一、單4選11.以下對(duì)健康概念的理解，正確的選項(xiàng)是〔〕A.健康的最正確狀態(tài)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一樣的B.人感到舒適就是健康C.“健康就是沒有疾病”，是對(duì)健康的積極定義D.健康是一個(gè)不斷變化的概念答案：D2.護(hù)理是一門專門職業(yè)的觀點(diǎn)始于〔〕A.清潔衛(wèi)生階段 B.以疾病為中心的階段C.以病人為中心的階段 D.以人的健康為中心的階段答案：B3.中風(fēng)后的早期康復(fù)指導(dǎo)屬于〔〕A.一級(jí)預(yù)防 B.二級(jí)預(yù)防C.臨床前期預(yù)防 D.三級(jí)預(yù)防答案：D4.全國(guó)首次護(hù)士執(zhí)業(yè)考試開始于()A.1992年B.1993年C.1994年D.1995年答案：D5.人們重視心理—社會(huì)因素對(duì)健康與疾病的影響開始于()A.以疾病為中心的階段B.以病人為中心的階段C.以人的健康為中心的階段D.以清潔衛(wèi)生為中心的階段答案：B6.中國(guó)第一所護(hù)士學(xué)校創(chuàng)立于()A．1887年，上海B．1888年，福州C．1895年，北京 D．1905年，天津答案：B7.生存質(zhì)量亦稱生活質(zhì)量或生命質(zhì)量，最早提出的作者是()。A.沃爾特 B.坎伯瑞斯C.萊文 D.凱茨答案：B8.疾病對(duì)社會(huì)的影響不包括()。A.降低社會(huì)生產(chǎn)力B.影響家庭成員C.造成傳染，威脅他人 D.浪費(fèi)或消耗社會(huì)的醫(yī)療資源答案：B9.一級(jí)預(yù)防的措施不包括()。A.提供平安的環(huán)境B.教育人們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣C.指導(dǎo)婦女自我檢查乳房以早期發(fā)現(xiàn)乳癌D.教育人們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣答案：C10.屬于二級(jí)預(yù)防的是〔〕。A.提供平安的居住環(huán)境B.中風(fēng)后的康復(fù)指導(dǎo)C.高血壓病人的篩選 D.指導(dǎo)自我保健答案：C11.一位患有肺炎的病人，住院后經(jīng)治療已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但這時(shí)他的妻子意外骨折，他立即出院去照顧妻子和女兒，他的這種行為是()A.角色行為沖突B.角色行為消退C.角色行為強(qiáng)化D.角色行為異常答案：B12.世界上第一所正式護(hù)士學(xué)校創(chuàng)辦于〔〕A.1809年，美國(guó) B.1860年，英國(guó)C.1888年，荷蘭 D.1890年，德國(guó)答案：B13.某患者住院后經(jīng)治療和護(hù)理已進(jìn)入恢復(fù)期，但他仍舊事事需要護(hù)士幫助，此病人出現(xiàn)的問(wèn)題是〔〕A.病人角色行為強(qiáng)化 B.病人角色行為沖突C.病人角色行為消退D.病人角色行為缺如答案：A14.指導(dǎo)婦女如何自檢乳房屬于〔〕A.一級(jí)預(yù)防 B.二級(jí)預(yù)防C.三級(jí)預(yù)防 D.臨床期預(yù)防答案：B15.由于戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來(lái)傷殘，甚至死亡，屬于影響健康因素中的〔〕A.生物因素 B.心理因素C.物理環(huán)境因素 D.社會(huì)環(huán)境因素答案：D16.護(hù)理人員需要按照醫(yī)囑對(duì)效勞對(duì)象所實(shí)施的護(hù)理，屬于()A.獨(dú)立性護(hù)理功能 B.合作性護(hù)理功能C.指導(dǎo)性護(hù)理功能 D.依賴性護(hù)理功能答案：D17.人們?cè)谲嚨湴l(fā)生后進(jìn)行的自救，屬于()A.預(yù)警行為 B.求醫(yī)行為C.遵醫(yī)行為 D.保健行為答案：A18.