龍港市中考提優基礎檢測語文試題（含解析）2024年中考模擬試卷語文卷

考試時間：120分鐘滿分：120分

一、積累（20分）

璀璨青春正當時，旖旎風光不等人。讓我們背上行囊，開啟一場屬于我們的“青春之旅"吧！為了獲得一次絕佳的旅行體驗，請你幫助同伴們完成以下旅行攻略。

(①

“

旅

”

字的部分字形演變

：

②

《

說文解字

》

中“旅"的釋義

：

旅__，

軍之五百人為旅

_________________。

③

旅行，起初作為一種社會行為（

d

àn

）

生于我國。

在殷周，人們習慣

用“旅”字專指當時最

火熱

的一種旅行——商旅。

直到后來才逐漸將單純的旅行與商旅、公差等功利性旅行區分開來。

④

目前

我國

所

公認的第一篇旅游文學作品是《詩經

·

鄭風

·

溱有》__，

講述了少男少女的春游之樂

_________________。

隨著時代的變遷__，

旅行開始與人生聯系在一起

——

它見證了孔子

_____________、

徐霞客的跋山涉水__，

見證了李白

_____________、

謝靈運的放蕩

不

（

jī

）__，

見證了鄭和

_____________、

張騫的蹉跎歲月

_________________。

其實__，

一旦

邁上旅途，

每個人都只需

做心無旁騖的自己，讓青

（

sè

）

的底蘊逐步沉淀，人生的

意義

_________________。)【探源·行始于足下】

1.根據拼音，填寫漢字。（3分）

（dàn）生放蕩不（jī）青（sè）

2.填入橫線處的詞語，恰當的一項是（）（2分）

A.昭然若揭B.不言而喻C.有目共睹

3.劃線句子有一處用語不得體，請作修改。(2分)

4.對于以上內容的分析，不正確的一項是（）（2分）

A.“旅"屬于會意字，本義是指士兵追隨著戰旗行軍征戰。

B.《關雎》《式微》與我國第一篇旅游文學作品均出自《詩經》中的“風”。

C.范仲淹《岳陽樓記》“商旅不行，檣傾楫摧"中的“商旅”二字應理解為旅行。

D.旅行的意義隨著時代的變化而逐漸豐富，主要是因為其與人之間的關系日漸親近。

【訪勝·好入山水游】

古人的探訪，使得一些景點時至今日仍帶有豐厚的人文內涵。結合你的古詩學習填寫下列表格，為目標人群完成景點推薦。（8分）

景點相關詩文出處推薦人群及理由

江西文天祥紀念館人生自古誰無死，（1）▲。文天祥《過零丁洋》推薦給性格剛毅的小語，因為文天祥曾望著零丁洋發出了愿為國捐軀、舍生取義的豪言壯志。

杭州西湖（2）▲，（3）▲。白居易《錢塘湖春行》推薦給喜歡踏青的小文，因為錢塘湖早春繁花似錦、綠草茵茵，適宜去踏青。

安徽陋室無絲竹之亂耳，（4）▲。劉禹錫《陋室銘》推薦給追求寧靜致遠的小航，因為（5）▲。

杭州飛來峰不畏浮云遮望眼，（6）▲。王安石《登飛來峰》推薦給自信向上的小舟，因為（7）▲。

湖北赤壁（8）▲，銅雀春深鎖二喬。杜牧《赤壁》推薦給尋求機遇的小胡，因為沒有東風的助力，周瑜不一定能取得赤壁之戰的勝利，這讓人明白機遇造就人才。

【結伴·談笑有鴻儒】

以下是對于旅伴的認識與選擇，你認為填寫在橫線上銜接最恰當的一項是（）（3分）

一個人的旅行可以隨意地走走停停，憑興而起，隨心而往。但面對未知的旅途，倘若身邊有一個合適之人結伴同行，也不失為一個優良選擇。，，

_________________。，_____________。如果你能找到這樣的旅伴，那就證明你的本次旅行已經成功了一半。

①在很多人眼中，結伴出游本質上是為了合乎經濟原則、堅持安全至上、貫徹團隊精神。

②同樣被波光粼粼的水面吸引，身邊之人卻只想著如何一品傳聞已久的西湖醋魚。

③這樣一來，便與劉禹錫所言的朋友圈——“談笑有鴻儒，往來無白丁"背道而馳了。

④其實不然，不論你一開始基于何種原因尋求旅伴，都應將志趣相投作為考核的第一要素。

⑤試想，倘若你面對西湖美景時，不禁喟嘆“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。

A.①③⑤②④B.①④⑤②③C.⑤②①④③D.⑤②③①④

二、閱讀(55分)

（一）文學作品閱讀（16分）

行旅在外，“吃什么"往往是一個大問題。很多時候，我們心里仍舊忘不了記憶里那份熟悉的味道。請你閱讀以下文章完成任務，體會那份赤子之心。

粥

傅菲

我自小愛喝粥，尤其愛喝紅薯粥、黃果米粥，冬天，從地窖里拎出來的紅薯，淀粉基本轉化成了糖分，甜甜的、黏黏的，一碗紅薯粥端在手上，馨香四溢。我三姑丈老說我：“你好養，一餐一個大紅薯就解決問題，還吃得特別有味道。”20世紀90年代初，我去了廣東，才知道還有比紅薯粥黃粟米粥更好喝的粥。廣東喝一碗海鮮粥，和喝一碗靚湯一樣，都是日常中費盡心思的飲食大事。內地人，大多不愛喝海鮮粥，嫌海鮮的腥味。我第一次喝，便喜歡上了，那種鮮美和暢快，沒辦法不喜歡。

