部編版小學語文五年級上冊同步練習全套第一課時wàngshàoyùnwè二、在括號里填寫恰當的詞語。2.那雪白的，那,的長喙， 第二課時一、寫出下列語句的修辭方法。1.在清水田里時有一兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。2.晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂。()3.但是白鷺本身不就是一首優美的歌嗎?()4.白鷺實在是一首詩。()1.白鷺是一首精巧的詩。()2.色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。()3.然而白鷺卻因為它常見，而被人忘卻了它的美。()4.晴天的清晨，孤獨地站立，不安穩，而它卻很悠然。()()()三、課文表達了對白鷺的什么情感?()一、色素適宜白鶴朱鷺望哨韻味鏡匣恩惠二、流線型鐵色優美孤獨自在三、1.色素身段的大小都很適宜2.蓑毛全身的流線型結構鐵色那青色的腳一分則嫌長減之一分則嫌短素之一忽一、1.比喻2.擬人3.反問4.比喻二、1.精致2.適合3.忘記4.孤單平穩悠閑2落花生第一課時【biànpián】1.花生長得ǎixiǎo(),但它好處很多。2.媽媽fēnfu()我們把這mǔ()地翻一下。1.這篇課文的寫作方法是()。2.課文圍繞落花生講了哪幾部分內容?()其中詳寫的是()。3.你認為花生有著怎樣的品質?()榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛(幕慕)之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分(辨辯)出來它有沒有果實，必(須需)挖起來才知道。”3.父親對“我們”的希望是什么?第一課時二、1.矮小2.吩咐畝kōngkōngkòngkòng2.桃子石榴蘋果花生樸實無華默默無聞3.人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。3桂花雨第一課時1.pópó()做的gāobǐng()十分好吃。2.全家都jìn()在lánhuā()的香氣里。新鮮：①沒有變質；②沒有枯萎；③(空氣)經常流通，不污濁；1.搖下來的桂花，朵朵完整，新鮮。()2.我們大口大口地呼吸著新鮮的空氣。()3.市場上有許多新鮮的蔬菜和水果。()4.當時的電視機對于農村人來說十分新鮮。()句中的“浸”字說明()2.于是我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”,還有那搖落的陣陣桂花雨。句中的“又”字說明()2.所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢?”()3.我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”()一、1.婆婆糕餅2.浸蘭花二、1.②2.③3.①4.④二、1.擔憂來臺風2.盼望早點搖桂花3.快樂4.思念家鄉4*珍珠鳥享受(hēngxiǎng)眼瞼(jiǎnliǎn)眸子(móumáo)深幽的鮮紅的指甲狀的珍珠似的叢林小葉繁茂的滾圓的細膩的疏格的絨毛綠蔓籠子身子1.我打珍珠鳥放在一個的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那2.我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂葛在鳥籠上A.遮蓋B.蒙蓋C.覆蓋D.籠罩兒!正是這小家伙!它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，(1)當珍珠鳥剛有雛兒時，“我”(2)當小鳥在“我”屋里飛來飛去時，“我”二、深幽的小嘴鮮紅的叢林指甲狀的白點珍珠似的小葉繁茂的滾圓的細膩的疏格的絨毛綠蔓籠子身子1.(1)決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。(2)不管它。規則：我們要做游戲，就要遵守規則。同樣，我們在班級里，二、下列行為正確嗎?對的打“√”,錯的打“×”。1.不是班主任的課，我可以隨意離開座位，找同學說話。()2.老師安排同學們做手抄報,學校要求只上交幾份，我不會做，少我一份也沒關系。()3.我看到教室走廊里有紙屑，主動把紙屑撿起來。()4.我主動幫老師擦黑板，把講桌收拾干凈。()5.這個同學成績差，我不讓朋友和她一起玩。()6.放學站好路隊，我們再一起出發。()三、下面是某小學五(3)班的班級公約，你做到了嗎?在做到的公約后為自己畫一朵小花吧!1.尊敬師長，見到老師主動問好。()2.愛學校愛班級，自覺維護學校及班級榮譽。()3.不遲到，不早退，不曠課，有事先請假。()有錯及時改正。()5.團結同學，禮貌待人，謙虛誠實，樂于助人。()6.文明用餐，不挑食，不浪費，打飯不插隊。()班級公約一、1.交通游戲班級2.不成方圓同學們良好的學習環境團結友愛2.上課鈴響了半天，教室里不能安靜下一、閱讀中學習方法側、圓溜溜的小眼睛，眉毛好像讓誰用眉筆細心地畫過一遍似的，美麗極了!我腦袋都撞流血了。我真心疼!我趕緊用簾子蓋上。我每天放學都要看看可愛的畫在說：“起床啦!別遲到!”樣做幾次它就洗好了。我十分驚訝!鳥也很講衛生啊!秋天到了，畫眉鳥身上的羽毛漸漸掉了，我真著急啊!都快過冬了，它沒羽毛怎么辦呢?深秋到來，它卻長了一身厚厚的羽毛，像穿著棉襖。我想：這家伙可是它和我們相處三年了，從沒下過一個蛋，我真希望它養一個小寶寶啊! 3.找出描寫“我”照顧畫眉鳥的句子，畫上“”。 a5.作者為什么會把畫眉鳥寫得如此生動呢?()(多選)B.捕捉到了畫眉鳥的外形特點。C.抓住了畫眉鳥的行動特點。D.運用了比喻、擬人的修辭手法。色紅白相間，尾巴大大的，十分漂亮。那條墨龍睛，名副其實，全身都是黑的。帽”,它最引人注目，也是金魚缸里最漂亮的一條。魚兒們吃食時，嘴巴總是不我很傷心，淚水模糊了我的雙眼。它是怎么死的?我仔細想了想，可能是食喂得鮮艷——()潔白——()尤其——()緣故——()增添——()無限——()a.名稱或名聲與實際相符合。()b.形容小而靈巧、精致。()c.爭著向前，唯恐落后。()3.作者養了十幾條色彩鮮艷的,作者最喜歡的魚是 4.