第四編佳作觀摩篇所謂“切合題意”，就是對作文試題上展現的各個局部仔細審讀揣摩，確切理解它們的全部含義，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。“切合題意”主要是理解試題所要求的作文的角度、內容、中心文體和字數等。第1講切合題意(2013·北京高考)閱讀下面的對話，按要求作文。科學家：假設請愛迪生來21世紀生活一個星期，最讓他感到新奇的會是什么呢？文學家：我想，會不會讓他感到不可思議呢。科學家：我同意。是信息時代的一個標志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會讓這位大發明家感到新奇。文學家：的廣泛應用，深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧。科學家與文學家各自對的看法，引發了你哪些思考、想象？請自選角度，自擬題目，自定文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。考題再現1．從科學家的認識角度出發談科技()引領(改變)生活。是信息時代一個標志物，科技的開展帶來生活的日新月異，大到國家開展，小到個人生活。2．從文學家的觀點出發談科技()對生活的深刻影響，正反兩方面影響都可以。正方面，帶來了人與人交往的便利；反方面，科技的開展，讓人變得急躁、功利，缺少了溫馨、浪漫的詩意生活。3．從科技成果是一把雙刃劍的角度談科技成果只有效勞社會才有意義，危害社會就是弊端，需要正確對待。審題立意①讓科技之光引領生活②如果說生活是漆黑的夜空，那么科技便是閃耀在夜空中的月亮，皎潔亮麗；如果說生活是廣闊的海洋里的航船，那么科技就是導航儀，指引我們前行的方向。③愛迪生穿越到今天，一定會驚訝于現代科技的開展。當年瓦特創造蒸汽機時曾轟動世界，今天我們坐在電氣化的火車上，一點也不感到奇怪；一個蘋果從樹上落到牛頓面前，聰明的他發現了萬有引力定律，給我們帶來了科技的成果；創造大王愛迪生的一千多項創造，對我們的日常生活起了巨大作用；我們的前輩萬戶先生曾經把火藥綁到板凳上，想飛上藍天，雖然最終失敗了，但他的名字卻被牢牢地寫在了藍天上。④生活離不開科技，科技在為生活效勞。可以說，點點滴滴，時時事事，科技無處不在。范文講評（一）題目扣材料，審題準，切題意比喻開頭，開宗明義，入題快。典型事例排比，論據切合題意。圍繞論點分析事例⑤人類前進的每一步都凝結著科學的力量。我們的勞開工具從使用石器——耕犁——機器系統——電腦的開展，這一過程從簡單到復雜再到簡單，把人們從艱苦繁重的體力勞動中解放出來，不斷改變異化勞動的性質。隨著信息技術的開展和智能機器人的應用，很多艱苦繁重的勞動將由機器人完成，人類的勞動強度大大減弱，勞動時間大大縮短。未來，勞動最終將成為快樂的事情。衣食住行用等各方面的之中生活質量會越來越高。⑥我們享受著科技，感謝科技給我們的生活帶來了便利，給我們創造出幸福的生活。但科技的開展也給我們的社會生活帶來了負面影響。隨著科技的開展，生活節奏的加快，生活中的變數增多，人們也面臨著更多的選擇和挑戰。如空調的使用會給環境帶來污染，、電腦用多了會使人受到輻射的危害。某些創造創造也會給人類帶來巨大的災難，核武器用于戰爭就是最好的證明。所以，對于科技我們必須謹慎。本段為一般事例，與上文的特殊事例形成對照。回扣題目，擴展到主旨方面。與前文形成正反兩個角度，使論述全面，從而切合了題意。

⑦科技具有兩面性，但科技是第一生產力，科技本身并沒有錯，關鍵是人類運用科技的過程中一定要揚長避短，為人類造福是第一要務。而要克服科技自身的局限性，更需要我們不斷地開展科技。科技是人類智慧的結晶，我們在感受科技微妙的同時，更應該走近科學，因為科技的開展是每一代人不斷向前推進的結果。⑧科技引領生活，科技就在我們身邊。要開展科技，現在就應該培養我們的科技創新精神，多思考，多實踐，參與科學，走進科學，相信在不久的將來，我們的生活一定會更美好。本段首句承上啟下，接著分析透辟，閃耀著理性光輝，繼續強調科技的“引領”作用。回扣前文，升華主旨。行文之末扣題緊。文章結尾切合題意范文講評（二）①隱形網②一天，時光機將愛迪生帶到了今天，他便在這個以他的創造為起點的科技社會里漫步，感受著濃郁的科技氣息。③21世紀人們首選的通訊工具——，自然而然地引起了愛迪生的格外關注。各大賣場柜臺里躺著的各種這時也不再沉睡，熱情地介紹起自己來了。④“哦，我是iphone，是里的高端產品，我的功能之強大，是其他所不能比較的。每次我的新品推出，總能引起一場搶購風暴……”“哦，我是小米，我的反響速度可快了，觸屏手寫，一點一個準……”“哦，我是山寨機，擁有和它們一樣的外表，比它們的價格低廉，我啊，超經濟實惠。”⑤各種款式的，讓愛迪生看花了眼，不禁感慨起科技進步之快，人類智慧之樹的蒼翠繁茂。設置懸念

