許昌市二中九年級上期語文培優(yōu)試卷（五）

注意事項：本試卷共四大題，滿分120分，考試時間120分鐘。

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不同的一項是（）（2分）A.圈套/圈養(yǎng)肖像/惟妙惟肖參天

大樹/參差不齊

B高亢/伉儷敬業(yè)/以儆效尤泱泱大國/怏怏不樂

C纖夫/纖維記載/風(fēng)雪載途屏氣凝神/天然屏障

D戲謔/虐待肄業(yè)/肆無忌憚大加炫耀/頭暈?zāi)垦?/p>

2下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）

A脈搏度假村意氣風(fēng)發(fā)人情世故

B輻射代金券出奇不意判若兩人

C懲戒舶來品險象迭生物竟天擇

D妥帖城皇廟甘拜下風(fēng)出謀劃策

3古詩文默寫。（8分）

（D今日聽君歌一曲，▲。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）

（2）落紅不是無情物，A（龔自珍《己亥雜詩》）

（3）杜牧的《泊秦準(zhǔn)》中以弦外之音批評上層人物的句子是“▲.,▲一

（4）《湖心亭看雪》中從聽覺寫冰天雪地，呈現(xiàn)出一股蕭殺、冷寂的寒意的句子是“▲,A

（5）李白《行路難（其一））》中借用典故含蓄表達(dá)自己渴望得到朝廷重用的詩句是：“▲,▲J

4.名著閱讀。（4分）

文學(xué)作品中時常出現(xiàn)人物身份真假難辨的情節(jié)，可以說是真亦假時假亦真，假亦真時真亦假。請從下面兩

個選項中任選一個，簡述故事情節(jié)。

①真假李速（《水滸傳》）②真假美猴王（《西游記》）

5.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫，邏輯嚴(yán)密。（4分）

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人體免疫系統(tǒng)在對付細(xì)菌的過程中，白血球里的中性粒細(xì)胞發(fā)現(xiàn)細(xì)菌入侵的敵情后，

會馬上奔赴疆場，與細(xì)菌拼殺。這些投入到疆場的中性粒細(xì)胞注定要成為烈士，因為它們就像是過河的

小卒，①o這些投入疆場的勇士，在與細(xì)菌拼殺到精疲力盡的時候，便自行解體，從體內(nèi)拋

出絲狀體物質(zhì)。②,就構(gòu)成了細(xì)菌難逃的“天網(wǎng)”。讓人驚訝的是，構(gòu)成“天網(wǎng)”的絲

狀體物質(zhì)，恰恰就是隱藏在中性粒細(xì)胞內(nèi)部的DNA!

Φ_____________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________

6.根據(jù)要求，回答下面問題。（共8分）

材料一孝子之養(yǎng)也，樂其心，不違其志。-----《禮記》

今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？---孔子

事親以敬，美過三牲。----摯虞

孝子之至，莫大乎尊親。-----孟子

材料二全國婦聯(lián)老齡工作協(xié)調(diào)辦、全國老齡辦等單位共同發(fā)布了新版“二十四孝”行動標(biāo)準(zhǔn)，其中包含

教父母學(xué)會上網(wǎng)、每周給父母打個電話、節(jié)假日盡量與父母共度親自給父母做飯、陪父母看一場老電

影等。相較于傳統(tǒng)版本，新版的要求更注重兩代人精神層面的溝通，弱化了金錢在贍養(yǎng)中的比重，強(qiáng)

調(diào)對老人的“敬養(yǎng)”。標(biāo)準(zhǔn)的推陳出新，順應(yīng)了時代的變化，但不變的是“孝”的內(nèi)涵。

材料三漫畫（見下圖）

1

（1）請綜合材料一和材料二的內(nèi)容用一句話概括你從中得出的結(jié)論。（25字左右。2分）

（2）請介紹材料三漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。（介紹時注意要素齊全，順序合理，IOO字左右。6

