Word文檔下載后可自行編輯1/1陜西省寶雞市20232024學年九年級上學期語文階段檢測模擬試題（）2023-2024學年寶雞市九年級上冊語文階段檢測模擬試題

一．默寫（共4小題，滿分17分）

1.（6分）古詩文默寫。

（1），若出其中；，若出其里。（曹操《觀滄海》）

（2）《過零丁洋》一詩表現詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節的千古名句是：？。

（3）古詩詞中蘊含著豐富的“核心素養”方面的資源。杜甫的“，。”（《茅屋為秋風所破歌》）心系寒士，體現出的是“社會責任”；林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”心懷國家，體現出的是“國家認同”；王維的“，。”（《使至塞上》）詩中有畫，體現出的是“審美情趣”。

2.（4分）根據要求完成填上空。

在學習語文的過程中，我們欣賞到了多少動人的場景啊！紅軍們在老山界如此惡劣的環境下依舊hān然入睡，老王傴（A．yǔB．gōu）著身子為楊絳先生家送冰，聞一多先生qiè（A．契B．鍥）而不舍研究學問，端木蕻良在關東原野上心懷zhì痛的凝視……

3．（3分）艾青早年學畫，因此他的詩歌具備了繪畫美的某些特質。請閱讀《手推車》一詩，結合主要意象分析這一特征。

手推車

在黃河流過的地域

在冰雪凝凍的日子

在無數的枯干了的河底

在貧窮的小村與小村之間

手推車

手推車

以唯一的輪子

以單獨的輪子

發出使陰暗的天穹痙孿的尖音

刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡

穿過寒冷與靜寂

穿過廣闊與荒漠

從這一個山腳

從這一條路

到那一個山腳

到那一條路

徹響著

交織著

北國人民的悲哀

北國人民的悲哀

4．（4分）閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①文化是民族的精神命脈。②一個民族的復興，總是以文化的興盛為強大支撐□一個時代的進步，總是以文化的繁榮為鮮明標識。③新時代十年，我國文化建設在正本清源、守正創新中取得歷史性成就、發生歷史性變革，呈現、的生動圖景。

（1）請提取第①句的主干，并寫在下面的橫線上。

（2）請在第②句方框內填入恰當的標點符號。

（3）請將下面的語句分別填在第③句的橫線上。（只填序號）

A.文化強民族強

B.文化興國運興

二．綜合讀寫（共1小題，滿分7分，每小題7分）

5．（7分）為迎接4.23世界讀書日，學校組織了“愛讀書愛寫字愛祖國”系列活動。

（1）請賞讀下面幅書法作品，將其內容用楷體正確、規范地書寫在橫線上。

“朗讀”不僅僅是讀文本，也可以是（甲）讀山川湖海，讀心路歷程，讀人生四季，讀念念不忘的回響……所謂閱盡千帆，也許是把所見所聞，所讀所想，都化為了內心風景，建構起一方見天地人心的多彩世界。董卿說：“朗讀者就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解，朗讀是傳播文字，而人則是展現生命，將值得尊重的生命和值得關注的文字完美結合，就是我們的《朗讀者》。

（2）下列說法正確的一項是

A.文中加點的兩個詞“理解”“朗讀”都是名詞。

B.文中畫橫線的三個短語結構不一致。

C.上文甲句中運用對偶的修辭手法。

D.文中省略號作用表示聲音的延續。

（3）班級開展以“經典名著中的人生智慧”，為主題的讀書分享活動。你所在的小組確定了“困境與突圍”的專題。按照分工，每個組員都要從以下書目中選擇一個人物進行梳理，仿照示例進行概括。

①《水滸傳》②《駱駝祥子》③《鋼鐵是怎樣煉成的》

示例：《西游記》

人物：唐僧

困境：師徒四人行至白虎嶺。白骨精變成美女、老婦、老翁欺騙唐僧。孫悟空識破妖怪。打死白骨精變化的三人，唐僧受八戒挑撥，認為悟空濫殺無辜，逐走悟空，后來唐僧三人行至黑松林，被黃袍怪捉住，陷入困境。