粥也稱糜，是一種用稻米、小米或玉米等糧食煮成的稠糊的食物。李時珍在《本草綱目》中記載：粥字像米在釜中相屬之形。《釋名》云：煮米為糜，使糜爛也。粥濁于糜，育，育然也。濃曰粥，薄曰弛。粥有止煩消熱的功效。所以，常見醫生叮囑患者：其他不要吃了，喝幾天粥，把身體養好。粥養生。我有一個表哥，患結腸炎，腸道功能非常差，吃了兩年多的藥物，都改善不了，一個老中醫建議他喝粥。表哥喝三年多的粥，病就根治了。這是表哥自己都沒想到的。

不同的季節喝不同的粥品，不同的地域喝不同的粥品。中國可以說是世界上最豐富的粥國，有菜粥，有海鮮粥，有白粥，有小米粥，有玉米粥，有肉粥，有八寶粥……不一而足。節令里，有寒食粥和臘八粥。饒北河流域，這兩個節令粥都沒有，但有年粥。除夕夜，年夜飯過后，守歲。母親便開始熬粥，熬滿滿一鍋。到了子時，一家人便喝粥，喝了粥才上床睡覺。

今年五月中旬，紀錄片編導劉海燕來橫峰。海燕對我說，她已經三年沒有吃米飯了。我說，那吃什么。她說吃雜糧粥。我知道吃雜糧對身體的好處。回到家，我買來黑豆、紅豆、豇豆、花生、粟米、葡萄干、紅棗、桂圓、銀耳、綠豆，存放在一個大瓷缸里。我愛人說，你買這些東西干什么。我說以后不吃飯了，吃雜糧。我愛人取笑我說，是不是發瘋了。我常買來一些食材，自己琢磨半天，“發明研制"菜品或醬菜，卻沒有一次是成功的，最后都成為垃圾。我愛人也會這樣想，這些雜糧也會不例外地進垃圾桶。

第一天吃雜糧粥很難受，口感和味道都不是我喜歡的，糙糙的，清湯寡水。連續喝了三天，慢慢適應了。上次回老家，我母親說，你怎么瘦這么多了，是不是身體有毛病了。我說，沒有呀，我沒覺得瘦了。母親說，還說沒瘦，肚腩沒了。我摸摸，真沒肚腩了。前個星期去貴州，我到朋友醫院做了有關血液的所有檢查，所有指標正常，體重減了八斤。五月中旬至今，我只吃了三碗米飯。吃雜糧粥這些時間，我明顯感覺新陳代謝順暢，精力充沛，對米飯沒有想法。

每年，老家出晚梗米，我父親會托人捎一袋給我煮粥。端著一碗熱粥，我似乎聞到了饒北河沿著靈山帶來的植物氣息，午后陣雨一陣一陣飄過山梁的清涼味道，疏朗田疇翻滾的稻香；似乎看到晨煙在村舍縈繞，白鷺在秧田里紛飛，阡陌上溫暖地開著野花，鄉鄰在田壟里勞作。————這是一碗粥的精魄。

我們喝的每一碗粥，都有它來自母體的靈魂。周書云：黃帝始烹谷為粥。是一種與漢人相濡以沫的食物。它是我們食物中的配偶。也是食藥合一的食物。

事實上，我們所需的生活十分簡單，無須過于繁復冗雜，可以把生活的本源降低到一碗粥里，人間有味是清歡，而不是羊頭狗肉。鉛山縣永平鎮北彭溪橋邊，有“算公祠”，祠內置石碑一座，名“白菜碑"，以奉祀事，以紀念萬歷年間江蘇句容人笪繼良任職鉛山縣令時，造福百姓。碑銘“為民父母，不可不知此味；為吾赤子，不可令有此色”。假如，需我為這個時代立一個碑，我會在青石上，雕刻一碗粥，碑銘：“身在浮世，常嘗粥味；人為赤子，當有粥品。"

（節選自《故物永生》，有刪改）

7.文章中寫了作者、作者身邊的人與粥的一些故事。請你快速閱讀文章，將思維導圖的空缺處填寫完整。（3分）

8.文中畫線的句子富有詩意美，請你參考小貼士，任選一個維度進行賞析。（3分）

(小貼士

詩意美的維度

：

1.

詩歌的句式之美

；

2.

詩歌的意境之美

；

3.

詩歌的情思之美。)

9.文中多處引用了經典古籍中關于粥的句子，請分析作者這樣創作的理由。（4分）

10.本文作者傅菲在《故物永生》一書中寫道：“城市鼎沸，卻沒有溫度。鄉村寂寂，卻渾身柔軟。”請你聯系文章內容，結合這句話與你的思考，談一談你如何理解作者所寫的“身在浮世，常嘗粥味；人為赤子，當有粥品"一句。（6分）

（二）非文學作品閱讀（20分）

近期，旅游市場正在逐漸復蘇。請你閱讀以下新聞完成任務，為出行做好準備。

材料一：

告別“就地過年”,兔年春節旅游市場強勢復蘇

春節是帶動社會消費的強力引擎，也是觀察中國經濟活力的窗口。作為2020年以來首個不再倡導“就地過年"的春節，今年無論是餐飲、旅游，還是文化娛樂，消費市場活力滿滿，交出三年來最亮眼的成績單。

（文字光明網）

材料二：

▲

經文化和旅游部數據中心（中國旅游研究院）測算，今年春節假期全國國內旅游出游3.08億人次，同比增長23.1%，恢復至2019年同期的88.6%：旅游業已經迎來了強勢復蘇。旅游市場交出了3年來最亮眼的成績，游客報復性消費，同時也出現了商家報復性漲價、景區承載力不足等現象。

在兔年春節期間，多地景區承載人數達上限。很多景區還未做到預約制，導致大量游客涌入，影響旅行體驗的同時也增加了安全隱患。部分景區雖開放了預約系統，但并未嚴格查驗旅客身份，電子預約系統成為擺設。還有一些景區雖落實了預約制，但對景區可接待人數的研判出現問題。