分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（-）閱讀下文，完成7—10題。（共16分）

在一個小鎮(zhèn)的旅店里賈平凹

兩年前，我出差到陜南的陽平，在一個小鎮(zhèn)的旅店里，遇見過一個小女孩；從此再也不敢忘卻，慢慢自重

起我這做大人的身份了。

那一天，我鉆了六十里山路，趕到陽平的時候，已經(jīng)黃昏了，就歇在鎮(zhèn)南的旅店里。這個旅店很小，五排

小平房；我的房間就在最后一排的東頭，窗外正好是幾株蘋果樹，果子結(jié)得很繁，枝條一直伸到窗臺，在房里

伸手便能摘下來。

我進(jìn)去的時候，房間里是空空的，臨窗的那個床上，堆放著幾個裝得很好的提包，一個小女孩就坐在那里，

一動不動地看著窗外的果樹。聽見我進(jìn)來的響聲，她回過頭來，靜靜地看著我。她眼睛很大，鼻子卻又小又翹，

是一張十分生動的臉面，我立即就喜歡起來了。

“你是誰的孩子？"我說。

“媽媽的孩子?！?/p>

我笑了，愈覺得孩子的可愛，去按她的鼻子，她卻擋了我的手，問我是住店的嗎，說她的媽媽在這里住了

兩天，媽媽到車站買票去了，準(zhǔn)備晚上去漢中呢。

“你真乖，”我說，“怎么不到院子去玩玩呢？”

“媽媽讓我就坐在床上數(shù)那蘋果哩，說數(shù)清了，她就回來了?！?/p>

她向我指指窗外的那棵蘋果樹。那滿樹的果子，雖然并沒有熟足，卻都呈著白灰色，上面似乎都噴著露珠

兒。我走得口干肚饑的，一股饞饞的酸水兒就泛了上來，耳朵下分明感覺到了兩個小坑了。

“這蘋果一定好吃。你數(shù)了多少了呢？”

“我老數(shù)，老數(shù)不準(zhǔn)，一遍和一遍數(shù)的不投呢?！?/p>

“你沒有摘個吃吧？"我笑著說。

“怎么能吃呢？你瞧那個牌子，媽媽說那上面寫著有毒的?！?/p>

原來那樹干上掛了一個小木牌，上面寫道：“噴過農(nóng)藥，吃者小心中毒！”我笑了：這一種牌子，常常

是樹主人搞的花招，他們害怕孩子們亂摘，才想出這么個絕法兒來的。

“那是沒有毒的?！蔽医o她解釋說。

“有毒！”她卻認(rèn)真的說。

2

“那牌子是假的?！?/p>

“真的！”她很堅決，不滿地反駁我。

我覺得孩子畢竟是孩子！就一伸手摘下了一顆，自個先咬著吃了，果然十分爽口。我讓她吃，她搖搖頭，

卻一眼一眼盯著我吃，等我吃完了，在那里收拾我的床鋪，她突然問我：“你怎么沒有毒死呢？”

我哈哈地笑了起來，給她做著得意的鬼臉兒，就去打了一盆熱水來，開始漱洗。我洗得很仔細(xì)，洗過了就

梳頭，搽“面友”。一邊嘮嘮叨叨罵著這地方骯臟。末了，就又洗起了腳。但是，我卻沒有帶擦腳布，拿洗臉

手巾擦?xí)r，又放了下來，就爬上床去，撩起床單的一角擦了。小女孩一直在看著我，歪了頭，眼睛瞇得細(xì)細(xì)的，

我覺得好玩，便說：

“你叫什么名字呢？”

“我叫小小。你是城里的阿姨嗎？”

“你怎么知道我是城里的阿姨？”

“你穿得真好看，還有高跟皮鞋哩！”

孩子的聰明，使人更愛憐了，我趕忙穿好襪子，便又要去按她那翹鼻子了，這當(dāng)兒，有人在敲門。我慌亂

地把床單上擦了腳的那塊濕處遮掩了，將門打開。一個中年女人走了進(jìn)來，笑笑地向我打了招呼，就去抱了小

女孩。我知道這該是孩子的母親了。

“我們坐八點(diǎn)的火車要走了?！焙⒆拥哪赣H說，從懷里掏出一個蘋果，讓孩子吃，問孩子等得可急，數(shù)清

了那樹上的革果嗎？女孩兒卻對母親說：

“媽媽，那牌子是哄人的呢?！?/p>

“你怎么知道？”孩子的母親有些驚訝，“那是旅店的蘋果，有毒呢。”

“沒有毒?！迸赫f，“城里阿姨吃了一個，怎么沒有死呢？”