一癌癥病人，不愿成認(rèn)自己的病情，仍堅(jiān)持工作，這種情況屬于()A.病人角色行為異常 B.病人角色行為強(qiáng)化C.病人角色行為沖突 D.病人角色行為缺如答案：D19.根據(jù)西方對(duì)護(hù)理學(xué)知識(shí)體系的認(rèn)識(shí)，護(hù)理藝術(shù)、技能或護(hù)理行為屬于〔〕A.倫理學(xué)知識(shí) B.美學(xué)知識(shí)C.直感知識(shí) D.科學(xué)知識(shí)答案：B第三章護(hù)理學(xué)相關(guān)理論及模式相關(guān)考題20.以下應(yīng)首先滿足的生理需要是()A.水分B.睡眠C.營(yíng)養(yǎng)D.氧氣答案：D21.根據(jù)艾瑞克森的心理、社會(huì)開展學(xué)說(shuō)，學(xué)齡前期開展的危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵是()A.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚B.勤奮對(duì)自卑C.自主對(duì)羞愧與疑心D.自我統(tǒng)一對(duì)角色混亂答案：A22.首先將壓力的概念用于生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，被稱為是“壓力之父”的是()A.加拿大生理、心理學(xué)家席爾B.美國(guó)心理學(xué)家拉扎勒斯C.美國(guó)精神病學(xué)家霍姆斯D.美國(guó)精神病學(xué)家拉赫答案：A23.不屬于需要層次之間的關(guān)系的是()。A.層次越高的需要，其滿足的方式差異越大B.不同層次的需要可以同時(shí)滿足C.生理需要必須首先滿足D.每個(gè)人的需要層次各不相同答案：D24.被稱為“現(xiàn)代心理學(xué)之父”的精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是()。A.艾瑞克森 B.佛洛伊德C.科爾伯格 D.皮亞杰答案：B25.兒童對(duì)自己的性器官感到有興趣的時(shí)期是()。A.潛伏期 B.肛欲期C.口欲期 D.性蕾期答案：D26.與病人建立良好的護(hù)患關(guān)系，能夠滿足病人()。A.平安的需要B.愛與歸屬的需要C.生理的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：B27.根據(jù)艾瑞克森的心理社會(huì)開展學(xué)說(shuō)，老年期開展的危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵是()。A.完美無(wú)憾對(duì)悲觀絕望B.親密對(duì)孤獨(dú)C.精力充分對(duì)頹廢遲滯D.自我統(tǒng)一對(duì)角色混亂答案：A28.皮亞杰把人的智力發(fā)育分為4個(gè)階段，2—7歲兒童應(yīng)為()。A.感覺運(yùn)動(dòng)期B.前運(yùn)思期C.具體運(yùn)思期D.形式運(yùn)思期答案：B29.影響需要滿足的因素不包括〔〕。A.情緒因素 B.個(gè)性特點(diǎn)C.環(huán)境因素 D.年齡因素答案：D30.提出道德開展學(xué)說(shuō)的學(xué)者是〔〕。A.佛洛伊德 B.科爾伯特C.艾瑞克森D.皮亞杰答案：B31.屬于心理防衛(wèi)機(jī)制的類型是〔〕。A.焦慮 B.憤怒C.自憐 D.夢(mèng)想答案：D32.病人在手術(shù)前要了解手術(shù)的有關(guān)考前須知，屬于()A.平安的需要B.生理的需要C.自尊的需要D.刺激的需要答案：A33.自我統(tǒng)一對(duì)角色混亂開展的危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在()A.3-6歲B.6-12歲C.12-18歲D.18-40歲答案：C34.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，尊重病人的個(gè)人習(xí)慣能夠滿足病人的〔〕A.平安的需要 B.生理需要C.自尊的需要 D.愛與歸屬的需要答案：C35.