丁香結

容縣松山鎮合同小學楊淑梅部編版小學六年級上冊第二課今年的丁香花似乎開得格外茂盛,城里城外,都是一樣。01城里街旁,塵土紛囂之間,忽然呈出兩片雪白,頓使人眼前一亮,02再仔細看,才知是兩行丁香花。03從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望04城外校園里丁香更多05還有淡淡的幽雅的甜香,非桂非蘭,在夜色中也能讓人分辨出,這是丁香。06內容丁香花丁香結搭配圖片丁香花

作家宗璞窗外的三顆白丁香與她朝夕相伴，它誘發了作者怎樣的情思？給我們帶來了怎樣的人生啟示呢？今天，我們帶著這個問題，一同走進宗璞的《丁香結》。綴幽雅案zhuìyǎyōuàn點綴幽雅幽雅伏案拙薄嫵媚mèiwǔbózhuō笨拙單薄嫵媚嫵媚糊苞襟恍huǎngjīngbāohu模糊花苞衣襟恍然怨yuàn愁怨易寫錯“薄”不要寫成左右結構。“拙”不要寫成兩個山。薄bó拙zhuō加一加安+木=案米+古+月=糊字理識字字理識字：

綴會意字。指縫合，連綴，也指系結，連接。多音字薄bó

薄弱

báo厚薄

多音字糊hu模糊hú糊涂

從小孔、縫隙或隱蔽處偷看。手腳不靈活的、動作難看的.形容女子姿容美好，可愛。窺著笨拙嫵媚丁香結解讀題目文中的“丁香結”指什么？條狀物打成的疙瘩：蝴蝶結、領結……默讀課文，作者在文中描寫了哪四幅丁香圖？①城里丁香花②城外丁香花?③斗室外三顆白丁香④雨中丁香圖①顏色②形狀③氣味

作者是從那幾個方面寫丁香的？

思考課文分為哪幾部分，根據每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。第一部分(第

自然段)：賞花。第二部分(第

自然段)：悟花。1-34-6用擬人的修辭手法，形象生動地寫出了伸出宅院的丁香的俏皮可愛。城里街旁，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。用比喻寫出了花的小巧繁密。

作者從色彩（雪白）描寫了丁香花。表達了作者對丁香花的喜愛之情。多美的丁香花呀！

最好的是圖書館北面的丁香三角地，哪兒有十多棵的白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。說一說，這樣寫又怎樣的表達效果呢？表達了作者對丁香花的喜愛，同時也感受到了作者因丁香而帶來的歡愉。

每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白……代指丁香避免反復提到“丁香”帶來的重復。能夠更鮮明更直觀地突出丁香的特點：色白且純凈、輕柔、給人眼前一亮。

這樣寫有什么好處？那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。

既寫出了花白的如雪如月，似有光輝暈出，又寫了花對人的影響，花和人相依相伴。

作者用自然界的植物用以喻指自己的愁思。

古人詞云“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”。

丁香花蕾叢生，比喻人愁心不解。這里引用詩句有什么作用？丁香就是惆悵的代表，作者引用古詩句有利于表達自己的情感，是文章意境更加優美?。

在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。寫出了雨中丁香的特點：嫵媚、朦朧、如夢如幻。

作者實寫丁香的形象，虛寫寄托于丁香的理念、志趣。只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發明了丁香結的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結。丁香結承上啟下

說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結”？從外形上看，也許是因為它跟衣襟上的盤花扣很相似。丁香花負擔著解不開的愁怨。

每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？

因為有了這永遠解不完的結，我們的生活才有樂趣，我們的明天才更加燦爛！生活中不順心的事情，生活中解不開的愁怨。

想一想，古人筆下的“丁香結”充滿了愁怨。而我們讀起文章來卻感受到了作者字里行間因丁香而帶來的歡愉，為什么？表達了作者對世事的洞明，對人生的灑脫。想一想，作者為什么能將見到的丁香花寫成這么美的文章呢？運用擬人、比喻等修辭手法。

能展開豐富的想象，表達自己獨特的感受。熱愛大自然，熱愛生活。丁香結結，是解不完的；問題也是解不完的。洞察世事、豁達開朗。賞花悟花可愛、瀟灑。

作者以丁香結

這就是生活的常態，也是本文給我們的深刻啟示。

象征生活中解不開的愁怨。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。我們既有賞花的情調，又有解結的心志。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的“丁香結”。芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。李商隱《代贈二首（·其一）》青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