看看他如何介紹自己的家。（出示教材第28頁第一幅插

圖）這位同學的家在哪里？那里有什么？

預設：他的家在安徽的一個小村莊，村前有條小河，村后是莊稼地和樹林。

提問：結合圖片，說說那里有什么吸引你的地方。

預設L那里的河水清澈，倒映出了河邊的樹木、小草和房屋，看起來很漂亮。

預設2：那里的空氣一定很清新，我很喜歡。

過渡：“來而不往非禮也”，小強在回信中也發出了邀請，并具體地介紹了他家的小區。

大家請看。（出示教材第28頁第二幅插圖）

提問：小強生活在哪里？那里有什么特點呢？

預設：小強生活在城市里，他家的小區很大，有二十多棟樓房，一到傍晚就有很多人聊

天、散步。

過渡：這兩個同學生活成長的地方各有特色，一個是綠蔭環繞的山村，一個是熱鬧有趣

的社區。今天，我們就圍繞話題“我的家在這里”來聊聊我們各自生活的地方。（板書:

5我的家在這里）

2.結合圖片，組內介紹

課前，同學們觀察并拍攝了自己居住的地方。請同學們在小組內互相說說自己的家在哪

里，那里都有什么。（同學組內介紹，教師入組傾聽）

3.借助投影，全班交流

誰愿意向全班同學介紹一下自己家在哪里，那里都有什么？（教師幫助學生投影照片，

或以其他方式進行展示）

預設1：我的家在未來路10號的“未來花園”里，我從小就生活在這里。小區內道路兩

旁都是大樹，還有一塊大草坪。小區里的小伙伴們都喜歡在空閑時間到草坪上玩。

點評：你生活的小區環境整潔，綠化也好，照片記錄下了人們在大樹下乘涼、在草坪上

玩耍的時光。

預設2：我的家在北環的“二十一世紀”社區，這里特別大，有三十多棟樓房。樓下有

石桌石椅、體育健身器材。

點評：這里生活設施配套齊全，石桌石椅可供人們休息乘涼，健身器材豐富了人們的閑

暇時光。

預設3：我住在城市里面的村莊，去年改造成了新模樣，平房變成了高樓，小巷變成了

街道，河邊還修上了圍欄。

追問：你生活的地方正在變美變好。同時，我還發現你拍的是生長在河邊的小花，它們

叫什么名字？

預設：我也不知道它們的名字，但我很喜歡它們，它們像小河的花邊，很漂亮。

小結：大多數同學的家在社區，這里大到樓房樹木，小到無名小花，一草一木都是我們

生活的一部分。

二、我喜歡這里

1.找找你最喜歡哪兒

在你生活的地方，你最喜歡哪里？喜歡的原因是什么？可以結合課前拍攝的照片，與大

家交流。

預設1：我最喜歡小區里的兒童游樂場，游樂場很大，有各種游樂設施，比如蹦床、人

造沙灘、秋千。大家看，照片中的我正在玩滑滑梯。我喜歡這里是因為這里又好玩，又

能認識新朋友。

預設2：我喜歡社區的活動中心。這里有跳棋、圍棋、象棋，還有各種圖書，我經常約

小伙伴來這里下棋看書。

預設3：我喜歡院子里的大楊樹，我常和小伙伴在樹下聊天看螞蟻搬家、圍著大樹轉圈

圈，特別開心。

預設4：我喜歡我家樓下新裝的路燈，這樣我晚上也可以和哥哥打羽毛球了。

小結：大家喜歡的地方各不相同，但都留下了我們的歡笑，承載著我們美好的回憶。

2.要感謝誰

我們喜歡生活在干凈整潔、設施齊全的地方，更喜歡那些帶給我們快樂的場所、活動中

