第第頁《有趣的作業(yè)》教學設(shè)計

《有趣的作業(yè)》教學設(shè)計1

【內(nèi)容簡析】

本課講解并描述了老師給同學布置了一項別出心裁的作業(yè)——到大自然中去找春天，把能找到春天的東西帶到教室里來；同學們仔細完成作業(yè)，交上來的作業(yè)，各種各樣。教育同學要喜愛大自然，愛護大自然。

【設(shè)計理念】

本課設(shè)計力求聯(lián)系生活，貼近實際，引導(dǎo)同學充分自主閱讀，合作探究，體會文中表達的情感之美，豐富同學的情感體驗，引導(dǎo)同學喜愛自然，培育愛護大自然的意識。

【教學目標】

1認識11個生字，會寫7個字。

2正確流暢地朗讀課文。

3培育同學喜愛大自然、愛護大自然的情感。

【重點難點】

重點：識字寫字，正確流暢地朗讀課文。

難點：理解作業(yè)為什么有趣。

【教具預(yù)備】

教學掛圖、生字卡、詞語卡。

【教學時間】

兩課時。

【教學流程】

第一課時

一設(shè)疑激趣，引入新課

1板書課題。

2設(shè)疑：同學們平常做過什么有趣的作業(yè)嗎？今日這個課題“有趣的作業(yè)”究竟是指什么呢？

二初讀課文，整體感知

1自由朗讀課文，遇到不會讀的字，向老師或同學請教。

2畫誕生字，多拼讀幾次。

3小組長帶領(lǐng)組員認讀生字。

4開火車認讀生字，檢查字音。

5指名分段朗讀課文。

6想一想，說一說：讀了課文，你知道了什么？

三合作探究，感悟內(nèi)容

1自由朗讀課文，說說課文里老師布置的作業(yè)是什么。

2小組合作探究：小伙伴都是怎樣完成作業(yè)的？你喜愛誰的作業(yè)，為什么？

(1)小組長帶領(lǐng)朗讀課文。

(2)小組內(nèi)溝通。

3全班溝通匯報，老師相機引導(dǎo)同學理解。

趣：老師布置的作業(yè)有趣；同學們找到的作業(yè)各種各樣，形式各異，也很有趣。

4爭論：老師看到同學們帶來的作業(yè)，為什么滿足地笑了？

5小結(jié)：老師對同學們能到大自然中去找春天感到很滿足，對同學帶來的作業(yè)很滿足，對小麗、小龍愛惜動植物，愛護環(huán)境的行為感到更滿足。

6分角色朗讀課文，加深理解。

四實踐活動，拓展思維

課后開展一次找春天活動，把你找到的春天寫下來。

第二課時

一復(fù)習引入

1認讀要求會認的生字。

2朗讀課文。

二識記生字

1認讀“我會寫”中的字。

2找出你認為最難寫的字，請教老師或同學：如何才能寫得端正美觀。

3老師重點指導(dǎo)同學書寫“龍、課、桌、查”這幾個字。

4同學練習書寫生字，老師巡察，實時訂正寫字姿態(tài)。

5比一比，評一評，看誰的字寫得好。

三積累詞語

把課文中喜愛的詞語采集到你的`詞語花籃里。

四布置作業(yè)

《有趣的作業(yè)》教學設(shè)計2

教學目標

1、認識11個生字，會寫7個字。

2、正確流暢地朗讀課文。

3、培育同學喜愛大自然、愛護大自然的情感。

4、能仿按例句，用“有？有？還有？”寫句子。教學重難點：

1、重點：識字寫字，正確流暢地朗讀課文。

2、難點：理解作業(yè)為什么有趣。

教學方法：

講授法、朗讀法、小組合作探究。

教具預(yù)備：

教學掛圖、生字卡、詞語卡。

教學課時：

兩課時。

教學過程：

第一課時

一、激趣愛好，引入新課

1、激趣：有位老師也給他的同學布置了相同的作業(yè)，你們想知道那些小伙伴帶來的是什么東西嗎？快讀一讀第三課。板書課題。

2、設(shè)疑：同學們平常做過什么有趣的作業(yè)嗎？今日這個課題“有趣的作業(yè)”究竟是指什么呢？

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，遇到不會讀的字，向老師或同學請教。

2、畫誕生字，多拼讀幾次。

3、小組長帶領(lǐng)組員認讀生字。

4、開火車認讀生字，檢查字音。

5、指名分段朗讀課文。

6、想一想，說一說：讀了課文，你知道了什么？

三、合作探究，感悟內(nèi)容

1、自由朗讀課文，說說課文里老師布置的作業(yè)是什么？

2、小組合作探究：小伙伴都是怎樣完成作業(yè)的？你喜愛誰的作業(yè)，為什么？

〔1〕小組長帶領(lǐng)朗讀課文。

〔2〕小組內(nèi)溝通。

3、全班溝通匯報，老師相機引導(dǎo)同學理解。

趣：老師布置的作業(yè)有趣；同學們找到的作業(yè)各種各樣，形式各異，也很有趣。

4、老師看到同學們帶來的作業(yè)，為什么滿足地笑了？

5、爭論：小麗的作業(yè)和同學的作業(yè)有什么不同？有什么相同？聽了老師的話你知道了什么？

6、再讀老師的話，真心贊美小麗。

7、朗讀全文。

8、師小結(jié)：老師對同學們能到大自然中去找春天感到很滿足，對同學帶來的作業(yè)很滿足，對小麗、小龍愛惜動植物，愛護環(huán)境的行為感到更滿足。

9、分角色朗讀課文，加深理解。

四、實踐活動，拓展思維