這篇文章描寫了魚兒的和,抒發了作者5.第三自然段主要寫。7.墨龍睛是怎么死的?“我”的心情怎樣? 。 的魚》主要記敘了作者的事。這兩位作者之所以能把動物寫得如此生動有趣，都離不開他們的仔細觀三、習作指導A.寫人B.記事C.狀物(3)選材可以是()(多選)A.玩具B.手工制作C.養的小動物D.最喜歡的人E.生日禮物它是什么樣子的?你是怎么得到它的?為什么它會成為你的心愛之物?圍2.外形周身黃褐色嘴爪子眼睛眉毛3.我趕緊用簾子蓋上。我每天放學都要看看可愛的畫眉鳥，給它喂它愛吃4.鉆、沾、縮、搖(二)1.艷麗雪白特別原因增加無窮2.a.名副其實b.小巧玲瓏c.3.金魚珍珠魚墨龍睛獅子頭小魚蟲4.外形生活習性喜愛6.我覺得它們吃飽后……謝謝小主人!”二、1.小動物小動物外形生活習性對小動物的喜愛之情2.時間給魚換水、喂食語文園地一(4)郭沫若筆下的白鷺像一首詩。本課通過贊美白鷺，表達了作者愛尋常、平凡之美的思想感情。()2.本單元的課文都是寫事物的，或蘊含著作者濃濃的感情，或引發了作者深深的思考。你最喜歡哪篇課文?為什么?1.白荷花開在池塘里，不像,使人①桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。①(值得自豪的人或事物)②(自以為了不起，看不起別人)①(計算賬目)蟬 , 。2.下列對詩歌的理解不正確的一項是()C.最后兩句寫蟬棲身高處，聲音自然會傳得很遠，這并不是借助秋風的原D.這首詩中詩人以蟬自比，主要運用了借景抒情的手法。3.你還知道哪些詠物詩?寫出一首與大家分享吧! ,__。 告訴我們人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。2.畫眉、黃鸝、孔雀那樣引人注目一見就生喜愛之心3.無花果長在樹上蘋果、石榴、桃子那樣可愛誘人一見就垂涎欲滴②只要老師一表揚她，她就驕傲起來，瞧不起任何人。2.①別打擾他，他正在算賬呢。四、1.清露流響出疏桐居高聲自遠3.示例：梅墻角數枝梅凌寒獨自開遙知不是雪為有暗香來1.形容人影多，姿態美。()4.相互協調，有一定的先后順序，和諧一致。(),構成了。,聯結著，也聯結著。第二課時從句中的加點詞語可以體會出()。A.年輕人尊敬老人的美好品質。B.年輕人走搭石的無奈之情。,,給人。二、1.人影綽綽2.清波漾漾3.理所當然4.協調有序2.一枚枚郵票兩岸人們的心親人濃濃的思念二、1.嗒嗒輕快的音樂清波漾漾人影綽綽畫一般的美感2.默默無聞無私奉獻6將相和第一課時三、以下哪句話是反問句?()A.藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為B.諸位請想一想，廉頗將軍和秦王比，誰厲害?C.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎?第二課時碎在這柱子上!”(1)這兩句話是對藺相如的描寫和描寫，其中描寫藺相如動作的詞語是，體現(2)請用加點詞語寫句子：三、說一說藺相如和廉頗有著怎樣的品質?一、1戰國廉頗藺相如2.完壁歸趙澠池會見負荊請罪二、1.動作語言捧著退靠著站定機智勇敢2.原來這件事真不是他做的，怪不得他說話那么理直氣壯。三、藺相如機智勇敢，不畏強暴，顧大局，識大體；廉頗知錯認錯，勇于改過。7什么比獵豹的速度更快“桂冠”一詞中應讀。1.世界上速度最快的動物是()。A.鴕鳥B.獵豹C.游隼2.下列排列順序是按速度由快到慢的是()。A.光火箭流星體噴氣式飛機B.光流星體火箭噴氣式飛機C.光噴氣式飛機火箭流星體1.人在奮力奔跑的時候，瞬時速度能夠達到二十四千米每小時。()2.跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。()4.獵豹奔跑速度驚人，如同離弦的箭飛馳而過。()1.這個速度跟鴕鳥比起來差遠了——鴕鳥奔跑的最大速度是七十千米每小時。2.看!前面呼嘯而過的東西是什么?跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。3.如果按照光速運動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉約七圈半!第二課時一、1列數字2.作比較3.舉例子4.打比方8冀中的地道戰透：①滲透，穿透②暗地里告訴③透徹④達到飽滿充分的程度⑤顯露2.敵人毒辣透頂的掃蕩被粉碎了。()3.這朵花白里透紅，美極了。()④虛弱⑤虛心⑥因心里慚愧或沒有把握而勇氣不足4.坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著。()5.謙虛使人進步，驕傲使人落后。()6.為了掩飾內心的恐懼，敵人只能虛張聲勢。()1.()敵人來了，我們()鉆到地道里去，讓他們撲個空。2.人藏在洞里，()不氣悶，()不嫌暗。3.()進了活道，敵人()過不了關口。4.在地道里()有警戒洞，()有迷惑洞。1.敵人嘗到了地道戰的厲害。()2.為了解決這項技術難關，他們嘗試過多種方法。()3.敵人一踏上去就翻下坑里送了命。()4.聽了他的話，我的心里也就踏實了。()2.冀中人民創造的地道戰在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇跡。1.作者介紹任丘的地道是按()、()、()的順序來具體介紹的。地道中的洞有五個特點：()、()、()、()以防備敵人的火攻；()可以粉碎敵人的毒氣攻；()可以對付敵人的水4.冀中的地道戰是我國()的一個奇跡。一、1.①2.④3.⑤4.①5.⑤6.⑥二、1.如果......就2.既......又3.即使......也4.不但......而且一、陰謀奇跡問題斗爭敵人消息第二課時二、1.經歷2.試3.用腳踏踩4.安定，穩定。三、1.冀中人民挖了地道。四、1.地道、洞、氣孔。洞頂牢固、數量多、用途廣、大、生活設備全。2.洞一、閱讀中學習方法巧生動的“武松打虎”,你還有什么可挑剔的?武松左膝鎮住大蟲的花背，傾全爺，這酒這肉你就敞開吃!今兒頭一天到集上去開張，你猜怎么著?這宗買賣別提多么快!”③“怎么個快法呢?”馮蘭瑞問。光。好些人都說，泥人馮的手藝二十多年沒見了!”⑤“哈哈哈哈!”馮蘭瑞老頭開懷地笑起來。直起，反反復復看了又看，樂得眼淚都流了出來：“爺爺!爺爺!這是怎么捏出來的!我壓根兒沒見過這么好的泥活!”