除此之外，熱門景點的物價也讓游客們感到難以接受。“長沙游客吐槽網紅店排隊4538桌”“潮州一酒店一晚180元漲至1300元"“兵馬俑景區旁一碗面38元僅3根面條”等各類物價方面的吐槽也在網上屢見不鮮。

中國旅游研究院院長戴斌表示，在擴大消費和繁榮市場的同時，也要防止旅游目的地和市場主體為了盡快挽回損失而“搶跑"，以損害旅游者權益和降低游客滿意度為代價追求短期的繁榮。

（文字光明網中工網公眾號“新博弈”）

材料三：

▲

旅游市場恢復并非一日之功。今年春節，不少人選擇回鄉團聚，旅游行業的服務人員大幅減少，春節市場訂單高峰又在節前一周集中到來，令不少旅游業者措手不及。

一位旅游行業資深人士表示，旅游業在復蘇的過程中要從以下幾個方面發力：首先，供給側產品覆蓋度要繼續加強，推出個性化，定制化的產品。現在旅游人群越來越年輕化，對服務的要求越來越高，需求個性化也越來越多，所以供給側在基礎產品基礎上更多包裝契合市場需求。其次，一些旅游平臺能打造一站式、門到門旅游規劃。線上互聯互通，線下便利出行。如打造空+鐵+汽+租車+酒店+餐飲一條龍服務，便于用戶線上一鍵預訂，線下一票通關。再者，旅游景點繼續升級服務能力及服務水平，景點增強個性化、智能化服務引導、服務接待、服務覆蓋。最后，因疫情導致行業人員流失，整個旅游行業需要加快從業人員補充、培訓，提升整體服務質量。

（文字中工網公眾號“新博弈"）

11.下列對材料的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.從2021年到2023年，春節假期全國國內旅游出行人次和全國國內旅游收入雖有波動，但呈回暖趨勢。

B.2023年，火車票訂單量同比增長值超過國內車票訂單量同比增長值，成都、上海等城市是國內游客長線出行的熱門目的地。

C.由于多地景區承載人數達上限，所以大部分景區雖落實了預約制，但卻對景區可接待人數的研判出現了問題。

D.一些旅游平臺如果能打造一條龍服務，給用戶帶來更多的方便，則能為旅游業的復蘇提供一定的幫助。

12.給材料二和材料三兩則材料擬寫兩個適當的標題。（2分）

材料二：▲___材料三：▲

13.你的鄰居小周叔叔的旅行社近幾年不太景氣。他由于生病，沒有把握住兔年春節的商機，最近一直為此感到懊惱。請你結合上述材料的內容，給他一些寬慰與建議。（5分）

14.同學們在游覽各地的博物館、紀念館時，聯想到了初中讀過的名著，寫下了一些自己的隨感。請你根據自己的閱讀積累與思考，選出他們的隨感所對應的地點。（4分）

（1）那個在文化之城里墮落成野獸的人兒，到這里我才更了解他的苦痛。（）

（2）奮斗的精神與生活的溫情，會讓我們勇敢面對苦難的人生。___（）

（3）他們身上，閃耀著個人與民族命運融為一體的生命榮光。___（）

（4）先生小時玩樂的樂園、讀書的地方，竟和他作品中所描繪的如此相似。（）

A.陜西路遙紀念館B.浙江魯迅紀念館C.山東駱駝祥子博物館D.四川長征紀念館

15.旅行的過程中，同伴時常會出現矛盾與沖突。各小隊成員在旅行的過程中做了個游戲：想象以下這幾對名著中的人物結伴旅行，他們在旅途中是否會產生矛盾？請你依照范例，根據自己的閱讀積累與思考，任選一對人物進行作答（范例除外）。（6分）

【示例】我選《創業史》中的梁生寶與《海底兩萬里》中的康塞爾。我認為他們在旅行的途中不會產生矛盾。梁生寶從八歲開始很講禮儀、見長者必問安，并且有著舍小家為大家，努力建設互助組的奉獻精神。康塞爾為人很隨和、從不著急上火，并且有著哪怕在缺氧的時候，都要把最后一絲空氣留給主人的犧牲精神。他們在精神和性格方面有諸多契合之處，所以我認為他們在旅途中不會產生矛盾。

備選項：A.《西游記》中的孫悟空和《水滸傳》中的魯智深

B.《圍城》中的方鴻漸和《簡·愛》中的羅斯切特

C.《儒林外史》中的王冕和《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾

D.《創業史》中的梁生寶與《海底兩萬里》中的康塞爾

（三）古詩文閱讀（19分）

月亮，自古以來頗受行旅之人的關注。讓我們一起回到過去，將目光望向文人們各自心中的那輪明月。

（甲）

八月十五日夜湓亭①望月

【宋】白居易

昔年八月十五夜，曲江池②畔杏園邊。

今年八月十五夜，湓浦③沙頭水館前。

西北望鄉何處是，東南見月幾回圓。

昨風一吹無人會，今夜清光似往年。

注釋：①湓（pén）亭：即水湓亭，時為潯陽的一處景點。②曲江池：在長安南約五公里的低洼地帶，是古都長安的一處景區。③湓浦：即湓水，今江西省龍開河的古稱。其與長江交會處稱湓口，即白居易被貶處。

（乙）

記承天寺夜游

【宋】蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（丙）

月夜游寶石山記

【明】都穆

壬戌①秋，八月既望，予至杭，望西湖之上有寶石山甚勝，將以斯夕玩月其上。故人周學諭與予自山之陰而登，酌元學士黃晉卿②讀書之軒，俯瞰全湖，一碧萬頃，而吳山前據，類屏障然。其余若鳳凰、南屏之山，萬松、慈云之嶺，又皆蜿蜒回拱，欲趨而先。其東則錢塘之江，彌漫浩渺，極目無際，而西陵諸山，出沒煙霏翠靄間，誠天下之絕境也。夕陽既沒，明月在軒，山姿水色，倏焉而變。予情愈豁，飛觴痛飲，巡闌忘寐，蓋不知夜之幾何，恍然若置身廣寒清虛之府，樂可言耶!

