以兒童發展為本，改進保教實踐——幼兒園保教工作現狀及其改進策略

摘要：在現代化幼兒教育發展過程中，要使幼兒保教工作得到更好的發展，就必須重視“科學保教，提高質量”，這是當前學前教育發展的重點，也是幼兒園保教工作長遠發展的方向。就當前狀況而言，雖然我國幼兒教育工作已有了一定的進步，但還面臨著許多問題，如不夠科學、合理，異化問題比較明顯，都將會對幼兒教育工作的長遠發展產生不利影響。基于此，本文就幼兒園保教工作現狀及改進對策等方面進行詳細剖析和論述，以期為相關教育人員提供借鑒參考，并助力幼兒實現全面發展。關鍵詞：幼兒園；保教工作；現狀；改進策略引言：從宏觀方面來說，幼兒園保教工作是整個幼兒園的中心，唯有提高保教工作質量，才可以為幼兒的健康發展提供保障，而幼兒園保教質量，其實就是幼兒園保育活動是否符合幼兒身心發展需求，唯有切實可行地落實保育工作，才可以促進幼兒教育發展，為兒童身心健康發展營造一個良好的環境。一、幼兒園保教工作優化的現狀（一）被動優化且缺乏科學性、合理性通過相關調查發展，現階段我國幼兒園保教工作嚴重缺乏科學性、合理性。這是由于幼兒園基于上級教育行政管理部門的評級評優要求而進行優化，自20世紀80年代以后，我國就已經開始加大了對幼兒教育的監管，且政府以及其他相關部門都非常重視幼教工作。然而，近階年始終沒有一個明確的標準來評判幼兒園教學工作，也沒有對其教學內容和教學方式進行明確規范，這也導致我國幼兒園保教工作缺少了一定的參考依據，可以見我國幼兒園保教工作在某種程度上缺乏科學性和合理性，難以實現幼兒園長遠發展戰略。（二）“異化”的優化所謂“異化”優化，是指不符合兒童發展的教育方式，現在的父母都是“望子成龍，望女成鳳”，對自己的子女寄予過高的期待，想要進行早期教育，許多父母覺得早期教育對孩子的未來發展有利，于是就一味要求幼兒園開設數學、語文等課程，讓孩子在幼兒園便學會小學階段的知識。而且大多數幼兒園為了招生，會一味地滿足家長要求，改變現行的教育方式，這樣的“優化”不但違反了教學規律，而且對兒童的身心極為不利，本應是玩耍的年齡，卻被迫學習許多超綱的知識，老師的“填鴨式”授課，會讓孩子們覺得枯燥無味，甚至會產生厭惡的心理。“異化”的教育方式對于兒童的發展是不利的，所以，幼兒園應重視這一問題，而不是一味地去改變現行的教育方式，而是要設計出適合兒童發展的教育方式，只有如此，才能使兒童身心健康成長。（三）優化意識和能力匱乏所謂的優化意識匱乏，則是指幼兒園缺少自主優化意識，在保育工作上還需要提高，因為優化方向不穩定、不明確，從而造成幼兒教育的科學性不足。當前，幼兒教育的發展往往帶有某種程度上的福利性質和公益性質，許多幼兒園的發展都與父母的需要密切相關，幼兒園缺少獨立發展能力和創新性，且大部分的幼兒園管理者都覺得應該把重點放在師資力量培養上，而不是保育，這樣重教學研究、輕保育工作的情況已經出現了許多問題，保育是保證兒童身體素質的先決條件，唯有對這項工作基于足夠的管理和重視，才可以更好地提高幼教工作的總體水平。二、幼兒園保教工作優化策略（一）從結構、過程、結果三個維度建立保障機制要更好地達到創新學前教育發展形態，就必須要對現行的保障機制進行健全，相關領導可以把幼兒教育機構質量分為三個層面，在實際教學中，要嚴格遵循這三個層面，即結構、過程和結果，這三個層面可以真正的反應出幼兒教育工作的發展情況，因此相關老師應當重視。結構保障，指的是宏觀概念，幼兒園內部管理制度、師資條件等，而過程保障則是幼兒保育工作的管理過程，比如要為幼兒提供舒適、安全、寬敞的睡眠室，還要為兒童提供足夠的書籍，這都是幼教工作的基本。而結果保障，則是對兒童教學成果進行分析與研究，對數據進行定期分析與總結，并對存在的問題及時進行處理，從而更好地體現幼教工作的優點。（二）以幼兒發展為本形成科學合理的辦園理念與課程體系不管什么教育，都不能脫離以人為中心的教育理念，幼兒教育也不例外，在對幼兒進行教學時，必須重視幼兒的學習興趣，時刻關注幼兒的發展。為更好地達到創新式的教育發展，還可以定期組織“大手拉小手”活動，其主要的內容就是促進孩子與父母之間的交流，讓父母與孩子多交流、多溝通，對孩子的健康發展也有幫助。一個科學、理性的幼兒園教育觀念，可以使幼兒更好地開闊眼界，為其將來的發展打下良好根基。（三）依托高校學前教育專業資源，構建扎實有效的園校合作機制我國許多高校都擁有附屬幼兒園，人們可以充分利用高校的學前教育資源來豐富現有學前教育，讓高校畢業生到幼兒園傳授先進的教學理念，從而提高幼兒園的教學水平，更好地促進幼兒教育機構的迅速發展。這種教育方式，主要是利用園校合作的思想，使青年老師充分發揮自身優點和作用，為學前教育事業的發展做出自己的努力。同時，能夠有效培養青年教師的工作積極性和責任心，讓青年教師充分意識到自身工作的重要性，從而培養良好的工作態度，保證教學質量。結束語：總而言之，在現代社會發展背景下，要想更好地促進幼兒教學有效發展，就應該加大對保教工作的管理力度，定期組織保教工作人員參加培訓，將最新的教育理念傳達給他們，為促進幼兒教育行業的發展奠定基礎。學前教育必須堅持以人為本的教學思想，樹立多元化、全方位的培養觀念，提高自身保教工作質量，同時還要不斷豐富教學內容，以幼兒實際特點為落腳點，以幼兒全面發展為出發點，推進幼兒實現綜合性進步，從而為學前教育提供更多保障，促進我國幼