開篇“穿越時空”，緊扣主題“科技”，切合題意,領起下文。

緊扣關鍵詞，便于編制故事用自述的形式，新穎別致而又緊扣主題“科技”⑥他走在大街上，看著繁華的街市，熙攘的人群，卻莫名地涌起了一種陌生的感覺。人們匆忙的腳步，似在地上奔馳一般不留任何痕跡；高聳的大樓如同一座座灰色的牢房，沒有絲毫的生機；汽車的轟鳴聲，嘈雜喧囂，震耳欲聾……尤其是他所到的每一處，都有色彩、款式各異的呈現在他眼前，然而，他又發現……⑦辦公室里，傳遞著商業信息，架起了金融的橋梁；家中，年過花甲的老人握著，欣慰地聽著那邊傳來的關心聲“天冷了，多加衣服，注意身體……”；情侶們的手中，各執，用它傳遞著相隔千里卻又近在咫尺的愛意……可是，同一座城市中，飯店里的老人看著兒孫們手里的，卻有一種插不進話的為難，兒孫們眼里只有，卻看不到老人內心的孤獨；學校的寢室里，午夜的漆黑總會被屏幕的光亮打破；自習課上，總會有人用中的網絡小說代替原本應認真習讀的課本。思想上的走偏，行動上的散漫，不禁讓人聯想到運用過渡段，以愛迪生的眼光看科技進步給社會帶來的開展，又暗示下文。緊扣主題行文。以愛迪生的發現敘寫一些社會上普遍存在的現象，并對這些現象進行了深入地剖析——的普及，使人與人之間面對面的交流減少了，淡化了人際關系等，有很強的時代特色。“于國于家無望”“古今不肖無雙”的評判。可是，那些沉溺于閱讀的少年卻絲毫沒有意識到這一點，只是在虛擬的網絡世界里，浪費著自己把戲的青春年華。⑧“原來，利的后面，還有這樣大的弊。原來，并不是所有的人，都能把科技的碩果運用到極致，物盡其利。”愛迪生又感慨道。⑨“是啊，以為代表的科技產品，像雙刃劍，像隱形網，雖然架起了人與人之間的橋梁，溝通了世界的開展，但也消耗了人們太多的時光，束縛住了人們自由翱翔的心靈，讓人們不知不覺地成為了它們的‘囊中物’。”⑩“科技本就是這樣，用好了，會帶給人們意想不到的收獲，用不好也會帶給人們無法預料的災難。好吧，我要走了，回到我的那個時代去，但不管怎樣，我都相信，科技總會不斷地向前開展，朝著對人們有利的方向前進。”以愛迪生的又一次感慨結束一些社會現象的敘寫，點出了這些現象背后隱含的主題——利的后面，還有這樣大的弊。以愛迪生自言自語地透露的心理活動進一步深化主旨，照應前文，結構嚴謹，又做到了結尾緊扣題意。切合題意“四步法”技法總結第一步，行文之前審題準。

“行文之前”要抓審題。審題實際上是讓考生走進高考的要求，了解高考作文的目的、價值指向、情感態度、個性需求等。“切題”首先就要審準題目，與命題者情感能相通，能與時代的要求相一致，與自身的個性相吻合。第二步，行文之始入題快。“入題快”指在文章開始緊扣題目，亮出自己的觀點、態度或者情感。即抓住材料的核心內容，利用材料的關系，有選擇地使用與自己主旨、題意相吻合的內容，對提供的材料進行概括。“入題快”的方式有：1、概括材料＋分析原因＋提出觀點；2、現實現象＋材料分析＋比照得出結論；3、形象描述＋抽象概括＋提出結論；4、綜述萬象＋演繹材料＋引出結論。

第三步，行文之中析題明。要保證文章“切題”就要做到行文之中始終圍繞文章的主旨和文意來加以分析。在分析