幼兒園大班數學公開課《復習3的組成》教學設計一、教學目標本次幼兒園大班數學公開課的主題為《復習3的組成》，主要面向3-5歲幼兒，旨在通過本次課程，達到以下教學目標：讓幼兒通過復習1~3數字，學會將3數的組成及其意義。讓幼兒明確數中“十位”、“個位”的概念，并通過“十位”、“個位”理解數字大小的概念。培養幼兒對數的感性認識，提高幼兒的數學素養和數學思維能力。提升幼兒對數學學科的興趣和積極性。二、教學內容1.復習1~3數字的組成通過幼兒熟悉度較高的1~3數字，讓幼兒回憶數字的組成。從單獨的數字出發，逐步引導幼兒了解3數的組成，即“十位”、“個位”、和數字的大小比較。2.建立數學思維概念通過幼兒了解3位數字的“十位”、“個位”，引導幼兒明確數字中的“十”和“個”的概念，讓幼兒從身邊的物品出發，理解數字的相對大小。3.活動設計本次公開課的教學方法主要為“師生互動+小組活動”，在本部分我們通過兩個小組活動的設計，讓幼兒更好的了解數字的組成及其意義。（具體內容詳見下文）三、教學活動設計1.活動1：數字拼圖教學活動目的：通過數字拼圖游戲，讓幼兒更好的認識數字的組成。通過拼圖游戲，讓幼兒參與其中，讓幼兒感受到學習數學的趣味。同時，通過小組活動，讓幼兒更好的協作、合作。活動步驟：師生互動：教師向幼兒展示數字拼圖的樣本，讓幼兒認識數字拼圖的形式，引導幼兒認識數字所屬的“十位”、“個位”，理解數字的組成。小組活動：將幼兒分成小組，分別給每組一份數字拼圖。要求幼兒在8分鐘內，完成數字拼圖的拼裝。在完成拼圖的過程中，由小組協作完成，老師及時跟進，解答幼兒的疑問。結束：各小組完成拼圖后，教師讓幼兒分享自己的拼圖經驗，讓幼兒從中發現錯誤、改進方式，并加深對數字拼圖的認識。2.活動2：數碼游戲教學活動目的：通過數字組成的數碼游戲，讓幼兒運用“十位”、“個位”概念，以及數字的大小比較，加深對3位數的理解，讓幼兒感受到數學的趣味，提高數學素養。活動步驟：師生互動：教師通過提出數碼問題，讓幼兒鍛煉運用“十位”、“個位”理解數字的能力。小組活動：按照幼兒在舞臺上的順序，分別為每個小組發放數碼游戲圖卡。指導幼兒運用數碼游戲圖卡，并完成游戲。在完成游戲的過程中，由小組協作完成，老師及時跟進，解答幼兒的疑問。結束：各小組完成數碼游戲后，教師通過教學“反思”環節，梳理幼兒在數碼游戲中的得失；同時提問幼兒游戲中發現數字組合中的規律。四、教學反思在本次“幼兒園大班數學公開課《復習3的組成》”教學過程中，積極運用不同形式的小組活動，激發幼兒自主學習的動力。在教學方法上采用了師生互動和小組活動相結合的方式，既體現了師生的親密無間，又充分挖掘了幼兒的團隊合作精神，非常具有可操作性和可實施性。在教學內容上，本次公開課聚焦“復習1~3數字的組成”，引發幼兒從自身生活中切入，讓幼兒感受到數學的有趣之處，提高了幼兒的數學水平和思考能力。但是也存在一些不足之處，本次公開課的時間較短，尚未涵蓋完整數字概念的深入學習，后續可以通過一些繼續性活動來彌補不足，深化幼兒對數學的認識。另外，在活動的組織和管理過程中，需要更好地規劃管理時間，力求達到教育教學的效果。總而言之，通過在本次公開課中所設立的各