突圍：豬八戒用激將法激悟空去降妖，悟空救出唐僧。

人生智慧：不要被事物外表蒙蔽，要明辨真相；不要不加思考聽信讒言。

人物：

困境：

突圍：

人生智慧：

三．現代文閱讀（共4小題，滿分46分）

6．（9分）非連續性文本閱讀。

材料一

2月15日，北京冬奧會單板滑雪男子大跳臺決賽，中國隊選手蘇翊鳴力壓一眾頂尖選手，贏得金牌。至此，中國體育代表團收獲6枚金牌，單屆冬奧會獲得金牌數量創新高。

“我一直渴望能在‘家門口’的冬奧會上獲得金牌，今天終于夢想成真。感謝我的祖國、教練和父母，很幸運出生在這個時代。”面對記者采訪，蘇翊鳴難掩激動之情。

晉級決賽的12名運動員中，有5名00后選手，即將迎來18歲生日的蘇翊鳴是其中最年輕的。拼勁十足的他第一跳就選擇了資格賽中沒能完成的外轉1800度動作，穩穩落地，拿到89.50分。

次輪競爭進入白熱化，加拿大隊選手馬克斯帕羅特和日本隊選手大冢健分別得到94分和95分。蘇翊鳴則繼續沖擊內轉1800度動作。站上起跳臺，加速沖刺，騰躍翻轉，穩穩落地！93分！憑借這關鍵一跳，蘇翊鳴位列第一。

最后一跳，選手按照前兩輪成績倒序出場。由于其他選手的得分始終沒有超過蘇翊鳴，他憑借前兩跳便鎖定金牌。“如果前兩跳分數不夠，我肯定會沖擊1980度。但現在，我想以自己喜歡的方式享受比賽。”蘇翊鳴說。無論是技術還是心態，他都展現出了一名優秀選手應具備的素質。

（《人民日報》2022年2月）

材料二

在本屆北京冬奧會上，谷愛凌代表中國隊收獲了2枚金牌和1枚銀牌，而且現實中的她還是個學霸，學習成績也非常好，被人稱贊為天才少女。

谷愛凌接受時談到了天才與努力的關系，大家認為她是天才，但她自己對此并不同意。

“我不知道我是不是天才，如果是也只有很小很小一部分，甚至不重要。”谷愛凌說，“天才的作用只是在剛開始滑雪的時候學的速度快一點，但做這么難的動作，需要刻苦的訓練，99%以上是努力。”

谷愛凌一直是最努力的那一個，“我永遠是第一個到練習場，最后一個走，白天給雜志拍照，晚上去健身房，來中國后每天鍛煉四小時，沒有人要求我，是我自己要做的，因為我知道努力是最重要的。”谷愛凌說，拿到金牌特別高興，因為這是她努力付出得到的回報。

谷愛凌還特別強調，努力的過程并不是辛苦的過程，而是享受的過程，即使拿不到獎牌也是這樣，“在努力的過程中學到了很多，它促進我的成長，教給我自信，讓我收獲了其他運動員的友誼，所以努力過程非常開心。”

（快科技有刪減）

材料三

8月5日，全紅嬋跳水10米臺奪金，以三跳滿分、打破世界紀錄的方式！

年僅14歲的全紅嬋，以黑馬之姿、以絕對優勢驚艷世界。入選國家隊還不到1年，此前毫無國際大賽經驗——這樣一個“素人”，竟能在國際大賽首秀上勇破世界紀錄，成為我國最年輕的奧運冠軍，真乃神人也。

看看她的跳水動作，干凈利落，沉穩細膩，高空入水幾無水花。五次跳水三次滿分，這樣的年紀、這樣的水準，絕對是天賦異稟。

在天賦之外呢？有關她的報道，被翻了出來：出生農家，想要賺錢給媽媽治病；參加正式賽事還不到10場，每天練習400多跳；為備戰奧運嚴格控制體重，能嚴格控制玩游戲時間；不怯生，頭腦清醒，年齡雖小但很有自信……

