《大學(xué)語文》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程定位大學(xué)語文是當(dāng)代高校開設(shè)的一門素質(zhì)教育課程，它在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立觀察能力、思維能力、創(chuàng)造能力、審美能力、表達(dá)能力等方面具有獨(dú)特的作用。它具有審美性、人文性、工具性的特點(diǎn)，是一門將人文教育與科學(xué)教育結(jié)合在一起的課程，蘊(yùn)藏著豐富的政治、社會(huì)、歷史、自然等各種形象化的具體感性認(rèn)識(shí)，是學(xué)生學(xué)好其它各門課程的先行課，同時(shí)也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主要課程。1.課程性質(zhì)本課程是高職全部專業(yè)的公共基礎(chǔ)課程，本課程是學(xué)前教育與小學(xué)教育的必修課程，除上述兩個(gè)專業(yè)以外，其他專業(yè)均為選修課程。2.課程任務(wù)本課程是全國普通高校為繼續(xù)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)而設(shè)置的一門綜合性文化基礎(chǔ)課，設(shè)置本課程主要是為了使已經(jīng)具備了高中畢業(yè)語文程度的大學(xué)生，進(jìn)一步提高閱讀能力、鑒賞能力、寫作能力、提高綜合人文素養(yǎng)，為學(xué)好各類專業(yè)課程及接受通才教育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。3.課程銜接在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程有高中語文課程。二、課程設(shè)計(jì)本課程整體設(shè)計(jì)理念可以概括為以傳統(tǒng)語文知識(shí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生能力發(fā)展為中心，為學(xué)生進(jìn)一步提升自身學(xué)歷及職業(yè)發(fā)展服務(wù)。1.以傳統(tǒng)語文知識(shí)為基礎(chǔ)提升學(xué)生的人文精神和審美能力。2.以素質(zhì)為主體，以學(xué)生能力為中心。3.圍繞專業(yè)特點(diǎn)，凸顯職業(yè)導(dǎo)向。4.開放課程體系，擴(kuò)展教學(xué)空間。三、課程教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)大學(xué)語文，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和應(yīng)用中國語言文字的能力，包括掌握文字、語法、修辭知識(shí)，提高寫作水平，以更好地適應(yīng)社會(huì)需要。提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)形象思維能力，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生突破思維定勢(shì)，加強(qiáng)創(chuàng)新思維能力。通過課程學(xué)習(xí)古今中外的優(yōu)秀文學(xué)作品，學(xué)習(xí)和繼承中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，感悟其中蘊(yùn)涵的人文精神，加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。1.較好的理解和學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和健康的道德情操；接受愛國主義的熏陶和教育，增強(qiáng)民族感和自信心。2.提高語文水平，能順利而準(zhǔn)確地閱讀一般文章、學(xué)術(shù)論文和文學(xué)作品，能讀懂難度適中的文言文，具有較強(qiáng)的閱讀理解能力。3.熟練的掌握一定的文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具有分析、評(píng)價(jià)和鑒賞文學(xué)作品的能力。4.掌握運(yùn)用漢語言文字規(guī)范，具有較好的口頭和書面表達(dá)能力。四、課程內(nèi)容和要求第一單元古典文化：抒情言志（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解古詩詞的基本知識(shí)及其在文學(xué)史上的地位與響。2.了解詩詞的創(chuàng)作背景及其作者情況；掌握其不同的語言特點(diǎn)和寫景抒情的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：1.掌握其不同的語言特點(diǎn)和寫景抒情的特點(diǎn)，2.提高古詩詞的鑒賞能力。德育目標(biāo)：1.了解兩首詩的創(chuàng)作背景及其作者情況。2.理解詩歌人表現(xiàn)的思想情感，樹立正確的情感價(jià)值觀。（二）教學(xué)內(nèi)容1.中國古代常識(shí)2.采薇3.春江花月夜第二單元現(xiàn)代詩歌：怒放生命（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解現(xiàn)當(dāng)代詩歌的重要流派或潮流。2.了解重要作家、作品、文體等。3.理解詩歌的藝術(shù)特征和象征意義。能力目標(biāo)：1.理解詩歌的藝術(shù)手法及意象的象征意義。