心、大樹、草坪路燈等，其中有許多工作人員的辛勤勞作和付出，你們知道要感謝誰嗎？

預設1：我覺得應該感謝社區的保潔人員，他們平時把樓梯和道路打掃得干干凈凈；下

雪天，雪停后及時清理路面積雪，避免大家滑倒。

點評：你看到了保潔人員為維護環境衛生和出行安全所做的工作。

預設2：記得有一次我家的保險絲燒斷了，是物業電工師傅來修好的，奶奶請他喝茶，

他說這是他應該做的，一口茶沒喝就走了。而且，我發現每當小區里的路燈壞了或是管

道堵塞了，維修師傅就會背著工具袋立即趕來維修，我覺得應該感謝他們。

點評：你感受到了維修人員工作時的盡心盡力。

預設3：我認為還要感謝小區門口的保安叔叔，他們不但給外來的人做好登記，還提醒

外賣員把外賣放在指定位置。

點評：路面的打掃、設施的維護、安全的保障離不開眾多工作人員的付出，除了對他們

的感謝之外，我們還要感謝居委會（村委會）、小區物業這些職能部門。

3.物業、居委會負責什么

你們知道居委會（村委會）、小區物業在哪里，它們都負責什么嗎？

預設1：我聽爸爸說，小區里很多文化娛樂活動都是居委會組織的，居民之間如果發生

了糾紛，居委會還要做疏導工作。

預設2：小區物業就在我家小區里，他們要維持小區的治安、及時維修房屋和一些公共

設施。

點評：有了居委會（村委會）和小區物業的共同付出，我們生活的地方秩序井然，我們

的生活舒適美好。

4.播放視頻

播放視頻《小區的一天》。（小區美好的一天開始了，物業門衛師傅認真值守；清潔工

打掃樓道；小區綠植有人在維護；鄰居碰面熱情打招呼）

這是老師居住的小區，我時常看到勤勞的保潔阿姨、負責的保安人員工作的身影：因為

小區人口不太多，且居住時間較長，所以大家彼此比較熟悉，見面時總會熱情地打招呼,

遇到困難也會守望相助。我熟悉這里的一草一木，也熟悉這里的人和事。在你生活的地

方，有哪些人和事是你熟悉的呢？

預設1：我家小區物業的張叔叔和王叔叔負責管道維修。去年冬天，小區的水管爆裂，

我看到他們兩個人找準爆管位置開始挖掘，弄得滿身都是泥水。當時氣溫特別低，他倆

手被凍得不聽使喚，就搓搓手繼續干。幾個小時后水管修好了，小區的居民都很感謝他

們。

預設2：我們小區張爺爺的兒女都在外地工作，平時他一個人生活。居委會的王阿姨常

常去看望他，陪他聊天。張爺爺的鄰居李姐姐教會張爺爺和外地的親人視頻聊天。張爺

爺很開心，說生活在這里很幸福。

5.提問

你們喜歡自己生活的地方嗎？

預設1：我很喜歡我家的社區。奶奶告訴我，我家是三年前搬來的，這個社區是幾年前

由附近幾個村莊改造建成的。原本不認識的人們現在都成了好鄰居。每天下午，爺爺就

下樓找他的好朋友一起下棋，奶奶就和其他奶奶一邊聊天一邊等我放學。我也認識了許

多新朋友，一起上學、做游戲。

預設2：我喜歡我一直生活的地方，這是我爸爸單位的家屬生活區。這里有和我一塊長

大的好朋友，有和我一起長高的小樹。

小結：我們喜歡我們生活的地方，因為這里留下了我們成長的足跡，留下了我們的歡聲

笑語，我們熟悉這里的一草一木，（板書：熟悉）我們更熱愛這里的一草一木。（板書:

