河北區2022-2023學年度第一學期期末高一年級質量檢測

語文

本試卷分第I卷(選擇題)和第II卷兩部分，共100分，考試用時90分鐘。

答卷前，考生務必將自己的姓名、準考號填寫在答題卡上。答卷時，考生務必將答案涂寫在

答題卡上，答在試卷上的無效，考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。祝各位考生考試

順利!

第I卷

注意事項:

L每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干

凈后，再選涂其他答案標號。

2.本卷共11小題，每小題2分，共22分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合

題目要求的。

一、(10分，每小題2分)

1.下列詞語中加點字讀音全都正確的一項是()

A.寥廓(liao)霓虹(mi)憎恨(zeng)揮斥方遒(qiii)

B.執拗(niu)稻穗(sui)嬌嗔(chen)殘羹冷炙(zhi)

凜冽din)輾軋(zhan)自詡(yu)窸窸窣窣(su)

D.閑暇(xia)狹隘(yi)慰藉(jf)戛然而止(ga)

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學生識記現代漢語常用字字音的能力。

A.“憎恨”的“憎”應讀“zEng”；“霓虹”的“霓”應讀山。

C.“輾軋”的“輾”應讀“niM”；“自詡”的“詡”應讀“x臚；“窸窸窣窣”的“窣”應讀“su”。

D.“狹隘”的“隘”應讀“浙”；“慰藉”的“藉”應讀“ji3”；“戛然而止”的“戛"應讀“誦”。

故選B。

2.下列選項中字形正確的一項是()

A.嗑頭吝嗇跋涉禮上往來

B.腦髓麻痹戕害禍國秧民

C.冠冕卷帙糾葛裝腔作勢

D.恪守鐘情嬌陽牽強附會

【答案】c

【解析】

【詳解】本題考查學生識記現代漢語常用字字形的能力。

A.“嗑頭”的“嗑”應寫作“磕”；“禮上往來”的“上”應寫作“尚”。

B.“禍國秧民”的“秧”應寫作“殃”。

D.“嬌陽”的“嬌”應寫作“驕”。

故選Co

3.下列各句中加點成語使用不恰當的一項是（）

A.黃果樹瀑布氣勢如虹，令人感嘆大自然的可守木工。

B.前次見面，我發現對于我的失約，她耿耿于懷。

C.現實世界為虛擬生活源源不斷地提供素材。

D.線上與線下的界限也不是那么逕漫分明。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。

A.巧奪天工：專指精巧人工勝過天然，形容技藝極其精巧。語境是大自然的瀑布，屬于天然，使用對象

錯誤。

B.耿耿于懷：形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解。語境是對失約的事不能忘記，使用正確。

C.源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。。語境是現實世界連續不斷地為虛擬生活提供素材，使用正確。

D.涇渭分明：比喻界限清楚或是非分明。語境是線上與線下的界限非常清楚，使用正確。

故選Ao

4.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.我們必須加快和擴展教育事業發展的腳步。

B.我們請來名師講座，目的是為了提高學生的寫作水平。

C.這個縣的糧食總產量，以平均每年百分之十的速度穩步提高。

D.多位科學家經過不懈努力，超級黑洞照片終于面世，并引起了廣泛關注。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。

A.搭配不當，“擴展……腳步”搭配不當。

B.句式雜糅，“目的是為了……”句式雜糅，把“目的是……”和“是為了……”雜糅了。

D.語序不當，“經過”放在“多位科學家”前面。

故選C。

5.下列文學常識的表述，不正確的一項是（）

A.《鄉土中國》是費孝通所著的研究中國鄉村社會特點的學術著作。

B.荀子，名況，字卿，春秋末期思想家。《荀子》記錄了他的言論，是其自著。

C.韓愈，字退之，唐代“古文運動”的倡導者，明人列他為“唐宋八大家”之首。

D.桐城派，清代的散文流派，主張學習先秦兩漢及唐宋古文，創始人方苞。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學生對文學常識的把握能力。

