《我的叔叔于勒》教學設計(蘇教版九年級必修教案設計)匯報人：2023-12-24CATALOGUE目錄課程背景與目標教學內容與方法教學過程設計評價與反饋機制建立資源開發與利用建議教師自我反思與提高途徑01課程背景與目標教材版本蘇教版九年級必修內容概述本課選自法國作家莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》。通過講述主人公若瑟夫與叔叔于勒之間發生的故事，展現了人性的復雜與多樣，同時也揭示了金錢對人際關系的影響。教材版本及內容概述學生能夠掌握小說的基本情節和人物形象，理解作者通過人物刻畫和情節安排所表達的主題思想。知識與技能通過閱讀、討論、分析等方式，培養學生的閱讀能力和文學鑒賞能力，提高學生的思維水平和表達能力。過程與方法引導學生思考人性的復雜性和金錢對人際關系的影響，培養學生的批判性思維和人文關懷精神。情感態度與價值觀教學目標與要求

學習者特征分析學生年齡特征九年級學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對文學作品有一定的閱讀興趣和基礎。學生已有知識經驗學生已經接觸過一些文學作品，對小說的基本要素和閱讀方法有一定的了解和掌握。學生學習風格九年級學生喜歡探究和思考，愿意表達自己的觀點和想法，適合采用討論、分析等互動性強的教學方式。02教學內容與方法掌握小說的基本情節和人物形象，理解小說的主題思想。重點分析小說中的諷刺手法和幽默語言，探討小說所反映的社會現實。難點重點難點剖析教學方法講授法、討論法、閱讀法。依據本篇課文為文學作品，需要學生深入閱讀和理解文本，因此采用講授法引導學生了解背景和基本情節，討論法鼓勵學生發表個人看法，閱讀法幫助學生深入文本。教學方法選擇及依據運用PPT展示小說背景、人物形象等相關內容。多媒體教學軟件網絡資源利用語文教學軟件，引導學生進行文本閱讀和互動討論。提供相關網站鏈接，供學生課后自主查閱和拓展學習。030201輔助教學手段運用03教學過程設計通過描述與課文相關的場景或故事，引起學生的興趣和好奇心，為后續的講解打下基礎。情境導入提出與課文內容相關的問題，引導學生思考并激發他們的求知欲。問題導入介紹課文的背景知識，幫助學生更好地理解課文內容。背景導入導入環節：激發學生興趣課文內容分析深入解讀課文內容，引導學生理解故事情節、人物形象和主題思想。文學常識講解介紹作者莫泊桑的生平、代表作品及文學地位，讓學生了解課文的背景和作者的創作風格。寫作技巧指導分析課文中的寫作技巧和表達手法，指導學生如何運用這些技巧提高自己的寫作水平。講解環節：知識傳授與技能培養提供與課文內容相關的閱讀材料，讓學生運用所學知識進行閱讀理解練習。閱讀理解練習布置與課文內容相關的寫作任務，要求學生運用所學的寫作技巧和表達手法進行寫作練習。寫作練習組織學生進行與課文內容相關的口語表達練習，提高學生的口語表達能力。口語表達練習練習環節：鞏固所學內容04評價與反饋機制建立注意聽講和記錄要求學生認真聽講，及時記錄重要內容和關鍵點，以便回顧和復習。小組合作與分享倡導小組合作，共同完成課堂任務和項目，培養學生的團隊協作精神和分享意識。積極參與課堂討論鼓勵學生積極發言，提出自己的見解和問題，與老師和同學進行互動交流。課堂表現評價標準制定03及時批改與反饋對學生的作業進行及時批改，給出具體的評分和建議，幫助學生了解自己的學習情況和進步空間。01作業類型多樣化根據教學內容和學生實際情況，布置不同類型的作業，如閱讀理解、寫作練習、小組討論等。02作業量適中控制作業量，避免過多或過少，確保學生能夠在規定時間內完成。作業布置及批改方式說明定期家長會組織定期家長會，與家長交流學生的學習情況和表現，聽取家長的意見和建議。家校聯系本建立家校聯系本制度，方便家長和老師之間隨時溝通，及時了解學生的動態和需求。網絡交流平臺利用網絡平臺，如班級微信群、QQ群等，與家長保持實時聯系，發布重要通知和分享教學資源。家長溝通渠道搭建05資源開發與利用建議123提供與《我的叔叔于勒》相關的時代背景、社會背景等資料，幫助學生更好地理解課文。與課文相關的背景資料推薦與《我的叔叔于勒》主題相似的其他作品，如描寫家庭關系、人性探索等的小說、散文等，引導學生進行拓展閱讀。類似主題的作品提供針對《我的叔叔于勒》的文學評論與鑒賞文章，幫助學生從多個角度深入理解和欣賞該作品。文學評論與鑒賞文章拓展閱讀資料推薦引導學生利用數字化圖書館資源，查找與《我的叔叔于勒》相關的電子書籍、期刊文章等。數字化圖書館推薦學生使用在線學習平臺，如MOOCs、網易公開課等，獲取與課文內容相關的視頻課程、講座等資源。在線學習平臺鼓勵學生利用社交媒體和學術網站，如知乎、豆瓣等，參與相關話題的討論和交流，拓寬視野。社交媒體與學術網站網絡資源整合利用藝術表現與展示組織學生將《我的叔叔于勒》中的情節、人物等通過藝術手段表現出來，如繪畫、音樂、舞蹈等，為學生提供多元化的藝術體驗。角色扮演與情景模擬組織學生分組進行角色扮演和情景模擬活動，重現《我的叔叔于勒》中的場景和人物關系，加深學生對作品的理解。主題辯論與討論設計主題辯論和討論環節，引導學生就《我的叔叔于勒》中的主題、人物形象等進行深入探討，培養學生的思辨能力和表達能力。創意寫作與改編鼓勵學生進行創意寫作和改編活動，如對《我的叔叔于勒》進行續寫、改編成劇本或故事新編等，激發學生的想象力和創造力。實踐活動設計思路06教師自我反思與提高途徑教學目標達成情況01本次課程通過講解、討論、示范等多種教學方式，使學生對于《我的叔叔于勒》中的人物形象、情節結構、主題思想等方面有了更深入的理解，基本達到了預期的教學目標。學生表現評價02學生在課堂上的表現較為積極，能夠主動參與討論和思考問題，但在個別環節上，如角色扮演等，還需要進一步加強指導和引導。教學方法與手段運用效果03本次課程采用了多種教學方法和手段，如PPT演示、小組討論、角色扮演等，這些方法和手段的運用有效地激發了學生的學習興趣和積極性，提高了教學效果。本次課程總結回顧輸入標題改進措施問題一存在問題分析及改進措施部分學生在角色扮演環節表現不夠自信和流暢，需要加強對學生的指導和訓練?？梢酝ㄟ^更多的案例分析、討論和思考等方式，引導學生深入理解小說的主題思想，同時鼓勵學生提出自己的見解和思考，促進學生的思維發展。部分學生對于小說的主題思想理解不夠深入，需要加強對學生的引導和啟發。在未來的教學中，可以提前安排學生進行角色扮演的準備和排練，同時在課堂上加強對學生的引導和鼓勵，提高學生的自信心和表現能力。改進措施問題二發展規劃在未來的教學中，可以進一步探索和創新教學方法和手段，如采用多媒體教學、網絡教學等方式，提高教學效果和學生的學習興趣。同時，可以積極參加各