他拉著爺爺兩只粗糙的大手，說：“爺爺，下回趕集，我得把這個也帶去。”便賣掉就成。”愛得簡直沒治!我把‘武松打虎’帶到集上送給他，說不定他能讓咱把泥活的價往高里提!”著孫子馮大剛，張開粗糙的巴掌放到“武松打虎”上面，狠狠向下壓去。(有改動)1.第①段用了兩個比喻句寫馮蘭瑞老人的眼睛，請用“”畫出來，并說說這兩個比喻句寫出了老人的什么特點。2.讀第①段中畫“”的句子，你能體會到什么?3.文中三個畫“”的句子分別表現了人物什么樣的心情? 4.除了技藝高超，你認為馮蘭瑞老人還有怎樣的性格特點?開學了。第一節課是幾何。我們的班主任王老師站在教室門口，手里拿著大三角板和大圓規。他那魁梧的身材，黧黑的臉，粗粗的眉毛，叫人看不出他是教上課鈴一響，他走進教室，挺直腰板望了望大家，然后鞠躬，讓大家坐下，滿是軍人的風度。說不定真是個復員軍人呢。他的樣子，看起來挺厲害。“吱呀”一聲，緊接著“啪啦”一聲巨響，大家都被嚇了一跳，順著聲音一瞧，只見一個同學凳子散了，摔了一個四腳朝天，看著他那滿臉通紅狼狽的樣子，大家不禁哄堂大笑。可誰知“黑老蔡”板著臉一拍桌子，大聲吼道：“嚴肅點，同學摔倒了，有什么好笑的?”看著老師冒著寒冰的眼神，同學們嚇得趕緊閉上嘴“俗話說‘站如松，坐如鐘’,看樣子同學們連坐都坐不穩，這節課我們就“線”一定是要用尺子畫的，“數字”一定是要準確的，回答不許說“大概”“差不多”之類。聽到這里，我腦子里不禁出現了一幅蠻有風趣的畫像1.用“”畫出描寫老師外貌的句子。2.用“”畫出“我”腦子里出現的王老師的畫像。從這一系列的動作中“我”猜測他可能是個。4.文中的王老師給你留下了怎樣的印象?(三)他(托德)微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個樣子；當他向那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容就馬上牢牢地凝結起來了，變得毫無光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。(有改動)文段運用了的修辭手法，形象生動地寫出了托德笑容的急劇變化： 1.以上三個片段都是描寫人物的，它們在語言表達上各有特色。如片段(一)的語言特點是,片段(二)的語言特點是,片段(三)的語言特點是。A.樸實、通俗易懂C.幽默風趣，生動、活潑2.一般描寫人物的文章都會通過人物的外貌、語言、神態、動作、心理等來表現人物的特點。片段(一)抓住了人物的來描寫，片段(二)描寫了人物的,片段(三)著重描寫了人物的(1)本次習作屬于(寫人記事寫景)的文章。(2)本次習作的內容是“漫畫”老師，把你喜歡的老師用文字“畫”出來即可，注意“畫”出漫畫的效果來。A.運用幽默風趣、夸張的手法；C.選一兩件事例突出其特點。習作：“漫畫”老師C.表現了老人對孫子馮大剛的失望和不滿。4.馮蘭瑞老人秉性剛直，不愿用巴結討好的方式換取好倒像《新兒女英雄傳》里的“黑老蔡”。2.“黑老蔡”騎在戰馬上，手里揮舞著大三角板和大圓規，從口里還吐出3.走進挺直望了望鞠躬復員軍人二、1.ACB2.外貌、語言、神態、動作外貌、語言、動作神態如何提高閱讀速度呢?正確的打“√”,錯誤的打“×”。1.我們可以像唱歌一樣唱讀。()2.為了節約時間，加快速度，我們可以跳著讀。()3.集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀。4.讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，圈畫出關鍵詞句，才能及時捕捉有用的信息。()5.帶著問題讀，遇到不懂的詞語，在不影響理解課文內容的情況下可以先不管它，繼續一口氣往下讀。()二、讀下面的語句，概括主要意思。例：我廉頗立下了這么多戰功。他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。(廉頗對藺相如不服氣。)1.大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可要是不答應，又怕他派兵來進攻。()2.火箭的最大速度能達到4萬千米每小時，是聲速的30多倍。然是秦王厲害!”藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎?”()4.小稻秧望著這群蠻不講理的雜草，說：“我剛搬到大田來，正需要營養，怎么小稻秧氣得臉色蠟黃，當場就病倒了。()三、讀句子，照樣子把成語的意思用具體的情景表現出來。大家說秦王不過是想吧和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可要是不答應你，又怕他派兵來進攻。1.喋喋不休2.議論紛紛四、把下面有關珍惜時間的名句補充完整。。2.不飽食以,不棄功于。語文園地二、1.大家左右為難。2.火箭的速度比聲速快。3.藺相如不怕廉將軍。4.雜草跟小稻秧搶營養。會兒又督促我上學前喝杯牛奶，出門時還一而再再而三地囑咐我過馬路要注意安全，有事一定給她打電話。2.老師今天沒來上課，有的同學說：“老師是不是病了?”有的同學說：“老師可能出差了。”還有的同學說：“老師可能有事。”四、1.白了少年頭空悲切2.終日寸陰3.一日難再晨歲月不待人4.天地轉光陰迫只爭朝夕9獵人海力布第一課時二、補全下列詞語，完成練習，再選擇兩個分別造句。1.以上詞語中，含有反義詞的是，我能寫出類似的詞語、;含有近義詞的是、、,類似的詞語有、;描寫自然現象的詞語是、。1.咱們在這山下住了好幾代啦，這么多人，搬家可不容易呀!二、課文主要表現了海力布什么樣的精神品質?()(多選)C.舍己為人D.無私奉獻一、報酬叮囑發誓后悔珍寶遲延崩塌謊話1.震天動地大驚小怪天南海北飛禽走獸千真萬確和顏悅色聚精會神狂風怒號傾第二課時一、1.老老小小2.原原本本3.世世代代10牛郎織女(一)2.雖然很好，但還有缺陷。()3.指結了婚，有了家業或建立了某項事業。()五一十”比喻敘述時清楚有序而無遺漏。()5.不受任何約束，形容自由自在。()6.形容舍不得離開。()1.織女為什么不喜歡天上?()A.因為她成天成夜地勞動，身體勞累，沒有自由，像在監獄里一樣。一、輛亮妻欺紗沙詠泳嫂掃二、二、1.照料2.憐憫情況3.疲勞難過三、1.眉開眼笑2.美中不足3.成家立業4.一五一十5.無拘無束6.