B.“春秋末期”“是其自著”錯誤。《荀子》，是戰國時期荀子和弟子們整理或記錄他人言行的哲學著作。

故選B。

二、（4分，每小題2分）

閱讀下面一首詞，完成下面小題。

鵲橋仙

秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

6.下列解釋不正確的一項是（）

A.忍顧：忍心回頭看。B.金風：秋風。

C.纖云：纖細的云。D.朝朝暮暮：朝夕相守。

7.下列賞析不正確的一項是（）

A.詞人并不認為兩人的聚少離多值得哀怨，時空阻隔反而增進了情感。

B.這首詞借鵲橋相會的傳說，歌詠深厚的友情，表達對友人的思念。

C.飛星傳恨，是說流星傳遞分別的愁苦；銀漢就是銀河。

D.“一相逢”和“無數”對舉，歌頌真摯情感的圣潔與永恒。

【答案】6.A7.B

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生理解詞語含義的能力。

A.忍顧：怎么忍心回望。句意：怎么忍心回望由鵲橋回去的路。

故選A。

【7題詳解】

本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

B.“歌詠深厚的友情，表達對友人的思念”錯誤，借鵲橋相會的傳說，歌詠忠貞不渝的愛情。

故選B。

三、（8分，每小題2分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：在近日舉辦的第四屆騰訊云峰會上，故宮博物院院長王旭東指出，數字時代需要樹立共享理