我一下子臉燒了起來，不知道說些什么好，不知道孩子母親的臉上有了什么樣的表情，我低了頭，不敢看

她們?；艁y之間，我又撞翻了臉盆兒，水濺了我一腳，我“啊啊”叫著，趕緊端了盆子出門去了。

污水倒在廁所里，我心稍稍有些安靜，但就在我返回來的時候，才走到門口，聽見那女孩兒還在問著母親：

“媽媽，咱們到漢中去，漢中是城嗎？”

“當(dāng)然是城?！?/p>

“城是什么呢？”

“城就是城唄。”

“城里都是阿姨那么好看的人嗎？”

“都是吧?！?/p>

“城里的阿姨都穿高跟皮鞋嗎？”

“者B穿吧?！?/p>

3

“城里的阿姨都用床單擦腳嗎？”

“你說什么？”

“城里的那個阿姨剛才就用床單擦腳來的？”

我差點(diǎn)沒叫出聲來，胸口呼呼亂跳，要去推門的手垂了下來。但我立即又緊張起來，害怕她們突然出來，

害怕小女孩再問我一句什么，便拿了臉盆兒，又匆匆鉆到廁所去。

站在廁所里，我臉還在燒著。擔(dān)心有人進(jìn)來發(fā)現(xiàn)了我。這么一直呆了好久，看著天黑嚴(yán)下來了，我才走出

來，下了決心：立即回房間去，向女孩子賠錯，向孩子的母親賠錯，求她們饒恕我。

可是，等我回到房間，房間里已經(jīng)沒有人了。

“小小！”

我大聲叫著，不顧一切地追了出來。但是，我終沒有再見到那個小女孩。也終沒有再見到小女孩的母親。

我渾身無力地倚在旅店的大門口，望著滿天的星光，深深地感到了一種做大人的恥辱……

7.文章結(jié)尾部分，“我”要向女孩和她的母親賠錯并求她們“饒恕”，從全文看原因有哪些？（4分）

8.本文出現(xiàn)大量的對話描寫，請分析畫線部分的作用。（4分）

9.根據(jù)要求，說說下列句子的妙處。（4分）

（1）我又緊張起來，害怕她們突然出來，害怕小女孩再問我一句什么，便拿了臉盆兒，又匆匆鉆到廁所去。（從

人物描寫的角度）

（2）我覺得孩子畢竟是孩子！（從詞語運(yùn)用的角度）

10.小說題目往往在激發(fā)讀者的閱讀興趣外有更多用意，請結(jié)合全文簡要分析。（4分）（二）閱讀下文，完成

IIT3題。（共12分）

說經(jīng)典梁衡

①什么是經(jīng)典？常念為經(jīng)，常數(shù)為典。經(jīng)典就是經(jīng)得起重復(fù)，常被人想起，不會忘記。

②經(jīng)典的書，人們一遍遍地讀，一代代地讀。不但文字的經(jīng)典這樣，就是音樂、繪畫等一切藝術(shù)品都是

這樣的。許多人都在夢想自己的作品、事業(yè)成為經(jīng)典，好讓自己被歷史記住。但這永恒之夢，總是讓可怕的重

復(fù)之斧輕輕一劈就碎，不耐用甚至經(jīng)不起念叨第二遍。倒是許多不經(jīng)意之說、之作，無心插柳柳成陰，一不經(jīng)

意間成了經(jīng)典。當(dāng)然，經(jīng)典也有嘔心瀝血、積久而成的。像米開朗琪羅的壁畫《末日的宣判》，一畫就是八年。

不管是妙手偶得還是苦修所得，總之，它達(dá)到了那個水平，它如銅鏡愈磨愈亮，要是一只紙糊燈籠呢？用三五

次就破了。

③經(jīng)典所以經(jīng)得起重復(fù)，原因有三：一是達(dá)到了空前的高度；二是有絕后的效果；三是上升到了理性，有長遠(yuǎn)

的指導(dǎo)意義。經(jīng)典不怕后人重復(fù)，但重復(fù)前人卻造不成經(jīng)典。

④文化的發(fā)展總是一層一層，積累而成。在這個積累過程中要有個性，能占一席之地必得有新的創(chuàng)造。像牛

頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力、愛因斯坦發(fā)現(xiàn)了相對論等是科學(xué)發(fā)展史上的經(jīng)典；唐詩、宋詞、元曲，是中國文學(xué)藝術(shù)史

