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文檔簡介

大班語言公開課教案《狐貍和烏鴉》一、教學目標通過講述寓言故事《狐貍和烏鴉》，培養幼兒的語言表達能力。培養幼兒的觀察力和思考能力，引導他們從故事中領悟背后的道理。培養幼兒的創造力和想象力，鼓勵他們在故事中發揮想象力，編寫自己的結局。二、教學準備故事書《狐貍和烏鴉》。班級環境布置，如掛一些與故事相關的圖片等。標有相關角色名字的卡片。三、教學過程步驟一：故事導入（5分鐘）講師拿起故事書《狐貍和烏鴉》，向幼兒展示書的封面。引導幼兒觀察封面圖片，詢問他們看到了什么。引發幼兒的興趣和思考。步驟二：故事講述（10分鐘）講師開始向幼兒講述故事《狐貍和烏鴉》。講師在講述過程中，適當加入一些肢體語言和語調，增強故事的吸引力和趣味性。講師著重強調故事中烏鴉的聰明和狐貍的狡猾，引導幼兒思考故事中的人物和行為。步驟三：角色分配（5分鐘）講師將準備好的角色卡片分發給幼兒，每個幼兒都要分發到一張角色卡片。講師一邊分發，一邊簡單介紹每個角色的性格特點。步驟四：角色表演（15分鐘）講師提醒幼兒仔細閱讀自己的角色卡片，理解角色的特點和臺詞。講師安排幼兒按照劇本順序，表演故事中的場景。講師可以適當加入一些指導和提問，引導幼兒更好地理解和表演角色。步驟五：角色討論（10分鐘）講師引導幼兒討論每個角色的行為和決策是否明智，引發幼兒對故事中的道德問題的思考。講師鼓勵幼兒在討論中暢所欲言，表達自己的觀點和理由。講師總結幼兒的觀點，給予肯定和引導，引發幼兒對于道德和人性的思考。步驟六：創作結局（15分鐘）講師給予幼兒一個創作的任務，要求他們寫一個自己的故事結局。講師提供一些問題作為思考指導，例如：你認為烏鴉會怎樣反擊狐貍？或者你認為這個故事中還有其他角色嗎？講師鼓勵幼兒自由發揮，想象自己的故事結局，并用簡單的語言寫在紙上。四、教學反思通過這節課的教學活動，幼兒們在講述寓言故事《狐貍和烏鴉》的過程中，提高了語言表達能力和觀察力。在角色表演和討論環節，幼兒們積極參與并表達自己的觀點。通過創作結局的活動，培養了幼兒的創造力和想象力。通過這節課的學習，幼兒們不僅對故事有了更深的理解，也掌握了一些道德教育的知識和

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