PAGEPAGE12024年廣東開放大學《幼兒園語言教育專題》形成性考核參考試題庫（含答案）一、單選題1.處于句法結構發展（）階段的兒童常常用“球球”表示“這是一個球”、“我要球球”等。A、單詞句B、電報句C、完整句D、復合句答案：A2.幼兒學習談話的第一步是（）。A、習得語言B、傾聽C、習得句型D、習得詞匯答案：B3.教師參與評價原則、（）、全面性原則和參照性原則是幼兒園語言教育活動評價的基本原則。A、針對性原則B、基礎性原則C、客觀性原則D、有效性原則答案：C4.學前語言獲得是指大約（）歲前兒童出現的各種語言現象，它為兒童正式獲得語言作準備。A、1B、1.5C、2D、2.5答案：B5.（）著重培養學前兒童在口語交往活動中的快速、機智、靈活的傾聽能力和表達能力。A、談話活動B、講述活動C、聽說游戲D、文學活動答案：C6.行為主義的語言學習模式認為（）。A、周圍的語言環境和強化對兒童語言學習和獲得起決定性的作用B、人類的先天遺傳因素決定著兒童語言獲得的整個過程C、兒童的語言發展是以其認知的發展為基礎的D、兒童語言的獲得是兒童與語言交往環境相互作用的結果答案：A7.學前兒童語言教育的目標可以劃分為（）、傾聽、早期閱讀和欣賞文學作品四個方面。A、社會性B、游戲C、談話D、表述答案：C8.根據憑借物的不同幼兒園講述活動可以分為看圖講述（）。A、敘事性講述和實物講述B、實物講述和情景表演講述C、描述性講述和敘事性講述D、情景表演講述和議論性講述答案：B9.所謂（），是指從其他事物上發現解決問題的途徑和方法。A、心理定勢B、功能固著C、啟發D、原型答案：C10.所謂（），就是從問題的目標狀態出發，按照子目標組成的邏輯順序逐級向初始狀態遞歸。A、目標遞歸策略B、問題解決策略C、算法策略D、啟發策略答案：A11.所謂()，就是個體不能用已有的知識經驗直接加以處理并因此而感到疑難的情境。A、問題B、問題解決C、問題情境D、創造性問題答案：A12.故事表演在幼兒園文學活動中的獨特價值是（）。A、幫助幼兒理解體驗具體的文學作品B、符合幼兒具體形象思維的特點C、調動幼兒的積極性D、培養幼兒表現自我的能力答案：A13.幼兒園早期閱讀活動向幼兒提供的前識字經驗的具體內容包括（）。A、圖書制作的經驗B、理解文字功能、作用的經驗C、知道書寫漢字的工具D、了解書寫的最初步規則答案：B14.人們通常根據兒童能說出第一批能被真正理解的（）為標志將兒童語言的發展分為前語言期和語言發展期。A、字B、詞C、句子D、段落答案：B15.在幼兒園中幼兒參與語言教育活動的積極性可以從幼兒參與活動的興趣和（）兩方面進行評價。A、獨特見解B、口語表述行為C、創造性表現D、注意力答案：D16.能使學前兒童逐步獲得獨立構思和完整連貫表述的語言經驗是()。A、談話活動B、講述活動C、欣賞文學作品D、早期閱讀答案：D17.處于句法結構發展（）階段的兒童常常用“球球”表示“這是一個球”、“我要球”等。A、不完整句B、完整句C、復合句D、電報句答案：A18.（）就是人對問題的內部表征。A、問題空間B、問題解決策略C、算法策略D、啟發策略答案：A19.所謂（），就是憑借個體已有的知識經驗，采取較少的操作來解決問題的方法。A、問題空間B、問題解決策略C、算法策略D、啟發策略答案：D20.中班幼兒編構故事活動的重點是（）。A、編構故事中人物的對話B、編構故事情節的高潮C、編構故事的結局D、編構完整的故事答案：B21.語言矯治指的是（）。A、糾正學前兒童語言錯誤的過程B、幫助學前兒童糾正方言干擾音的過程C、幫助有語言障礙兒童克服障礙的過程D、幫助學前兒童改變不良的語言習慣的過程答案：C22.學前兒童常見的語言障礙有構音障礙、言語流暢度障礙、（）和語言發展異常等。A、口吃B、情感性交往障礙C、發音異常D、聽力損傷答案：C23.