PAGEPAGE5回憶生活寫出情趣———《我的課余生活》說課設(shè)計(jì)各位評委，各位老師，我今天說課的內(nèi)容是——習(xí)作“我的課余生活”。一、說教材。1、教材解讀。本次習(xí)作是人教版小學(xué)語文三年級上冊的第一次習(xí)作訓(xùn)練，屬記事性記敘文——讓孩子們寫一寫自己五彩斑斕的課余生活。因此，要求就步可提得過高，學(xué)生只能用自己的話，表達(dá)一個較為完整的意思就可以了。對習(xí)作的評改要一鼓勵表揚(yáng)為主。2、教學(xué)目標(biāo)。⑴感受豐富的課余，選擇有意義的課余生活作為習(xí)作內(nèi)容，分享習(xí)作的快樂。⑵記敘活動過程，學(xué)會把課余生活（如有趣的事、高興的事等）寫具體。⑶學(xué)會習(xí)作的基本格式，如分段、段前空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號占一格等。。重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生樂說、樂寫、樂評，把內(nèi)容寫具體，分享快樂。難點(diǎn)：著力于描述活動場面，參與情況，自我及旁人的感受。4、學(xué)情分析。對于三年級孩子來說，新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是重在習(xí)作興趣的培養(yǎng)方面，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。與對習(xí)作形式與內(nèi)容沒有限定，更不強(qiáng)調(diào)技能，只要求運(yùn)用自己平時積累的語言材料，寫下見聞、感受和想象，并特別強(qiáng)調(diào)了習(xí)作樂趣的共享。課標(biāo)的精神很明顯，希望孩子愛寫作，樂表達(dá)，從低年級的寫話訓(xùn)練過渡到習(xí)作，我們首先要做的就是克服學(xué)生的不適應(yīng)感，讓孩子們知道，習(xí)作其實(shí)很簡單。基于此“關(guān)注實(shí)際生活，分享習(xí)作快樂”是本次習(xí)作教學(xué)最大的特色。5、課時安排。本次習(xí)作共分為二課時。第一課時：指導(dǎo)學(xué)生選擇、整理素材，進(jìn)行寫作構(gòu)思；生生、師生互動，指導(dǎo)寫法。第二課時，對優(yōu)秀習(xí)作片段，進(jìn)行欣賞，對有典型問題的習(xí)作進(jìn)行評議，并根據(jù)課堂歸納的修改方法修改自己的習(xí)作。二、說教法。1、根據(jù)教材內(nèi)容和課標(biāo)要求，我準(zhǔn)備采取以下教學(xué)方法。⑴談話法。在本組課文的教學(xué)中，我通過談話引導(dǎo)學(xué)生體會作者是如何抓住人物的動作、神態(tài)、語言來突出人物的特點(diǎn)，感悟作者是怎樣將游戲、集素材把自己的課余生活的經(jīng)歷的有趣的事具體寫下來。二、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對三年級學(xué)生在習(xí)作方面的要求，要讓他們留心觀察事物，樂意書面表達(dá)，所以我首先不要求寫作規(guī)范，希望他們樂于寫作，喜歡用文字的形式表達(dá)他的想法，激發(fā)他們的寫作興趣，進(jìn)行了上述的教學(xué)設(shè)計(jì)。三、我任教的學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，因此我在引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)生的課余生活的時候，盡量選用他們熟悉的生活，比如學(xué)騎自行車等他們常