4

上的經(jīng)典。因為在這之前從沒有過，實(shí)現(xiàn)了“空前”，有里程碑的效果。它們是永遠(yuǎn)的參照點(diǎn)。

⑤經(jīng)典又是絕后的，你可以重復(fù)它、超越它，但不能復(fù)制它。后人時時想起、回味、研究經(jīng)典的目的是吸收

借鑒它，以便去創(chuàng)造自己新的經(jīng)典。就像愛因斯坦超越了牛頓，愛因斯坦和牛頓都成為經(jīng)典。齊白石談到別人

學(xué)他的畫說：“學(xué)我者生，像我者死。”因為每一個經(jīng)典都有它那個時代、環(huán)境及創(chuàng)造者的個性烙印，你只能創(chuàng)

造你自己的高峰。唯其這種“絕后”性，才使它高標(biāo)青史，成為永遠(yuǎn)的經(jīng)典。我們對經(jīng)典的重復(fù)不只是表面的

閱讀，更是一次新的挖掘。

⑥經(jīng)典所以總能讓人重復(fù)、不忘，總是提起，是因為它對后人有啟示和指導(dǎo)價值。凡經(jīng)典都超過了當(dāng)時實(shí)踐

的范圍而有了理性的意義，有哲理的內(nèi)涵，唯理性才可以指導(dǎo)以后的實(shí)踐。只有理性的東西才經(jīng)得起一遍一遍

地挖掘、印證，而它又總能在新的條件下釋放出新的能量。范仲淹說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?/p>

司馬遷說：“人總有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@都是永遠(yuǎn)的經(jīng)典，早超出了當(dāng)時的具體所指而有了哲

理的永恒。就是達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》的微笑，小提琴曲《梁?！分袗鄣男?，還有畢加索油畫中的哲理，張旭

狂草中的張力也都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自身的藝術(shù)價值而有了生命的啟示。

⑦總之，經(jīng)典所以經(jīng)得起重復(fù)是因為它豐富的內(nèi)涵，人們每重復(fù)它一次都能從中開發(fā)出有用的東西，像一塊

糖，因為有甜味人才會去嚼。能經(jīng)得起人反復(fù)咀嚼而味終不淡，這就是經(jīng)典與平凡的區(qū)別。一塊黃土，風(fēng)一吹

雨一打就碎，而一顆鉆石，歲月的打磨只能使它愈見光亮。

11.從全文看，作者認(rèn)為經(jīng)典是什么？請用簡潔的語言概括。（4分）

12.請簡要分析文章第⑥段的論證思路。（4分）

13.第⑤段在論證方法上的使用有什么特點(diǎn)？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。（4分）

三、古詩文閱讀（共14分）

閱讀下面兩個語段，完成14—17題。（共10分）

（-）若夫日出而林靠開，云歸而巖穴，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高

潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，幕而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，但僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪

深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，

弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影

散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；

人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修

也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

（二）荷花在蔚門①外，每年六月二十四日，游人最盛。畫舫云集，漁刀②小艇，顧覓一空。遠(yuǎn)方游客，至

有持?jǐn)?shù)萬錢無所得舟，蟻旋③岸上者。舟中麗人，皆時裝淡服，摩肩簇舄④，汗透重紗如雨。（節(jié)選自袁宏

5

道《荷花蕩》）（注）①蔚門：在蘇州市郊。②漁刀：一種小船形如刀。③蟻旋：像螞蟻一樣來回走動，表著急

之狀。④舄：鞋。

14.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項是（）（2分）

A.低僂提攜低僂:鞠躬，恭敬的樣子。B.觥籌交錯觥籌:酒杯和酒籌

C頹然乎其間者頹然:這里形容醉態(tài)。D.樹林陰翳陰翳:形容枝葉茂密成蔭。

15.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

16.請分析語段（一）中滁人愿意跟隨太守游的原因？（2分）

17.語段（一）的第二段和語段（二）都描寫了場面，這兩場面各自的突出特點(diǎn)是什么？具體體現(xiàn)在什么地方？（4

分）

（二）閱讀下面一首詩，完成18--19題。（共4分）

水調(diào)歌頭蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉。作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，有恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起

舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，

月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

18.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”蘊(yùn)含了怎樣的哲理？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。（2分）

