2024年碩士在職聯(lián)考-教育碩士筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.觀察2.知識(shí)的多少與智力發(fā)展水平的高低成正比。3.（）于1879年創(chuàng)立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。A、馮特B、華生C、卡特爾D、鐵欽納4.現(xiàn)代教學(xué)提倡以系統(tǒng)的觀點(diǎn)來選擇和運(yùn)用合適的教學(xué)方法。5.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的（），為個(gè)體身心發(fā)展提供了（）。6.“給我一打健康的兒童，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人”，這是（）的觀點(diǎn)。7.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)剳?yīng)該如何有效合理地組織復(fù)習(xí)。8.以特定的量表為工具，對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行間接了解，并做出量化結(jié)論的研究方法稱為（）A、實(shí)驗(yàn)法B、測(cè)驗(yàn)法C、調(diào)查法D、觀察法9.論德育目標(biāo)要堅(jiān)持先進(jìn)性要求和廣泛性要求的統(tǒng)一。10.保持在1分鐘以內(nèi)的記憶是（）A、瞬時(shí)記憶B、短時(shí)記憶C、長時(shí)記憶D、形象記憶11.德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和（）四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。12.在中國教育史上，最早較為系統(tǒng)地用馬克思主義觀點(diǎn)論述教育理論的人是（）A、李大釗B、惲代英C、魯迅D、楊賢江13.視覺恒常性包括：顏色恒常性、（）、亮度恒常性、形狀恒常性。14.政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著（）A、教育的性質(zhì)B、教育的規(guī)模C、教育的效益D、教育的方法15.有預(yù)定目的，又需要意志努力的注意是（）A、隨意注意B、不隨意注意C、隨意后注意D、無意注意16.社會(huì)學(xué)習(xí)論者研究兒童道德教育問題主要集中在模仿學(xué)習(xí)、抗拒誘惑和言行一致等方面，采用的方法主要是（）。17.隨意運(yùn)動(dòng)18.愛好19.思想品德教育過程必須沿著知、情、意、行的順序進(jìn)行20.心理學(xué)研究的任務(wù)就是要探索（）。21.提出要設(shè)置“百科全書式”的課程的教育家是（）A、赫爾巴特B、斯賓塞C、夸美紐斯D、杜威22.階級(jí)性是教育所特有的質(zhì)的規(guī)定性。23.提出設(shè)置“百科全書式”的課程主張的教育家是（）A、斯賓塞B、赫爾巴特C、夸美紐斯D、杜威24.（）提出關(guān)于心理發(fā)展理的“社會(huì)文化歷史學(xué)說”A、維果斯基B、皮亞杰C、埃里克森D、弗洛伊德25.試說明情緒、情感在人們生活中的作用。26.感應(yīng)性27.教學(xué)任務(wù)是受人們追求的（）決定的，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求。28.西周以后學(xué)校的教育制度已經(jīng)發(fā)展到比較完備的形式，建立了典型的（）的官學(xué)體系，并有了（）與鄉(xiāng)學(xué)之分。29.情緒30.對(duì)偏見、迷信、謬誤的憎恨，屬于（）A、道德感B、理智感C、美感D、激情第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:又稱“思維的知覺”，是人的一種有目的、有計(jì)劃的知覺，是知覺的高級(jí)形式。2.參考答案:錯(cuò)誤3.參考答案:B4.參考答案:正確5.參考答案:前提；可能性6.參考答案:華生7.參考答案: （1）正確合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間：要及時(shí)復(fù)習(xí)，善于利用間時(shí)復(fù)習(xí)； （2）在復(fù)習(xí)中嘗試回憶：一部分時(shí)間復(fù)習(xí)、另一部分時(shí)間嘗試回憶，二者交替進(jìn)行，復(fù)習(xí)效果較好； （3）整體復(fù)習(xí)與部分復(fù)習(xí)相結(jié)合：不太長的學(xué)習(xí)材料整體復(fù)習(xí)效果好，而很長的學(xué)習(xí)材料采用部分復(fù)習(xí)效果較好； （4）復(fù)習(xí)的形式要多樣化，如新舊材料對(duì)比復(fù)習(xí)，吧聽說讀寫結(jié)合起來復(fù)習(xí)，把學(xué)習(xí)材料組織一起來學(xué)習(xí)等效果都不錯(cuò)8.參考答案:B9.參考答案: （1）把先進(jìn)性要求同廣泛性要求結(jié)合起來，是我國當(dāng)前公民道德建設(shè)原則之一。根據(jù)這條原則，德育目標(biāo)的設(shè)立，應(yīng)該堅(jiān)持先進(jìn)性要求和廣泛性要求的統(tǒng)一。 （2）建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義；是現(xiàn)階段全國各族人民的共同理想，也是在為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這一最高理想奮斗。社會(huì)主義初級(jí)階段道德建設(shè)，要從實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)先進(jìn)，照顧多數(shù)，把先進(jìn)性要求同廣泛性要求結(jié)合起來，用共同理想動(dòng)員和團(tuán)結(jié)全國各族人民，這樣才能團(tuán)結(jié)和引導(dǎo)不同覺悟程度的人們一起向上，形成凝聚億萬人民的強(qiáng)大精神力量。 （3）把先進(jìn)性要求同廣泛性要求結(jié)合起來，就是要從實(shí)際出發(fā)，區(qū)分層次，著眼多數(shù)，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)人們?cè)谧袷鼗镜赖乱?guī)范的基礎(chǔ)上，不斷追求更高層次的道德目標(biāo)，就是要鼓勵(lì)支持一切有利于解放和發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)生產(chǎn)力的思想道德，一切有利于國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步的思想道德，一切有利于追求真善美、抵制假惡丑、弘揚(yáng)正氣的思想道德，一切有利于履行公民權(quán)利與義務(wù)，用誠實(shí)勞動(dòng)爭取美好生活的思想道德就是要鼓勵(lì)先進(jìn)，大力倡導(dǎo)共產(chǎn)黨員和各級(jí)干部帶頭實(shí)踐社會(huì)主義、共產(chǎn)主義道德 （4）對(duì)學(xué)校德育的指導(dǎo)意義：設(shè)定德育目標(biāo)時(shí)，第一，要區(qū)分思想道德要求的層次，對(duì)大多數(shù)人的廣泛群眾性、基礎(chǔ)性的要求，同對(duì)作為共產(chǎn)黨員、先進(jìn)分子特別是黨員干部的先進(jìn)性和高標(biāo)準(zhǔn)要求就有所區(qū)別。第二，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼多數(shù)學(xué)生，從基礎(chǔ)文明教育，基礎(chǔ)道德教育人手，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高層次的道德目標(biāo)。第三，要鼓勵(lì)學(xué)生，倡導(dǎo)學(xué)生中的黨員，團(tuán)員和先進(jìn)分子學(xué)習(xí)和踐履社會(huì)主義、共產(chǎn)主義道德。 （5）當(dāng)前我國中小學(xué)德育目標(biāo)是，“把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國的具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的好公民。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們逐步確立人生觀、世界觀，并不斷提高社會(huì)主義思想覺悟，使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者”。這便是在努力實(shí)現(xiàn)先進(jìn)性要求同廣泛性要求的辯證統(tǒng)一。10.參考答案:B11.參考答案:德育方法12.參考答案:D13.參考答案:大小恒常性14.參考答案:A15.參考答案:A16.參考答案:實(shí)驗(yàn)法17.參考答案:意識(shí)支配的運(yùn)動(dòng)。意識(shí)不能支配的運(yùn)動(dòng)叫不隨意運(yùn)動(dòng)。18.參考答案:從事某種確定活動(dòng)的傾向。19.參考答案:錯(cuò)誤20.參考答案:心理學(xué)規(guī)律21.參考答案:C22.參考答案:錯(cuò)誤23.參考答案:C24.參考答案:A25.參考答案: 首先，情緒、情感具有信號(hào)功能； 其次，對(duì)行為具有調(diào)節(jié)功能； 第三，可以提高工作效率、促進(jìn)身體健康。26.參考答案:指生物以自己的活動(dòng)狀態(tài)的變化對(duì)外界的影響作出反映，以維持新陳代謝正常進(jìn)行的能力。27.參考答案:教學(xué)價(jià)值取向28.參考答案:政教合一；國學(xué)29.參考答案:廣義的情緒包括情感，是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)。情緒與有機(jī)體的需要密切聯(lián)系。30.參考答案:B第2卷一.參考題庫(共30題)1.工作記憶2.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)以人性反對(duì)（），以科學(xué)理性反對(duì)蒙昧主義。以個(gè)性解放反對(duì)封建專制。以平等反對(duì)等級(jí)觀念?，重視現(xiàn)實(shí)生活。3.“立五經(jīng)博士”是（）的決策.A、漢武帝B、秦始皇C、漢文帝D、秦二世4.