根據(jù)艾瑞克森的心理社會(huì)開展學(xué)說(shuō)，青春期開展的危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵是〔〕A.勤奮對(duì)自卑B.自我統(tǒng)一對(duì)角色混亂C.親密對(duì)孤獨(dú) D.精力充分對(duì)頹廢遲滯答案：B36.對(duì)自己無(wú)法接受的事實(shí)，潛意識(shí)地加以拒絕以逃避心理上的痛苦，屬于心理防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)的〔〕A.文飾作用 B.否認(rèn)C.轉(zhuǎn)移 D.外射答案：B37.一位中年女性，面對(duì)離婚的壓力，感到心情悲觀，對(duì)生活缺乏興趣，屬于以下哪種情緒反響?〔〕A.焦慮 B.敵意C.自憐 D.抑郁答案：D38.著名心理學(xué)家艾瑞克森提出的理論是〔〕A.心理社會(huì)開展學(xué)說(shuō) B.壓力與適應(yīng)學(xué)說(shuō)C.道德開展理論 D.智力開展學(xué)說(shuō)答案：A39.人們要求自己的行為符合理想的標(biāo)準(zhǔn)，屬于人格結(jié)構(gòu)中的〔〕A.本我 B.自我C.超我 D.本能答案：C40.以副交感神經(jīng)興奮及人體對(duì)壓力源的適應(yīng)為特征的表現(xiàn)屬于壓力反響的〔〕A.緊張期 B.耗竭期C.抵抗期 D.恢復(fù)期答案：C41.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知開展理論，出現(xiàn)初步邏輯思維的階段是()A.感覺運(yùn)動(dòng)期 B.前運(yùn)思期C.具體運(yùn)思期 D.形式運(yùn)思期答案：C42.以下關(guān)于艾瑞克森心理社會(huì)開展學(xué)說(shuō)的描述，正確的選項(xiàng)是()A.嬰兒期的開展危機(jī)是自主對(duì)羞愧 B.學(xué)齡前期的開展危機(jī)是主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚C.青春期的開展危機(jī)是勤奮對(duì)自卑 D.中年期的開展危機(jī)是親密對(duì)孤獨(dú)43.個(gè)體以各種方式調(diào)整自己以適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程稱為()A.壓力反響 B.壓力適應(yīng)C.心理應(yīng)對(duì)機(jī)制 D.心理防御機(jī)制答案：B44.某癌癥病人在被告知診斷時(shí)的第一反響是“那不是真的，一定是搞錯(cuò)了”，他采取的心理防衛(wèi)機(jī)制是()A.轉(zhuǎn)移 B.投射C.外射 D.否認(rèn)答案：D45.滿足病人自尊的需要，以下方法中最恰當(dāng)?shù)氖恰病矨.入院介紹及健康教育 B.提供良好的住院環(huán)境C.關(guān)心、重視病人的特性及個(gè)人習(xí)慣 D.過(guò)硬的護(hù)理技術(shù)答案：C46.根據(jù)艾瑞克森的心理、社會(huì)開展學(xué)說(shuō)，幼兒期開展的危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵是〔〕A.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚 B.勤奮對(duì)自卑C.自主對(duì)羞愧與疑心 D.自我統(tǒng)一對(duì)角色混亂答案：C47.皮亞杰把人的智力發(fā)育分為4個(gè)階段，10～12歲兒童應(yīng)為〔〕A.感覺運(yùn)動(dòng)期 B.前運(yùn)思期C.具體運(yùn)思期 D.形式運(yùn)思期答案：D48.以下關(guān)于適應(yīng)的描述正確的選項(xiàng)是〔〕A.適應(yīng)是一種被動(dòng)地服從或接受壓力源的動(dòng)態(tài)過(guò)程 B.人類的適應(yīng)能力是無(wú)限的C.適應(yīng)能力有個(gè)體差異，因人而異 D.