（《廣州日報》2021年8月）

材料四

所有的奇跡都是奮斗出來的結果。四屆奧運征程，16年的堅守，徐夢桃以31歲的“高齡”在家門口圓夢，取得了這個領域的最高榮譽。這就是堅持與熱愛，這就是奧林匹克帶給人們的精神財富，這就是奮斗不息，追夢不止。

——人民網評

（1）請用一句話概括材料一的內容。

（2）閱讀以上材料，尋找奧運會上運動員們成功的秘訣，請分條概括。

（3）假如學校將派你去采訪獲獎后的徐夢桃，你會如何提問呢？

（4）仿照材料四，試寫一段文字評價谷愛凌（不少于50字）

7．（21分）閱讀下面的選文，回答問題。

父親的咳嗽聲

①一位從大西北來北京上大學的小伙子，有一回來我家度周末，飯后我們坐在沙發上一起聽音樂，我放送的是一盤西洋古典大提琴曲集。音箱中傳出縷縷婉轉柔美的樂音，茶幾上小玻璃缸中的水蠟燭熒然閃動，我發現他眼睛里漸漸透出了淚光。在樂聲中，我們開始了一場令雙方難忘的交談。

②我問他，這音樂為什么讓你感動？他說，不懂音樂，尤其不懂這種古典音樂，聽大提琴專輯更是頭一回。但是，不知為什么，聽到這樣的旋律，忽然想起了一些以往并不曾有意存放在心里的東西……

③我問：“那是什么東西？”

④他說：“比如說，父親的咳嗽聲……”

⑤我心里一動。問：“在樂音里，怎么無端地想到了咳嗽聲？咳嗽，應屬于非樂音的一種噪聲啊！”

⑥他說：“是的，咳嗽不僅是噪音，而且是病態的音響……”

⑦他父親是個老礦工，四十五歲前一直在井下作業，四十五歲后成了偶爾下下井的統計員，現在也還不到法定的退休年齡，卻被動員提前退休了。他從小就聽慣了父親的咳嗽聲，在高考復習期間，父親并幫不上他的忙，一切生活上的照應，也都出自母親。父親往往只是坐在一旁，手里用捆扎包裝箱的廢帶子，編扎著造型拙樸的手提籃，眼睛，時不時地朝溫習功課的他望上一眼，偶爾父子目光相遇，雙方便都趕緊移開，而這時父親必然會咳嗽幾聲……

⑧父親在礦上很注意防治“矽肺”，但像他父親這樣的老礦工，即便還不足以戴上“矽肺患者”的帽子，但那肺葉里氣管里，總還是比常人多些個除不掉的粉塵……不過，在他復習期間，父親在他旁邊的那些咳嗽聲，卻不一定都是呼吸道里的粉塵作怪……常常是，忙進忙出的母親會過來嗔怪父親：“你怎么回事兒？咯咯咯地在這兒鬧人！你不知道人家現在不能分心？去去去！釣魚去！找你的老哥兒們殺棋去！……”父親有時只好放下沒編完的籃子，快快地踱出去了……然而往往是，他在解題的過程中，忽又瞥見父親一旁的身影，父親注視他的目光便倏地閃開，同時是一串咳嗽的聲音……

⑨在整個報考大學的全過程里，母親說過許多暖他心窩也令他焦慮的鼓勵與期盼交織的話語，父親卻幾乎從未正面接觸過這一話題……他確曾在私下腹誹過父親的木訥與低智……他一度對父親的咳嗽聲心生煩厭……

⑩音箱里的大提琴聲韻渾厚而又幽婉……他沉默了好一陣。

他終于如愿以償地接到了來自北京的錄取通知書，上火車的那天，父母在火車開動前，一直守在車窗前，母親有道不完的叮囑……忽然，父親擠到母親前面，從胸兜中，掏出一個紙包來，遞到他的手中。他聽見母親說：“該給的我都給了！這是你攢了好久的買魚竿的錢，你就留下誰能怨你？你這人真是！倒好像是當媽的小氣了似的！……”說時火車已經開動，他打開紙包，父親那濃厚的氣息襲入他的鼻腔，他鼻子一酸，抬頭要看父親，卻已難見面影。不過，他分明聽見了父親極其暢快的一陣咳嗽聲！……