19.這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（2分）

四.作文（50分）20.任選一題作文。

（1）傾聽父母的心聲，你能感受到濃濃的關(guān)愛；傾聽師長的心聲，你能感受到滿滿的期待;傾聽自然萬物的心

聲，你能感受到生命的精彩；傾聽歷史古跡的心聲，你能感受到古人的情懷.....請以“傾聽的

心聲”為題，寫一篇文章。

要求:①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。不少于600字。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（2）放得下，是因為能看得開。而看得開，要仰仗于兩個方面：一要心足夠大，一要閱歷足夠滄桑。放下了，也

不是不在乎了，有些事情還要堅持。有時候，所謂的放開，其實(shí)就是換一個方向抵達(dá)。（節(jié)選自《不

要以為生活錯待了你），有刪改）

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想和感悟?請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求:①除詩歌外,

文體不限。不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)信息。

6

許昌市二中九年級上學(xué)期語文培優(yōu)試卷（五）答案

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1.C（2分）【解析】本題考查對字音的析能力。

A.quan/juan,xiao/xiao,can/cen;B.kang/kang,jing/jing,yang/yang

C.qian/xian,zai/zai,bing/ping;D.×ue∕nue,yi∕si,xuan∕×uan

（知識積累）多音字

圈:quan項圈/圈套/圈點(diǎn)/圈地;juan圈養(yǎng)/羊圈肖:Xiao肖像/惟妙惟肖;Xiao姓肖參:ean參加/參閱/參透/參

天大樹can參錯/參差不齊;Shen人參纖:Xian纖細(xì)/纖長/纖維;qian纖夫/纖繩載:zai記載/轉(zhuǎn)載/三年五

載;Zai裝載/風(fēng)雪載途/載歌載舞屏:bing屏除/屏氣凝神;Ping屏風(fēng)/屏幕/屏蔽/屏障

2.A（2分）【解析】本題考查對字形的辨析能力。

A項中沒有錯別字B.“出奇不意”應(yīng)寫作“出其不意”；C.“物竟天擇”應(yīng)寫作“物競天擇”；D.“城皇廟”

應(yīng)寫作“城隍廟”。

3.共8分（1）暫憑杯酒長精神（2）化作春泥更護(hù)花⑶商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花（4）大雪三日，湖

中人鳥聲俱絕（5）閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊

4.任選一個，4分。①李逵回家接母上山。返家路上，遇到李鬼冒充李逵攔路打劫，后李鬼假稱家有80歲老

母，騙過李逵放他下山。后來李逵想到農(nóng)家討飯吃時無意到李鬼家，李鬼同他老婆計劃要害死李逵，李逵在外

頭聽到此事，一怒之下殺死了李鬼。②悟空因打死強(qiáng)盜被唐僧趕走，去見觀音被留。六耳狒猴乘機(jī)假冒悟空打

倒唐僧，搶去文牒，去西天取經(jīng)，沙僧求助觀音。觀音與悟空沙僧同去花果山，真假悟空惡戰(zhàn)，真假難辨。后

如來使他現(xiàn)了原身，被悟空一棒打死，觀音送悟空回唐僧處。

5.示例:①只知向前拼殺（只知拼殺到死:從不知道退路在哪里）②這些絲狀體物質(zhì)纏繞在一起（意思對即可。

每空2分，共4分）【解析】本題考查補(bǔ)寫語句的能力。本段說明性文段講的是中性粒細(xì)胞對付細(xì)菌的過程。

第①空前的句子將中性粒細(xì)胞稱作“烈士”，比作“過河的小卒”，由此可知中性粒細(xì)胞具有“一往無前拼殺到

底”的特征，這就是第①空需補(bǔ)寫的內(nèi)容。由第②空前的“絲狀體物質(zhì)”"和第②空后的天網(wǎng)”可知第②

空起過渡作用，填與“絲狀體物質(zhì)纏繞在一起”意思相近句子。

6.（1）孝順父母需要給予父母尊敬、陪伴，關(guān)心父母的精神生活。（意思對即可，不超25字。2分）

（2）畫面內(nèi)容:漫畫主要由兩位老人和四個機(jī)器人構(gòu)成。四個機(jī)器人身上分別寫著“兒子送的”“女兒送的”