適應(yīng)是人類所特有的、區(qū)別于動(dòng)物的特征答案：C49.患者小王因乳腺癌行乳房全切術(shù)后不愿見任何人，此時(shí)護(hù)士應(yīng)考慮到患者的()A.生理的需要 B.平安需要C.自尊需要 D.自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：C50.根據(jù)艾瑞克森的心理社會(huì)開展學(xué)說(shuō)，中年期開展的危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵是()A.完美無(wú)憾對(duì)悲觀絕望 B.親密對(duì)孤獨(dú)C.精力充分對(duì)頹廢遲滯 D.自我統(tǒng)一對(duì)角色混亂答案：C51.根據(jù)佛羅依德的觀點(diǎn)，以下哪一期開展不順利會(huì)造成強(qiáng)迫性人格?()A.口欲期 B.肛欲期C.性蕾期 D.潛伏期答案：D52.由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致工廠倒閉、大量工人下崗而對(duì)人們產(chǎn)生的心理刺激屬于()A.軀體性壓力源 B.心理性壓力源C.社會(huì)性壓力源 D.文化性壓力源答案：C53.加拿大生理心理學(xué)家席爾提出的學(xué)說(shuō)是()A.壓力與適應(yīng)學(xué)說(shuō) B.壓力與應(yīng)對(duì)模式C.生活變化與疾病關(guān)系學(xué)說(shuō) D.危機(jī)學(xué)說(shuō)答案：A54.瑞士杰出的心理學(xué)家皮亞杰提出了〔〕A.性心理開展學(xué)說(shuō) B.心理、社會(huì)開展學(xué)說(shuō)C.道德開展理論 D.智力開展學(xué)說(shuō)答案：D55.一成年病人入院后，依賴性增強(qiáng)，超出了病情需要，自己能做的事情也需要?jiǎng)e人做，這位病人使用的心理防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)是()

A.否認(rèn)B.退化C.轉(zhuǎn)移D.升華答案：B56.當(dāng)一個(gè)人已經(jīng)了解發(fā)生了什么事，所要答復(fù)的問(wèn)題是“在這種情況下我應(yīng)該做什么?”這種評(píng)價(jià)屬于()

A.挑戰(zhàn)性評(píng)價(jià)B.原發(fā)性評(píng)價(jià)C.繼發(fā)性評(píng)價(jià)D.重新評(píng)價(jià)答案：C57.以下具有積極作用的壓力是()A.口渴 B.強(qiáng)烈的精神創(chuàng)傷C.在公眾面前講話時(shí)出現(xiàn)的心理障礙 D.持久而慢性的心理壓力答案：A58.某病人存在以下護(hù)理問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)該首先解決的是()A.語(yǔ)言溝通障礙 B.清理呼吸道無(wú)效C.營(yíng)養(yǎng)失調(diào)：低于機(jī)體需要 D.皮膚完整性受損答案：B59. 某大學(xué)生畢業(yè)后初次到英國(guó)留學(xué)，由于語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀等方面的改變對(duì)他產(chǎn)生的心理刺激屬于()A.軀體性壓力源B.心理性壓力源C.社會(huì)性壓力源 D.文化性壓力源答案：D第四章護(hù)患關(guān)系與人際溝通相關(guān)考題一．單項(xiàng)選擇題60.非語(yǔ)言溝通中最豐富的源泉是()答案：CA.空間距離B.眼神C.面部表情D.身體姿勢(shì)61.人際溝通中的社會(huì)距離為()—1.9米—3.7米D.3米以上答案：C62.對(duì)于憤怒的病人，護(hù)士正確的做法是()A.回避B.指責(zé)C.漠視D.允許病人發(fā)泄并作出正面反響答案：D63.適用于對(duì)急性病病人護(hù)理時(shí)的護(hù)患關(guān)系是〔〕A.共同參與型 B.指導(dǎo)—合作型C.主動(dòng)—被動(dòng)型 D.