余性好月，丙辰中秋，嘗玩之于揚子江之金山，每夸于人，以為平生奇觀。今復玩于此，殆造物者之不吾靳③而亦豈易得哉！夫湖山月色，千古常新，第以人情之異，故悲喜隨焉。前乎吾者賞與否，其悲與喜固不可得而知也。

注釋：①壬戌：明孝宗弘治十五年(1502)。②黃晉卿：黃溍，元人。③靳：吝惜。

【賞月有法】

16.為了更好地走進詩文，欣賞文人們眼中的那輪明月，需要我們解決部分疑難字詞。請你結合課內文言文及所學方法完成表格。（3分）

方法語句方法聯結釋義

課內遷移法誠天下之絕境也公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？（1）▲

查閱字典法第以人情之異①次序②大官的住宅③副詞，只是④連詞，但是▲(填序號)

成語關聯法予情愈豁（3）▲開闊、舒暢

【披月入文】

17.讀完以上詩文，小語和小文關于“賞月”展開了一番討論，請你幫忙補全對話。（6分）

小語：月亮，不僅是古人游樂賞玩的好對象，更是游子在外的情感寄托。

小文：不錯，甲詩前兩句運用了▲的手法，明明在一樣的日子里賞月，但詩人賞月的▲_____________、▲卻發生了變化，內心愁苦不已。

小語：同樣在八月十五賞月，丙文則分別講述了作者游歷寶石山、金山的賞月經歷，均感到心情▲_________________。

小文：相比之下，乙文中蘇軾因夜不能寐，與友人結伴賞月。在他看來，其他人無法欣賞到如此美好的月色是因為▲_________________。

小語：奇怪？月亮是同一個月亮，為什么每個人賞月的心情會有這么大的差異呢？

小文：這是因為▲（用原文回答）。

18.乙、丙兩文中均有對于月色的描繪。請你模仿乙文的示例，為丙文作一個批注。（3分）

（乙）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

批注：運用側面描寫的手法，用竹柏的影子側面寫出月光的澄澈明亮，表達作者對月色的喜愛以及內心的寧靜、喜悅。

（丙）夕陽既沒，明月在軒，山姿水色，倏焉而變。予情愈豁，飛觴痛飲，巡闌忘寐，蓋不知夜之幾何，恍然若置身廣寒清虛之府，樂可言耶!

批注：▲

【評人識月】

19.聯讀三篇詩文，完成以下問題。（7分）

（1）在甲、乙、丙三篇詩文中，白居易、蘇軾、都穆都擁有一顆賞月之心。結合你對蘇軾口中“閑人"的理解及小貼士，你認為白居易、都穆是否屬于“閑人”？（3分）

小貼士

都穆(1459-1525)，字玄敬。弘治十二年(1499年)進士。授工部主事，歷禮部主客司郎中。正德七年(1512年)上書乞歸，許之，加太仆寺少卿，仍官禮部。翌年，奉使陜西，正德九年致仕歸田，絕跡公府，放情山水，著書為業。——《太仆寺少卿都公穆墓志銘》

（2）結合三篇詩文內容，你如何認識月亮這一意象的內涵？（4分）

三、寫作（45分）

20.初中三年是一段難忘的旅途，但我們也即將邁向人生的下一站。在畢業冊的扉頁及尾頁，同學們選擇了兩張插畫作為插圖。請你任選一封插圖，談一談同學們選擇此張圖片作為扉頁或尾頁插圖的理由。（5分）

提示：（1）仔細觀察圖中有哪些事物，結合圖片標題和事物特征，站在一名畢業生的立場思考它們背后的含義；（2）語言簡練，條理清晰；（3）100字左右。

圖片一扉頁：憶海拾貝圖片二尾頁：夢想飛揚

21.為了編輯畢業冊，班級組織了一次關于“旅途的意義"主題征文征稿，將每位同學的作品編輯成冊，請你參與。（40分）

每一次旅行，都是一場自我修行。很多時候，旅途的意義并不在于終點，而在于沿途的風景是否走進了我們的內心。

以上文字引起了你怎樣的聯想與思考？請在以下欄目中任選一個主題寫一篇文章進行投稿，你可以分享一次經歷，闡述一個觀點，也可以講述一個故事。

主題欄目征稿要求

賞自然美景巍峨高山、濤濤江流、清幽園林……大自然中蘊含著豐富的人生智慧，我們在旅途中領略自然風光的同時，總能對人生產生新的理解與感受。①立意自定，題目自擬；②字數不少于600字；③不得抄襲、套作；④不出現真實的校名和師生姓名。

品風土人情在旅途中，我們總能感受到不同地域的風土人情。別樣的人、別樣的事，總能讓我們對人生有新的認識與理解。

承前人精神承載著前人與精神：我們可以在草堂中感受杜甫憂國憂民的情懷，在長征路上感受紅軍的艱辛……我們要傳承前人的精神，立鴻鵠之志，助力自己的人生前行。

憶青春之旅在過去三年忙碌而又充實的日子里，有人收獲了知識，有人收獲了友誼，有人收獲了成長……用心回憶，就會發現它也是我們人生中最為難忘的一段旅途。

寫作助手

分享經歷：記敘類闡述觀點：議論類講述故事：小說類

寫事情要有條理抓住動人的細節注意錘煉語言……觀點和態度要明確材料和觀點要一致議論邏輯要嚴謹……情節設置合理突出人物形象適當加入環境描寫……

2024年中考模擬試卷語文參考答案與評分標準

一、積累（20分）

1.誕羈澀（3分，每空1分）

【解析】本題考查字形的掌握，根據平時對字詞的積累，以及語段的內容，可知答案為“誕”“羈"“澀”。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，平時的學習中應注意區分多音字、形近字和形聲字等，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.B（2分）