語言運用主要包括兩個因素：一是語言的功能和目的；二是（）。A、語言情境B、語言形式C、語言內容D、語言規則答案：A24.學前兒童語言教育的目標可以分為傾聽、表述、早期閱讀和（）四個方面。A、社會性B、游戲C、談話D、欣賞文學作品答案：D25.所謂（）是指解題的一套規則，它精確地指明解題的步驟。A、問題空間B、問題解決策略C、算法策略D、啟發策略答案：C26.兒童在學前時期應獲得的基本閱讀技能包括觀察摹擬書面語言的能力、（）以及自我調適的技能。A、預期的技能B、書寫的技能C、糾錯能力D、辨字能力答案：A27.幼兒園早期閱讀活動可以幫助幼兒獲得（）、前識字經驗和前書寫經驗。A、前圖書制作經驗B、前圖書閱讀經驗C、前繪畫經驗D、前文字辨認經驗答案：B28.幼兒園語言教育目標制定必須以社會的需要、（）、語言的學科性質和幼兒語言學習特點為依據。A、幼兒家長的要求B、幼兒園的語言教材C、幼兒發展的規律D、幼兒園教師的語言教學水平答案：C29.幼兒園雙語教育重點在于（）。A、選派有能力的雙語教師B、選擇合適的教育方法C、創設合適的兩種語言環境D、選擇合適的兩種語言教材答案：C30.語言內容不同于語言話題，主要表現在它是()。A、個人化的B、具體的C、非獨立的D、一般的答案：B31.某一具體的語言教育活動所要達到的目的是指學前兒童語言教育的（）。A、年齡階段B、活動目標C、分類目標D、總目標答案：B32.兒童對于詞、句子和語段三個語言結構層次在理解上的發展和獲得是指（）。A、語言形式的發展B、語言內容的發展C、語言理解的發展D、語言運用的發展答案：B33.學前兒童語言教育活動評價的原則包括（）、客觀性原則、全面性原則和參照性原則。A、教師參與評價原則B、基礎性原則C、有效性原則D、正確的價值觀答案：D34.兒童早期將“miao”的意義當作貓、狗、羊等，這種常見的錯誤屬于詞義的()。A、過度擴充B、過度縮小C、借代D、引申答案：C35.文學作品本身意味著不同層次的學習，第一層次的學習是（）。A、理解語言符號B、認識社會生活C、認識周圍世界D、感受藝術語言答案：A36.()是創造性的核心特征。A、發散性思維B、記憶力C、智商D、情商答案：A37.兒童前語言獲得的關鍵在于（）核心能力的獲得。A、語法B、詞匯C、句子D、語音答案：D38.談話活動與日常交談相比較而言，它具有()。A、無計劃性B、隨機性C、自發性D、目的性答案：C39.行為主義的語言學習模式認為（）。A、周圍的語言環境和強化對兒童語言學習和獲得起決定性的作用B、人類的先天遺傳因素決定著兒童語言獲得的整個過程C、兒童的語言發展是以其認知的發展為基礎的D、兒童語言的獲得是兒童與語言交往環境相互作用的結果答案：A40.學前兒童把“用皮球打小狗”理解為“小狗打皮球”采用了理解句子的（）。A、事件可能性策略B、詞序策略C、語法策略D、非語言策略答案：A41.整合教育觀認為學前兒童語言教育內容的整合主要是（）有效的結合。A、社會知識、認知知識和語言知識B、社會知識、學科知識和語言知識C、社會知識、認知知識和學科知識D、學科知識、認知知識和語言知識答案：A42.率先提出以系統性方式研究兒童語言構成的是()。A、倫奇B、布倫姆和萊希C、喬姆斯基D、加德納答案：C43.在幼兒園的談話活動中教師主要起著（）的作用。A、直接講B、轉換話題C、提供示范D、間接引導答案：D44.（）是指當一個人熟悉了一種物體的某種功能時，就很難看出該物體的其它功能的心理特點。A、心理定勢B、功能固著C、啟發D、原型答案：B45.兒童前言語獲得的關鍵在于（）核心能力的獲得。A、語法B、詞匯C、句子D、語音答案：D46.在幼兒教育機構中()是對學前兒童進行語言教育的基本形式。A、滲透的語言教育活動B、基本的語言教育活動C、日常的語言教育活動D、集體形式的語言教育活動答案：B47.