念，要利用數字技術把保護成果、研究成果傳播出去，讓更多的人了解它。要讓文物盡快數字化，建立起

實現共享的數據庫平臺、傳播平臺。但這些僅靠文博領域的人是做不到的，需要跨領域合作。

過去3年，故宮博物院和騰訊共同進行了一系列合作與探索，讓傳統文化以數字形式進入人們的日常

生活，如故宮QQ表情、《奇跡暖暖》的故宮傳統服飾主題、以故宮南遷歷史為素材的原創漫畫《故宮回

聲》、“玩轉故宮”地圖導覽小程序、天天P圖——“故宮國寶唇彩”換裝和《古畫會唱歌》音樂專輯等

10多個項目，在年輕人群體中掀起了“國潮”。

據騰訊集團副總裁、騰訊影業首席執行官程武介紹，2019年9月，雙方又達成一項新合作，將聚焦科

技應用與學術創新，通過“數字化+云化+AI化”，在文物數字化采集與文化研究等領域深入助力“數字故

宮”建設，并推動數字化采集行業標準的建立，形成一套面向未來的數字解決方案。“科技、藝術和文

化，都是推動人類發展不可或缺的力量，這也是騰訊提出新文創戰略、持續推進與故宮和敦煌等文化機構

合作的初心。未來，還將持續推動科技與文化更深入結合，讓人類在數字世界詩意棲居。”程武表示。

材料二：北京各區政府還注重將相關政策向“類博物館”傾斜，積極推進“類博物館”建設。所謂類

博物館是指具有或部分具有博物館收藏、展示和教育等性質與功能的場館，包括名人故居、軍史館、校史

館、廠史館、村史鄉情館、陳列館、規劃館、特色藝術館等。如通州區就建設了一大批形式多樣、種類豐

富的類博物館，以記錄村落歷史，展示地緣文化。

而今，北京已擁有204家備案博物館和500余家類博物館。至此，北京形成了縱橫交織、經緯縝密的

博物館布局。北京，這座獨具歷史文化風骨的城市，正朝著建設彰顯首都風范、古都風韻、時代風貌的博

物館之城大步邁進。

博物館擁有特殊的教育資源，是教育的重要陣地，被譽為社會教育的第二課堂。傳統的博物館教育形

式主要有講解員現場講解、舉辦公眾講座、發放導覽手冊等。如今，很多博物館在嘗試探索更新穎的博物

館教育方式，如故宮博物院開設《藏品有話說》系列音頻欄目，北京汽車博物館開展學科課程活動，中國

科學技術館開設天宮課堂等等。各式各類的主題活動、體驗項目、專業課堂使博物館教育更加立體化，也

更加符合受眾的需求。“到博物館學習去”，成為很多家長和孩子假期活動時的主要選擇。

8.根據“材料一”，下列說法正確的一項是（）

A.要讓文物全部數字化，建立起實現共享的數據庫平臺、傳播平臺。

B.今年以來，故宮博物院和騰訊共同進行了一系列合作與探索。

C.讓傳統文化以數字形式進入人們的生活，在國人中掀起了“國潮”。

D.通過“數字化+云化+AI化”，可以深入助力“數字故宮”建設，推動數字化采集行業標準的建立。

9.根據“材料二”，下列說法不正確的一項是（）

A.北京已經形成了縱橫交織、經緯縝密的博物館布局。

B.類博物館是指具有或部分具有博物館收藏、展示和教育等性質與功能的場館。

C.北京已經建設成了彰顯首都風范、古都風韻、時代風貌的博物館之城。

D.為了記錄村落歷史，展示地緣文化，通州區建設了一大批類博物館。

10.下列各句不屬于博物館發揮教育作用一項是（）

A.在博物館參觀時，請講解員對館藏物品進行現場講解。

B.北京汽車博物館開展學科課程活動，中國科學技術館開設天宮課堂。

C.故宮博物院開設《藏品有話說》系列音頻欄目，開展主題活動、體驗項目等。

D.持續推動科技與文化更深入結合，讓人類在數字世界詩意棲居。

11.綜合上述材料，以下表述不正確的一項是（）

A.我們可以利用數字技術把文物保護成果、研究成果傳播得更遠更廣。

B.大家一致認為，數字時代更加需要樹立共享理念，并讓更多的人了解文物。

C.故宮QQ表情體現了將傳統文化以數字形式融入人們的日常生活。

D.假期里，很多家長和孩子選擇去博物館“充電”。

【答案】8.D9.C10.D11.B

【解析】

【8題詳解】

本題考查學生篩選并辨析信息的能力。

A.“要讓文物全部數字化”錯。材料一第一段“要讓文物盡快數字化，建立起實現共享的數據庫平臺、傳

播平臺”，據此看出文中提到盡快數字化，并沒有說全部數字化。

B.“今年以來……合作與探索”錯。材料一第二段“過去3年，故宮博物院和騰訊共同進行了一系列合作

