PAGE幼兒園教案合集5篇

作為一名老師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是幫大家整理的幼兒園教案5篇，希望能夠幫助到大家。幼兒園教案篇1【活動來源】一天，我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小朋友看見了，說：“老師，我來幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來幫忙，爭著幫我開。他們都積極地想辦法，有的說：“讓叔叔來幫忙，他勁兒大。”有的說：“用個東西把它撬開。”接著他們紛紛找到了自己認為能幫我打開水杯蓋兒的東西，來幫我開杯子，對打開蓋子的方法產生了濃厚的興趣。于是，萌發了組織孩子通過觀察、實踐、交流等多種形式，嘗試打開各種蓋子的方法，滿足他們探究的欲望，初步培養孩子遇事多動腦，多想辦法，解決問題的能力，《開開看》活動形成了。【活動目標】1、幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。2、幼兒會用語言表達是用什么方法打開瓶子和盒子的。3、教師通過引導使幼兒在活動中產生探究事物的興趣，并體驗成功的快樂。【活動重點】幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。初步理解動詞“撕、剪、撬、剝、掀、劃”。【活動難點】幼兒能較準確的使用動詞。【活動準備】1、收集各種形狀、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。2、露露、旺仔牛奶和汽水等飲料，開瓶器。3、紙箱一個，塑料瓶子一個，紙盒一個，鈴鐺一個。4、剪刀，鑰匙，刀子，筆等工具。5、字寶寶：撕、撬、剪、剝、掀、劃。【活動過程】一、出示神奇的大紙箱。1、(出示一個用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來了一個神奇的大箱子，里面裝的是什么呀?咦?還會發出聲音呢!小朋友想不想知道呢?咱們一起想個辦法打開箱子(撕開、剪開等方法)。2、請幼兒用自己說的方法去打開大紙箱(出示字寶寶)，里面呈現塑料瓶。3、(塑料瓶里還有一個紙盒。)請幼兒用自己說的方法再把塑料瓶打開，啟發幼兒說出打開瓶子的方法：注意擰瓶蓋兒的方向。4、取出塑料瓶里的紙盒，請一個小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。5、搖搖紙盒里還有聲響，打開小紙盒，里面藏了一個玩具：小鈴鐺。6、小結：剛才都用了哪些辦法打開這些瓶子和盒子的。二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子。1、老師給每個小朋友準備了禮物，它們都藏在盒子或瓶子里，你們要想一些辦法打開它才能得到禮物。請你們去挑一個自己喜歡的盒子或瓶子打開它，看里面藏著什么。如果你感覺打不開，可以到老師這里找一件工具來打開。2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。3、幼兒用語言講述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的?(1)請你們說說你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發現里面有什么?(糖)(2)請幼兒把糖果藏起來。三、延伸活動：讓幼兒感知幾種特殊的開瓶子的方法。1、出示一瓶汽水，瓶子上有蓋子，老師擰不開也拔不開，請小朋友幫老師想辦法打開。原來打開它需要一個特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)2、(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導幼兒觀察有個拉環，拉住拉環一提就能打開。請你們想一想，還有什么東西和露露一樣，也是要拉住拉環打開的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料，讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料，讓幼兒一起打開有拉環的飲料。3、教師告訴幼兒這些瓶子，小朋友不能自己打開(有危險)要請父母幫忙。小結：我們剛才學到了許多種打開盒子和瓶子的方法，以后我們遇到困難的時候要積極動腦筋，多想辦法。4、幼兒拿出糖果，大家一起分享。幼兒園教案篇2活動目標：1、了解螃蟹的主要特征，初步探索雙手重疊按印出螃蟹。2、培養幼兒的觀察力和動手能力。3、培養幼兒初步的創造能力。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。活動準備：ppt手影螃蟹，范畫螃蟹，顏料(黑、紅、黃)，幼兒作畫紙，人手毛巾一條。活動過程：一、觀察螃蟹，引起幼兒的作畫的心趣。師：小朋友們好!今天，我們這兒來了一位神秘的客人，小朋友猜猜它是誰?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友們也帶來了，我們來看看他們是誰?(螃蟹)誰來說說螃蟹長的什么樣?(幼兒自由回答)螃蟹的身體是什么形狀的?(橢圓形)它有幾只腳?(八只腳)還有兩只什么?(大鉗子)它還有一個好聽的名字叫大螯，小朋友一起說一說。小結：螃蟹有一個橢圓形的身體，八只大腳，兩只大螯。誰來說一說螃蟹是怎樣走路的?你來學一學。我們一起來學一學。(聽音樂集體模仿螃蟹走路)二、觀察范例，師幼共同討論，探索印螃蟹的方法。師：咦，小朋友，你們猜一猜這些螃蟹是怎么畫出來的呢?(用顏料畫出來的)對，它們是用手蘸上顏料畫出來的，那么你們想學嗎?(想)教師示范畫師：在印畫之前，我們首先把衣袖卷起來，伸出一只手，小手、海綿親一親，要讓你的手心、手背沾滿了顏料，小手放平，五指分開，白紙上面用力按，注意小手可不能移動位置只能印一次。