幼兒園的早期閱讀活動應當（）。A、提供具有表意性質的材料幫助幼兒獲得讀寫能力B、有目的、有計劃地培養幼兒對書面語言的興趣和敏感性C、創設豐富的閱讀環境幫助幼兒識字和書寫D、有目的、有計劃地教幼兒認讀一定數量的字答案：B48.（）語言學習模式認為語言是一種認知結構強調“結構先于語言”語言結構是發生性的它來源于主客體的相互作用。A、行為主義B、先天論C、認知相互作用論D、社會相互作用論答案：C49.（）、分段表演型和角色活動型是幼兒園故事表演游戲的幾種形式。A、首尾表演型B、細節表演型C、結尾表演型D、整體表演型答案：D50.下列說法中不屬于學前兒童語言教育整合觀的是()。A、它包含了語言教育目標、內容、方式的整合B、它是兒童語言學習系統理論影響的直接結果C、語言內容、語言形式和語言運用的三位一體構成了語言知識D、同化和順應是兒童語言發展的兩種機制答案：A51.學前兒童語言的活動教育觀強調（）。A、兒童在活動中主動操作語言B、教師對幼兒語言操作活動的控制C、兒童對教師提供的語言材料的牢固掌握D、教師對兒童語言學習的直接示范作用答案：A52.教幼兒學英語應當從培養幼兒的（）能力開始。A、英語傾聽B、英語表述C、英語閱讀D、英語書寫答案：A53.兒童語言的發展包括語言形式和（）等方面的發展。A、語音和語法B、語言內容和語法C、語言運用與語言內容D、語言運用和句義答案：C54.下列說法中不屬于學前兒童語言教育活動評價主要目標的是（）。A、檢查或鑒定語言教育活動目標是否達成或判斷達成情況B、及時讓教師發現現實與預定活動目標之間的差距和問題C、幫助教師針對發現的不足和問題及時采取改革措施D、檢查教師的工作以進行適當的獎罰答案：D55.美國心理學家()通過貓走出謎籠的實驗，提出了一種解決問題的嘗試——錯誤說。A、桑代克B、苛勒C、杜威D、約翰遜答案：A56.（）的語言學習模式的出現使人們開始關注語言發展的生理和心理基礎。A、行為主義B、先天論C、認知相互作用論D、社會相互作用論答案：B57.對兒童語言學習產生影響的主要心理學理論流派有行為主義、（）、認知相互作用論和社會相互作用論。A、現象論B、先天論C、精神分析論D、信息論答案：B58.幼兒出現比較嚴重的口吃現象，是一種()。A、言語流暢度障礙B、構音障礙C、聽覺障礙D、情感交往障礙答案：A59.（）的語言學習模式認為語言獲得是在關鍵期內通過語言獲得裝置逐步掌握語法規則的過程。A、先天論B、認知相互作用論C、行為主義D、社會相互作用論答案：A60.以（）的組織形式來結構語言教育內容，是整合教育觀中語言教育方式整合的突出特點。A、談話B、講述C、游戲D、活動答案：D61.三四歲的幼兒習慣于用詞序策略去理解被動句，如“小貓被小狗咬了一口”理解為“小貓咬小狗”。這一理解策略主要用于（）。A、前語言獲得B、語言形式的獲得C、語言內容的獲得D、語言技能的獲得答案：C62.一般認為，嬰兒的發音是從（）開始的。A、喁喁作聲B、詞語發聲C、反射性發聲D、學習語法規則答案：C63.（）語言學習模式認為：語言是一種認知結構強調“結構先于語言”語言結構是發生性的，它來源于主客體的相互作用。A、行為主義B、先天論C、認知相互作用論D、社會相互作用論答案：C64.10～18個月兒童的發音在經過音節發聲階段后，一般進入（）。A、單音發聲階段B、前詞語發聲階段C、語氣發聲階段D、語義發生階段答案：B65.學前兒童語言教育評價主要包括（）。A、對兒童語言發展的評價和對教師設計活動能力的評價B、對兒童語言學習行為的評價和對教師在活動中語言使用規范性的評價C、對兒童語言學習行為的評價和對教師語言教育行為的評價D、對教師設計活動能力的評價和對教師在活動中語言使用規范性的評價答案：C66.幼兒園講述活動有利于培養幼兒有中心、（）和有重點說話的意識和能力。