熱愛這里的一草一木）

三、我“思考”這里

1.出示

（出示教材第30頁插圖）盡管我們熟悉自己生活的地方，但仍有些令人困惑的問題。圖

中的同學有哪些困惑？

預設1：圖中的女生想知道他們村為什么叫“王家村”。

預設2：圖中的男生不知道為什么大家要住在同一個村或社區里。

小結：關于自己的居住地，每個人的困惑都不一樣。相信大家對自己生活的地方，也有

想要了解的問題。

2.反饋小組調查情況

課前，我們根據居住地組成了學習小組，對本組提出的問題，開展了調查采訪、收集資

料等學習活動。哪個小組來分享一下你們的學習情況？

(1)預設1：我們組的大部分成員都居住在“司家莊”。我們想知道這個名字的來歷。于

是，我們去采訪了村里的老人。原來，過去這里是一個村莊，村民大多姓司，很多人之

間都有親戚關系，所以取名“司家莊”。我們組小紅的老家名叫“一棵樹”，村委會的

爺爺告訴我們，很早以前村東頭有一棵大樹，人們就把這個村子叫作“一棵樹”。

追問：現在這棵大樹還在嗎？

預設：那棵樹還在，不過不在村東頭了，因為村子變大了。而且村子里的樹也更多了，

一到夏天，媽媽就帶我回老家，那里可涼快了。

點評：原來的“一棵樹”，現在變成了“萬棵樹”，你們在探尋名字來歷的過程中還感

受到了村莊的發展和變化。

(2)預設2：我們組想知道大家為什么會住在一個村或社區里。于是我們通過上網查找資

料，到圖書館翻閱書籍找到了答案。在很久之前，人類個人的力量非常渺小。為了生存

下去，人們就聚集在一起，共同捕獵、共同抵御惡劣的自然環境，慢慢地就有了部落和

村莊。現在社會發展了，又產生了社區。

追問：到了現代社會，人們為什么仍選擇社區生活呢？

預設：我覺得人們生活在一起，互相關心照顧，又快樂又幸福。

點評：群體生活是人類生存發展的需要。

(3)預設3：我們組成員都住在同心花園，我們一起去小區物業詢問名字的來歷。工作人

員告訴我們，當時取名“同心花園”，是寓意鄰里關系和睦，團結一心。

追問：知道小區名字的來歷后，你有什么感受？

預設：我們小區從沒發生過鄰居吵架的事情，我感覺我們就像小區的名字那樣，鄰里和

睦，團結一心。

小結：你們通過請教居住地的老人、查閱資料、詢問物業等途徑尋找答案，增加了對居

住地的了解。

3.提問

你們小區或村里曾經開展過哪些讓你印象深刻的活動呢？

預設1：今年春節時，村里家家戶戶張燈結彩，村委會還請來了舞龍表演隊。人們高興

極了。

預設2：我們社區居委會在元宵節時舉辦了猜燈謎活動。我當時猜對兩個謎語，得到了

兩塊奶糖，特別開心。

預設3：我們小區物業的老年人活動中心經常舉辦棋牌賽、書畫展和時裝秀。我奶奶就

是老年模特隊的一名成員。

預設4：我們社區在“六一”兒童節組織小朋友參加趣味體育競賽，我們玩得特別開心。

小結：居住地職能部門開展活動，豐富了居民的精神文化生活，帶給了我們歡聲笑語。

4.交流

你們想為村里或小區舉辦什么樣的活動，讓我們生活的地方更美好呢？

(1)預設1：我想利用周末時間在小區組織“美食交流會”，讓小區居民邊體驗舌尖上的

美味，一邊感受鄰里間的溫情。

追問：你為什么想舉辦這個活動？

預設：我想讓爸爸媽媽通過廚藝交流，在小區里交到更多新朋友。

點評：用美食拉近人與人之間的距離。

(2)預設2：我想組織讀書沙龍，方便小區里愛閱讀的小朋友共享書籍、交流閱讀收獲。

追問：你是怎么想到要設計這個活動的？

預設：因為現在有些小朋友總是看電視、玩游戲，浪費了不少時間。我想幫他們養成讀

書的好習慣。

點評：能夠一起體會讀書的快樂，真好！

(3)預設3：我想提倡成立愛心團體，招募志愿者參加，定期幫助獨自居住的老人買糧買

油，讓老人們感受到家的溫暖。

點評：力所能及地幫助有需要的人，這樣的活動很有意義。

(4)小結：主動參與居住地的公共生活，設計各種活動把大家聚集在一起，人們的心在活

動中貼得更近，情在互助中變得更濃，也讓我們生活的地方更加和諧美好。

四、我依戀這里

現代社會發展日新月異，即使在比較偏遠的地方，人們的生活也十分便利。可是在一個

家家戶戶都有自來水的村子，人們卻自發出錢出力維修一口破損的水井，這是為什么呢？

1.閱讀《井深情更深》

2.提問

人們為什么要維修破損的水井？

預設：這口水井的水特別清澈，人們喜歡來這里淘米、洗菜、洗衣服。

追問：自來水水質也很清澈，用起來更方便，人們為什么還喜歡到井邊？

預設1：這口水井四周就像是全村人的“大客廳”，每天晚上，大人小孩都到這里聊天

玩耍。這里是全村人最喜歡的地方。

預設2：這個村子就像一個大家庭，要是誰家有困難需要幫忙，到井邊招呼一聲，就有

村民去幫忙。

小結：一村人就像一家人，