6芣苢

《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT（完美版）《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT（完美版）第一頁，共十五頁。二、知背景《芣苢》《詩經》中的詩的作者，絕大部分已經無法考證。作者成分很復雜，產生的地域也很廣。除了周王朝樂官制作的樂歌，公卿、列士進獻的樂歌內文，還有許多原來流傳于民間的歌謠。《芣苢》是《詩經》中的一篇，是當時人們采芣苢時所唱的歌謠。《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT第二頁，共十五頁。三、明文體重章疊句重章疊句是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結構形式反復詠唱的一種表情達意的方法。在內容和主題上：深化意境，渲染氣氛，強化感情，突出主題。在詩歌表現力上：增強了詩歌的節奏感、音樂感，形成了一種回環往復的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT第三頁，共十五頁。四、拓知識關于《詩經》中國最早的詩歌總集。它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩歌305篇。先秦稱為《詩》或《詩三百》。西漢時被尊為儒家經典，始稱“詩經”。《詩經》③是中國現實主義文學的光輝起點。由于其內容豐富、思想和藝術上的高度成就，在中國以至世界文化史上都占有重要地位。它開創了中國詩歌的優秀傳統，對后世文學產生了不可磨滅的影響。[伴讀]③子曰：“《詩》三百，一言以蔽之，曰：‘思無邪’。”“不學詩，無以言。”《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT第四頁，共十五頁。《詩經》六義“六義”，即是指“風、雅、頌”三種詩歌形式與“賦、比、興”三種表現手法。風是帶有地方色彩的音樂，包括十五“國風”，即十五個地方的民間歌謠。“國風”保存了大量勞動人民的口頭創作，具有濃厚的民歌特色。這部分詩歌的內容具有鮮明的現實主義特色④，表達了勞動人民對社會生活的真實感受和深刻認識。是《詩經》的精華部分。[伴讀]④《詩經》是現實主義詩歌的源頭。十個字概括：饑者歌其食，勞者歌其事。讀xìng。《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT第五頁，共十五頁。雅詩的內容多描寫統治階級的日常生活，常用在宴會歌舞中。分“大雅”和“小雅”⑤。[伴讀]⑤有一副精絕的對聯：三星日月光，四詩風雅頌。知道為什么叫四詩了嗎？頌詩的內容多是歌頌周王朝祖先的“功德”，常在宗廟祭祀時演出。賦是直接鋪陳敘述，是最基本的表現手法。朱熹《詩集傳》：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之也。”比即比喻，明喻和暗喻均屬此類。朱熹：“比者，以彼物比此物也。”興即起興，用其他東西引出要說的內容。朱熹：“興者，先言他物以引起所詠之詞也。”《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT第六頁，共十五頁。芣苢即車前草，多年生草本，高20～60厘米，全體光滑或稍有短毛。根莖短而肥厚，著生多數須根。荒地或路旁常見，分布幾遍全國。嫩葉可食，有些地區用作飼料；全草與種子都可入藥，能利尿、清熱、止咳。⑥[伴讀]⑥有種說法，先民們認為芣苢主子，采芣苢可以滿足婦女們多子多孫的愿望。《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT第七頁，共十五頁。附文白對譯芣苢⑦《詩經》中的民間歌謠，有很多用重章疊句的形式，但這一篇重疊得如此厲害卻也是絕無僅有的。《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT第八頁，共十五頁。⑧詩中完全沒有寫采芣苢的人，令人讀起來卻能夠明白地感受到她們歡快的心情，這就是詩歌的魅力。《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT第九頁，共十五頁。任務群構建與探究文本構建芣

苢結構圖示主旨歸納本詩通過六個動詞的變化，表現了古代女子采芣苢時越采越多直到滿載而歸的過程，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情，也從側面烘托出了采芣苢的女子樸素、自然之美。《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT第十頁，共十五頁。任務探究任務探究一章法各異，古韻悠長——理解詩歌的結構特點任務導引《詩經》是我國文化的源頭，詩歌結構形式重章復沓，節奏鮮明，音韻諧洽，有天然音樂美感。而蘇詩則為律詩，律詩的格律非常嚴整。在學習時要注意對這兩首不同體裁詩歌結構進行賞析。任務設計1.《芣苢》這首詩在結構上有何特點？答案全詩只有“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個動詞的變換運用，其余文字均無改變，全詩重章復沓，在看起來很單調的不斷重疊中，產生了簡單明快、往復回環的音樂感，更好地表達了情緒與情感。《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT第十一頁，共十五頁。任務探究二多種手法，異彩紛呈——賞析詩歌表現手法任務導引古人在詩詞創作中非常注重表現藝術，在寫景、狀物、言情、述志時，往往采用各種表現手法，讓讀者在品味賞讀中獲得無窮的藝術享受。學習本課兩首詩歌時要注意賞析不同的表現手法。任務設計1.《芣苢》生動地表現了采集野菜的勞動過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現出來的？詩經手法，要從“賦比興”的角度思考。答案使用的手法是賦。通過動詞的變換表現了采集野菜的勞作過程。此詩直敘其事，通過婦女們的動作寫出了采集野菜的過程，描繪了一幅其樂融融的勞動畫面。《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT第十二頁，共十五頁。3.(拓展延伸)(1)請指出下列詩句分別運用了賦、比、興的哪種手法。①蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。②有匪君子，如切如磋，如琢如磨。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。④問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。⑤關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。答案①興②比③賦④比⑤興《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT第十三頁，共十五頁。(2)閱讀下面這首詩，然后回答問題。春日耕者蘇轍陽氣先從土脈知，老農夜起飼牛饑。雨深一尺春耕利，日出三竿曉餉①遲。婦子同來相嫵媚，烏鳶飛下巧追隨。紛紜政令②曾何補，要取終年風雨時。【注】

①曉餉，指送早飯到田間。②政令，指當時王安石變法所頒布的各種法令。請對頸聯作簡要賞析。答案用婦子前來探看和取悅，側面表現農家耕作的繁忙；運用擬人的修辭格，描繪了鳥兒上下翻飛相隨的情景，渲染了溫馨和歡快的氛圍，并為后面的議論作了鋪墊。《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT第十四頁，共十五頁。內容總結6芣苢。作者成分很復雜，產生的地域也很廣。由于其內容豐富、思想和藝術上的高度成就，在中國以至