A、有趣味B、有特色C、有順序D、有經驗答案：C67.為了培養有意識的傾聽能力，不提倡教師采取的做法是()。A、選擇合適的故事、童話和兒歌B、強迫幼兒仔細傾聽C、增加傾聽內容的吸引力D、教師可以通過手勢、動作或其他體態語言來調動幼兒的積極性答案：B68.幼兒園的（）對培養鍛煉幼兒的獨白言語具有獨特的價值。A、談話活動B、聽說游戲活動C、講述活動D、文學活動答案：C69.完整語言教育觀指的是語言教育目標的完整性、（）。A、內容的全面完整性和方法的有效性B、內容的全面完整性、活動的真實性和形式的多樣性C、形式的真實性和多樣性D、形式的完整性和方法的有效性答案：B70.對幼兒英語學習效果的評價應當關注幼兒對英語活動的興趣和（）。A、幼兒對老師教給的英語單詞的掌握程度B、幼兒在英語表達時的語言錯誤C、幼兒的語言模仿能力D、幼兒對所聽英語的理解程度答案：D多選題1.下列說法正確的是（）。A、思維的兩個突出特點是直接性和概括性。B、具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。C、語言發展最重要的生理基礎是人類的神經系統特別是大腦的發展。D、語言發展最重要的生理基礎是人類的神經系統特別是大腦的發展。答案：CD2.下列說法正確的是（）。A、人類的語言是分層裝置的，靠組合、替換來運轉。B、雙詞句體現了造句的基本原理。C、后天環境決定論，強調環境和學習對語言獲得的決定性影響。D、先天與后天相互作用論認為，個體的認知結構來源于主體和客體之間的相互作用答案：ABCD3.在日常生活和游戲中滲透語言教育的方法有（）。A、在日常交往中指導兒童學習語言B、通過常規主題活動發展幼兒的語言C、通過區角活動發展幼兒的交往語言D、在閱讀中發展幼兒的語言答案：ABC4.文學作品學習活動的主要目標應是（）。A、培養兒童審美能力B、培養兒童文學理解能力C、培養兒童文學想象力D、掌握知識答案：ABC5.下面關于“專門性語言教育”敘述正確的是（）。A、是遵循語言教育規律來組織的學習活動B、側重提供幼兒以語言為對象的學習機會C、是實現語言教育目標的有效途徑D、是組織和傳遞語言教育內容的實施環節答案：ABCD6.制訂幼兒園語言教育活動目標應遵循的原則（）。A、目標應著眼于學前兒童的發展B、活動目標的內容和要求，在方向上應與總目標、年齡階段目標相一致C、目標的內容應包含認知、情感態度和能力三個方面D、語言教育活動目標的表述應該采用特定的術語答案：ABCD7.文學作品學習活動是一個包含（）的系列多層次審美教育活動。A、感受美B、理解美C、表現美D、表達自己對文學作品的理解和想象答案：ABCD8.語言教育活動中教師行為評價具體包括（）。A、目標的達成程度B、活動內容和形式的適合程度C、活動內部要素的協調程度D、活動效果分析答案：ABCD9.嬰兒說話呈現特殊的“小兒語”式發音，在發音上表現出的特殊策略常常有（）。A、省略音B、替代音C、重疊音D、模糊音答案：ABC10.“目標應著眼于學前兒童的發展”這句話包含的意思有（）。A、目標的制訂應適應學前兒童已有的發展水平B、目標的制訂應符合學前兒童語言發展的規律C、目標的制訂應將促進學前兒童的語言發展作為落腳點D、目標的制訂應落實到學前兒童對語言內容、語言形式和語言技能的掌握上答案：ABCD11.學前全語言教育發展的是學前兒童（）以及外語等全面的語言能力。A、聽B、說C、讀D、書寫答案：ABCD12.兒童掌握語言，要掌握（），并將其運用成熟。A、語音B、詞匯C、語法D、規則答案：ABC13.學習語言的生理因素包括（）。A、整套健全發音系統B、大腦神經系統的健全C、感知覺系統的完善D、智商正常答案：ABC14.談話活動的類型有（）。A、日常生活中的談話B、有計劃的談話活動C、開發性的討論D、講故事答案：ABC15.