聽到這里，我仿佛也聽到了他父親深情的咳嗽聲，這平凡卻沁人魂魄的咳嗽聲，與那大提琴的優美旋律，融為了一派人世間最可珍貴的天籟。

是的，我們往往會忽視人世間那些最不起眼、最不動聽，卻其實是至為寶貴的親情顯示，而一旦我們在人生的跋涉中念及那些已不在眼前也不在耳畔的至親至愛的細微而純樸的存在，心弦為之瑟瑟顫動時，我們才痛楚地意識到，不管我們有多么堅強，有多少莊嚴而神圣、沉重而嚴肅的東西作為了生命的支柱，可是我們依然還是需要一些溫柔的東西，拙樸的東西，特別是來自親人、朋友的往往是最瑣屑的，甚至是默然的一份關愛！

他想到了父親的咳嗽聲……你也許想到了爺爺那任你小手抓扯的胡須……而我忽然想到了當年同宿舍學伴在夏日為我晾曬過的枕頭，那天當我在外狂歡興盡歸寢時，枕頭發散出了陽光那清新甜美的氣息……

（1）細讀⑦⑧⑨和段，回答問題。

A圍繞父親的咳嗽聲，將這部分的情節補充完整。

①高考復習期間，

②報考大學期間，父親未正面接觸報考話題，只是時不時發出幾聲咳嗽。

③火車開動前，

B這部分主要使用了哪種記敘順序，有什么作用？

（2）“襲”有“乘人不備而進攻”之意，也可以指“撲向”，試分析選文第段加點字“襲”的表述效果。

說時火車已經開動，他打開紙包，父親那濃厚的氣息襲入他的鼻腔，他鼻子一酸，抬頭要看父親，卻已難見面影。

（3）選出對選文內容的理解有誤的一項。

A.選文③～⑥段通過“我”與他的對話引出了下文，同時，設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

B.選文第⑦段畫線句運用動作和神態描寫，表現了父親在偷偷關心“我”，被“我”發現后局促不安的樣子。

C.選文主要運用了語言描寫塑造母親形象，突出了她的聒噪，與父親的形象形成鮮明的對比，反襯了父親對“我”的愛。

D.選文第段主要使用了議論的表述方式，突出了文章的中心。

（4）選文第段“我”想起了學伴在夏日為“我”晾曬過的枕頭。你也一定有被某種事物觸發了一些回憶的時候吧？請寫下來。

8.（12分）課內文言文閱讀。

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天爭尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（1）下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是

A.高峰入云入：聳入

B.沉鱗競躍沉鱗：指水中潛游的魚

C.月色人戶戶：門

D.念無與為樂者念：懷念

（2）下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是

A.實是欲界之仙都知之者不如好之者

B.自康樂以來以我酌油知之

C.念無與為樂者孤豈欲卿治經為博士邪

D.相與步于中庭非得一人于井中也

（3）對文中畫線句子翻譯正確的一項是

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

A.庭院中（的月光）像積水清澈透明，（仿佛有）藻、荇一起橫在水中，掩蓋了竹子和柏樹的影子。

B.庭院中（的月光）像積水清澈透明，（仿佛有）藻、荇交錯在水中，大概是竹子和柏樹的影子吧。

C.庭院中如果（有）積水就清澈透明，（仿佛有）藻、荇交錯在水中，掩蓋了竹子和柏樹的影子。

D.庭院中如果（有）積水就清澈透明，（仿佛有）藻、荇一起橫在水中，大概是竹子和柏樹的影子吧。

（4）下列對選文理解和分析有誤的一項是

景色情感寫法句式

文①壯闊的山川美景②愉悅、閑適③先議論，再描寫景物，最后感慨和贊美④多用對偶句，間用散句

文⑤澄澈的月夜美景⑥貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的喜悅、漫步的悠閑⑦先敘事，再描寫景物，最后議論點題⑧多用對偶句，間用散句

A.①⑧

B.②⑦

C.③⑥

D.④⑤

9．（4分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（1）說從詞語運用角度分析“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”的表述效果。