“外甥送的”“孫女送的”，這四個機(jī)器人在為兩位老人提供端茶送水、梳頭捶背等服務(wù)。但是兩位老人坐在沙

發(fā)上，神情落寞。（“機(jī)器人和老人”“字樣”“機(jī)器人舉動”“老人神情”一點(diǎn)1分，共4分:順序合理，1分。

共5分）寓意:：孝敬老人不僅要靠物質(zhì)，還需要子女的關(guān)心和陪伴。（意思對即可。1分乂共6分）【解析】本題

考查對漫畫內(nèi)容的說明及對漫畫寓意的理解能力。說明漫畫內(nèi)客，應(yīng)按照一定的說明順序（由整體到局部、先

圖畫后文字等）。介紹本漫畫時，可先總體介紹漫畫中的內(nèi)容，然后按照“機(jī)器人-一老人”的順序，一一介紹，

注意不要漏掉細(xì)節(jié)。對于漫畫寓意的理解，可適當(dāng)結(jié)合材料一、二的內(nèi)容。材料一、二的主題是“孝順父母需

要給予父母尊敬、陪伴，關(guān)心父母的精神生活”，漫畫中“父母”在兒女等送的機(jī)器人的侍養(yǎng)下，并不快樂，

由此可知，漫畫寓意為孝敬父母不僅要靠物質(zhì)，還需要子女親自的陪伴與關(guān)懷。據(jù)此分析作答即可。

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）《在一個小鎮(zhèn)的旅店里》小說A.主題關(guān)鍵詞:童真、大人對孩子的影響、自重自律。B.人物及品性小

女孩:天真可愛、率巧聽話、好奇心強(qiáng)；“我”：身為城里人的優(yōu)越感對孩子童具世界的破壞;小女孩媽媽:蹲重孩

子的想法、維護(hù)孩子的童真世界、會教育孩子。C.主要事件:在一個小鎮(zhèn)的旅店里，“我”用大人的思維和一個

小女孩對語，堅持說蘋果沒有毒，用床單擦腳，這些行為對孩子的認(rèn)知產(chǎn)生了負(fù)面影響，“我”最終認(rèn)識到自

己的錯誤并感到悔過不已。D.行文線索：“我”的心理變化

7.“我”無視警告隨意摘吃革果，又用旅店的床單擦腳，對孩子的認(rèn)知產(chǎn)生負(fù)面影響（使孩子質(zhì)疑規(guī)則），“我”

7

對自己的行為感到懊悔、感到恥辱。（行為和后果各2分，意思對即可。共4分）

8.①主旨上：“城里”一詞意味著文明時尚，對話中反復(fù)出現(xiàn)，與“我”的不良行為形成強(qiáng)烈反差，突出諷

刺意味;突出“我”的不道德行為對孩子產(chǎn)生了不良影響;寫孩子母親的驚訝，表現(xiàn)對“我”的不滿與無奈;引發(fā)

讀者對主旨的思考，大人應(yīng)該隨時隨地自律自重。2情節(jié)上:一問一答，表現(xiàn)出女孩的追問，推動情節(jié)發(fā)展;設(shè)

問句獨(dú)立成段，引起讀者關(guān)注;面對面的對話形式，使人能身臨其境、參與其中。③人物形象上:用稚嫩的語言

體現(xiàn)小女孩的天真可愛及好奇。（每點(diǎn)2分，答出其中兩方面的任意兩點(diǎn)即可。共4分）【解析】本題考查對文

中重點(diǎn)語句作用的分析能力。畫線部分是小女孩和媽媽關(guān)于“城里人”的問答，一問一答的形式能夠引起讀者

注意和對文章主旨的思考，“城里的阿姨都用床單擦腳嗎”極具諷刺意味，點(diǎn)明大人應(yīng)該自律自重的主旨。且

一連串的問題表現(xiàn)出小女孩單可愛的形象。據(jù)此分析作答即可。

9.（1）示例一:動作描寫，一個“鉆”字，寫出“我”匆忙躲開的樣子，表現(xiàn)“我”對自己行為的愧疚、自

責(zé)。示例二:心理描寫，寫出“我”緊張害怕、無地自容的狀態(tài)，表現(xiàn)“我”對自己行為的愧疚、自責(zé)、（描寫

方法1分，作用1分。共2分）

（2）“畢竟”一詞表示歸根結(jié)底的結(jié)論，既強(qiáng)調(diào)了孩子的天真，又表明“我”對孩子認(rèn)真態(tài)度的輕視。（意

