教科版四年級上冊Module5Unit10CanIhelpyou?（第一課時）教學設計教材分析本課教材內容為教科版四年級上冊Module5Unit10CanIhelpyou？主題內容屬于義務教育英語課程標準（2022年版）“人與社會”主題，涉及“社會服務與人際溝通“的相關話題”。 What：本課語篇為日常購物用語，內容圍繞在衣服商店里購物展開。在衣服商店里，售貨員shopassistant禮貌地接待Ben，Ben通過詢問價格、表達購買意愿等方式購買了一雙黑色鞋子和一條藍色牛仔褲。 Why：本模塊同主題Unit9為Janet在衣服店里不成功購物的內容，Unit10為Ben在衣服店里成功購物的內容，通過兩課的結合，引導學生學會理性消費。通過本課語篇中的兩位主人公銷售員與Ben禮貌用語及動作，引導學生樹立以禮待人的意識。 How：該對話是日常的購買衣服的對話，涉及衣服的詞匯，如shoes,jeans,socks,shorts,trousers;購物時使用的核心語言，如”CanIhelpyou?Yes,please.Iwant…”“Howmucharethey?Theyare….”“Doyouwantanythingelse?No,thanks.”。學生在前面的課程中已經接觸過衣服詞匯及詢問價格，該對話情節(jié)易于理解，具有現實意義。學情分析1.學習能力：本節(jié)課的授課對象是四年級的學生，經過一年多的學習積累，他們已經具備了一定的聽說讀寫能力，學生喜歡小組合作的學習形式。2.語言知識：學生已有二年級描述衣著的詞匯與句型，三、四年級人物外貌的詞匯與句型，上一單元的簡單購衣物用語，都為本課的學習奠定了基礎。3.思維能力：學生在以往對話課中有較好地理解、模仿能力。4.情感目標：通過這些日常購物用語的交流，學生不僅能夠了解價格信息，還能在購物過程中學習到預算規(guī)劃、價值判斷、情緒管理和決策制定等心理健康教育的相關內容。這有助于他們在日常生活中建立更健康、負責任的購物習慣。教學目標通過本課學習，學生能夠：1.在自然拼讀、開火車、大小聲等活動中，學習理解shoes,shorts,jeans,trousers,socks,apairof等新單詞；（學習理解）2.在聽、說、讀等活動中，學習理解課文購物的語篇內容，獲取、梳理對話中的購物用語；（學習理解）3.在老師的幫助下，學生能分角色表演課文語篇中的購物用語，培養(yǎng)學生在日常生活中樹立以禮待人的意識；（程度較好的學生可以嘗試創(chuàng)編文本）；（應用實踐）4.在語言框架的幫助下，學生在小組用英文進行模擬購買衣服，進一步鍛煉語用能力及合作能力（遷移創(chuàng)新）【核心詞匯】shoe,sock,jeans,trousers,shorts,apairof【核心句型】 CanIhelpyou?–Yes,please.Iwant.. Howmucharethey?–Theyare…yuan Doyouwantanythingelse?–No,thanks.教學重難點教學重點:學習理解課文語篇內容，獲取、梳理對話中的購物用語教學難點：在語言框架的幫助下，學生在小組用英文進行模擬購買衣服教學媒體多媒體課件、磁鐵教具、實物教具等教學過程教學目標學習活動效果評價1.在自然拼讀、開火車、大小聲等單詞操練中，學習新單詞（學習理解）Ⅰ.PreparationPssingasong.學生跟著音樂旋律復習Unit9的衣服單詞及詢問價格的句型。Situationsetting.利用雙十二即將到來，引出clothesshop。Ⅱ.InputInternalization（Round1）Pslearnthewords.教師用教具展示，運用phonics拼讀法學習本課的衣服單詞。Psfindtherules.學生根據所學的衣服單詞，總結出兩部分的衣服需要用到apairof。Psplaysomewordgamestogether.學生與教師、同學一起通過游戲鞏固新學單詞。教師觀察學生是否能積極參與互動和交流,是否能熟練掌握上一單元Unit9有關衣服的單詞。教師觀察學生拼讀新詞的情況，過程中評估學生的學習能力，并根據學生的表現給予指導和幫助。設計意圖：通過歌曲中熟悉的旋律、熱情的節(jié)奏，讓學生快速進入課堂學習，激發(fā)學生參與的興趣；創(chuàng)設購物節(jié)雙十二的語言情景，通過clothesshop中的教具實物學習衣服詞匯，讓學生在情景中，運用phonics學習新詞。結合多種拼讀、開火車、大小聲等小游戲，讓學生在歡樂輕松的學習中，學習理解更多的衣服詞匯。2.在看、聽、說活動中，學習理解課文Ben和shopassistant的購物語篇內容，獲取、梳理對話中的購物用語；（學習理解）Ⅲ.InputInternalization（Round2）Pslookandsay在購物節(jié)雙十二即將到來，社區(qū)愛心商店的需要招攬更多的志愿者售貨員情境下，開展志愿者售貨員考核第一關：學會詢問并回答價格。Pschanttogether通過韻律小詩，讓學生更好理解區(qū)分howmuchis...和howmuchare..考核第二關：Pslearnthedialogue.Lookandpredict（Whatwillthewomansay?）Listenandchoose把課文分成兩部分，幫助學生更好地理解。教導學生如何面對價格超出預期的情況，培養(yǎng)心理韌性和情緒管理能力。教師觀察學生是否能正確回答價格并表達和購買醫(yī)院，輸出核心句型Howmuch…區(qū)分howmuchisit/arethey？及學習新句型I’lltakethem.并及時給予指導和幫助。教師幫助學生理解權衡利弊的重要性，培養(yǎng)決策能力。。3.在齊讀、分小組讀、男女生分角色讀等活動中，學生能分角色表演對話（程度較好的學生可以嘗試創(chuàng)編文本）；（應用實踐）11.Listenandfollowthetape.12.Readinpairsandroleplay.老師觀察學生表演情況進行示范點評，根據學生的模仿程度和表達情況給予指導和鼓勵。設計意圖：本階段在教師創(chuàng)設招募志愿售貨員的情景下，通過聽力鞏固核心句型“Howmuchisit？It’s…yuan.”和“Howmucharethey？Theyare…yuan.”看視頻、完成選擇題，讀語篇文本的活動中，學習理解課文語篇，并鞏固學習核心詞匯與單詞。在教師設置的活動中，提取、梳理購物用語，為接下來模擬商店購物作準備。4.在語言框架的幫助下，學生在小組用英文進行模擬購買衣服，進一步鍛煉語用能力及合作能力（遷移創(chuàng)新）Ⅳ.Output13.Let’sgoshopping.每組提供一個衣服卡片商店，兩人為shopassistants，其他同學為customers可自由購買喜歡的衣服。14.Sumupwithteacher.學習小結，情感體會。教師觀察學生分享的情況，給予鼓勵或幫助，評價教與學的成效。設計意圖：本階段學習活動旨在幫助學生在語境中，創(chuàng)造性地運用所學語言進行購買衣服，發(fā)展語用能力。最后，學生歸納所