舉例說明影響學(xué)生掌握科學(xué)概念的因素。5.神經(jīng)系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)單位是（）A、細(xì)胞體B、突起C、突觸D、神經(jīng)元6.探究式學(xué)習(xí)是借助提供（），指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作與思考而獲得知識(shí)的方式。7.課外活動(dòng)就是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。8.古代社會(huì)中學(xué)校教育為社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)（）服務(wù)的功能占中心地位，近代以后，社會(huì)要求學(xué)校教育為（）服務(wù)，為（）的普及與發(fā)展服務(wù)。9.孔子曰：“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”。這句話體現(xiàn)了孔子對(duì)（）的重視。A、人的本性B、遺傳因素C、生活環(huán)境D、后天教育10.“教有法，而無定法”說明了教師的教育活動(dòng)具有（）。A、創(chuàng)造性B、連續(xù)性C、示范性D、個(gè)體性11.（）是中國古代最偉大的教育家，他的教育思想集中體現(xiàn)在《論語》中。他主張“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”和“有教無類”，重視啟發(fā)教學(xué)和（）。12.與強(qiáng)、平衡、靈活的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是（）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)13.再造想象14.學(xué)校課程應(yīng)以目前正在發(fā)生變化的社會(huì)功能、社會(huì)生活為內(nèi)容，是（）的主張。A、社會(huì)中心論B、學(xué)科中心論C、兒童中心論D、多元化課程論15.觀察的品質(zhì)有：觀察的目的性、（）、觀察的精細(xì)性、觀察的敏銳性。16.意志對(duì)行動(dòng)的支配表現(xiàn)在：一是（），二是制止?。17.青少年學(xué)生是權(quán)利的主體。18.卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了根源特質(zhì)，他用因素分析方法提出了（）種相互獨(dú)立的根源特質(zhì)。A、10B、12C、16D、2419.動(dòng)物心理發(fā)展的三個(gè)階段是：（）、知覺階段、思維萌芽階段。20.軍事上的偽裝是混淆對(duì)象與背景的差異，主要利用了知覺的（）。A、恒常性B、理解性C、整體性D、選擇性21.（）是指，當(dāng)個(gè)體的兩種動(dòng)機(jī)分別指向不同的目標(biāo)，只能在其中選擇一個(gè)目標(biāo)時(shí)而產(chǎn)生的沖突。22.古希臘最早提出教育要遵循兒童心理發(fā)展自然特點(diǎn)的思想家是（）A、蘇格拉底B、柏拉圖C、亞里斯多德D、赫拉克里特23.教科書編寫需要處理好知識(shí)的邏輯順序和（）的關(guān)系。24.人的神經(jīng)系統(tǒng)可以分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。（）包括腦和脊髓，周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)、脊神經(jīng)和植物型神經(jīng)。25.筒述活動(dòng)和交往在學(xué)生思想品德形成中的作用。26.當(dāng)代最著名的社會(huì)思想家皮埃爾.布迪厄最重視的是（），這一資本是借助于不同的渠道傳統(tǒng)的人類知識(shí)文化物品或通過了教育證書形式化了的具有生成性的資本。A、經(jīng)濟(jì)資本B、文化資本C、社會(huì)資本D、符號(hào)資本27.環(huán)境決定論的代表人物是（）A、彪勒B、馬斯洛C、華生D、皮亞杰28.會(huì)騎自行車者騎不好三輪車主要受（）的影響。29.（）是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按照一定的要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。30.論述意志行動(dòng)品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的主要做法。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:由短時(shí)記憶擴(kuò)展而來，是指在對(duì)信息進(jìn)行加工的同時(shí)將信息加以儲(chǔ)存，即它具有加工與存儲(chǔ)雙重功能。2.參考答案:神性3.參考答案:A4.參考答案: 在教學(xué)條件下，學(xué)生掌握科學(xué)概念受多種因素的影響，其中主要有： ①過去經(jīng)驗(yàn)，即日常概念的影響。當(dāng)日常概念的含義與科學(xué)概念的內(nèi)涵基本一致時(shí)，日常概念會(huì)促進(jìn)科學(xué)概念的掌握。