一、填空題（每空分，共分）在世紀知識經濟將在國際經濟中占主導地位。這種知識密集型、智能密集型、科技密集型的新經濟，將使生產力系統和功能發生根本性的變化。人文學科教育與人文實踐活動相結合是人文學科的基本途徑。人文學科是人文教育課程的核心內二、簡答題（共題，每題分，共分）生動手能力低下，勞動觀念淡漠，缺乏社會實踐經驗，缺乏與人溝通、交流與合作的意識和能力，思想素質、身體素質和心理素質較差，畢業后適應社會工作的能力不足。現實教育中的實踐性的缺失，嚴重影響答：自我導向學習是終身教育的重要理念，即強調學習主體本人對學習負有大部分的責任，而學習者本人要學會學習，要在學習過程中養成良好的學習態度、學習動機和方法，能夠根據自己的興趣和發展可能性設定學習目標、學習策略，自己選擇教育資源、安排學習活動甚至自己進行學習評估。答：科教興國戰略是我國社會主義現代化建設的根本戰略，它是指全面落實科學技術是第一生產力的力轉化的能力，提高全民族的科技文化素質，把經濟建設轉移到依來，加速實現國家繁榮。三、案例分析題（共題，每題分，共分）.試運用現代教育思想的觀點，談一談你對下述案例材料的看法。案例材料早期教育如此“因材施教”據月日《早報》報道，某鎮中心小學幼兒園按交錢的多少，將入學的娃娃分成了“AB”兩個不同的班級，班教室有空調和鋼琴，而班教室沒有。據報道，該幼兒園班的學費、生活費、糖果費一共元／月，班則不到元／月。園方稱，這種分法，主要是考慮到一些幼兒家長經濟條件不太好。家庭條件的差異使得同一個幼兒園的小朋友，在不同“檔次”的班級里接受教育。該幼兒園園長認為，兩班的老師、伙食都是一樣的，不會影響孩子的學習和健康。答：素質教育要從娃娃抓起，這些年全面實施素質教育，我們大多具有了這樣的教育觀念。但如何在現實生活中落實好素質教育思想的要求，這別的奇怪的現象，它帶有相當普遍的意義，值得我們認真對待和反思。在教育條件還不是十分充分的現實情況下，適當地將教育資源在一定地區范圍內進行科學合理的組合和配置，這應當是地方教育主管部門需這一點，應該是全面推進素質教育的一個社會意識前提。但是就一個具體的教育工作部門或單位而言，全經濟條件來區分教育對象，必然影響到面向學生全體的教育價值訴求，人為地限制學生的發展。在這個案例中，雖然暴露出來總體教育經費不足給教育機構帶來的無奈，但將按不同收費標準的差異粗暴地等同于影響到人文教育的效果，妨礙到正確的教育思想的落實。如果不糾正這種“因錢施教”的傾向，我們也不可能實踐好真正的“因材施教”這種民族優秀傳統的教育思想。這方面，我們的經驗和教訓確已不少。根據下述案例材料，試從社會環境的角度談談，如何才能把人文教育思想落到實處？案例材料小小學生當“官”搞“腐敗”引人深思一位姓范的女士曾打電話給報社反映了這樣一個情況。她歲的女兒張玲（化名）今年上小學四年級，昨天一大早女兒就起床收拾準備外出。臨走時，女兒神秘兮兮地告訴媽媽：“這學期期末我當上了班上第四組小組長，今天我們組的個同學湊錢請我到公園吃燒烤a”范女士追問女兒同學為什么要請她，中午時，記者和范女士終于在公園找到她的女兒張玲，只見幾個十來歲的女孩子正在給她敬飲料，當記者問及為何這般尊敬“小組長”時，一位叫張欣的同學搶著回答：“她是我們的小組長，管便。”某市三年級的一位姓董的同學昨日向記者透露人送禮物，被同學前呼后擁，覺得很氣派。答：人文教育思想認為：人文教育是現代教育的重要組成部分；現代人文教育的根本目標是讓學生是現代人文教育的重要內容和手段。題中案例反映出當前不良社會風氣滲透到我國學校教育中來的嚴峻現實，說明要把人文教育思想落到實處，必須全社會都來重視綜合治理社會風氣，杜絕“腐敗”現象對于青少年學生身心的侵害。案例描述的事實反映了學生盲目效仿社會上的庸俗作風和官場腐敗的消極現象，給我們提出了“必須重視優化整個社會的人文環境”這個嚴肅的課題。學校在學生思想品德教育方面需要付出加倍的努力，促使學生形成正確的是非觀念、價值觀念和審美觀念。同時國家主管部門和其他社會機構人文教育方面也同樣對青少年的健康成長負有責任。目前特別應該注意對網絡、廣播電視等大眾傳播媒介及一般輿論宣傳環境和文化事業發展加以正確的規范和引導。文化、宣傳部門應該始終把社會效益放在首位，理直氣壯地維護社會良知，保持社會生活中的正確的價值導向。學校在這方面應該主動與社會其他教育機構聯合開展有益于學生身心健康發展的教育活動，補充人文學科知識教學的不足，給學生提供表現人文精神的機會，幫助學生形成正確的價值觀，正確領會社會分工下的平等合作的人際關系，學會處理個人事務和社會交往的藝術，提倡建立廣泛的同學友誼，培養學生理答：現代教育思想是指以我國進入新時期以來的改革開放和社會主義現代化建設為社會背景，以近代以來特別是世免中葉以來世界現代化的歷史進程及人類的教育理論與實踐為時代背景，研究我國當前教育改革的現實問題，以闡明我國教育現代化進程的重要規律的教育思想。我們有幸學習到這門課程，可以從教育經驗的層面，反恩自己的教育思想現狀及水平，增進教育理論素養，補充相應的知識信息，同時參照教育實踐的需要，提高自己對于教育現實問題的理論分析能力，提升自己的教育行為水平，增強教育創業者的基本素養。在日常工作中，我們經常會遇到千頭萬緒的困惑，其中大多與現代教育思想所討論的這些理論的專題論的探討與日常工作中的實際問題，或多或少都存在千絲萬縷的聯系。思想水平的自覺意識