戀戀不舍假期結束了，我和妹妹戀戀不舍地離開奶奶家。第二課時11牛郎織女(二)第一課時一、下列注音全對的一組是()。C.一筐(yìkuāng)拗不過(niúbúguò)2.他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎?流過去，她喜歡；聽曉風晚風輕輕地吹過樹林，她喜歡。第二課時1.只要你堅持練習，,定能寫出一手好字。2.不知是誰惹惱了他，他地走進了教室。二、讀句子，體會句中所表達的情感。1.兩個人勤勞節儉，日子過得挺美滿。2.夫妻兩個痛哭了一場，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后邊的上坡上。3.她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來，簡直是有意敗壞她的門風，損害她的尊4.從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠遠地望著，不能住在一塊兒了。第一課時一、B2.他忽然想起老牛臨死前說的話，這正是緊急事。3.您不是雨露，卻帶來了新生的希望；您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；您不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。4.王母娘娘到底知道了仙女們溜到人間洗澡的事。第二課時一、麗皇沖沖久長1.日久天長2.富麗堂皇3.怒氣沖沖二、1.牛郎織女婚后生活美滿，是一對讓人羨慕的的夫妻。(1)民間故事語言平實，情節生動，深受人們的喜愛。()(2)民間故事就是神話故事。()(3)民間故事大都以口頭形式傳播。()(4)民間故事情節夸張、充滿幻想，大都表現了人們的美好愿望。()3.下面哪些屬于民間故事?()如何把民間故事講得生動、有吸引力呢?()B.配上相應的動作和表情，讓聽眾有身臨其境的感覺。萬里尋夫，哭倒長城女扮男裝，代父從軍《花木蘭》《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女哭長城》《田螺姑娘》3.分小組講故事，每個小組在上題中任選一個故事講一講。你一定讀過不少故事吧，哪個故事給你留下了深刻的印象呢?請為大家盜靈芝草，水漫金、《花木蘭》萬里尋大，哭倒長城、人梁山伯與祝英臺》女扮男裝，代父從軍《白蛇傳》墓復合攏，化蝶雙飛《孟姜女哭長城》2.悄悄幫小伙子做飯——《田螺姑娘》1.這是對原文第1～4自然段的縮寫，與原文對照，它保留了文章的 ,刪減了。(提示：主要內容次要內容)2.原文中的人物對話都換成了簡短的,長句縮為。A.短句B.轉述句3.縮寫后的《獵人海力布》讓人。戰國時期，秦王寫信給趙王說愿拿十五座城換趙王的無價之寶——和氏為的是我們趙國啊!”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里，廉頗覺得自己錯了，于1.這篇縮寫交代了事件的(),對原文進行了高度概括。(多選)2.這篇縮寫刪減了()(多選)B.趙王和大臣的左右為難。二、分析方法1.縮寫就是把內容復雜、篇幅較長的文章,保留其 2.從以上兩篇縮寫中你發現縮寫的方法有哪些?()(多選)C.把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事(1)縮寫前要讀懂內容，抓住要點。()(2)將原文的篇幅縮短或去掉部分描寫性的語句。()(3)把重要的介紹刪去。()1.本次習作內容是縮寫，我們可以縮寫,也可以縮寫其他的 《2.如縮寫《牛郎織女(一)》,想想它的主要內容是什么,哪些該保留，哪些完全一、(一)1.主要內容次要內容三、1.課文民間故事2.略。方方：我今天讀了個民間故事，真是太有趣了!紅紅：真是太神奇了!動物們都說了些什么?紅紅：結果怎樣?紅紅：多虧了海力布和寶石啊!二、連一連，并選詞填空。(填字母)A.畏首畏尾B.孤掌難鳴吃水不忘挖井人C.氣急敗壞打開天窗說亮話D.飲水思源E.直言不諱1.我們不管取得了多好的成績，都要(),永遠記得老師對我們的培養。2.青年人應當敢于創新，敢于實踐，而不應當()。3.他()地指出了我們思想上存在的問題，對我們的幫助很大。 。 0表現了人們的美好心愿。牛郎織女初次見面的情節會是怎樣的?請充分發揮想象，把他們初次見一、示例：什么故事這么有趣?海力布把這個消息告訴了人們，人們都搬家了，但海力布卻變成了石頭。一畏首畏尾前怕狼后怕虎一孤掌難鳴吃水不忘挖井人氣急敗壞打開天窗說亮話一飲水思源二、一個巴掌拍不響一直言不諱3.能聽懂動物語言的海力布焦急地催促大家。3.他能聽懂語言。家家乞巧望秋月穿盡紅絲幾萬條1.唐林杰七夕追求幸福2.祈禱，請求幫助她們提高刺繡縫紉的技巧第一課時2.山外,休? ,直把。3.生氣恃,萬馬齊喑二、下列說法正確的是()。B.《題臨安邸》歌頌了京城汴梁的繁華熱鬧。2.山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?二、下列詩句表達了詩人怎樣的情懷?2.暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。3.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。第一課時同“原”,本來。指南宋朝廷的軍隊2.青山樓外樓西湖歌舞幾時停止。簡直。3.九州風雷究可哀指朝氣蓬勃的局面。依靠。所有的馬都沉寂無聲。比喻人們沉默不語，不敢發表意見。第二課時一、1.我本來知道，當我死后，人間的一切就都和我無關了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統一。2.青山無盡樓閣連綿望不見頭，西湖上的歌舞幾時才能停休?3.只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國大地發出勃勃生機，然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。二、1.表達了渴望祖國統一的心愿以及強烈的愛國熱情。2.表達了詩人對這些當政者不思收復失地的憤激之情，也更加表現出詩人對國家命運的擔憂而產生的憂傷之感。3.表達了作者解放人才，變革社會，振興國家的愿望。