提問：小朋友，你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身體，手指印出了螃蟹的腳)你們觀察的真仔細。我一只手印出了螃蟹的半個身體和腳，我要用另外一只手來印螃蟹的另外半個身體，請小朋友仔細看一看，老師又是怎樣印出另外半邊身體的，小手海綿親一親，讓手心和手背完全沾滿顏料，螃蟹引好了，誰來說一說，老師是怎樣引這邊的身體的?(螃蟹的兩個身體印在了一起)把螃蟹的兩個身體印在一起，變成一個身體。這種方法叫著重疊，最后，點上小眼睛螃蟹就引好了。誰想來試一試?(請兩至三名幼兒)提示：螃蟹的身體要重疊。三、幼兒操作，師幼分享交流。師：你們想印螃蟹嗎?今天，老師為小朋友們準備了黑色、紅色、黃色三種顏色的顏料，小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹。提問：螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一會兒，我們就到后面的小河里去印螃蟹，在這之前，老師要提三個要求：(1)把袖子卷起來，不要弄臟衣服(2)用顏料時不要爭搶，保持畫面的干凈(3)印好螃蟹后，把小手擦干凈。走，去小河里印螃蟹吧!幼兒印畫，作品展示。師：我們小朋友印的螃蟹可真好看，為自己鼓鼓掌吧。誰來說一說，你最喜歡那一只螃蟹，為什么?(幼兒自由回答)我們的小手不但能印出螃蟹，還能引出好多其他的小動物呢，我們一起來欣賞吧。幼兒園教案篇3設計意圖:大班幼兒語言發展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據大班幼兒特點，設計時改變了以往同定講述的傳統模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述——獨立思考——編講故事，充分發揮了幼兒的思維力和口語表達力，培養了幼兒的想像能力和創新意識。活動目標:1．引導幼兒通過仔細準確地觀察，了解罔片內容，能夠按自己的意愿排圖講述故事。2．培養幼兒用較完整的語句有表情地講述。3．通過自由排圖講述，培養幼兒的想象能力和創新意識。活動準備:1．教師用大掛圖一套(4張)2．幼兒用小掛圖一套(4張)3．公雞手偶1個活動過程:1．感知理解講述內容。(1)手偶表演引入課題。(教師在黑板后，模仿手偶小公雞講話)“小朋友，你們好，大家都認識我嗎?(認識)我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家帶來了一份禮物呢!想知道是什么嗎?(想)那就請謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐貍》，非常好看，你們想看看嗎?(想)我現在就翻給大家看，(教師翻書，假裝將畫冊掉在地上)哎呀!畫冊掉在地上了，順序也亂了，內容也弄得一團糟了，怎么辦呀?(請幼兒自由討論后得出結論：自己排圖講述)(2)出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細觀察，了解畫面內容，引導幼兒觀察討論：小雞怎么了?狐貍干什么呢?2．幼兒運用已有經驗講述。(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進行自由結伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導幼兒運用學過的詞語、較完整的'語句，有表情地說出事情的發生、發展過程。(2)請個別幼兒到集體面前進行完整講述，鼓勵幼兒仔細傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。3．引入新的講述經驗。教師完整講述自己的排圖故事，引導幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪里講得一樣?哪里不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認識：故事的轉折點在于狐貍的好壞。啟發幼兒將注意力關注到發生沖突的角色身上。4．遷移新的講述經驗。(1)教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經驗。教師與幼兒共同表演，引導幼兒通過自身體驗，感知狐貍角色的變化所引起的故事結果的變化，注意啟發幼兒運用剛獲得的講述經驗。(2)延伸活動：請幼兒根據自己的故事內容，給小圖片涂色、排網，制作畫冊《新編小狐貍》幼兒園教案篇4活動目標：1、感受開學第一天與同伴、教師見面的快樂，能發現同伴和班級的境的變化。2、能參與制訂組名的討論，自主選擇喜愛的小組，知道一日活動的主要常規。活動準備：布置好開展第一個主題所需要的環境、墻飾。活動過程：一、感受開學第一天與老師、同伴見面的快樂。1、教師：過了一個寒假，小朋友們有很長時間沒有見面了。今天，我們小X班的小朋友又見面了，我們心里感到怎樣？為什么？2、老師：過了一個寒假，我們的教師、好朋友有沒有變化？哪些方面發生了變化？(引導幼兒就身高、胖瘦、服飾等明顯的方面進行觀察、講述)二、發現班級環境，區角的變化，了解在區角活動的規則。教師：1.我們的小X班還是原來的樣子嗎？哪些地方發生變化了？2、老師帶領幼兒參觀班級環境的布置，介紹各個活動區的名稱、活動內容，共同討論每個區的活動規則，并將規則記錄下來。三、自主選組。1、商量、確定以什么為組名。老師：上學期，我們用水果作為組名，選出了蘋果組、梨子組┈┈還用XX為組名，選出了XX組。現在，我們還可以用什么來做組名。2、確定組名：共同選出喜愛的5—6個同一類的事物為組名。3、幼兒自由選組，老師將名字記錄下來。按重新選好的組編排座位。效果記錄：開學后發現大家都長大了，對我的一個指令反應都很快，排位子的時候都不用我搬，自己能按我的要求把椅子搬到位置。幼兒園教案篇5活動目標：認識瓢蟲的種類，觀察了解瓢蟲的居住環境。活動形式：集體談話與