第三節的教課實驗：探究平拋運動的特點課新授課實驗探究課1《實驗：探究平拋運動的特點》是《普通高中物理課程標準（2017年版2020年修訂）》必修課程必修2模塊中“曲線運動與萬有引力定律”主題下的內容，內容要求為：通過實驗，探究并認識平拋運動的規律。會用運動的合成與分解的方法分析平拋運動。體會將復雜運動分解為簡單運動的物理思想.能分析生產生活中的拋體運動。《普通高中物理課程標準(2017年版)解讀》對該內容的解讀：要通過實驗探究平拋運動的規律。重點是學會運用運動合成與分解的方法分析平拋運動，體會其中蘊含的化繁為簡的物理思想。要求學生能理論聯系實際分析日常生活中的拋體運動。從知識結構來看，平拋運動是學生學習的第一類曲線運動，但區別于對圓周運動的研究，平拋運動采用的是直線運動的研究方法，巧妙地利用運動的合成與分解的方法將其轉化為學生熟悉的勻速直線運動和自由落體運動這兩種直線運動，體現了將復雜運動分解為簡單運動的物理思想。同時平拋運動模型也是以后解決機械能守恒問題和勻強電場中帶電粒子的運動問題中常用的物理模型。從教材設計思路來看，首先給出了拋體運動和平拋運動的特征，然后通過理論推導，分別得出平拋運動的速度和位移的表達式，最后將結論推廣到一般的拋體運動中。是后續學習帶電粒子在勻強電場中做曲線運動的基礎。2從知識層面上講，學生已經熟練掌握了牛頓運動定律、勻速直線運動和自由落體運動，知道曲線運動可以分解為兩個方向上的直線運動。從能力層面上講，學生具備一定的模型建構能力、抽象思維能力和實驗探究能力，但對于高一的學生來說，這些能力仍需進一步的培養。從認知難度上講，對于學生來說很難熟練地將高度抽象的物理模型與實際問題相聯系，要求教師注重情境的創設，引導學生體驗從實際情境出發建構物理模型的的過程；同時，學生雖然已經知道可以使用運動的合成與分解的方法分析曲線運動，但卻無法熟練掌握。31.通過體驗平拋運動模型建構的過程，發展運動與相互作用觀念；理解并運用平拋運動模型發現和解釋生活中的平拋運動；2.體驗基于經驗事實建構平拋運動模型的抽象概括過程，會運用運動的合成與分解等物理方法分析曲線運動；3.通過構建平拋運動模型的過程，體驗科學探究的方法，在面對問題時，能運用科學的方式收集證據，并作出合理解釋，與他人進行交流；4.培養處理問題時的證據意識，以及運用物理視角解決真實問題的意識。4教學重點教學難5雙軌平拋運動儀、頻閃照片、平拋運動實驗儀、白紙、復寫紙、傳感器、計算機、多媒體設備6建立模型建立模型內容1.創設物理情境，引導學生認識拋體運動（1）展示并引導學生觀察各種拋體運動軌跡實拍圖，有什么共同特點？（2）師生共同總結得出拋體運動的概念，明確拋體運動的特征：以一定的初速度講物體拋出，且物體僅受到重力的作用，物體的運動叫拋體運動（3）指出按照初速度方向不同，可以將拋體運動分類內容2.建立平拋運動理想化模型教師活動：（1）基于拋體運動的特征，引導學生總結歸納平拋運動條件（2）采取什么樣的方法來研究平拋運動？（3）平拋運動可以分解為哪兩個方向的運動？（4）猜想：平拋運動在水平方向和豎直方向分別是什么分運動？觀看視頻，思考這些運動的共同特征，并進行討論和總結（1）思考并回答平拋運動的條件：水平方向：v0≠0，F=0豎直方向：v0=0，F=mg（2）小組討論，通過交流、討論形成假設，對平拋分運動作出猜想。引導學生從實際情境中認識拋體運動，體會從實際情境出發，建構物理模型的抽象概括過程。引導學生認識拋體運動軌跡，明確拋體運動分類，發展分析綜合能力（達成目標1）基于自由落體運動模型和勻速直線運動模型提出定性的平拋運動模型的猜想，運用運動的合成與分解的方法分析平拋運動（達成目標2）通過問題串加深對實驗原理的理解，逐步設計出實驗方案，通過實驗收集證據驗證猜想（達成目標3）。發展基于觀察和實驗提出物理問題、形成猜想和假設、設計實驗與制訂方案、獲取和處理信息、基于證據得出結論并作出解釋，以及對科學探究過程和結果進行交流、評估、反思的能力（達成目標3、4）教師總結：知道了拋體運動的特點后，下次課我們將繼續尋找拋體運動的規律，這樣我們就可以掌握各種球類運動的技巧，提高運動競技水平。環節三1．平拋運動：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，且只在重力作用下所做的運動。2．平拋運動在豎直方向上是自由落體運動，水平方向速度的大小不影響平拋運動在豎直方向上的運動；3．平拋運動在水平方向上是勻速直線運動，豎直方向的速度大小不影響平拋運動在水平方向的運動。梳理自己本節所學知識和方法進行交流。讓學生對本節課的內容能夠有一個整體的認識78作業：課后練習與應用3題、4題（預計完成時間10分鐘）拓展作業：（預計完成時間20分鐘）1.你還能設計其他的方案探究鋼球水平分速度的特點嗎？指出需要的器材和實驗步驟，應該收集哪些數據？怎樣處理數據？2.怎樣改進實驗方案來探究鋼球豎直分運動？說出實驗步驟，收集哪些數據？怎樣處理數據？3.課后練習與應用1題、2題4.通過噴水法觀察水流做平拋運動的軌跡準備兩根兩端開口的細管，將一根彎成水平，插在裝有水的飲料瓶的噴嘴上，進行倒置，這樣就可以在膠片上留下平拋運動的軌跡了。這就是噴水法。介紹操作的注意事項：為了保證噴出的水初速保持不變，左側A管的上端必須要保持在液面的下方，這是因為：這樣可以保證該處壓強始終與外界大氣壓一樣，彎管口處的壓強也就保持不變了，從而可以提供速度不變的水流噴出。9通過貫通式情景式導入教學，激發學生學習興趣。通過自主探究合作交流，突破教學重點難點。運用傳感器探究平拋運動特點，擴展學生視野。10本節的地位比較特殊,研究平拋運動是運動的合成與分解的具體運用,是曲線運動的一個重要模型,是高中研究電磁場中帶點粒子做類平拋運動的基礎,同時與人們生活息息相關,十分重要。研究曲線運動的重要方法是利用運動的合成與分解的知識,將平拋運動先分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向