13少年中國說(節選)第一課時潛(qiánqiǎn)龍騰淵地奇花初胎(tāitái)百獸震惶(huānghuáng)(鱗麟)爪飛揚一(瀉泄)汪洋(叢縱)有千古橫有八荒(慌荒)二、下列說法正確的是()。美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆!年進步則國進步少年勝于歐洲則國勝于歐洲少年雄于地球則國雄于地球2.初升其道大光河出伏流一瀉汪洋騰淵鱗爪飛揚乳虎嘯谷百獸試翼風塵翕張第一課時留戀流連1.假日里，我們在北海公園劃船，()在綠樹紅墻之中。2.游人們依依不舍地離開了桂林，心中還()著漓江山水。損失損害3.這幢大樓設計和施工都不符合要求，要推倒重建，()很大。4.我們任何時候都不能做()國家和集體利益的事。損失!1.選段第一句話在文中所起的作用是()。A.概括中心B.總結全文C.引起下文D.承上啟下2.這段話的結構方式是()。A.總——分B.分——總C.總——分——總3.這段話的主要內容是()。C.介紹圓明園珍貴的歷史文物。D.介紹圓明園被毀滅的經過。二、1.流連2.留戀3.損失4.損害2.在冰天雪地里運動，不僅可以鍛煉身體，還可以鍛煉意志。15小島一、下面每組詞語注音完全正確的一組是()。長矛(máo)攪拌(jiǎo)C.舀水(tāo)喉嚨(lóng)駐扎(zhù)凝視(níng)二、下面每組詞語字形完全正確的一組是()。A.礁石赤道神秘遮擋B.懷凝掀開規矩軍艦納悶C.一楞罐頭招呼沉吟拘束凝視凝望注視2.媽媽用溫和的目光()著我和妹妹。3.傍晚，我們在江邊，靜靜地()著天空。啟示啟迪4.他從大鵬種菜得到(),就搞了這個油布棚。5.用快樂的音符，(1.秘書馬上問隊長晚上島上吃什么2.都從老家將軍納悶就近的海島上有土不也行嗎3.這是誰的主意將軍問道2.不是定了趕回艦上吃晚飯的嗎?(改為陳述句)3.飯堂里，戰士們正在吃飯，見將軍進來，都停住了筷子。(改變語序，句子意思保持不變)六、課文整體梳理。本文講述了將軍登上后，發現海島戰士的事，表現了將軍和海七、閱讀課文片段，回答問題。飯堂里，戰士們正在吃飯，見將軍進來，都停住了筷子，將軍看了看他們桌上的罐頭，喉嚨哽(gēnggěng)了一下，說“同志們……”停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子。”桶湯。他走過去，把手中的菜倒進湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪(jiǎorǎo)2.用“”畫出將軍想到的方法，這句話中表示動作的詞語有 3.為什么“戰士們怕燙似的馬上躲遠。”?八、課外閱讀我的祖國(節選)有一天，父親和母親帶我去看電影《上甘嶺》,一位美麗的志愿軍護士唱了岸，我家就在岸上住，聽慣了艄公的號子，看慣了船上的白帆……從此我就會唱這支歌了，我也慢慢懂得了祖國就是生我養我的地方，祖國就是農村廣闊的田野，寧靜的村莊，密密的樹林，還有綠色的山巒，清涼的小河。祖國就是城市寬闊的馬路，高高的樓房，美麗的公園，來來往往的人們，他們都像我的爺爺奶奶，父親母親，叔叔姑姑，就像很多我在書中和電影里認識的人。他們勤勞善良，熱情真誠，他們愛親人，愛朋友，愛鄰居，愛同事，也愛工作，把人們的歌聲和鳥兒的鳴唱傳播到更加遙遠的地方……A.從小就知道祖國的深刻含意B.看電影，打動了幼小的心C.坐火車，知道了黃河2.作者之所以在文章中引用電影《上甘嶺》的主題曲《我的祖國》,是想表達 (2)一開始我理解祖國就是生我養我的地方。()(3)我當了作家，漸漸懂得了祖國的悠久歷史。()4.“我為她學習，為她工作，為她創造。”這三個句子的順序能不能調換?為什么?5.在你心里，祖國是什么?以祖國為題，寫一個排比句。【參考答案】三、凝視注視凝望啟示啟迪2.“。”,“?”3.“?”2.定了趕回艦上吃晚飯.3.戰士們正在飯堂里吃飯，見將3.戰士們想讓將軍吃八1.A2.祖國的偉大對祖國的熱愛魚兒把它當作雨傘，螞蟻把它當作小船，小蝦把它當作玩具……啊，美麗的小溪，你給我的童年帶來了無窮無盡的歡樂，我愛家鄉的小溪。3.文中出現了哪幾種小動物?5.請從文中摘抄幾個四字詞語。(至少四個)6.文章中把小動物當作來寫很有意思，請找出兩句畫上“-”,并(二)我的家鄉大理我的家鄉大理是一個可愛的地方。這里物產豐富，山水秀麗，不僅在全州有名，而且在全省、全國甚至全世界都有一定的名氣。大理的物產十分豐富。蒼山上數不清的樹木，是優質的建筑材料；洱海里各種各樣的魚蝦，是廣大群眾喜愛的食品；壩子里良田千頃，盛產糧食、蔬菜和各類瓜果。家鄉的特產大理石更是馳名中外。大理石用途很廣，在建筑方面，可以做基石，鋪地面，貼墻壁；在工藝方面，可以制成花瓶、屏風和各種精美的觀賞品；在文化和生活方面，可以做筆架、硯臺、杯盤、桌凳等。大理石制品十分漂亮，白的如玉，潔凈無瑕；彩的如霞，色澤斑斕；墨綠的、赭黃的、水紋的，無不晶瑩光潔，令人賞心悅目。大理的風景十分優美。蒼山十九峰，白雪罩頂，彩云纏腰，山泉清冽，山花爭艷，森林郁郁蔥蔥，山峰千姿百態，吸引著無數的中外游客去攀登，去觀賞。三百里洱海波光浩蕩，蔚藍的水襯著潔白的帆，如詩如畫。夜晚，明月東升，光真讓人辨不清是在人間還是在仙境!家鄉的山山水水是如此富饒美麗。我怎能不熱愛我的家鄉!1.概括每個自然段的意思。 2.第一自然段中帶點的詞是按照范圍的順序排列的。 94.這篇短文通過描寫和表達了作者的思想感情。5.第二、三自然段，每段開頭的第一句話的作用是。第二自然段依次寫了、)、四種物產，其中前三種寫得簡略，后一種寫得,突出表現了后一種物產 6.用“”畫出文中的一個比喻句。7.用“”畫出具體描寫大理石制品十分漂亮的語句。二、分析方法1.兩篇文章都是描寫家鄉的，都表達了作者對家鄉的2.短文(一)按順序來寫，主要寫了童年,短文(二)按的結構方式介紹了家鄉的物產及美景。三、習作指導1.審題：“二十年后的家鄉”(1)這次習作要寫(時間)回到(地點)看到的或引起的回憶，或與親人、同學見面的情景等。、、 2.選材：二十年后的家鄉可以寫的東西很多：可以寫家鄉環境的變化，也可以寫人們生活水平的提高、人們素質的提高等等。列一個習作提綱，明確自己要寫什么,從哪些方面來寫。開頭：穿越到二十年后，看到家鄉。開頭：穿越到二十年后，看到家鄉。習作提綱《中間{四、聽讀短文《錢學森》,完成練習1.錢學森向留學生們袒露的心跡是什么?2,錢學森回國后，為我國的的研制和發射作出了卓越的貢獻，被譽為“》 3.