與探索”，據此看出時間是“過去3年”。

C.“在國人中掀起了‘國潮'”錯。材料一第二段“讓傳統文化以數字形式進入人們的日常生活，如……

在年輕人群體中掀起了‘國潮'”，據此看出是“在年輕人群體中”。

故選D。

【9題詳解】

本題考查學生篩選并辨析信息的能力。

C.“北京已經建設成了……博物館之城”錯。材料二第二段“北京，這座獨具歷史文化風骨的城市，正朝

著建設彰顯首都風范、古都風韻、時代風貌的博物館之城大步邁進”，據此看出正在發展過程中，還未建

成。

故選Co

【10題詳解】

本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

D.不屬于。材料一第三段“科技、藝術和文化，都是推動人類發展不可或缺的力量，這也是騰訊提出新文

創戰略、持續推進與故宮和敦煌等文化機構合作的初心。未來，還將持續推動科技與文化更深入結合，讓

人類在數字世界詩意棲居”，據此看出D是強調科技與藝術和文化的深入結合形成數字世界，并不屬于博

物館發揮教育作用的內容。

故選D。

【11題詳解】

本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。

B.“大家一致認為……”錯。根據材料一第一段“宮博物院院長王旭東指出，數字時代需要樹立共享理

念，要利用數字技術把保護成果、研究成果傳播出去，讓更多的人了解它”可知，此觀點是宮博物院院長

王旭東的觀點，并不是選項所說的“大家一致認為“。

故選B。

第II卷

注意事項：1.用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡上。

2.本卷共8小題，共78分。

四、（17分）

12.閱讀下面這首詩，按要求作答。

靜女

《詩經?鄴風》

靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首跑躅。

靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說怪女美。

自牧歸葭，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）

A.詩是從男子一方來寫的，但通過他對戀人外貌的贊美，也可見女子的形象。

B.因為嫻靜的女子在我面前顯得猶疑不定，我才送了她愛情信物。

C.“彤管”作為美好的事物，在詩中有象征的作用。

D.男子反復借助美好的事物表白，抒發對女子的摯愛，真實且有情趣。

(2)你如何理解“匪女之為美，美人之貽”一句？

【答案】(1)B(2)①是對戀人贈物的“愛屋及烏”式的反應，可視為一種內心獨白，從側面寫出男子

對女子的愛戀之情，顯得含蓄蘊藉。

②是第二章詩義的遞進，也與第一章以“愛而不見，搔首跑踏”的典型動作刻畫人物的戀愛心理首尾呼應，

別具真率純樸之美。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。

B.“因為嫻靜女子在我面前顯得猶疑不定，我才送了她愛情信物”錯誤。“愛而不見，搔首蜘胴。靜女

其孌，貽我彤管”的意思是“故意躲藏讓我找，急得搔頭徘徊心緊張。嫻靜姑娘真嬌艷，送我一枝紅彤

管”，可見是女子故意躲藏讓我找，并送我紅彤管，而不是男子送姑娘愛情信物。

故選B。

【小問2詳解】

本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。

男主收到了價格低廉的茅草芽，但是卻覺得它不僅美麗還很獨特，因為這是女主跋涉郊外、親手采摘的。

由此可見，男主對女主的感情更加深厚了，已經達到“愛屋及烏”的程度。當然，我們中國人歷來講究的

是“禮輕情意重”，送什么東西不重要，重要的是送這種行為。

照理說，彤管比美草要貴重，但男主人公對受贈的彤管只是說了句“彤管有煒”，欣賞的是它鮮艷的色

澤，而對受贈的普通英草卻由衷地大贊“洵美且異”，欣賞的不是其外觀而別有所感。原來，美草是她跋

涉遠處郊野親手采來的，物微而意深，接受彤管，想到的是戀人紅潤的面容，那種“說(悅)怪”只是對

外在美的欣賞；而接受美草，感受到普通的小草也“洵美且異”，則是對她所傳送的那種有著特定內容的