（2）“舟”“樹”是詩詞中常見意象，諸結合本詩分析這兩個意象抒發怎樣的復雜情緒。

四．作文（共1小題，滿分50分，每小題50分）

10．（50分）命題作文。

“一波三折”原指寫字筆畫曲折多姿，后形容文章結構曲折起伏，也比喻事情進行中阻礙、變化很多。生活中很多事情也許就是這樣，波瀾起伏中讓我們收獲很多……

請以《一波三折》為題，寫一篇文章。

2023-2024學年九年級上冊語文階段檢測模擬試題

參考解析與解答

1.見解答

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

解析：

（1）日月之行星漢燦爛

（2）人生自古誰無死留取丹心照汗青（注意“汗青”的書寫）

（3）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏大漠孤煙直長河落日圓（注意“庇”的書寫）

2.酣；A；B；摯

本題考查基礎字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

“酣然入睡”是正確寫法，“傴著身子”的“傴”應讀作“yǔ”，“鍥而不舍”是正確寫法，“摯痛”是正確寫法。

解析：

酣；A；B；摯

3.示例：《手推車》如同兩幅浸透著北國人民悲哀的、色調陰沉的畫，幾組意象如“干枯了的河底”“天穹痙攣的尖音”“貧窮的小村”“車轍”等，還借助“手推車”，共同渲染出壓在中國人民頭上的悲哀。整個畫面色彩凝重，飽含詩人對水深火熱中的中國人民的同情。

《艾青詩選》是詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰斗精神和飽滿的進取精神。艾青原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人。1933年第一次用艾青的筆名發表長詩《大堰河——我的保姆》，感情誠摯，詩風清新，轟動詩壇。以后陸續出版詩集《火把》《向太陽》等，筆觸雄渾，感情強烈，傾訴了對祖國和人民的情感。

本題考查詩歌中的圖畫美。兩段詩分別是兩幅畫，兩幅浸透著北國人民的悲哀的、色調陰沉的畫，幾組意象如“枯干了的河底”，使“天穹痙攣的尖音”，“冷雪凝凍的日子”，“貧窮的小村”，“車轍”，“獨輪的手推車”，“寒冷與寂靜”，“廣闊與荒漠”等等，其情感基調與色彩是一致的。共同渲染出壓在北國人民頭上的沉沉的悲哀，在這死一般的寂靜中，惟有獨輪車固執的尖音，暗示著某種終將爆發的反抗。艾青只用幾組意象便形象地勾勒出一九三八年的北國人民的生活圖畫。畫面凝重深沉，很容易讓人讀出艾青蘊含于其中的對與他血脈相連的人民的深沉的愛。因為有愛，所以他感受到的悲哀和苦痛才格外地沉重，甚至凝成一幅幅流淌不動的畫。

解析：

示例：《手推車》如同兩幅浸透著北國人民悲哀的、色調陰沉的畫，幾組意象如“干枯了的河底”“天穹痙攣的尖音”“貧窮的小村”“車轍”等，還借助“手推車”，共同渲染出壓在中國人民頭上的悲哀。整個畫面色彩凝重，飽含詩人對水深火熱中的中國人民的同情。

4.見解答。

（1）本題考查句子主干。

“文化”是主語，“是”是謂語中心語，“民族”是定語，“命脈”是賓語。這個句子的主干是：文化是命脈。

（2）本題考查標點符號用法。“一個民族的復興，總是以文化的興盛為強大支撐”“一個時代的進步，總是以文化的繁榮為鮮明標識”是并列的分句，二者之間應該用分號。

（3）本題考查補寫語句。

這兩個句子按照邏輯順序排列，由文化興起到民族強盛，即：文化興國運興、文化強民族強。

解析：

（1）文化是命脈。

（2）分號

（3）BA

5.見解答。

（1）本題考查漢字書寫。將“篤學尚行”用楷體正確、規范地書寫在田字格內即可。

（2）本題考查短語、修辭、省略號、詞性。

A.有誤，“理解”是動詞，“朗讀”是名詞；

B.正確；

C.有誤，運用了排比的修辭，不是對偶；

D.有誤，省略號表示內容的省略。

（3）本題考查名著閱讀。要熟悉名著的內容，梳理主要人物精神品質，根據題干要求選取困境與突圍”專題有關的故事，總結分析出故事中悟出的人生智慧，完成表格。題干給出三部作品，選取自己最熟悉的一部作品的一個人物進行解答即可。