短文表現了錢學森是一位怎樣的科學家?習作：二十年后的家鄉一、(一)1.示例：家鄉的小溪2.時間春天夏天秋天冬天4.啊，美麗的小溪，你給我的童年帶來了無窮無盡的歡樂，我愛家鄉的小6.人示例：石蟹揮舞著大鉗在石縫中悠閑地納涼。一群大腦袋、小尾3.蒼山十九峰三百里洱海4.家鄉大理豐富的物產優美的風景對家鄉的熱愛和贊美5.總括全段樹木魚蝦農產品大理石詳細用途廣且令人賞心悅目二、1.贊美之情2.時間在家鄉的樂趣總分總(2)所見所聞所想〔開頭：穿越到二十年后，看到家鄉。環境變化：受到污染。2.運載火箭導彈中國導彈之父1949年10月1日，中華人民共和國在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年的中當回去的。”都抵得上五個師，決不能讓他離開美國!”來總理的關懷下，1955年9月17日，錢學森終于踏上了歸國的航程。語文園地四 !”這兩句話應該讀出壯志豪情。(3)“圓明園的毀滅是文化史上不可估量的損失，也是文化史上不可估量的損失!”所以我們應該用的語氣來讀《圓明園的毀2.《圓明園的毀滅》一文讓我們明白了圓明園曾經很,這讓我們感到 ,可現在它已。它的經歷告訴我們要銘記歷史，勿忘 ;告訴我們落后就要。我們要從小好好學習，為振興中華__()心()血得()()形興()()烈()()遠揚1.東西掉在路上沒有人撿走據為己有，形容社會風氣很好。()2.形容到處都是呻吟呼號、流離失所的災民的悲慘景象。()3.形容壞主意很多。()4.比喻費盡心血。()1.菜架上擺滿了蔬菜有菠菜芹菜韭菜黃瓜西紅柿品2.哪里有剝削哪里就有反抗哪里有壓迫哪里就有斗爭3.動物園里有大象老虎|獅子2.足智多謀1.豐衣足食2.兵荒馬亂3.屏息凝視4.太平盛世流離失所哀鴻遍野政通人和安居樂業登鸛雀樓語文園地嘔心瀝血興高采烈臭名遠揚四、1.,16太陽第一課時2.太陽離我們很遠很遠。太陽和我們的關系非常密切。3.沒有太陽。沒有我們這個美麗可愛的世界。三、寫出下列句子所運用的說明方法。1.其實，太陽離我們有一億五千萬千米遠。2.太陽會發光，會發熱，是個大火球。3.到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機也要飛二十幾年。第二課時一、文中描寫了太陽的哪些特點?()(多選)二、閱讀文段，回答問題。地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將永遠是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個可愛的世界。1.找出選文中的兩對反義詞。2.文中哪句話最能說明太陽與我們的關系十分密切?第一課時一、殺菌繁殖糧食攝氏度估計蔬菜地區治療二、1.因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。2.雖然太陽離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。3.如果沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。三、1.列數字2.打比方3.列數字舉例子第二課時二、1.光明黑暗溫暖寒冷2.一句話，沒有太陽，就沒有我們這個可愛的世17松鼠起來。2.xiàngshù()上的小猴子被rěnǎo()了。1.光光溜溜2.涼爽炎熱寒冷溫暖(),從這棵樹()到那棵樹。它們在樹上()窩，()果實，()露水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。2.這段話主要介紹了松鼠特點，使我們感受到它的。()第一課時杈杈第二課時一、1.輕輕松松客客氣氣2.寬敞明亮可愛調皮二、1.生物動物哺乳動物松鼠2.溫暖炎熱涼爽寒冷三、1.跑跳做摘喝2.B師：這個單元我們學習了《太陽》和《松鼠》兩篇文章，它們屬于什么體裁?師：說明性文章為了把抽象、復雜的事物說得清楚明白，往往會使用一些 1.“太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度”,運用了列數字的說明方法2.“就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體”,運用了打比方的說明方法。()運用了比喻的修辭手法。()4.“太陽會發光，會發熱，是個大火球”,運用了打比方的說明方法。() a.鉛筆b.書包c.小狗交流平臺&初試身手三、示例：1.(1)這座電視塔高368米高。2.示例：我有一支鉛筆。它有一頭銀光閃閃的頭發，配上一頂紅彤彤的帽子，像一位小小的紳士。它身高19厘米，腰圍2.4厘米，穿著淺灰色的外套，漂亮天鵝的面目優雅，形狀妍(yán)美，與它那種溫和的天性正好相稱：俊秀的高高的就像船觸；尾巴是地道的舵；腳就是寬闊的槳；它的一對大翅膀在風前半張著，微微地鼓起來，這就是帆，它們推著這艘活的船舶向前航行。天鵝在一切方面都高于家鵝一等。家鵝只以野草和谷物為生，天鵝卻會找到一種比較精美的、不平凡的食料。它不斷地用妙計捕捉魚類。它做出無數的不同姿態以求捕捉的成功，并盡量利用它的靈巧與氣力。它會避開或抵抗它的敵人：其迅疾、猛烈可想而知。(有刪改)1.這篇短文的作者也是《松鼠》一文的作者——法國作家。這篇短文2.短文介紹了天鵝的、和三個方3.短文第二自然段從哪些方面具體說明了天鵝的體形非常便于它在水上活動?4.用“”畫出一個作比較的句子，用“”畫出一個舉例子的句子，并選擇其中一句說說該說明方法的作用。5.先讀畫“”的句子，再讀下面的句子，比較一下兩者有什么不同。尾羽20～24枚；蹼強大。它在水中滑行時神態莊重，飛翔時長頸前伸，徐緩地扇動雙翅。(二)鯨不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有一百六十噸重。我國發現過一頭近四十噸重的鯨，鯨生活在海洋里，因為體形像魚，許多人管它叫鯨鯨吃什么呢?須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。斜的，又粗又矮。有經驗的人根據水柱的形狀，就能判斷出鯨的種類和大1.文章第一自然段介紹了鯨的什么特點?2.文章第一自然段主要運用了哪些說明方法來介紹鯨?“我”選擇的事物()一、(一)1.