異乎尋常的真情的深切體驗，那已經超越了對外表的迷戀而進入了追求內心世界的諧合的高層次的愛情境

界。而初生的柔美將會長成茂盛的草叢，也含有愛情將更加發展的象征意義，是第二章詩義的遞進。“愛

而不見，搔首跳蹦”雖描寫的是人物外在的動作，卻極具特征性，很好地刻畫了人物的內在心理，栩栩如

生地塑造出一位戀慕至深、如癡如醉的有情人形象。與第一章“愛而不見，搔首跳胭”首尾呼應，別具真

率純樸之美。

13.在橫線處填寫作品原句。

（1）順風而呼，,o（《荀子?勸學》）

（2）故不積度步，；不積小流，無以成江海。（《荀子?勸學》）

（3）,朽木不折；,金石可鏤。（《荀子?勸學》）

（4）方其破荊州，下江陵，順流而東也，,,,,固一世

之雄也，?（蘇軾《赤壁賦》）

【答案】①.聲非加疾也②.而聞者彰③.無以至千里④.鍥而舍之⑤.鍥而不舍

⑥.觸爐千里⑦.旌旗蔽空⑧.醐酒臨江⑨.橫槊賦詩⑩.而今安在哉

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見名句名篇的能力。

易錯字：“疾”“彰”“鍥”“觸臚”“旌”“醐”“槊”。

五、（18分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

這方水土的甘甜（有刪改）

唐小米

繞寶塔，過延川，車子走在去延長縣的路上。

山路已不是單純的山路。商速路、快速路、村村通的水泥路，過橋（）山，從兩側雜林茂盛的深

綠中（）進隧道，再（）出來時，眼前就換了天地。沿途的山上（）一層層綠色梯田，眼見著

初秋的風穿過豁亮的坡地，綠色波浪一層層擁擠著旅人的眼睛，想象中的黃土高原頓時溫柔起來。

據說這些梯田的所屬地史家溝村，家家開山辟田種紅薯。單是被稱作紅薯菜的紅薯秧子，趁鮮嫩送進

超市，一小把就賣到四塊錢左右。現在紅薯菜正在開花，淡紫色的小花在綠色的波濤中起伏，是平凡的波

瀾中一些亮眼的小浪花。而秧苗扎根的地方，一座座微微隆起的黃土堆，那是紅薯正在成長，果實埋在黃

土里。

這樣的路途令人踏實。大地上散落的人群，無不走在開花結果的路上，在平凡的日子里翻騰出點難忘

的浪花。

下了橫跨山谷的高速橋，驀然看到一條黃龍般的大水從峽谷沖出，逼得兩側的高山向后退讓。臨河的

山石呈現出窗簾般豎曲的皺褶，一座大山像拉窗簾一樣把自己拉開了。黃河就在眼前。高山不得不為大河

讓路，仿佛這條氣勢恢宏的河就為劈山而來。奔馳的黃河水穿過一座不知名的峽谷，路也突然沿河水分

叉，四通八達的道路就像黃河流向陸地的一條條支流。人在路上，拐著拐著，看到了村莊；看到了半山腰

廢棄的窯洞，路旁嶄新的農舍，青豉圍成的庭院；看到了菜園子里操勞的農民，石磨，靜臥的驢子。猛然

驚醒，一條新的大河已經把你帶上了一條新的道路，一路跟隨你的急促流水在此地變得沉緩安靜，更加凝

重起來。流到這，執意帶著我們繼續前進的這條強壯的河流已經不是黃河了，它被叫作——延河。

延河，從靖邊縣周山起源，穿山過防，在來到延安后，在寶塔山下拐了個直角彎，穿過延安，穿過延

長，一路東去，義無反顧撲進黃河。

就是這么山高水長的一條路，就是這么曲徑流深的一條河，前方卻突然平靜開闊起來。高山敞開了懷

抱，沿途的掃帚梅和大麗花開成了親人的模樣，熟悉的陽光中散發著熟悉的面團發酵的味道，讓人真想俯

下身去擁抱每一個人，每一縷風。這時才明白，流水指引的道路，是情深義重的一條路。

這是我第一次來延安。

說來慚愧，我對延安的印象還只限于二十多年前的一枚蘋果。一枚曾在陜北與關中交界處的某根枝條

上搖擺過，又在綠皮火車千里迢迢的搖擺中落到我手上的蘋果。

蘋果是一枚純正的山果，個小緊實，皮子半扇青紅，上面生一層麻麻的“小雀斑”。我見過山里的野

果，都長成這樣。山風刮得兇，能把果子的皮皴出一道道小口子。在長久與山風的對峙中，大概山果們都

練就了一身好本事，把鍛裂的口子，結痂成一道道、一條條褐色的山水。高山落日，秋風入懷，那些執意

要長大的果實，就這樣在大風中跑著跑著，成熟了。

給我蘋果的小華，那時剛從延安回來。一個月前，我們在火車站為她和她的陜北男青年送行。他們相

戀多年，正要回到他的家鄉---延安北部大山里的某個村莊，完成婚禮。

回鄉的路程遙遠而漫長。綠皮火車把他們載到一個站，毛驢車又把他們送到另一個站。有時，只有靠