2.提高詩詞的鑒賞能力。德育目標(biāo)：理解詩歌人表現(xiàn)的思想情感，樹立正確的情感價(jià)值觀。（二）教學(xué)內(nèi)容4.致橡樹5.致大海第三單元散文：情真語美（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解現(xiàn)古代散文的及當(dāng)代散文文體的發(fā)展與流變。2.了解古代散文及現(xiàn)當(dāng)代散文的名家名作3.能初步學(xué)會(huì)閱讀古代散文并了解古代散文的內(nèi)容。能力目標(biāo)：1.能流暢的閱讀并理解散文的內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)散文深刻優(yōu)美的語言，提高學(xué)生的鑒賞能力。德育目標(biāo)：理解散文的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)正確的世界觀。（二）教學(xué)內(nèi)容6.現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)常識(shí)7.鄭伯克段于鄢8.馮諼客孟嘗君9.諫逐客書10.聽聽那冷雨第四單元小說：妙筆生花（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.理解作品蘊(yùn)含的感情，了解作者的寫作意圖。2.從人物、情節(jié)、環(huán)境三方面進(jìn)行分析把握作品主題。3.分析小說情節(jié)設(shè)計(jì)的技巧。4.體會(huì)小說刻畫人物的藝術(shù)特色。能力目標(biāo)：1.分析人物形象，品評(píng)人物性格。2.探究環(huán)境描寫的作用。3.品味小說語言，把握敘述語言和人物語言的不同特點(diǎn)。德育目標(biāo)：學(xué)會(huì)賞析小說，培養(yǎng)文學(xué)閱讀、鑒賞能力，體會(huì)小說所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（二）教學(xué)內(nèi)容11.風(fēng)波五、課程考核1.考核方式《大學(xué)語文》的考核方式分為兩部分：（1）實(shí)踐考核：結(jié)合學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)效果以及作業(yè)完成情況等實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、要求進(jìn)行考核。本部分占學(xué)科總成績的60%，含學(xué)生作業(yè)20%；課堂出勤20%、課堂表現(xiàn)20%。（2）期末考核：本課程為必修課/選修課、考查課。試題類型一般分五類：填空題、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題。試卷結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一設(shè)置考場(chǎng)，采取閉卷考試，統(tǒng)一閱卷。本部分占學(xué)科總成績的40%。2.考核標(biāo)準(zhǔn)《大學(xué)語文》的總成績是根據(jù)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)具體任務(wù)完成過程的情況給出的。評(píng)價(jià)方法包含學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)三部分。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目完成的水平、作業(yè)完成的情況；評(píng)價(jià)內(nèi)容包含職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)兩部分。六、實(shí)施建議（一）教材選用建議1.教材：高等教育出版社2022年第五版：《大學(xué)語文》（孫昕光主編）2.參考書：徐中玉等主編《大學(xué)語文》華東師范大學(xué)出版社2006年12月出版。（二）教學(xué)方法建議多樣化的教學(xué)方法。采用創(chuàng)建多種教學(xué)法與訓(xùn)練方式。理論講授融演講、示范、討論、問答、辯論、評(píng)析等方法為一爐，相互配合。作品分析古今中外對(duì)比、深入剖析，增強(qiáng)學(xué)生的文體感。將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，顯示出了傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合的雙重優(yōu)勢(shì)。運(yùn)用課堂與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，將課堂引導(dǎo)與線下自學(xué)緊密連接，充分利用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的豐富性、自主性，突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的空間局限性。（三）考核評(píng)價(jià)建議本門課程的考試方式是以平時(shí)考核與期末考核相結(jié)合。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)具體任務(wù)完成過程情況給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)建議。評(píng)價(jià)方法要采用學(xué)生