布封自然史2.外形水上活動特點生存能力3.從頸子、胸脯、腹部、身子、尾巴、腳、翅膀等方面說明。又將其頸和胸脯、腹、身子、尾巴、腳、翅膀分別比作船頭、船底、船觸、舵、3.能讓我們非常形象地感受到鯨的身體又大又重。4.哺乳動物肺鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣5.打比方示例：松鼠的尾巴張開時像降落傘。二、1.文藝性科普性2.ABECD18慈母情深第一課時(()()jūnlièA.語言描寫B.外貌描寫C.神態描寫1.但我想有一本《青年近衛軍》,想得整天失魂落魄。()2.不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。()3.母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。()我挺高興他愛看書的!”()第二課時一、給加點字選擇正確的注釋。挺：①量詞。②很。③筆直。④伸直。⑤支撐。1.我挺高興他愛看書的。()2.這么艱苦的日子，大家都挺過來了。()3.我軍繳獲了敵人三挺機關槍。()4.校園里有一排高大挺拔的水杉樹。()5.體育老師要求大家站隊時身體要挺直。()二、讀句子，感受文中母親的特點，分別用一個詞語概括出來。1.我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。3.母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。4.我挺高興他愛看書的!第一課時一、忙碌噪聲龜裂頹敗辭退壓抑權利脊背第二課時二、1.辛勞2.疲憊3.艱辛4.通情達理19父愛之舟)不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。()2.這道菜的滋味不錯。()3.聽了老師的話，我心里很不是滋味。()雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊!但不敢，也不忍心叫父親買。父親的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧!(3)表現“我”對玩具十分喜愛的是：;3.作者為什么說這件玩具最“珍貴”?第一課時二、1.②2.①3.②1.(1)人山人海密密層層(2)各種各樣(3)戀戀不舍(4)千變萬化20“精彩極了”和“糟糕透了”第一課時(謄眷)寫作文鼓(厲勵)的愛一(篇遍)文章出(板版)作品誤入(岐歧)途小心(謹懂)慎1.稱心如意，感到非常滿意的樣子。()2.形容心情十分急切，急迫得不能再等待。()3.因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。()3.“我越來越體會到我當初是多么幸運”這句話中的幸運指的是()。二、糟糕精彩輕松自卑貶斥不幸三、1.得意揚揚2.迫不及待3.失聲痛哭4.一如既往1.媽媽很愛劉明明，在家里什么事情也不讓他做，連書包都是媽媽幫著整理。有一次，媽媽出差，幾天不在家。劉明明上學不是忘了帶文具盒，就是忘了(1)我認為劉明明還小，長大后就不會出現這樣的情況了。()(2)劉明明媽媽的愛是溺愛，這樣會讓劉明明缺乏基本的生活自理能力。()(3)我們不能當這樣的小皇帝，要學會自己的事情自己做。()2.馮剛的學習成績一直不太好，每次考試結束，是他最害怕的時候，因為他少求你。”你贊同馮剛爸爸的做法嗎?說說理由。世上最愛你的人就是你的父母，你和父母之間有什么故事?與大家一同小丁：我曾經有過不理解父母的時候，但后來通過一些事，我體會到了父說，那與長輩交流時應注意什么呢?(多選)A.說話要有耐心，不要急躁。B.交流時態度要真誠，語氣要平和。C.父母提意見要虛心接受，認真聆聽。“學什么做菜啊!學生的任務就是好好學習，其他的事情別管。”《1.在家里父母不讓我玩游戲，我就偷偷去網吧玩。()3.媽媽不讓我喝飲料，不是舍不得花錢，而是飲料對身體有傷害，媽媽為我的身體著想。()4.“打在兒身，疼在母心”,寫出了母親其實很疼愛自己的孩子，打是一種嚴厲的愛。()六、你想對關愛你的父母說些什么呢?2.示例：我不贊同馮剛爸爸的做法。因為他的訓斥不僅會給馮剛帶來心理會和我一起慶祝，分享我的快樂!人啊，而且做菜是不會影響學習的，您就放心吧!一、閱讀中學習方法“爸，你坐中間來吧，這會兒就不用體現你的優勢了。”爸爸依然跟平時一樣，這老頭子，總是仗著胳膊長咋的?快，往前湊湊!”是堆在哥哥和他女朋友的眼前。直到我嫂子進了門，爸爸依然是因為“胳膊長”噴的飯菜端上桌。以神廚自居的爸爸，總是坐著偏席，③看著兒孫們饕餮(tāotiè),他眉毛里都洋溢著喜悅，④“幸福的人都是胳膊長，爸這輩子都胳膊長哩!”唉，親愛的老爸，哪里是您的胳膊長，分明是您和媽媽對我們的愛無邊呢!(1)第二自然段中的“吧唧吧唧”是個擬聲詞，生動逼真地寫出了“我們”時的樣子，表明了“我們”()。A.年少無知，在父母面前毫無顧忌的心理B.吃飯時感到飯菜非常香，不顧及自己的吃相A.外貌描寫B.語言描寫C.神態描寫我從這些描寫中，看到了一個的父親。3.爸爸真的是胳膊長嗎?讀了短文，你想對文中的爸爸說些什么?有多少羈絆(jībàn),都要去尋找你的海洋、你的森林、你的天空、你的山嶺。沖破親人的溺(nì)愛，去開拓你的世界，建立你的生活。1.我能找出短文中運用了關聯詞的句子，摘抄下來。(寫出兩句)達了母親對兒子。短文中“我”有三個愿望；一是給孩子 三是讓孩子有,。 4.短文題目是“孩子，你是媽媽的世界”,讀了短文，我認為媽媽應當是孩子1.相同點：短文(一)和短文(二)都通過真摯動人的語言表現了父母 0短文(一)表現了對孩子的愛。短文(二)表現了對孩子的愛。短文(一)父母之愛的表現方式是,短文(二)父母之愛的表現方式是談”,讓他們體會到你的愛，理解你的看法，接納你的建議。3.本次習作要求寫或。4.選材：()A.可以回憶和父母之間難忘的事，表達你對他們的愛。B.可以講講你對一些事情的看法，讓他們了解正在長大的你。C.可以向他們提出建議，如，勸他們改掉一些你認為不好的習慣。母親的眼睛里發出,母親的嘴角上露出 ,2.選文寫的是“我”到時與母親之間的事情。一、(一)1.(1)津津有味地吃東西B(2)①:B②:C③:C④:B2.唉，親愛的老爸，哪里是您的胳膊長，分明是您和媽媽對我們的愛無邊3.