【解析】本題考查詞語（成語）的搭配運用及其感彩。“昭然若揭"的意思是“所有的一切都顯現了出來”，形容真相畢露，常用于貶義意味；“不言而喻"的意思是“不用說就可以明白”，形容道理淺顯；“有目共睹"的意思是“人人都能看到，極其明顯”。結合語境，可知語段內容指的是隨著時光流逝，每個人的人生意義都會自然而然地顯示出來，因此B項符合題意。

3.將“蹉跎"改為“崢嶸”（光輝、坎坷等也可，表述合理即可）（2分）

【解析】本題考查學生對于詞語運用是否得體的判斷能力。“蹉跎歲月"的意思是“虛度光陰”，“崢嶸歲月"的意思是“不平凡的歲月”。根據語境可知，鄭和、張騫等人的旅途時光在中國歷史上都是有非凡價值的存在，因此“蹉跎"一詞的運用不得體，應改為“崢嶸”更加合適。在答題時，還要關注學生修改語病的格式準確性。

4.C（2分）

【解析】本題考查學生的信息獲取分析能力、古代文化知識、課內文言文積累等層面。C選項中的“商旅"一詞出自范仲淹《岳陽樓記》的“商旅不行，檣傾楫摧”出自，釋義為商人和旅人（行商和客商），并非旅行之意。

5.（1）留取丹心照汗青（2）亂花漸欲迷人眼（3）淺草才能沒馬蹄（4）無案牘之勞形（5）陋室的生活寧靜淡泊，沒有世俗音樂雜亂耳朵，沒有官府公文勞累身體。

（6）自緣身在最高層

（7）處在飛來峰高處就不害怕浮云的遮蔽，這讓人明白要高瞻遠矚，不懼怕困難險阻。

（8）東風不與周郎便

（8分，每空1分，有錯字不得分）

【解析】本題考查學生對古詩文名句的識記理解能力，第5和第7空可仿照所給示例，聯系詩句、推薦人群特點以及詩句本身含義得出答案。

6.D（3分）

【解析】此題為句子銜接題，要求學生根據句意及句子間的相互關系對句子進行排序，考查分析理解的綜合能力。首先，①句的“為了合乎經濟原則、堅持安全至上、貫徹團隊精神"與④句的“其實不然”之間呈轉折關系，應組合為①④；其次，⑤句與②句的“同樣……卻……"在句意上有承接關系，表現出志趣不同的人對于同一事物的認知反差，應組合為⑤②；另外，③句在語意上承接⑤②，認為以上的認知反差并不符合劉禹錫所言的交友原則，應組合為③⑤②；最后，結合題干末句，可以發現之前指向的是正面積極的交友，與④句中的“應將志趣相投作為考核的第一要素”相呼應。由此可知，本題順序為⑤②③①④，故答案為D。

二、閱讀（55分）

（一）文學作品閱讀（16分）

7.（1）母親熬滿一鍋粥，一家人喝了才睡覺（意對即可）（2）表哥喝了三年的粥，結腸炎得到根治（意對即可）（3）粥與懷鄉（意對即可）（3分，每空1分）

【解析】本題考查文本信息篩選概括能力，同時也意圖引導學生以思維導圖的形式梳理文章內容。根據文本內容和思維導圖可知，①處填寫的應該是除夕時粥與作者、作者身邊的人之間的故事，通過抓住“除夕"這一時間點，可以明確此處應該填寫“母親熬滿一鍋粥，一家人喝完才睡覺”這一答案。同理，②處填寫的應該是粥與作者、作者身邊的人之間關于“養生"這一話題的故事，由于思維導圖中作者的事情已經填寫，所以應填寫表哥的故事，填寫“表哥喝了三年的粥，結腸炎得到根治”這一答案。而根據思維導圖的層級特點，③處填寫的應該是“粥與某一話題"這一格式的答案，根據下一層級的答案可知，此處應填寫“粥與懷鄉”這一答案。

8.示例一：畫波浪線的句子以排比的句式，整齊地句式羅列了“我"在端著粥時想象中聞到的諸種鄉村味道、看到的諸種鄉村場景。整句話句式工整，讀起來朗朗上口，在句式運用上有一種詩意之美。（3分，點出手法或句式工整特點1分，結合文本內容1分，點出詩意美1分）

示例二：這句話也選用了陣雨、田野、白鷺等意象，從聽覺與嗅覺的角度描寫了鄉村中的種種味道與自然、人文景致，創設了一種清新、溫暖的意境。在意境創設上有一種詩意之美。（3分，結合文本內容1分，意境特點1分，點出詩意美1分）

示例三：這句話也以清新、明朗的筆調，選用了“晨煙”“村舍"“阡陌”等具有故鄉意味的意象，營造了一種溫暖、親切的氛圍，傳達出了粥引發的悠悠鄉思。在情思方面有一種詩意之美。（3分，結合文本內容1分，情感分析1分，點出詩意美1分）

【解析】本題考查的是學生運用支架、提取支架中的關鍵信息賞析句子的能力。學生在回答該問題時要參考小貼士中所提供的“句式"“意境”“情思"三個維度，從中任選一個思考分析。學生可以從句子的修辭手法、意象創設、描寫角度等方面著手分析句子。在回答時要注意結合文本的具體內容進行分析，始終圍繞“詩意美”這一中心進行作答，條理要清晰。