思對即可，2分）

【解析】本題考查對文中重點(diǎn)語句的賞析能力。題千中己經(jīng)限定了賞析角度，［1］句運(yùn)用了動作描寫和心理描

寫的方法，表現(xiàn)了“我”聽到小女孩和媽媽的談話后慌亂緊張的心理，從“我”慌亂的動作中可以看出“我”

對自己之前行為的愧和悔。【2】句是“我”對小女孩堅持認(rèn)為蘋果有毒的反應(yīng)，表現(xiàn)了孩子的天真，也表現(xiàn)了

“我”對此輕視的態(tài)度。

10.點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)是小鎮(zhèn)的旅店，為情節(jié)展開提供特定的場所;凸顯小鎮(zhèn)旅店環(huán)境的簡陋，與文中“我”

作為城里人身份的優(yōu)越感形成對比（或:暗示“我”行為的隨意與偶然，使最后“我”的深刻反省具有合理性）；

表明小鎮(zhèn)旅店里發(fā)生的事情對“我”的影響深遠(yuǎn)，有助于闡發(fā)大人們應(yīng)該自律自重的主旨。（答出一點(diǎn)給2分，

答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給4分。共4分）

【解析】本題考查對文章題目作用的分析能力?！霸谝粋€小鎮(zhèn)的旅店里”點(diǎn)明了故事發(fā)生地，“小鎮(zhèn)”與“我”

城里人的身份形成對比，為文中“我”棄旅店環(huán)境用床單擦腳的行為作了合理解釋。以此為題還表明旅店里發(fā)

生的事給“我”留下了深刻印象，有助于揭示文章主旨。據(jù)此分析作答即可。

【答題技巧】分析文章標(biāo)題含義及其作用

分析標(biāo)題含義時，要結(jié)合全文的內(nèi)容、主旨;分析標(biāo)題作用時，要把文章中心，分析標(biāo)題使用的比喻義、雙關(guān)

義、象征義等。標(biāo)題的作用主要有:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，交代主要內(nèi)容，設(shè)置懸念，揭示主旨，點(diǎn)明線索，

交代描寫對象等。

（二）（說經(jīng)典》（議論文）A,論題:經(jīng)典是什么。論點(diǎn):經(jīng)典是內(nèi)涵豐富、經(jīng)得起重復(fù)的作品，它具有前所未有的創(chuàng)

新性（個性）、無法復(fù)制的創(chuàng)造性和水恒（理性）的指導(dǎo)性（生命啟示）。B.論證思路:第①段自問自答，點(diǎn)明經(jīng)典''經(jīng)

得起重復(fù)”的特征;第②段接著進(jìn)行具體論述;第③段總說經(jīng)典經(jīng)得起重復(fù)的三個原因;第④-⑥段從“達(dá)到了空

前的高度”“有獨(dú)特性，不可被復(fù)制”“有永恒的指導(dǎo)意義”三個方面分別論述了經(jīng)典經(jīng)得起重復(fù)的原因。第

⑦段總結(jié)提煉經(jīng)典之所以成為經(jīng)典的原因.

11.經(jīng)典是內(nèi)涵豐富經(jīng)得起重復(fù)的作品；它具有前所未有的創(chuàng)新性（個性）；它具有無法復(fù)制的創(chuàng)造性;它具有永恒

（理性）的指導(dǎo)性（生命啟示）。（意對即可。每點(diǎn)1分共4分）

12.示范一：首先明確分論點(diǎn)，即經(jīng)典經(jīng)得起重復(fù)的原因是具有指導(dǎo)價值;然后分析強(qiáng)調(diào)其指導(dǎo)價值是上升到理

性的:并運(yùn)用比喻論證，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)其指導(dǎo)的永恒性;最后運(yùn)用舉例論證，以范仲淹、司馬遷的名言，達(dá)芬奇等

古今中外藝術(shù)家的經(jīng)典作品，印證經(jīng)典有著永恒指導(dǎo)性。（每點(diǎn)1分，共4分）

示范二：首先明確分論點(diǎn)，即經(jīng)典經(jīng)得起重復(fù)的原因是具有指導(dǎo)價值;然后分析強(qiáng)調(diào)其指導(dǎo)價值是上升到理性

的，有著永恒性；接著以范仲淹、司馬