不是的。我想說：您無私地關愛自己的子女，真是一個慈愛的好爸爸。2.母親兒子排比真摯的愛一個溫暖歡樂的童年勇敢的人開拓自己的世界，建立自己的生活平靜的港灣清水長流的心泉3.慈祥、善良、教子有方示例：你是一位稱職的母親，我相信你的孩子4.示例：指路明燈。媽媽應該引導孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值2.父親母親無私的奉獻不斷的鼓勵四、1.嚴肅的光輝慈愛的笑容2.遠方求學附：聽讀短文我的母親(節選)語文園地六閱讀本單元的課文，我們會感受到父母子女之間濃得化不開的感情，作者是通過什么方法表達的呢?紅紅：通過場景描寫，如《父愛之舟》中描寫了“我”與父親逛廟會的場景， 明明：通過語言描寫，如《“精彩極了”和“糟糕透了”》中寫道：二、詞句段運用1.下面課文結尾的特點屬于哪種?選一選。A.畫龍點睛，點明主題B.首尾呼應，照應全篇C.總結全文，概括文意(1)就這樣，我有了第一本長篇小說……()(3)……醒來，枕邊一片濕。()言有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。(5)一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。()(1)看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密3.仿寫句子，寫一寫你類似的“第一次”。例：那一天我第一次發現，母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己2.,戒奢以儉。——朱用純——魏征 ,。——司馬光——諸葛亮“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”突出了母親對“我”鼓2.(1)突出廟會的熱鬧，為下文寫“我”的饞作鋪墊。3.示例：那一天我第一次發現，母親頭上長出了那么多白發!那一天我第三、1.當思來處不易恒念物力維艱3.奢易儉難4.儉以養德非澹泊無以明志非寧靜無以致遠sūnchó二、補全詩(詞)句，并解釋加點詞語。A.有一千座帳篷亮著燈B.有許許多多的帳篷亮著燈。1.“空山新雨后，天氣晚來秋”描繪了秋天雨后山間的美景。()第二課時22四季之美第一課時xiányìpěngzheyèmùjiànglín第二課時3.描寫秋天大雁飛翔的句子：A.動態描寫B.靜態描寫3.夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。()三、課文表達了作者怎樣的情感?三、1.漂——飄2.熒——螢3.暮——幕一、1.東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫2.即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這冬晨多么和諧啊!jiūzhèngróngzhuāng應接()()()()煩惱1.不可計數()2.應接不暇()2.我們()拍掌，樹上就變得熱鬧了。3.那翠綠的顏色，明亮地()著我們的眼睛。4.陽光透過窗戶()進來。3.我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只；看見了那只，一、撥槳規律糾正榕樁不暇拋開三、1.陸續2.繼續3.照耀4.照射éjí24月跡1.奶奶()說：“月亮進來了!”刃、刃、2.我們都跑了出來，它()就在院子里。3.一向落后的平平這次()得了滿分。3.院子的中央處，是那棵的桂樹，的枝，的葉，桂花還沒有開，卻有了的骨朵氣息。()3.我們有了月亮，那沒有邊際，十分遼闊的天空也是我們的了。()第二課時一、文中的“我們”在哪兒找到了“月亮”?()(多選)你怎樣理解這句話?第一課時裊二、1.突然2.果然3.居然(竟然)三、1.匆匆2.玉玉銀銀3.粗粗疏疏疏疏累累4.款款5.細細四、1.面面相覷2.大呼小叫3.無邊無際瞧!乳白色的濃霧籠罩著大地，看上去仿佛天空中的白云飄到了地面，眼前有紅的光、藍的光、紫的光……我愛蠟梅，更愛它不屈向上的精神!初冬，是迷人的，是奇特的，是美好的。我愛那迷人的初冬的早晨!2.本文是按照順序來寫的，分別寫了早晨的、、 、、、。3.找出文中表示顏色的詞語，寫下來。(不重復) 0陣，地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經分不1.下列對詞句理解不正確的一項是()A.(甲)段中“別惱”一詞表達了人們對長時間下雨的厭惡之情和作者對春B.(甲)段中“樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼”從側面烘托春雨D.(乙)段中“砸”字既突出雨點的氣勢和威力，又照應下文祥子的“哆嗦”,寫得準確，精彩。2.(甲)段中間接描寫風的句子是： o(乙)段中間接描寫風的句子是 ,給人一種清新、溫和的感覺。(乙)段中運用比喻的修辭手法描繪夏雨猛烈的詞語是、。4.“北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊”一句中的“掀”能否換成“撕”?為什么?5.這兩段文字都是景物描寫，但其表達的情感與作用不同，請回答。1.以上文章都是的文章。A.寫人B.記事C.寫景2.片段(一)按順序描寫了初冬早晨的美景，而片段(二)中兩位作者充分發揮想象力，運用比喻、擬人等修辭手法寫出了雨的特點。這幾篇文章都抓住了景物特點，均是因作者A.窗外即景B.雨中即景E.車站即景F.雪中即景3.有條理地描寫景物，可選以下幾種順序：由遠及近、由近及遠、時間順序。一、(一)1.我愛那迷人的初冬的早晨!點明主旨2.空間濃霧樹枝電線野菊花槐樹楊樹松柏蠟梅3.乳白、白、黃、紅、五顏六色、青、淡黃、藍、紫4.而那四季常青的松柏……哨兵示例：平靜的湖面像一面鏡子。5.迷人的奇特的美好的對初冬的早晨的喜愛之情2.密密地斜織著柳枝橫著飛，塵土往四下里走3.綠青黃“射起”“箭頭”“落下”“瀑布”4.不能。因為“掀”是整個的，面積更大，比“撕”更能表現出紅閃的威二、1.C2.空間B語文園地七1.我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生(2)這段描寫讓人感受到了榕樹