如學(xué)生在日常生活中形成的“相鄰”概念，對(duì)學(xué)習(xí)鄰角、鄰邊具有促進(jìn)作用。當(dāng)日常概念的含義與科學(xué)概念的內(nèi)涵不一致時(shí)，日常概念對(duì)科學(xué)概念的掌握產(chǎn)生消極作用。如“垂”的概念，日常理解為自上而下，所以在學(xué)習(xí)幾何中“垂線”概念時(shí)，也只理解為自上而下。 ②變式。變式時(shí)事物的變換樣式。客觀事物常常有多種表現(xiàn)形式。教學(xué)中，多提供具有本質(zhì)屬性的變式，有助于科學(xué)概念的掌握。相反如果提供的變式不充分或不正確，則會(huì)引起縮小概念內(nèi)涵或擴(kuò)大概念外延的錯(cuò)誤。如直角三角形的教學(xué)中，可以提供多種直角三角形的變式，有助于學(xué)生對(duì)概念的掌握。 ③詞語的運(yùn)用。掌握科學(xué)概念需要豐富的感性知識(shí)作基礎(chǔ)。借助于詞可以對(duì)感性材料進(jìn)行抽象與概括，揭露事物的本質(zhì)特征和共同特征。對(duì)于一些抽象的概念，通過語詞描述來提供某些感性的情境，以幫助學(xué)生正確掌握概念。 ④定義。定義是用簡潔、明確的語言來表達(dá)概念的內(nèi)涵。通過下定義可以把概念的內(nèi)涵固定化，從而有助于學(xué)生理解概念的實(shí)質(zhì)。在教學(xué)中下定義要適合學(xué)生的接受能力與知識(shí)水平。5.參考答案:D6.參考答案:結(jié)構(gòu)化材料7.參考答案:錯(cuò)誤8.參考答案:政治；社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)；科學(xué)文化9.參考答案:D10.參考答案:A11.參考答案:孔子；因材施教12.參考答案:B13.參考答案:是根據(jù)言語描述或圖形等的提示形成相應(yīng)的新形象的過程。14.參考答案:C15.參考答案:觀察的客觀性16.參考答案:發(fā)動(dòng)17.參考答案:正確18.參考答案:C19.參考答案:感覺階段20.參考答案:D21.參考答案:雙趨沖突22.參考答案:C23.參考答案:受教育者學(xué)習(xí)的心理程序24.參考答案:中樞神經(jīng)系統(tǒng)25.參考答案: （1）學(xué)生品德不是先天的，而是在后天的環(huán)境和教育影響下，在積極的活動(dòng)和交往過程中逐步形成發(fā)孱趣零和表現(xiàn)出來并接受其檢驗(yàn)的，形成一定品德的目的是為了更好地適應(yīng)和參與社會(huì)活動(dòng)和交往，參與社會(huì)新生活的創(chuàng)造，因此組織學(xué)生活動(dòng)和交往是德育過程的基礎(chǔ)。 （2）活動(dòng)和交往的性質(zhì)、內(nèi)容、方式不同，對(duì)人的品德影響的性質(zhì)和作用也不同。 （3）德育過程中的活動(dòng)和交往的主要特點(diǎn)是：首先，它具有引導(dǎo)性、目的性和組織性；其次，它是德育實(shí)踐中的活動(dòng)和交往，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)這一主導(dǎo)活動(dòng)和主要交往對(duì)象的教師和同學(xué)；再次，它具有科學(xué)性和有效性，是按照學(xué)生品德形成發(fā)展規(guī)律和教育學(xué)、心理學(xué)原理組織的，因而能更有效地影響學(xué)生品德的形成。26.參考答案:B27.參考答案:C28.參考答案:負(fù)遷移29.參考答案:教學(xué)組織形式30.參考答案: 意志的基本品質(zhì)包括自覺性、果斷性、自制性、和堅(jiān)韌性四個(gè)方面。 ①意志的自覺性：就是一個(gè)人能夠深刻地認(rèn)識(shí)行動(dòng)的正確性和重要性，并自愿地調(diào)節(jié)和支配自己的行動(dòng)，使之符合行動(dòng)目的的品質(zhì)。 ②意志的果斷性：是一個(gè)人善于迅速地辨明是非，合理地采取決定和執(zhí)行決定的品質(zhì)。 ③意志地自制性：是一個(gè)人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的品質(zhì)。 ④意志的堅(jiān)韌性：是一個(gè)人在行動(dòng)中堅(jiān)持決定，百折不撓地克服重重困難去達(dá)到行動(dòng)目的的品質(zhì)。 意志品質(zhì)的培養(yǎng)人們的意志品質(zhì)不是天生的，而是在后天生活實(shí)踐中逐步形成的。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)是教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)，主要做法是： ①加強(qiáng)生活目的性教育，樹立科學(xué)的世界觀。用科學(xué)的世界觀武裝青少年是培養(yǎng)他們具有良好意志品質(zhì)的基本條件。只有樹立科學(xué)的世界觀，才能使學(xué)生正確地確立自己的行動(dòng)目的，才能是學(xué)生具有高度的責(zé)任感，明確生活目的，追求崇高理想。 ②組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)強(qiáng)的意志是在克服困難的實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來的