下列說法正確的是（）。A、培養嬰兒良好的傾聽習慣，是發展口語的先決條件。B、學前期是兒童語音發展的關鍵時期，也是學習普通話發音的最好時期。C、詞匯量是兒童智力發展的標志之一，兒童智力水平較高，詞匯量就越豐富。D、問題解決是由一定的問題情境引起的。答案：ABCD16.鼓勵幼兒圍繞課題自由交談的基本方法有（）。A、放手讓幼兒圍繞課題自由交談B、鼓勵每位幼兒積極談話，真正形成雙向或多向的交流C、在自由交談的活動過程中，適當增加幼兒”動作”機會D、注意自由交談中的個別差答案：ABCD17.用表演創設談話情景A、具體性B、練習性C、含蓄性D、趣味性答案：ABC18.學術研究多元化研究的趨向，下列哪些方面將受到關注？（）A、學前兒童語言運用能力的發展B、生活性和整合性C、發展兒童語言智力D、視聽文化的利用答案：ABCD19.講述活動的基本特征有（）。A、講述活動需要有一定的講述對象B、講述活動是培養獨白語言的主要途徑C、講述活動具有相對正式的語言情境D、講述活動中需要調動幼兒的多種能力答案：ABCD20.下列說法正確的是（）。A、重疊音出現是兒童早期語言發展的重要現象，是嬰兒說話所呈現特殊的“小兒語”式發音。B、研究表明，一般從一歲開始，嬰兒才真正理解成人語言。C、兒童一般在3歲以后詞匯量大大增加，出現“詞語爆炸現象”，這是兒童語言發展最迅速的時期。D、詞匯量是從數量方面說明兒童詞匯的水平，而詞類范圍在一定程度上說明了兒童詞匯量的質量。答案：AD21.下列說法正確的是（）。A、語音是口頭語言的物質載體，是人類發音器官所發出的聲音。B、咳嗽聲是人類發音器官發出的聲音，也是語音。C、語言系統的上層是音義結合體，即符號和符號的序列，是表義單位。D、早期閱讀活動主要是為學前兒童提供閱讀圖書的經驗。答案：CD22.問題解決的特點是（）。A、問題情境性B、目標指向性C、認知操作性D、結果正確性答案：ABC23.學前兒童語言學習的重要特點是（）。A、語言學習是兒童語言主動建構的過程B、語言學習是兒童語言是語言個性化的過程C、語言學習是兒童語言是語言綜合化的過程D、語言學習是兒童語言是循序漸進、逐步累積的過程答案：ABCD24.兒童母語習得的過程有著驚人相似：一般是從無意義的聲音，發展到（）階段，然后進入（）階段，再進入（）及至最后進入（）階段。A、單詞句B、雙詞句C、多詞句D、成人句答案：ABCD25.下列說法正確的是（）。A、前語言階段，感知語音的能力是兒童獲得語言的基礎。B、重疊音出現是兒童早期語言發展的重要現象。C、嬰兒出生后不久就有前語言交際的現象。D、一般從一歲開始，嬰兒才真正理解成人語言。答案：ABC26.兒童文學作品學習的基本特征有（）。A、圍繞文學作品展開學習活動B、包含感受、理解與表現的審美目標C、整合相關的學習內容D、提供多種與文學作品相互作用的途徑答案：ABCD27.學前兒童語言教育評價的原則有（）。A、正確的價值觀B、客觀公正的原則C、參照性原則D、連續全面性的原則答案：ABCD28.運用交際經驗前語言階段，兒童發展的能力有（）。A、前語言感知能力B、前語言發音能力C、前語言交際能力D、前語言表達能力答案：ABC29.下列說法正確的是（）。A、造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。B、語言能力指的是個人使用語言的能力，具體表現為聽說讀寫四項。C、軼事記錄法和實況詳錄法對學前兒童語言教育而言是比較適宜的研究方法。D、獨詞句體現了詞和事物的聯系，特別是詞指稱整類事物的概括性。答案：AD30.談話情景的創設，常見方法有（）。A、用實物或直直觀教具創設談話情景B、用語言創設談話情景C、用游戲創設談話情景D、用表演創設談話情景答案：ABCD31.