9.文中引用了《本草綱目》《釋名》中關于粥的部分文字，介紹了粥這一事物名字的來源。引用《周書》中“黃帝始烹谷為粥"一句，說明了粥與中國人產生聯系的時間之早，粥在我國的歷史之久遠。作者引用這些經典古籍中的句子，豐富了文章內容，體現出了中國久遠深厚的粥文化，表現出了粥與中國人生活、中華文化的緊密聯系，傳達出了作者對粥的喜愛之情。（4分，對前2本書引用的分析、后1本書引用的分析各1分，總體性的分析答對1處給1分共2分）

【解析】本題考查的是學生對于文章中引經據典作用的分析，考查的是學生能否根據引用的內容并結合上下文，分析處引用的目的。在分析作答的過程中，學生要有結合文本內容分析的意識、將局部分析與總體分析進行結合的意識。先分析各處引用的作用，最后再進行整體性的歸納說明。

10.本題采取分層賦分的方式給予評分。

1—2分：理解較為片面，基本沒有聯系文章內容、題干的這句話與自己的思考，有一定的見解。

示例：我認為作者這句話的意思是：生活在世界上，要多品嘗各種粥的味道。如果要做有赤子之心的人，應當有和粥一樣干凈、樸素的品格。

3—4分：理解比較到位，能夠較為全面地聯系文章內容、題干的這句話與自己的思考，但對文章的信息提取得不夠充分，思考得不夠深入，分析不夠透徹，有自己較為正確的見解。

示例：我認為作者這句話的意思是：粥有著濃郁的香味，對人的身體有諸種益處，值得經常品嘗。同時，文中將作者故鄉鄉村的氣息與風景稱作“一碗粥的精魄”，說明經常品嘗粥，可以讓我們像作者一樣回想起故鄉的生活，讓我們的內心變得柔軟，感受到一種暖意。此外，粥既有糧食的功效還有藥的功效。我們應當學習粥的特質，做一個有價值、能夠幫助他人的人。

5—6分：理解到位，能夠全面地聯系文章內容、題干的這句話與自己的思考，能夠充分提取文本關鍵信息，思考深入，分析透徹，有自己正確獨到的見解。

示例：我認為作者這句話的意思是：粥的種類繁多，粥文化源遠流長。它有著濃郁的香味，對人的身體有諸種益處，值得經常品嘗。同時，文中將作者故鄉鄉村的氣息與風景稱作“一碗粥的精魄"。我們從童年便開始喝粥，它與我們的成長有著密不可分的聯系。經常品嘗粥，可以讓我們回想起故鄉那安靜、簡單卻又清新、明朗的生活，讓我們在人聲鼎沸的城市中孤寂的心靈重新溫暖起來。此外，粥能飽人腹、醫人體，但卻又是簡單的、樸素的。我們在浮世的喧囂中，應當擁有像粥一般樸實無華、純潔善良、積極創造價值的品格。

【解析】本題考查的是學生對于文本關鍵信息的提煉、分析能力，對于文本主題的探究能力以及結合文本外材料、自身思考進行探究的能力。在回答本題的過程中，學生要對賞析的話進行分步闡述，以使答案條理清晰。學生要提取文本中的重要信息以及題干中作者的話，將這些要素結合起來思考，先分析出“粥味”的作用，然后再通過思考分析得出何為“粥品"。在作答的過程中，學生要對文本信息進行充分挖掘，尋找文本信息、題干中的話與要賞析的話之間的內在聯系，并結合自己的思考，全面地進行作答闡述。

（二）非文學作品閱讀、名著閱讀（20分）

11.C（3分）

【解析】根據材料二可知：多地景區承載人數達上限，很多景區還未做到預約制，導致大量游客涌入。因此“大部分景區雖落實了預約制”一句屬于無中生有。并且“由于人數達上限"和“對景區可接待人數的研判出現了問題”并無因果關系，屬于“因果關系混淆"類錯誤。其余選項均正確。

12.春節假期，旅游市場“開門旺”背后的問題（1分，圍繞“旅游市場"“問題”擬題，意對即可）旅游業復蘇非易事，需供給側多方發力（1分，圍繞“復蘇"“措施”擬題，意對即可）

【解析】本題考查的是學生對于材料的概括能力以及抓住材料要點擬寫標題的能力。材料二中講的主要是關于春節假期旅游市場的火熱以及背后的問題，所以應該圍繞“旅游市場"“問題”給材料二擬題。而材料三講的是一些關于促進旅游市場復蘇的一些措施，所以應該圍繞“復蘇"“措施”給材料三擬題。答題時要注重標題的概括性特征，不可過長。

13.小周叔叔您好，我知道您最近為沒能把握住兔年春節這個商機而不太高興。但當下旅游市場呈回暖趨勢，以后一定還會有更多商機。我覺得如果您能保障好客戶的權益，提高他們的滿意度，您的生意依然會興隆旺盛。另外，我覺得您可以調查了解、設法滿足年輕客戶的個性化需求，努力打造方便客戶出行的一條龍服務，招聘一些能夠提供高質量服務的高素質員工。相信您一定能夠旗開得勝！（5分，稱呼和問候語1分，結合材料一的寬慰的話語1分，結合材料二、三的建議任答3點給3分）

【解析】本題考查的是學生運用非連續性文本的相關知識解決實際問題的能力，考察學生在真實情境下的語用能力。從題干可知，小周叔叔沒有把握住商機而懊惱，所以可以先給予他一些寬慰。從材料一的圖表中可以看出旅游市場呈回暖趨勢，這是安慰他的一個說法。而根據材料二最后一段可知，提高客戶的滿意度也可以作為一點建議。而從材料三可知，“調查了解、設法滿足年輕客戶的個性化需求，努力打造方便客戶出行的一條龍服務，招聘一些能夠提供高質量服務的高素質員工"也是一些促進旅行社發展的可行建議。答題時要注重語境意識，稱呼等要素要具備。