統(tǒng)一型答案：B64.護(hù)患雙方在治療性會(huì)談時(shí)的空間距離屬于()A.親昵距離B.個(gè)人距離C.社會(huì)距離D.公眾距離答案：C65.護(hù)患雙方初次見面時(shí)常采用的溝通交流層次為〔〕A.一般性溝通 B.共鳴性溝通C.分享性溝通 D.情感性溝通答案：A66.在人際交往中對(duì)一個(gè)人的某種人格特征形成印象后，依此來(lái)推測(cè)此人其他方面的特征，屬于社會(huì)認(rèn)知偏差中的〔〕A.首因效應(yīng) B.暈輪效應(yīng)C.心理效應(yīng) D.社會(huì)固定印象答案：B67.人與人之間的溝通交流，表達(dá)了人的〔〕A.社會(huì)性需要B.情緒性需要C.知識(shí)性需要 D.精神性需要答案：A68.某病人因失血性休克急診入院，在入院初期的護(hù)患關(guān)系模式為()A.主動(dòng)—被動(dòng)型 B.指導(dǎo)—合作型C.共同參與型 D.教育—指導(dǎo)型答案：A69.某護(hù)士對(duì)病人進(jìn)行健康教育時(shí)經(jīng)常說(shuō)“如果是我，我會(huì)如何”，該護(hù)士的溝通錯(cuò)誤是()A.虛假的保證 B.過(guò)早作出結(jié)論C.言行不一 D.主觀說(shuō)教答案：D70.護(hù)患關(guān)系初期的主要任務(wù)是()A.與病人建立信任關(guān)系 B.鼓勵(lì)病人參與康復(fù)護(hù)理活動(dòng)C.解決病人各種身心問(wèn)題 D.健康宣教答案：A71.病人對(duì)護(hù)士說(shuō)：“我傷口疼，是不是感染了?”，屬于〔〕A.禮節(jié)性溝通 B.陳述性溝通C.分享性溝通 D.情感性溝通答案：C72.護(hù)士為病人進(jìn)行靜脈穿刺時(shí)的人際溝通距離是〔〕A.親密距離 B.個(gè)人距離C.社會(huì)距離 D.公眾距離答案：A73.信息傳遞工具或手段是()A.反響 B.環(huán)境C.傳遞一接收者 D.渠道答案：D74.美國(guó)人類學(xué)家愛德華·霍爾認(rèn)為溝通的人際距離一般是()A.15cm B.30cmC.50cm D.80cm答案：C75.根據(jù)“心理距離”原理，交往雙方針鋒相對(duì)，心理上有排斥情緒，其心理距離的等級(jí)是()A.負(fù)二級(jí) B.負(fù)一級(jí)C.正一級(jí) D.正三級(jí)答案：A76.在人際關(guān)系中雙方相互間的贊同與接納，獲得心理上的愉快及滿足感，此種吸引稱為()A.相近性吸引 B.相悅性吸引C.相容性吸引 D.互補(bǔ)性吸引答案：B77.根據(jù)“心理距離”原理，兩人初次相識(shí)，接觸頻率很低，其心理距離等級(jí)為()A.正二級(jí) B.負(fù)一級(jí)C.負(fù)二級(jí) D.正一級(jí)答案：D78.人際交往中的一方尊重對(duì)方的意見，但最終會(huì)根據(jù)自己的主觀愿望決定是否照辦，這種心理差位關(guān)系屬于()A.微弱差位 B.中強(qiáng)差位C.顯著差位 D.超強(qiáng)差位答案：A79.一方或雙方受對(duì)方吸引，主動(dòng)接近對(duì)方，開始通過(guò)直接接觸的方式交往，屬于人際關(guān)系開展?fàn)顟B(tài)中的〔〕A.零接觸狀態(tài) B.開始注意狀態(tài)C.外表接觸狀態(tài) D.情感卷入狀態(tài)答案：C80.護(hù)士對(duì)已確診為癌癥的病人講：“不要擔(dān)憂，現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)很興旺，你的病是可以治好的。”此種不良的溝通方式屬于〔〕A.突然改變?cè)掝}B.主觀說(shuō)教C.言行不一 D.虛假的保證答案：D81.在促進(jìn)人際溝通向縱深開展的技巧中，被稱為溝通潤(rùn)滑劑的是A.沉默B.接納不同價(jià)值觀C.觸摸D.幽默答案：D82.與一般熟人和朋友進(jìn)行溝通交流時(shí)可采用A.親昵距離B.社會(huì)距離C.個(gè)人距離D.公眾距離答案：C83.鮑威爾認(rèn)為在人際溝通中，溝通的最高層次是A.事務(wù)性溝通B.