一般來說，兒童自第一聲啼哭到作好說話的準備，經過了大量的發音練習，這個過程大致分為三個階段，即（）。A、單音發聲B、音節發聲C、前詞語發聲D、短句發聲答案：ABC32.讓孩子多通道地參與欣賞文學作品的方法有（）。A、作品欣賞與教學媒體相結合B、作品欣賞與音樂活動相結合C、作品欣賞與游戲結合D、欣賞作品與美術活動相結合答案：ABCD33.在兒童理解和使用新詞時，時常出現（）的現象。A、詞義“泛化”B、詞義“窄化”C、詞義“特化”D、詞義不準確答案：ABC34.語言觀念是指人們對于語言的（）和審美情趣等有關語言的一系列態度和看法。A、認識B、情感C、看法D、態度答案：ABCD判斷題1.行動研究屬于正規性研究，其方案要求嚴密完善，并且有隨著研究與實踐的進程逐步加以調整。A、正確B、錯誤答案：B2.聽說游戲活動是培養幼兒傾聽的能力。A、正確B、錯誤答案：A3.動物也有語言，我們日常說的所謂“鶯聲燕語”就是動物的語言。A、正確B、錯誤答案：B4.詞匯量是兒童智力發展的標志之一，兒童智力水平較高，詞匯量就越豐富。A、正確B、錯誤答案：A5.教育孩子要有良好的語言習慣，講話時聲音要大，讓大家能聽見；速度要適中，不快不慢；語言要準確，吐字要清楚。A、正確B、錯誤答案：A6.教師應該善于利用幼兒來園、飯后、游戲、離園等分散時間，有計劃有目的與幼兒交談。A、正確B、錯誤答案：A7.識字也是幼兒的學習任務，幼兒園組織開展的早期閱讀活動就是幫助幼兒獲得識字經驗，提高幼兒對文字的敏感程度。A、正確B、錯誤答案：B8.對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。A、正確B、錯誤答案：A9.觀察評估法是由孩子通過觀察、模仿老師的示范，從而學習語言的一種方法。A、正確B、錯誤答案：B10.有些小兒聽力和智力發育正常，也沒有器質性疾病，但語言發展弛緩。這些兒童常常有家族史，其父親或母親或其他人員在幼兒期語言發展存在問題。A、正確B、錯誤答案：A11.學前兒童語言教育評價的內容主要包括兩方面：對學前兒童語言發展的評價，對學前兒童語言教育活動的評價。A、正確B、錯誤答案：A12.語言就是人類的話語，是可以用來溝通的某種方式。A、正確B、錯誤答案：B13.談話活動和講述活動主要是培養幼兒說的能力。A、正確B、錯誤答案：A14.早期閱讀主要是幫助幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期書寫準備。A、正確B、錯誤答案：A15.將不識字的幼兒引入文學世界，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認真地傾聽，達到教育目的。A、正確B、錯誤答案：A16.早期閱讀活動主要是讓幼兒從口頭語言向書面語言過渡。A、正確B、錯誤答案：A17.會說普通話是小學語文教學的任務，所以幼兒園不必是幼兒在入學前掌握普通話音節的發音。A、正確B、錯誤答案：B18.“兒童口吃成因的調查”旨在探討兒童口吃形成的可能原因，它屬于現狀調查。A、正確B、錯誤答案：B19.詞匯教育的首要任務是豐富詞匯，要不斷為幼兒提供大量新詞，讓他們去理解和記憶。A、正確B、錯誤答案：A20.詞義泛化，即詞義擴張，是指兒童擴大詞義，對詞義的理解和使用超出目標語言范圍的現象，即一詞多義。A、正確B、錯誤答案：A21.學前兒童語言教育的基本任務就是促進幼兒語言的發展，提高幼兒運用語言的能力。A、正確B、錯誤答案：A22.語言是人類惟一的交際工具。A、正確B、錯誤答案：B23.在語言教育中，讓幼兒學得主動、活潑，使其創造性思維得到發展。A、正確B、錯誤答案：A24.在一切動物中，唯獨人類具有高度發展的語言系統。A、正確B、錯誤答案：A25.幼兒聽到別人說“知不道”，指出應該說“不知道”。