春天到了，你們喜歡干些什么?清朝詩人高鼎居住(jūzhù)在鄉下時就親眼目睹了兒童放學歸來，三五成群，迎著春風，放飛風箏的情景，于是他便為后人留下了一首較為明快的詩篇──《村居》。第一頁，共二十五頁。古詩兩首1村居[清]高鼎第一(dìyī)課時助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知結構主旨第二頁，共二十五頁。1.會認、會寫生字。2.朗讀、背誦古詩。（重點）3.通過反復朗讀，感受(gǎnshòu)詩中春天的美好情景以及孩子們快樂活潑的形象。（難點）學習目標第三頁，共二十五頁。高鼎:（1851～1861），清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰爭之后(zhīhòu)，大約在咸豐年間，其人無甚事跡，其詩也多不合那個時代，一般人提到他，只是因為他寫了一首有名的有關放風箏的《村居》詩。著有《拙吾詩稿》。走近作者第四頁，共二十五頁。風箏風箏是由古代勞動人民發明于中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。后來魯班(lǔbān)用竹子，改進墨翟的風箏材質。直至東漢期間，蔡倫改進造紙術后，坊間才開始以紙做風箏，稱為"紙鳶"。到南北朝時，風箏開始成為傳遞信息的工具;從隋唐開始，由于造紙業的發達，民間開始用紙來裱糊風箏;到了宋代，放風箏成為人們喜愛的戶外活動。宋人周密在《武林舊事》寫道:"清明時節，人們到郊外放風鳶，日暮方歸。""鳶"就指風箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風箏的生動景象。相關資料第五頁，共二十五頁。

yīng鶯堤dī

fú拂柳liǔ醉zuì檢查自讀情況我會認第六頁，共二十五頁。zhǎng（長大）cháng（長處）長多音字第七頁，共二十五頁。詩shī書寫指導：左窄右寬，右部橫畫上下(shàngxià)短，中間長。部首(bùshǒu)：讠組詞：古詩(gǔshī)詩人造句：今天我們學習了一首古詩。音序：S結構:左右

我會寫第八頁，共二十五頁。村cūn書寫指導(zhǐdǎo)：左右等寬，第四筆是點不是捺。部首(bùshǒu)：木組詞：村居(cūnjū)農村造句：《村居》是一首古詩。音序：C結構:左右

第九頁，共二十五頁。童tóng書寫指導：第五(dìwǔ)話長托上蓋下“里”的豎在豎中線上。部首(bùshǒu)：立組詞：兒童(értóng)童年造句：兒童詩祖國的未來和花朵。音序：T結構:上下

第十頁，共二十五頁。核心問題：這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？串珠問題：《村居(cūnjū)》描繪的是什么景色？

第十一頁，共二十五頁。這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？邊聽邊想聽錄音(lùyīn)回顧課文第十二頁，共二十五頁。村居【清】高鼎草長鶯飛(cǎozhǎngyīngfēi)二月天，拂堤楊柳醉春煙。農歷二月，村子前后青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤(shuǐzé)和草木間蒸發的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。醉：迷醉(mízuì)，陶醉。拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。村居：在鄉村里居住時見到的景象。春煙：春天水澤、草木等蒸發出來的霧氣。梳理文意第十三頁，共二十五頁。兒童(értóng)散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。村里的孩子們早早就放學(fàngxué)回家了。他們急忙借著東風愉快地放起了風箏。散學(sànxué)：放學。紙鳶：泛指風箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏。鳶：老鷹。第十四頁，共二十五頁。詩的前兩句：草長鶯飛，把春天的一切景物(jǐngwù)都寫活了，人們仿佛看到了那種萬物復蘇，欣欣向榮的景象，使人們的眼前仿佛涌動著春的脈搏。詩人一個“醉”字，生動地寫出了春日大地艷陽高照、煙霧彌漫，微風中楊柳左右搖擺的姿態。寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態；寫活了楊柳的神韻。詩的后兩句：這兩句寫出了人物的活動。兒童放學歸來，迎著春風放風箏，同時也在放飛希望，放飛幸?？鞓返臅r光，享受無憂無慮的童年?？坍嬃撕⒆觽兊奶煺鏍€漫，映襯出春天的勃勃生機。整體感知第十五頁，共二十五頁。閱讀方法(fāngfǎ)解密：巧背古詩技巧：1.熟讀古詩。2.大體了解(liǎojiě)詩意。3.邊讀邊想像畫面。4.抓重點詞練習背誦。第十六頁，共二十五頁。核心(héxīn)問題：《村居》表現(biǎoxiàn)了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。這首古詩表達(biǎodá)了詩人怎樣的思想感情？第十七頁，共二十五頁。《村居(cūnjū)》描繪的是什么景色？《村居》描寫了詩人居住(jūzhù)在鄉村時看到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景串珠(chuànzhū)問題：第十八頁，共二十五頁。村居(cūnjū)草——長

鶯——飛楊柳(yángliǔ)——拂堤兒童——歸——忙——放生機勃勃(shēngjībóbó)課文結構第十九頁，共二十五頁。《村居》這首詩描寫了詩人居住在鄉村時看到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景(qíngjǐng)，表現了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。課文主旨第二十頁，共二十五頁。紙鳶(zhǐyuān)（宋）寇準碧落秋方靜，騰空力尚微。清風如可托，終共白云飛。推薦閱讀第二十一頁，共二十五頁。春夜喜雨杜甫(dùfǔ)好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。國學誦讀第二十二頁，共二十五頁。【謎語】像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，清明前后(qiánhòu)天上飛，就怕雨水澆。

謎底:_________風箏(fēngzheng)走進中華傳統文化第二十三頁，共二十五頁。

《村居》是清代詩人高鼎寫的一首風景詩，詩人抓住早春二月的特點，以精練的語言(yǔyán)勾畫出一幅春光明媚、生機勃勃的“樂春圖”：景、人、事融為一體，充滿了生活情趣，字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。課堂小結第二十四頁，共二十五頁。內容(nèiróng)總結春天到了，你們喜歡(xǐhuan)干些什么。3.通過反復朗讀，感受詩中春天的美好情景以及孩子們快樂活潑的形象。高鼎:（1851～1861），