雙腳走才能到達下一個站臺。但迎面而來的，依然是黃土堆壘，枯黃的高山連綿無盡，秋風掀起的塵沙從

天而降。在這望不到頭的行進中，陌生路途帶來的風景一點點蛻去，周圍山石堅硬，寸草難生，難得的平

緩處開出幾處窯洞，望過去黑乎乎的。她夢中飄著紅綢的迎親隊伍呢？她的向日葵和羊群呢？生活在渤海

岸邊富庶小城的小華，再也忍不住，放聲大哭。

歸來的小華坐在我對面，講述著這一切。

她講起她的公公，一個蒼老瘦弱的漢子，為了迎接她的到來，接連幾天爬過兩道溝，去背水。

她講起寡言的婆婆，從一口罐子舀出一點點水，讓其他人使用。

她講起帶著全鄉人的捐款走出大山的丈夫，婚后到每家窯洞還禮。

難忘的還有牽動人心的告別。當小華和丈夫準備踏上歸程，幾乎全村人都聚在土窯門口。他們手上拿

著生活中最珍貴的東西——紅薯、野棗、蘋果、小米、繡花鞋墊、粗布枕套……在“春播一袋谷，秋收一

瓢糧”的貧困山村，他們捧來了他們的珍寶。

這樣一種送行，不只包含著單純的告別味道，反倒更像一種傳承，像父母對兩個準備離鄉遠走的孩子

的托付、交接。好像捧出來交給兩個年輕人的不是地里長出的作物，而是他們自己身上結出的果。

小華都收下了。想必最初，他們敲鑼打鼓送出全村唯一的大學生時，也像送出他們一生的果實。這樣

隆重的儀式感，暖著人的心。我的朋友，在那一刻再也按捺不住心中的潮水，她向著他們深深鞠躬。從

此a?他久［越夏她?的迷一人,—必直后的杖莊就建嫂的寮鄉“

14.依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是（）

山路已不是單純的山路。同速路、快速路、村村通的水泥路，過橋（）山，從兩側雜林茂盛的深

綠中（）進隧道，再（）出來時，眼前就換了天地。沿途的山上（）一層層綠色梯田，眼見著

初秋的風穿過豁亮的坡地，綠色波浪一層層擁擠著旅人的眼睛，想象中的黃土高原頓時溫柔起來。

A.穿鉆鉆趴著B.鉆穿穿趴著

C.穿鉆鉆盤著D.鉆穿穿盤著

15.下列對文章的分析理解不正確的兩項是（）

A.寶塔山是革命圣地延安的標志和象征，文章由此起筆，引人遐想。

B.經過重重困難，我來到延安，見到了朋友小華。

C.“高山不得不為大河讓路”寫出了黃河的氣勢恢宏與大氣磅礴。

D.作為全村唯一的大學生，小華感受了鄉親們的淳樸與熱情。

E.“半山腰廢棄的窯洞”與“路旁嶄新的農舍”形成鮮明的對比，引人深思。

16.你如何理解文中劃線句子“生活在渤海岸邊富庶小城的小華，再也忍不住，放聲大哭”？

17.根據結尾“從此，他們就是她的親人，山背后的村莊就是她的家鄉”一句，你覺得小華離開這里后，

會做些什么？

【答案】14.C15.BD

16.①為路途遙遠，交通不便；景色荒涼、單調，環境惡劣而哭；②為理想的浪漫和現實的殘酷落差極大而

哭；③生活在富庶小城的她無法接受這惡劣的環境和殘酷的現實，因而放聲大哭。

17.①小華被延安人民的淳樸和真誠而感動，從內心把他們當做了親人，把這個村莊當做了自己的家鄉。②

她一定會為家鄉擺脫貧困而想辦法，或者是自己和丈夫一起回到家鄉為家鄉出力，或者是利用所學知識為

家鄉擺脫貧困出謀劃策。

【解析】

【14題詳解】

本題考查學生正確運用詞語的能力。

“穿”，通過；“鉆”，進入；“盤”，環繞；“趴”，臥。

第一空，對象為“山”，且與“過橋”的“過”照應，側重“通過”，應選“穿”；

第二、三空，對象為“隧道”，且有“進”“出”等字，更適合用“鉆”；

第四空，對象為“梯田”，梯田是在一圈一圈繞著山腰修的，用“盤”更合適。

故選c。

【15題詳解】

本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。

B.“我來到延安，見到了朋友小華”錯，文章說“這是我第一次來延安。說來慚愧，我對延安的印象還只

限于二十多年前的一枚蘋果”“給我蘋果的小華，那時剛從延安回來”，可見“我”與小華相見并不是在

延安，“我”這次來延安并不是為了見小華。

D.“作為全村唯一的大學生，小華……”錯，根據“她講起帶著全鄉人的捐款走出大山的丈夫，婚后到每

家窯洞還禮”“想必最初，他們敲鑼打鼓送出全村唯一的大學生時，也像送出他們一生的果實”可知，全

村唯一的大學生指的是小華的丈夫。

故選BD?