14.（1）C（2）A（3）D（4）B（4分，每空1分）

【解析】本題考查的是學生對于名著閱讀的主題、作者、文本內容等方面的掌握程度。同時，本題的二、三兩句也是對書本名著導讀部分語言的改編，也考察了學生對于語文課本名著導讀部分的掌握程度。解題時，要抓住關鍵詞句。如從（1）句中的“在文化之城里墮落成野獸”，可以判斷出這是祥子在北平城里的經歷，故可選出C選項。（2）句中的“奮斗、苦難"對應的是《平凡的世界》中的情節，想到作者路遙，即可選出A選項。從（3）句中的“個人與民族命運融為一體”處，可以分析出這句話暗示了“紅軍"的特征。故可選出D選項。（4）句中的“玩樂的樂園”“讀書的地方"都是解題的關鍵，可以由此想到百草園和三味書屋，從而想到《朝花夕拾》并進一步想到作者魯迅，從而選出答案B。

15.示例一：我選《西游記》中的孫悟空和《水滸傳》中的魯智深。我認為他們在旅行的途中不會產生矛盾。孫悟空正直無私，喜好行俠仗義，即便在唐僧不能辨認人妖的情況下還是毅然三打白骨精。魯智深嫉惡如仇、俠肝義膽，他聽說金氏父女被鎮關西欺凌的遭遇后挺身而出，三拳打死了鄭屠。他們都心存正義，有著共同的精神追求，所以我認為他們在旅途中不會產生矛盾。（6分，觀點1分，兩個人物的性格闡述分別占1分，兩個人物的經歷闡述分別占1分，分析闡述1分。只答觀點不給分。觀點無強制要求，分析合理即可。）

示例二：我選《圍城》中的方鴻漸和《簡·愛》中的羅斯切特。我認為他們在旅行的途中會產生矛盾。方鴻漸虛榮懦弱、經不住誘惑，在幾個女性之間游移不定，他明知和蘇文紈難有結果，卻在對方的恩威并重，軟硬兼施中遲遲不敢表明自己的心。而羅切斯特善良勇敢、敢于追求、忠于愛情，他幾次險些被瘋妻子害死，卻在火災時依然想到去救她。他在愛上簡·愛后也向對方求婚。他們在性格、愛情觀等方面有著較大的不同，面對同一事件可能會做出完全不同的選擇，所以我認為他們在旅途中可能會產生矛盾。（6分，觀點1分，兩個人物的性格闡述分別占1分，兩個人物的經歷闡述分別占1分，分析闡述1分。觀點若為會有矛盾，酌情給分，最高5分。）

示例三：我選《儒林外史》中的王冕和《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。我認為他們在旅行的途中不會產生矛盾。王冕天性聰穎、精通各種學問，他淡泊名利，哪怕生活貧困也不愿被朋友推薦去做官。保爾頑強倔強、刻苦執著，他在幾乎完全癱瘓與雙目失明后，仍然忍受著身體和精神上的痛苦進行文學創作。他們都有著崇高的品格、堅守自己的志向，都有著正直的品格。我認為他們在旅途中會互相欣賞，不會產生矛盾。（6分，觀點1分，兩個人物的性格闡述分別占1分，兩個人物的經歷闡述分別占1分，分析闡述1分。觀點無強制要求，分析合理即可。）

【解析】本題考察的是學生對于名著閱讀的人物性格、文本情節等方面的掌握程度，考察了學生能否運用支架進行作答，也考察了學生的思辨性閱讀能力。在作答時首先要圈畫題目中的關鍵詞，如“旅游”“矛盾與沖突"。其次，要分析支架內容的構成，例如其中有“觀點”“兩個人物的性格和相關經歷描述"等要素。最后，回憶備選項中的人物的相關情節與性格，聯系“旅游”這一情境判斷是否會產生矛盾并作答。在作答時要有較強的文本意識，例如在講到孫悟空和魯智深兩個人物時，要在講述他們行俠仗義這一品質的共同之處時結合“三打白骨精"“拳打鎮關西”的相關情節。

（三）古詩文閱讀（19分）

16.（1）確實（2）③（3）豁然開朗（3分，每空1分）

【解析】本題考查學生文言文實詞虛詞和釋義方法的掌握。第一空聯結課內文言文，考查學生是否掌握課內實詞；第二空提供多種釋義供學生選擇，解題關鍵在于結合上下文語境選擇最恰當的釋義；第三空考查學生能夠聯系現代成語進行字詞釋義。日常的文言文學習不僅要積累實詞虛詞，更要掌握釋義方法，從而達到舉一反三的效果。

17.對比地點\心情\境遇（任意寫出兩個即可）舒暢愉悅（合理即可）

缺少像他們兩個這樣的閑人夫湖山月色，千古常新，第以人情之異，故悲喜隨焉

（6分，一空一分）

【解析】本題以補全對話的形式展開，考查學生對于文章內容的理解與概括，以及檢索信息的能力。第一空的解題兩條路徑：通過二人對話的題干語境感受到對比的意味，也可以從甲詩中“昔年八月十五夜"“今年八月十五夜”兩句話中分析出對比之意；第二、三空需要學生進一步解讀詩歌內容、結合注釋中的詩人境遇，主要指向三個層面的變化：地點——往年在曲江池畔杏園邊、如今在湓江邊，心情——往年歡快、如今苦悶，境遇——往昔做京官、如今遭貶黜；第四空需要學生去丙文中尋找表示主人公心情的相應詞句并進行概括，主要指向的是“予情愈豁"“樂可言耶”；第五、六空均在理解文章內容的基礎上考查學生信息檢索能力。