分享性溝通C.共鳴性溝通D.情感性溝通答案：C84.某護(hù)士在病人入院的第一天，就向病人介紹了醫(yī)院的環(huán)境、疾病發(fā)生的原因、所需輔的檢查的內(nèi)容、治療方案、護(hù)理原那么、康復(fù)要點(diǎn)等各種知識(shí)，而且語(yǔ)速較快，病人記住的很少。這種現(xiàn)象屬于以下哪種溝通錯(cuò)誤?A.突然改變?cè)掝}B.虛假的保證C.主觀說(shuō)教 D.信息發(fā)出的量及速度超載答案：D85.引起文化休克的原因是A.悲觀失望B.信仰不同C.恐懼D.焦慮答案：B86.在文化的沖突中，容易隨著沖突而改變自身的是A.文化的表層結(jié)構(gòu)B.文化的深層結(jié)構(gòu)C.心理積淀D.軟文化答案：A87.當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入陌生的文化環(huán)境，開始學(xué)習(xí)、適應(yīng)新環(huán)境的文化模式，解決文化沖突問(wèn)題時(shí)，說(shuō)明他已進(jìn)入A.意識(shí)期B.接受期C.轉(zhuǎn)變期D.興奮期答案：C88.在文化休克綜合征中最嚴(yán)重也是最難渡過(guò)的是A.興奮期B.意識(shí)期C.轉(zhuǎn)變期D.接受期答案：B89.以下屬于物質(zhì)文化的是A.書籍B.科學(xué)C.符號(hào)D.思維答案：A90.當(dāng)一個(gè)人到達(dá)一個(gè)新環(huán)境時(shí)，渴望了解新環(huán)境中的風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言行為等，并希望能夠順利開展工作，這種表現(xiàn)屬于文化休克的A.興奮期B.意識(shí)期C.轉(zhuǎn)變期D.接受期答案：A91.看到白色就會(huì)聯(lián)想到護(hù)士，表達(dá)了文化的A.超個(gè)人性B.時(shí)代性C.傳遞性D.象征性答案：D92.文化現(xiàn)象的核心和最根本的內(nèi)容是A.物質(zhì)文化B.精神文化C.方式文化D.藝術(shù)答案：C93.國(guó)際上都用阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，表達(dá)了文化的A.傳遞性B.地域性C.時(shí)代性D.自然性答案：A94.以下關(guān)于文化超地域性的描述，正確的選項(xiàng)是A.文化表達(dá)的是人的群體本質(zhì)B.某一特定地域發(fā)生、開展的文化可以為其它地域所接受、吸收和同化C.一個(gè)時(shí)代的文化與另一個(gè)時(shí)代的文化會(huì)有明顯的差異D.文化一經(jīng)產(chǎn)生就會(huì)被世人模仿及利用答案：B95.王先生初到美國(guó)，在住房和交通問(wèn)題上遭遇挫折，萌生了返回家鄉(xiāng)的念頭，這種情況屬于文化休克開展過(guò)程中的A.興奮期B.意識(shí)期C.轉(zhuǎn)變期D.接受期答案：B96.以下屬于西方文化特征的是A.崇尚群體本位的價(jià)值理念B.保持和諧，不走極端C.主張謙虛，以和為貴D.鼓勵(lì)個(gè)人欲望的滿足和個(gè)性張揚(yáng)答案：D97.通過(guò)專業(yè)文化行為和決策幫助效勞對(duì)象改變其生活方式，塑造一個(gè)全新的有利于健康的生活行為，屬于跨文化護(hù)理方法中的A.文化關(guān)心保存B.文化關(guān)心調(diào)適C.文化關(guān)心重建D.與文化相匹配的護(hù)理關(guān)心答案：C98.以下關(guān)于文化休克開展過(guò)程的描述，正確的選項(xiàng)是A.興奮期是文化休克表現(xiàn)最重的一期B.興奮期一般會(huì)持續(xù)幾個(gè)星期到數(shù)月C.意識(shí)期表現(xiàn)為有很強(qiáng)的愿望接受當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)慣D.在接受期回到舊環(huán)境不會(huì)出現(xiàn)文化休克答案：B99.