解析：

（1）篤學尚行

（2）B

（3）示例一：《駱駝祥子》

人物：祥子

困境：祥子剛開始拉車時為了多賺一些錢，和一個年輕光頭冒險拉車出城去危險地帶。結果在途中被十來個兵拉去當壯丁，車也沒有了。

突圍：在一天夜里，他趁軍營混亂逃了出來，臨走時牽走了士兵們的三匹駱駝當作丟車的補償。

人生智慧：做事應當明智考慮、妥善處理，不能心存僥幸，明知有問題還以身犯險。

示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》

人物：保爾

困境：保爾到“公社社員”療養院療養，身患重病卻一心想著工作，不久出了車禍，保爾不得不再一次住進療養院，隨著病情的惡化，保爾的身體徹底垮了。他失去了重新歸隊的希望，產生了自殺的念頭。

突圍：他想到了以前經歷的種種困難和為了克服困難所做的奮斗，他決定堅持活下去，沖出困難的鐵環。

人生智慧：困難總會讓我們變得懦弱，但是真正的勇士會戰勝心中的恐懼，成為生活的強者。

6.（1）示例：蘇翊鳴勇奪單板滑雪男子大跳臺金牌。

（2）示例：自身的天賦、不懈的努力、極佳的心理素質、對事業的極度熱愛、自信大膽等。

（3）徐姐姐，您好！我是來自××學校的一名學生，祝賀您喜獲奧運金牌！請問在備戰奧運的過程中，您認為最大的困難是什么，您又是怎樣克服的？

（4）所有的成功都是努力的綻放。首屆奧運會，谷愛凌蓄力發光，凌空綻放，取得兩金一銀的輝煌戰績。這就是敢拼敢打的精神，這就是奧林匹克帶給人的激情與活力，這就是青春無敵，未來可期！

本題是關于北京冬奧會運動員們成功的秘訣的材料閱讀。第一題考查概括材料內容。第二題考查材料信息的歸納概括。第三題考查擬寫采訪問題。第四題考查仿寫評價語。

（1）概括材料的內容，按照“人+事+結果“的形式來概括。結合材料中心句“北京冬奧會單板滑雪男子大跳臺決賽，中國隊選手蘇翊鳴力壓一眾頂尖選手，贏得金牌”可概括為：蘇翊鳴勇奪單板滑雪男子大跳臺金牌。

（2）從材料二第三段“我不知道我是不是天才，如果是也只有很小很小一部分，甚至不重要”“五次跳水三次滿分，這樣的年紀、這樣的水準，絕對是天賦異稟”，可概括出：自身的天賦；從材料二“但做這么難的動作，需要刻苦的訓練，99%以上是努力”“谷愛凌一直是最努力的那一個”“沒有人要求我，是我自己要做的，因為我知道努力是最重要的”和材料三“每天練習400多跳以及材料四16年的堅守”，可概括出：不懈的努力；從材料一“無論是技術還是心態，他都展現出了一名優秀選手應具備的素質”，材料三“不怯生，頭腦清醒”，可概括出：極佳的心理素質；從材料四“這就是堅持與熱愛”，可概括出：對事業的極度熱愛；從材料二“在努力的過程中學到了很多，它促進我的成長，教給我自信”，材料三“年齡雖小但很有自信”，可概括出：自信大膽。

（3）采訪用語首先要注意彼此的身份地位，用語要得體、恰當；其次要圍繞采訪目的提出中心話題，問題不可太多，還有注意提問的問題與對方的關系，讓對方有興趣有話要說，能夠回答你的問題。如：徐姐姐，您好!我是來自xx學校的一名學生，祝賀您圓夢奧運，勇奪金牌!請問您認為自己成功的最大秘訣是什么？您是怎樣面對枯燥的訓練的？

（4）仿句要求：在內容上，重視“神似”，使仿句在陳述對象、思想內容、語氣語調和情感基調等方面與例句前后連貫、語意銜接；在結構上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結構、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。仿句要結合谷愛凌的事例，還要注意不少于50字的字數限制。示例：所有的收獲都是努力的成果。初戰奧運賽場，谷愛凌踏雪尋龍，技壓群芳，取得兩金一銀的驕人戰績。這就是不斷超越自我的精神，這就是奧林匹克帶給人們的追求與奮進，這就是首秀奪魁，再接再厲!