18.正面描寫與側面描寫相結合（1分），正面描寫月色“倏焉而變"來表現月色的美麗、變化多姿（1分），側面寫自己的陶醉之情來突出月色之美麗動人。（1分）

【解析】本題考查學生的文言文翻譯能力、閱讀理解能力、作批注能力，以及對寫作手法的掌握。本題的解題關鍵首先在于翻譯句子，在理解語句大意的基礎之上進行賞析。在賞析過程中，不僅要理解月色的美妙、變幻多姿，還要明確這一特點是通過正面寫月色照在山水上的場景、側面寫“我”欣喜舒暢的觀感而描繪出來的。最后，模仿示例完成批注。

19.（1）蘇軾口中的“閑人"是身居閑職，同時心存閑情逸致、內心豁達之人。（1分）甲詩中的白居易與蘇軾一樣被貶閑職，但內心因此愁緒萬千，并未體現出閑情逸致、豁達開朗的心態，因此不是蘇軾口中的閑人；（1分）丙文中的都穆雖有閑情逸致，但并不像蘇軾一樣處于人生低谷之中，他始終懷著一種縱情山水、輕松喜悅之情賞月，因此不是蘇軾口中的閑人。（1分）

【解析】本題勾連課內外，考查學生對于課內文言文的掌握，以及對人物形象的理解與判斷。在解題時，學生首先要調動課內知識，詮釋蘇軾所言的“閑人”內涵。接著，借助相應的詩文內容和小貼士，認識白居易、都穆兩人的人物形象（境遇、情感）；最后，根據“閑人"的內涵，對白居易、都穆二人進行一一對照。

（2）由于個體境遇、情感的變化，月亮有著豐富的意蘊（1分）：①月亮寄托著文人超脫曠達的情懷，例如蘇軾《記承天寺夜游》中詩人與友人本來作為貶黜之人心情苦悶，看到了皎潔明亮的月色發出了“閑人”的自嘲，展示出了內心的豁達之意；②月亮寄寓了文人墨客身世感傷和流離之苦，例如白居易《八月十五日夜湓亭望月》“今夜清光似往年"中月亮渲染了凄清的氣氛，表達了其被貶外地的愁苦之意；③月亮蘊含對故鄉和親人朋友的無限思念”，例如白居易《八月十五日夜湓亭望月》“西北望鄉何處是，東南見月幾回圓"中表達了自己身處異鄉看到月圓，思念遠方的家人；④月亮寄寓了文人悠閑自在、歡欣愉悅的情懷，例如都穆《月夜游寶石山記》中在寶石山看到美麗的月色感到舒暢欣喜。（任寫3個得3分）

【解析】本題考查學生的概括能力，促使月亮這一意象的內涵在學生心中形成結構化認知。通過理解三篇賞月詩文的內容，以及經歷過幾道題目的鋪墊，學生可以明顯感知到月亮有著豐富的內涵，這也契合丙文中所言的“夫湖山月色，千古常新，第以人情之異，故悲喜隨焉。”認識到這一點，學生結合不同作者的人生際遇，可以認識到甲乙丙文中的月亮指向著愁苦凄清、思鄉、超脫曠達、悠閑愉悅等內涵。

參考譯文：

【甲】

以往八月十五日的明月之夜，我在曲江池畔的杏園邊賞月。

今年同樣是八月十五明月夜，我已在荒僻的江州湓浦水邊。

向西北望去哪里是我的故鄉，身在東南月亮已經圓了幾次。

昨晚的風吹了一夜無人領會，今夜月光還和去年一樣清涼。

【乙】

元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。想到沒有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、水草縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

【丙】

明孝宗弘治十五年的秋天，八月十六日，我到了杭州，遠遠看見西湖岸上有一座寶石山風景很好，將要這天晚上在寶石山上賞月。老朋友周學諭和我從山北攀登而上，在元代黃晉卿學土讀書的屋子里飲酒，俯瞰全湖，萬頃碧水，吳山在湖東南像道屏障。其余如鳳凰山、南屏山，萬松嶺、慈云嶺等，又都蜿蜒回環，像是想要爭先往前。東面是錢塘江，浩浩渺渺，一望無際，而西陵的群山出沒于水煙之間，真是天下絕美的勝境啊。夕陽西下，明月照在軒廊上，山容水色，變幻多姿。我的心情十分舒暢，舉杯痛飲，在廊間閑步而忘記入睡，竟不知夜深到了什么時辰，仿佛置身在月宮中，快樂得無話可說了！

我生性就喜歡月亮，丙辰年的中秋，我曾經在揚子江的金山上賞月，常向別人夸耀，認為那是我平生少見的奇異的景象。今天又到了這里賞月，才知原來是造物者對我不吝惜，這哪里是容易遇到的呢？湖的風光，山的景色，千年以來就是永遠不會消失的，這都是根據人的心情的而有所不同，所以景物的悲、喜也就隨著變化。在我前面來的是否賞到月亮的，他的心情是悲是喜我就不得而知了。

三、寫作（45分）

20.示例一：我選圖片一。這張圖片上畫了一片沙灘、沙灘上的許多貝殼以及指南針。貝殼象征著同學們各種各樣的美好回憶，指南針象征著為我們指引方向的老師。將這張圖作為扉頁，可以體現出畢業手冊中記載了初中三年師生之間的美好回憶。

示例二：我選圖片二。這張圖片畫了藍天白云以及在藍天白云之上的許多紙飛機。紙飛機象征著同學們各自的夢想，飛機的不同方向象征著同學們即將走向不同的未來。將這張圖