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第第頁2022第二學年度初一數學教學工作總結

****-2022第二學年度初一數學教學工作總結

依據學校的工作安排，我擔負初一(13)班的數學教學工作，后期帶初一〔9〕班的功課。初一班級的數學教學任務雖然較輕，對于我來講教學工作壓力較大，由于我是第一次教初一。不過在各任課老師的相互協調和同學的積極協作下，我堅持“以同學進展為本”的指導思想，關注每位同學，援助他們在原有基礎上得到提高和進展。經過一個學期的努力，現將詳細工作總結如下：

一、面對全體因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面對全體同學，采納抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體同學都能學有所得。

1、備課。細心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清楚，并掌控好、中、差同學的認知技能，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體同學都能輕松學習，學有所獲。

2、授課。一是從問題出發進行教學。問題是數學的心臟,通過問題教學喚起同學的制造靈感，點燃制造思維的火花，激發同學學習的內動力，開啟心智。從而使同學達到“三自”，即：自己發覺問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓舞同學自己提出問題，由于提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領悟“親其師、信其道、樂其學”的效應，與同學建立深厚的師生感情，正確對同學進行學法指導。

3、制造勝利體驗的機會。

一是從多個方面給學困生創設學習時間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學習，作業分層照看，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時常常在學困生的作業上、試卷上寫上一些鼓舞的語言，實時與家長溝通同學學習的狀況，做到學校、家庭齊關懷。

4、在下半學期抓好部分同學晚自學工作，形成學習小團體，帶動班級、班級學習數學的風氣。

二、團結奉獻，拼博進取。

我們初一備課組是一個優秀的團隊。我們幾位數學老師團結在一起，把初一教學工作擺在首位，同心協力，采納聽課、評課，使初一的數學教學達到揚長避短的目的，讓課堂更加活躍，讓同學的愛好更加激昂，讓課堂更加高效。

三、自己的一點體會

經過一個學期的積累，我覺得在教育教學上有了新的認識，對同學的認知水平有了新的一種定位，尤其是同學的想象力與制造力。有時在課堂上，同學的回答的答案有時出乎我的意料，讓課堂的知識自然的生成，并且形成拓展。因此，我覺得教學工作隨著時代的進展，方法方式也要有與時俱進思

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