解析：

（1）示例：蘇翊鳴勇奪單板滑雪男子大跳臺金牌。

（2）示例：自身的天賦、不懈的努力、極佳的心理素質、對事業的極度熱愛、自信大膽等。

（3）徐姐姐，您好！我是來自××學校的一名學生，祝賀您喜獲奧運金牌！請問在備戰奧運的過程中，您認為最大的困難是什么，您又是怎樣克服的？

（4）所有的成功都是努力的綻放。首屆奧運會，谷愛凌蓄力發光，凌空綻放，取得兩金一銀的輝煌戰績。這就是敢拼敢打的精神，這就是奧林匹克帶給人的激情與活力，這就是青春無敵，未來可期！

7.（1）A.①父親幫不上忙，只在一旁坐著，和他的目光相遇時必然會咳嗽幾聲。③父親遞給他一個包著錢的紙包，留下極其暢快的咳嗽聲。

B.插敘；交代父親的經歷和父親對兒子的默默的關懷；表現了父親對兒子細微而深沉的愛；表述了兒子對這份父愛的理解和感激。

（2）寫他在沒準備的情況下被父愛所震撼；生動形象地寫出他感受到父愛時的感動（對父親的理解）；也表現出父親對兒子的默默關懷和愛。

（3）C。

（4）示例：我想到了奶奶給我做的家鄉菜。每次回到老家，奶奶總是給我做我最喜歡吃的家鄉菜，看我吃得心滿意足的樣子，奶奶的臉上露出慈祥的笑容。

本文由大提琴聲引出小伙子的回憶：高考復習期間，他的父親只在一旁坐著陪伴，兩人目光相遇時必然會咳嗽幾聲；報考大學期間，父親未正面接觸報考話題，只是時不時發出幾聲咳嗽；火車開動前，父親將攢來買魚竿的錢交給他，留下極其暢快的咳嗽聲。文章以此贊美了沉默無言又感人至深的親情。

（1）A.本題考查對文章內容的概括能力。此題先找到相應段落，再以“人+事+結果”的模式進行概括。第①題可由第⑦⑧⑨段的內容概括為：父親幫不上忙，只在一旁坐著，和“他”的目光相遇時必然會咳嗽幾聲。第②題可由第段的內容概括為：父親遞給“他”一個包著錢的紙包，留下極其暢快的咳嗽聲。

B.本題考查插敘。這部分內容是小伙子的回憶：高考復習期間，他的父親只在一旁坐著陪伴，兩人目光相遇時必然會咳嗽幾聲；報考大學期間，父親未正面接觸報考話題，只是時不時發出幾聲咳嗽；火車開動前，父親將攢來買魚竿的錢交給他，留下極其暢快的咳嗽聲。運用了插敘的記敘順序。避免平鋪直敘，使情節的發展跌宕起伏，增強了讀者的閱讀興趣。寫出父親對兒子深沉的關懷；表現了父親對兒子無微不至的愛；也表述了兒子對父親的理解和感激。

（2）本題考查詞語賞析。解答此題可從細節描寫的角度著手，“襲入他的鼻腔”“鼻子一酸”“抬頭要看父親”等語句生動形象地寫出了父親的紙包對“他”的沖擊，使“他”深受感動，表現了父親對兒子默默的關懷與純樸的愛。

（3）本題考查對文章內容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，選文主要運用了語言描寫塑造母親形象，突出了她的愛是有聲的是細致的。

