中考專題復習之文言文專題——基于濰坊近五年的中考題分析目錄01一個理念02兩個明確03三條訓練主線一個理念

選文在課外，知識在課內。兩個明確一是明確課標要求，知道考什么；二是明確近幾年的濰坊市中考試題，知道怎么考。明確課標要求，知道考什么明確新《課標》對文言文教學的指導意見1.新《課標》對文言文閱讀方面的要求：閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。2.新《課標》對文言文評價建議：閱讀淺易文言文，重點考察學生的記誦積累，考察他們能否憑借注釋和工具書理解大意。詞法、句法等方面的概念不作為考試內容。什么是淺易文言文？1.從運用詞匯來看，主要是文言文中的常用詞和次常用詞。2.從語法結構來看，主要是采用常見的文言句式。3.從文章體裁來看，主要是敘事、寫景、抒情、一般說理等形式。4.從文章內容和涉及的范圍來看，同古代文化知識和背景情況聯系較松散。5.從文章整體風格來看，屬于典范的文言文作品。6.從文章長短來看，篇幅相對短小。明確課標要求，知道考什么1.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。2.閱讀淺易文言文，重點考察學生的記誦積累，考查他們能否憑借注釋和工具書理解大意。詞法、句法等方面的概念不作為考試內容。明確近幾年的濰坊市中考試題，知道怎么考濰坊市近5年中考文言文閱讀整體分析

年份20232022202120202019考查形式課外課外課外課外課外類別人物傳記名人故事人物傳記人物傳記人物傳記分值14分11分11分11分10分

濰坊市近5年中考文言文閱讀考點分析

考點

年份考頻實詞解釋2023.2022.2021.2020.20195年5考虛詞的理解2023.2022.2021.2020.20195年5考翻譯句子2023.2022.2021.2020.20195年5考分析人物形象2019.5年1考內容理解與概括2023.2021.2020.5年3考觀點啟示20225年1考

言

文三條訓練主線第一步第二步第三步立足教材分類整合中考真題一、立足教材

教材

篇目七年級上冊《詠雪》《陳太丘與友期行》《<論語>十二章》《誡子書》《狼》《穿井得一人》《杞人憂天》七年級下冊《孫權勸學》《賣油翁》《陋室銘》《愛蓮說》《活板》八年級上冊《答謝中書書》《記承天寺夜游》《與朱元思書》《富貴不能淫》《生于憂患，死于安樂》《愚公移山》《周亞夫軍細柳》八年級下冊《三峽》《桃花源記》《小石潭記》《核舟記》《莊子與惠子游于濠梁之上》《北冥有魚》《雖有嘉肴》《大道之行也》《馬說》九年級上冊《岳陽樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》九年級下冊《魚我所欲也》《唐雎不辱使命》《送東陽馬生序》《曹劌論戰》《鄒忌諷齊王納諫》《陳涉世家》《出師表》

二、文言文分類整合（文）類別篇章

考點

筆記小說《詠雪》《陳太丘與友期行》《狼》《賣油翁》《河中石獸》《核舟記》分析人物形象

諸子散文《<論語>十二章》《富貴不能淫》《生于憂患，死于安樂》《雖有嘉肴》《大道之行也》《愚公移山》《穿井得一人》《杞人憂天》

理解觀點史書傳記《孫權勸學》《周亞夫軍細柳》《曹劌論戰》《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》《陳涉世家》

分析人物形象勸誡說理《誡子書》《出師表》《送東陽馬生序》理解內容抒情言志《愛蓮說》《陋室銘》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《與朱元思書》《桃花源記》《小石潭記》《三峽》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》學習手法，感悟情志重言輕文文言文基礎知識文學常識名句默寫詞語解釋實詞虛詞通假字古今異義詞類活用一詞多義語句翻譯內容理解特殊句式停頓特征倒裝句判斷句被動句省略句賓語前置定語后置狀語后置學生自主分類整合（言）三、

中考真題題型一：實詞解釋1.通假字2.古今異義3.一詞多義（用法）4.詞類活用(2019.山東濰坊)解釋文中加點詞的意思。(2分)（1）廬基側

廬:（2）有盜系獄，會虎為暴

會:(2020.山東濰坊)

解釋文中加點詞的意思。(2分)

（1）軌遣人悉拾還其主

悉：（2）暴人禾

暴：（3）人賴其利

賴：搭建廬舍（詞類活用）適逢,正趕上會天大雨，道不通，度已失期。《陳涉世家》全部，全都悉如外人《桃花源記》踐踏，損壞依賴，依靠突然。屠暴起,以刀劈狼首。《狼》兇殘。伐無道,誅暴秦。《陳涉世家》欺凌；損害。并皆暴犯百姓。《周處》急躁；暴躁。我有親父兄,性行暴如雷。《孔雀東南飛》題型二：虛詞的理解1.代入篩選法2.語境推斷法3.句位分析法4.語法分析法(2019.山東濰坊)下列詞語在句子中的意義和用法，相同的項是（

）(2分)A.數日湩流，能食乃止

問今是何世，乃不知有漢(《桃花源記》)B.無乃為累乎

是亦不可以已乎(《孟子·魚我所欲也》)C.悉衣食人之孤遺者

余故道為學之難以告之(《送東陽馬生序》)D.陶然彈琴以自娛

寡人欲以五百里之地易安陵(《唐睢不辱使命》)B(語氣助詞，表疑問。A副詞，才，這才/副詞，竟，竟然；C助詞，定語后置標志助詞,的；D連詞，表目的，用來/介詞,用)B（2020.山東濰坊）下列詞語在句中的意義和用法，相同的一項是（