【16題詳解】

本題考查學生對文中重要句子含義的理解能力。

聯系前文“回鄉路程遙遠而漫長。綠皮火車把他們載到一個站，毛驢車又把他們送到另一個站。有時，

只有靠雙腳走才能到達下一個站臺”“但迎面而來的，依然是黃土堆壘，枯黃的高山連綿無盡，秋風掀起

的塵沙從天而降。在這望不到頭的行進中，陌生路途帶來的風景一點點蛻去，周圍山石堅硬，寸草難生，

難得的平緩處開出幾處窯洞，望過去黑乎乎的”，小華跟男友回家，路途遙遠，交通不便；景色荒涼、單

調，環境惡劣；

而且這樣的環境與她的期望落差很大，“她夢中飄著紅綢的迎親隊伍呢？她的向日葵和羊群呢？”，理想

的浪漫和現實的殘酷落差極大，這讓“生活在渤海岸邊富庶小城的”她無法接受這惡劣的環境和殘酷的現

實，無法控制情緒而放聲大哭。

【17題詳解】

本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。

小華感受到了男友家鄉一一延安人民的淳樸和真誠，“她的公公，一個蒼老瘦弱的漢子，為了迎接她的到

來，接連幾天爬過兩道溝，去背水”“寡言的婆婆，從一口罐子舀出一點點水，讓其他人使用”“當小華

和丈夫準備踏上歸程，幾乎全村人都聚在土窯門口。他們手上拿著生活中最珍貴的東西一一紅薯、野棗、

蘋果、小米、繡花鞋墊、粗布枕套……在‘春播一袋谷，秋收一瓢糧’的貧困山村，他們捧來了他們的珍

寶”“想必最初，他們敲鑼打鼓送出全村唯一的大學生時，也像送出他們一生的果實。這樣隆重的儀式

感，暖著人的心”，因此小華深受感動，“她向著他們深深鞠躬。從此，他們就是她的親人，山背后的村

莊就是她的家鄉”。

既然小華從情感上已經把小山村里的人當做了她的親人，把那個山背后的村莊當做了她的家鄉，她就一定

會想辦法幫助家鄉人民脫貧致富。

她有可能會利用所學知識研究當地的環境和資源，尋找適合當地土壤的植物，或者尋找旅游資源，幫助家

鄉人民擺脫貧困；

她有可能會通過直播等形式為家鄉奔走呼吁，募集款項用于家鄉建設；

她有可能會聯系當地政府，為家鄉脫貧出謀劃策；

她有可能會與丈夫一起回到家鄉，用自己的智慧和知識，為家鄉擺脫貧困出力。

總之，只要理解了小華對這個村莊的情感，設想她為家鄉做事，即是符合要求的答案。

六、（4分）

18.《讀書：目的和前提》《上圖書館》都以靈活自由的筆觸，講述了讀書的感悟。請你根據自己的讀書體

驗，寫兩條讀書的意義。

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②___________________________

【答案】①書籍是人類進步的階梯，是人類智慧的源泉。讀書可以開闊我們的視野，陶冶我們的情操。讀書

給我們帶來了知識，帶來了樂趣。讀書可以讓我們學會技能和本領，也可以讓我們明白許多做人的道理。

②莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。”書籍是每個人必備的財富之一，人如果不讀書就會無藥

可救。書籍是人類最好的朋友，讀書可以讓我們增長智慧，可以醫治我們的愚笨彌補我們的不足。書籍也可

以讓我們打開心扉，獲得新的感悟。

【解析】

【詳解】本題考查學生語言表達之談觀點的能力。

題目要求根據自己的讀書體驗，寫兩條讀書的意義。“讀書的意義”，可以從個人角度寫，如從實際意義上

看，讀書可以增加知識、學到技能、本領；從非功利意義上看，讀書可以讓人開闊眼界、陶冶情操等。可以

從國家層面和人類文明的角度寫，讀書能夠提高人的素質，能夠傳承文化，使人類文明得以延續等。

可以運用比喻、引用、設問、反問、對偶、排比等修辭手法，來增強語言的生動性和形象性，圍繞“讀書

的意義”展開表述。如“莎士比亞曾經說過：‘書籍是全世界的營養品古人云：'書中自有黃金

屋’”“讀書可以讓我們學會技能和本領，也可以讓我們明白許多做人的道理”等，引導激勵讀者努力讀

書，積極進步。

七、（40分）

19.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

四季更替是大自然的節律，每個季節都有它獨有的特點。“立春”“立秋”“夏至”“冬至”，這些

字眼都能引發很多遐想和回憶。

請選擇一個季節，寫一篇作文。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于700字；④不得抄

襲，不得套作。

【答案】例文:

立春

立春，春之伊始，物之新生。

一縷春風拂過大地，帶著春光的朝氣，喚醒沉睡的生命。漸暖的空氣驅散了料峭的寒風，破冰的流水

送來了溫暖的氣息。和著春風的節拍，漸綠的柳條舞出動人的舞姿，含苞的花蕾吐露幸福的芬芳。春天的

信使一一燕子，那清脆的鳴叫給沉睡的大地帶來了幾分生機，那精致的燕尾給蔚藍的天空增添了幾分姿

色。

辭去冬日的蕭條，迎來春天的生機。大地上春的訊息傳遍每個角落，也同樣傳入華夏民族每一個人的

心田。孩童穿著鮮艷的紅衣迎接立春的到來；大人撿拾樟樹根片用以焜春，驅除害蟲以凈屋迎春。田間不

再一片平靜，而是活躍著生的氣息。老牛渾身充滿干勁，目視前方，那翻耕的犁鋅激起一行行土浪，上升

到地表的土壤形成整齊而粗大的線條，這便是人們在大地上留下的斑紋。立春時節，家鄉的人們有個習

俗，要放鞭炮，那時大街小巷，爆竹爭鳴，煙花齊放，人們以內心的澎湃與久候的渴望來迎接大地的福澤

——“春”的到來。

面對此情此景