文化一經(jīng)產(chǎn)生就會(huì)被世人模仿及利用，這種現(xiàn)象表達(dá)了文化的A.傳遞性B.時(shí)代性C.變異性D.自然性答案：A100.世界觀和文化社會(huì)結(jié)構(gòu)層屬于萊寧格“日出模式”的A.I級(jí)B.Ⅱ級(jí)C.Ⅲ級(jí)D.Ⅳ級(jí)答案：A101.萊寧格“日出模式”第一層的主要含義是A.顯示不同文化背景和環(huán)境下的文化關(guān)心形態(tài)以及文化關(guān)心表達(dá)方式B.描述了文化關(guān)心、世界觀與文化社會(huì)結(jié)構(gòu)及其組成因素C.闡述了個(gè)體、家庭、群體、社區(qū)或機(jī)構(gòu)的不同健康系統(tǒng)及其相互影響D.揭示了護(hù)理關(guān)心的決策和行為答案：B102.萊寧格“日出模式”第四層的主要含義是A.顯示不同文化背景和環(huán)境下的文化關(guān)心形態(tài)以及文化關(guān)心表達(dá)方式B.描述了文化關(guān)心、世界觀與文化社會(huì)結(jié)構(gòu)及其組成因素C.闡述了個(gè)體、家庭、群體、社區(qū)或機(jī)構(gòu)的不同健康系統(tǒng)及其相互影響D.揭示了護(hù)理關(guān)心的決策和行為答案：D103.不同組織部位的炎癥表現(xiàn)大都有紅、腫、熱、痛、功能障礙的病理改變，這種認(rèn)識(shí)表達(dá)了思維的A.概括性B.間接性C.邏輯性D.物質(zhì)性答案：A104.護(hù)理人員嚴(yán)格參照操作標(biāo)準(zhǔn)程序手冊(cè)進(jìn)行工作，屬于評(píng)判性思維的A.根底層次B.復(fù)雜層次C.決策層次D.盡職層次答案：A105.證據(jù)來(lái)自于設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)碾S機(jī)對(duì)照試驗(yàn)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，屬于循證護(hù)理證據(jù)分級(jí)中的A.I級(jí)B.Ⅱ級(jí)C.Ⅲ級(jí)D.Ⅳ級(jí)答案：A106.用護(hù)理常規(guī)引出對(duì)某病人的具體護(hù)理措施，這種科學(xué)思維的方法是A.觀察B.歸納C.演繹D.分析答案：C107.科學(xué)思維最普通、最根本的形式是A.邏輯思維B.創(chuàng)造性思維C.數(shù)理思維D.評(píng)判性思維答案：A108.護(hù)理人員觀察到病人呼吸淺快、呼氣延長(zhǎng)、發(fā)紺，依此判斷出病人存在呼吸困難。做出此種判斷主要依據(jù)的是思維的A.概括性B.間接性C.邏輯性D.物質(zhì)性答案：B109.從個(gè)別或特殊的知識(shí)中概括出一般性知識(shí)的思維方法是A.觀察B.歸納C.演繹D.綜合答案：B110.關(guān)于病人的主觀資料以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A.病人的主觀資料只能來(lái)自于病人本身B.指病人對(duì)自己健康問(wèn)題的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)C.護(hù)士對(duì)病人健康問(wèn)題的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)D.指護(hù)士通過(guò)觀察、會(huì)談、體格檢查和實(shí)驗(yàn)等方法得到的有關(guān)病人健康狀態(tài)的資料答案：B111.評(píng)估病人健康問(wèn)題，獲取資料過(guò)程，主要應(yīng)用的理論有A.信息論B.控制論C.系統(tǒng)理論D.教與學(xué)理論答案：A112.護(hù)理診斷陳述方式中的“E”指的是A.診斷名稱B.病癥和體征C.臨床表現(xiàn)D.相關(guān)因素答案：D113.進(jìn)行護(hù)理程序中的“評(píng)估”應(yīng)在A.病人入院時(shí)B.病人出院時(shí)C.病人入院及出院時(shí)D.自病人入院時(shí)開始至病人出院為止答案：D114.