）（2分）A.其東鄰有桑

其真無馬邪？其真不知馬也

（韓愈《馬說》）B.是以不敢以壺相送

以我酌油知之（歐陽修《賣油翁》）C.軌受而飲之

公將鼓之（《左傳·曹劌論戰》）D.卒于家

然侍衛之臣不懈于內（諸葛亮《出師表》）A,代詞，他的/副詞，加強詰問語氣B,介詞，用/介詞，憑借C，代詞，代前面說的事物/助詞，補足音節D，兩個“于”都是介詞，譯為“在”。Dz

之3年3考代詞，可譯為“他”“它”“他們”等得之則生，弗得則死結構助詞，的禽獸之變詐幾何哉賓語前置的標志何陋之有助詞，補足音節久之，目似瞑代詞，代這件事聞之，欣然規往指示代詞，“這”“這樣”有良田美池桑竹之屬動詞，“去”“到”“往”已而之細柳軍結構助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性夫專諸之刺王僚也z

以3年3考介詞，表憑借，“用”“憑借”“依據”“按照”小大之獄，雖不能察，必以情介詞，表示動作方式，“把”“拿”“靠”等咨臣以當世之事動詞，“認為”皆以美于徐公介詞，“因為”不以物喜，不以己悲連詞，表目的，“來”屬予作文以記之連詞，標結果，“以致”以塞忠諫之路也z其3年2考代詞，代人、事、物，譯為“她（們）的”“他（們）的“它（們）的”；指示代詞“這個”“那個”等吾視其轍亂，望其旗靡表示加強詰問語氣其真無馬耶語氣助詞，加強語氣，表推測，譯為“大概”其真不知馬也副詞，表語氣，不譯其如土石何其中的其一犬坐于前z乃3年1考副詞，“竟然、居然”乃不知有漢副詞，“于是、就”乃記之而去副詞，“才”去后乃至而3年1考連詞，表修飾朝而往，暮而歸連詞，表順承相委而去連詞，表轉折人不知而不慍連詞，表并列然后知生于憂患而死于安樂也連詞，表因果四時之景不同，而樂亦無窮也其他重要虛詞：且、何、焉、也、所、因、者、為、則、若、與題型三：翻譯句子原則

文言文翻譯要做到“信”“達”“雅”。“信”，是指翻譯文章要準確無誤，忠于原文；“達”是指譯文要通順暢達，符合現代漢語的語法及用語習慣，字通句順，沒有語病；“雅”是指譯文要流暢自然，生動形象，能完美地展現原文的寫作風格。在初中階段，能做到對關鍵詞語理解準確到位，表述通暢連貫，用現代漢語如實地表達原文的意思即可。

在具體方法上，可采用“留、直、補、刪、調、換”的“六字訣”去翻譯文言文。翻譯文言語句的五大誤區：1.混淆古今異義2.詞類活用分析錯誤3.誤譯文言虛詞4.漏譯省略成分5.語言不合規范（2022.山東濰坊）請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）晚而自覺，悔之何及？（2分（2分）

（2）自是弟子辭歸養親者十有三。（2分）

到了晚年（很晚）才醒悟，后悔哪里來得及呢?（“自覺”“何及”各1分，語句不通順酌情扣分）

從這以后，告別老師（孔子）回家奉養父母的弟子有十三人。（“是”“養親”“有”各1分，語句不通順酌情扣分）題型四：人物形象分析分析人物形象，可從以下幾點切入：1.結合具體的事件來分析。2.抓住作者運用的各種藝術手法來分析。3.從文章整體內容上感知作者對人物所持的態度。（2019.山東濰坊）

元德秀，字紫芝，河南人。少孤，事母孝，舉進士，不忍去左右，自負母入京師。既擢第①母亡，廬墓倒，食不鹽酪，藉無茵席。德秀不及親在而娶，不肯婚，人以為不可絕嗣，答曰:“兄有子，先人得祀，吾何娶為?”初，兄子襁褓喪親，無資得乳媼,德秀自乳之，數日湩②流，能食乃止。

有盜系獄，會虎為暴，盜請格虎自贖。吏白:“彼詭計，且亡去，無乃為累乎?”德秀曰:“許之矣，不可負約。即有累，吾當坐，不及馀人。”明日，盜尸虎還，舉縣嗟嘆。

所得俸祿，悉衣食人之孤遺者。歲饑，日或不爨③，陶然彈琴以自娛。天寶十三載卒，家惟枕履簞瓢而已。族弟結哭之慟，或曰:“子哭過哀，禮歟?”結曰:“若知禮之過，而不知情之至。大夫生六十年未嘗求足，未嘗有十畝之地、十歲之僮，未嘗完布帛而衣、具五味之餐。吾哀之，以戒荒淫貪佞、綺紈粱肉之徒耳。”(選自《新唐書·列傳》，有刪節)[注釋]①擢第:科舉考試得中。②湩(dòng):乳汁，這里指湯汁。③爨(cuàn):燒火做飯。我們應該從元德秀身上學可哪些優秀品質?(2分)答案：①尊老愛幼;②誠信務實;③廉潔愛民。(每點1分,答出兩點即可)

從“少孤，事母孝，舉進士，不忍去左右，自負母入京師”“德秀自乳之，數日流，能食乃止”可見其尊老愛幼;從“許之矣，不可負約。即有累，吾當坐，不及馀人”可以看出其誠信務實;從“所得俸祿，悉衣食人之孤遺者”可見其廉潔愛民。題型五：內容理解與概括歸納文章的內容要點有以下幾種方法：1.整體