故選：C。

（4）本題考查語言表述。此題為開放性試題，寫出某種事物及觸發的回憶；內容具體，語言通順。

解析：

（1）A.①父親幫不上忙，只在一旁坐著，和他的目光相遇時必然會咳嗽幾聲。③父親遞給他一個包著錢的紙包，留下極其暢快的咳嗽聲。

B.插敘；交代父親的經歷和父親對兒子的默默的關懷；表現了父親對兒子細微而深沉的愛；表述了兒子對這份父愛的理解和感激。

（2）寫他在沒準備的情況下被父愛所震撼；生動形象地寫出他感受到父愛時的感動（對父親的理解）；也表現出父親對兒子的默默關懷和愛。

（3）C。

（4）示例：我想到了奶奶給我做的家鄉菜。每次回到老家，奶奶總是給我做我最喜歡吃的家鄉菜，看我吃得心滿意足的樣子，奶奶的臉上露出慈祥的笑容。

8.解析：

（1）D

（2）D

（3）B

（4）A

譯文：

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內，（于是我）高興地起床出門散步。想到沒有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方沒有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣（不汲汲于名利而又能從容流連光景）清閑的人罷了。

（1）本題考查文言詞語解釋。

ABC.正確。

D.有誤，“念”是“考慮”的意思。

故選：D。

（2）本題考查一詞多義。

A.不同，結構助詞“的”/代詞。

B.不同，以/憑借。

C.做/成為。

D.相同，都是“在”的意思。

故選：D。

（3）本題考查翻譯句子。此句重點詞語有：如，像；交橫，交錯縱橫；蓋，大概。故此句譯為：庭院中（的月光）像積水清澈透明，（仿佛有）藻、荇交錯在水中，大概是竹子和柏樹的影子吧。

故選：B。

（4）本題考查對文章的理解。②③④⑤⑥⑦正確。①有誤，此文寫了山林的瑰麗之景，并非是“壯闊”。⑧有誤，文中都是散句，沒有對偶句。

故選：A。

解析：

（1）D

（2）D

（3）B

（4）A

文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現代語言的表述習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。

9.（1）“凄涼地”和“棄置身”這兩個詞寫出了巴山楚水這個地方荒僻凄涼，被貶時間之長，或者“二十三年”寫出了被貶時間之長，寫出了被貶謫、遭棄置的凄涼境遇，也表述了無限辛酸和憤懣不平的心情。

（2）劉禹錫以“沉舟”“病樹”自比，表述出三重情緒：一是感到惆悵，因為經歷長時間的貶謫生活，已是世事滄桑、人事皆非；二是揭示了新陳代謝的自然規律，蘊含了新事物必然取代舊事物的深刻哲理；三是表現了詩人豁達開朗的心境和樂觀向上的生活態度。

《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩歌顯示了自己對世事變遷和仕宦升沉的豁達襟懷，表現了詩人的堅定信念和樂觀精神，同時又暗含哲理，表明新事物必將取代舊事物。

（1）本題考查詩句賞析。“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”意思是：被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區，度過了二十三年淪落的光陰；“凄涼地”點明詩人被貶之地地處偏遠，“二十三年”點明詩人貶謫時間之久，詩人滿懷報國之志，卻身遭貶謫無法施展才華，詩句中滿是詩人因經歷坎坷的悲憤與惆悵，辛酸與無奈。

（2）本題考查賞析詩中意象。這兩個意象出現在“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”中，這兩句詩意為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。運用比喻手法，把自己比作沉舟和病樹，聯系前兩聯提到了被貶偏遠之地二十三年的人生經歷和回到家鄉后物是人非的感慨可知，表現了對內心的惆悵之意。聯系本句中的“千帆過”和“萬木春”可知，詩人并未因自己的遭遇而過度傷感，沉舟側畔，有千帆競發；病樹前頭，正萬木皆春。從而表述了積極樂觀，豁達開朗的人生態度。這兩句詩又蘊含著人生哲理：“沉舟”“病樹”為舊事物，“千帆”與“萬木”為新事物，新事物必將取代舊事物。

解析：

（1）“凄涼地”和“棄置身”這兩個詞寫出了巴山楚水這個地方荒僻凄涼，被貶時間之長，或者“二十三年”寫出了被貶時間之長，寫出了被貶謫、遭棄