這說明他們已出現語法意識。A、正確B、錯誤答案：A26.新生兒出生時，哭是他們唯一的語言，它代表饑餓、疼痛、尿濕，而母親常能通過哭聲的響度、音調來分辨其不同的原因。A、正確B、錯誤答案：A27.愛因斯坦說過：一個人的智力發展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言的。A、正確B、錯誤答案：A28.思維活動，尤其是抽象思維活動，必須借助于語言，不能離開語言而單獨進行。A、正確B、錯誤答案：A29.從社會來看，語言是一種交際和思維工具；語言是一種音義結合的符號系統。A、正確B、錯誤答案：A30.智力低下的兒童開始說話的年齡晚，而且詞匯量少，表達能力差。A、正確B、錯誤答案：A31.體態語可以脫離語言而獨立完成一定的交際任務，所以它能代替語言交際的功能。A、正確B、錯誤答案：B32.“XX地區幼兒學說普通話與方言關系的調查”，通過收集幼兒學說普通過程中存在的發音問題，以便今后的語言教育中加以重點突破，它屬于跟蹤調查。A、正確B、錯誤答案：B33.文學作品欣賞活動主要目的是陶冶幼兒的情操，啟迪幼兒的智慧，發展幼兒的語言。A、正確B、錯誤答案：A34.兒童模仿語言的過程是一個個性化的過程。A、正確B、錯誤答案：A35.文字突破了語言交際中的時空限制，是最重要的交際工具。A、正確B、錯誤答案：B36.成人的語言觀念對兒童的語言學習沒有多大的影響。A、正確B、錯誤答案：B37.語言是先天遺傳的，生理上正常的孩子，長大就會使用語言。A、正確B、錯誤答案：B38.語言符號的語音形式和意義內容之間具有必然的、本質的聯系，不能任意聯系。A、正確B、錯誤答案：B39.前語言階段，感知語音的能力是兒童獲得語言的基礎。A、正確B、錯誤答案：A40.思維活動，尤其是抽象思維活動，必須借助于語言，不能離開語言而單獨進行。A、正確B、錯誤答案：A41.軼事記錄法和實況詳錄法對學前兒童語言教育而言是比較適宜的研究方法。A、正確B、錯誤答案：B42.我國著名語言學家佟樂泉先生說：判斷一個孩子他的智力發展是否正常，用兩個指標：一個指標是動作；第二個指標就是語言。A、正確B、錯誤答案：A43.發出聲音和獨詞句的出現是兒童學話中關鍵的兩步。A、正確B、錯誤答案：B44.兒童掌握語言，要掌握語言、詞匯、語法并將其運用成熟。A、正確B、錯誤答案：A45.2歲以后，幼兒說出的簡單句增加，有時也出現復合句，但數量少，比例小。A、正確B、錯誤答案：A46.由于兒童在早期閱讀中往往要借助成人的幫助才能進行，親子共讀便成了早期閱讀的主要方式。A、正確B、錯誤答案：A47.在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練。A、正確B、錯誤答案：A48.1歲半還不能理解簡單的言語指令。A、正確B、錯誤答案：A49.嬰兒說多詞句時，不流暢、重復是不正常的口吃現象，成人應及時糾正，以免影響以后的語言學習。A、正確B、錯誤答案：B50.語言發展與思維發展是密切相關，相輔相成的。A、正確B、錯誤答案：A51.0—3歲是兒童語言真形成時期，也是兒童語言發展最迅速階段。A、正確B、錯誤答案：A52.兒童在語言習得過程中是被動接收知識和能力的，聽到什么才有可能說出什么。A、正確B、錯誤答案：B53.重疊音出現是兒童早期語言發展的重要現象，是嬰兒說話所呈現特殊的“小兒語”式發音。A、正確B、錯誤答案：A54.沒有語言，人類不但沒法交流思想，并且也無法進行思維。A、正確B、錯誤答案：A55.兒童語言的發展是一種生理現象，是生理發育過程的一個有機部分。A、正確B、錯誤答案：A56.在美術教育活動中滲透語言教育，可以讓兒童的對自己的作品進行講述，也可以在繪畫和手工活動時中，加進孩子喜聞樂見的兒歌等。A、正確B、錯誤答案：