以下哪項(xiàng)護(hù)理目標(biāo)陳述的方式是正確的？A.教會(huì)病人自我護(hù)理B.每天霧化吸入兩次C.3天后能學(xué)會(huì)注射胰島素 D.住院期間無(wú)褥瘡發(fā)生答案：D115.體溫過(guò)高的護(hù)理診斷主要依據(jù)是A.皮膚發(fā)紅，繼之有熱感B.體溫高于正常范圍C.心動(dòng)過(guò)速D.呼吸頻率增快答案：B116.有危險(xiǎn)的護(hù)理診斷的書寫格式常用A.PES公式B.PE公式C.PS公式D.P公式答案：B117.有關(guān)護(hù)理診斷原因的陳述恰當(dāng)?shù)氖茿.有皮膚完整性受損的危險(xiǎn)：與護(hù)士不及時(shí)給病人翻身有關(guān)B.知識(shí)缺乏：與缺乏相關(guān)信息來(lái)源有關(guān)C.有受傷的危險(xiǎn)：與護(hù)士未加床擋有關(guān)D.社交障礙：與病人缺乏道德有關(guān)答案：B118.護(hù)理診斷排序的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A.對(duì)于某個(gè)病人來(lái)說(shuō)，護(hù)理診斷的先后順序應(yīng)是固定不變的B.現(xiàn)存的護(hù)理診斷一定排在有危險(xiǎn)的護(hù)理診斷之前C.一個(gè)病人的首優(yōu)護(hù)理診斷只有一個(gè)D.護(hù)士可參照馬斯洛需要層次學(xué)說(shuō)排序答案：D119.以下有關(guān)現(xiàn)存的護(hù)理診斷的陳述正確的選項(xiàng)是A.要做出現(xiàn)存的護(hù)理診斷必須找出危險(xiǎn)因素B.要做出現(xiàn)存的護(hù)理診斷必須找出相關(guān)的病癥和體征C.要做出現(xiàn)存的護(hù)理診斷護(hù)士必須要有一定的預(yù)見性對(duì)現(xiàn)存的護(hù)理診斷預(yù)防和觀察是護(hù)理干預(yù)的重點(diǎn)答案：B120.護(hù)理診斷的正規(guī)書寫格式有三種，分別為A.PES、PE、SB.PE、P、PSC.PES、PE或SED.PES、SE、E答案：C121.1994年NANDA采用的護(hù)理診斷分類方法為A.9種人類反響型態(tài)B.11種功能性健康型態(tài)C.馬斯洛的需要層次論D.主觀資料和客觀資料答案：A122.病人資料的主要來(lái)源是A.病人本人B.病人家屬及對(duì)病人有重要影響的人C.病歷及各種檢查報(bào)告D.檢索文獻(xiàn)資料答案：A123.關(guān)于護(hù)理目標(biāo)的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是A.護(hù)理目標(biāo)的主語(yǔ)只能是病人B.護(hù)理目標(biāo)的主語(yǔ)可以是護(hù)理對(duì)象的生理功能和機(jī)體的一局部C.一個(gè)護(hù)理診斷只能有一個(gè)護(hù)理目標(biāo)D.護(hù)理目標(biāo)制定的越高越好答案：B124.某病人，女，40歲，因發(fā)熱、咳嗽3天入院，診斷為“急性支氣管炎”，以下是護(hù)理評(píng)估收集到的病人資料，屬于主觀資料的是A.體溫39.5℃B.咳白色痰C.急性病容D.答案：D125.屬于醫(yī)護(hù)合作性問(wèn)題的是A.便秘：與長(zhǎng)期臥床有關(guān)B.知識(shí)缺乏：與缺乏高血壓病自我護(hù)理知識(shí)有關(guān)C.有皮膚完整性受損的危險(xiǎn)：與長(zhǎng)期臥床有關(guān)D.潛在并發(fā)癥：心律失常答案：D126.以下屬于護(hù)理診斷相關(guān)因素的是A.環(huán)境改變B.有受傷的危險(xiǎn)C.清理呼吸道無(wú)效D.體溫過(guò)高答案：A127.以下有關(guān)護(hù)理診斷的描述正確的選項(xiàng)是A.目前護(hù)理診斷有三種分類方法B.每個(gè)護(hù)理診斷根本都由名稱、定義、診斷依據(jù)三局部組成C.根據(jù)護(hù)理診斷名稱的判斷可分為現(xiàn)存的、潛在的和健康的護(hù)理診斷三種D.護(hù)理診斷的書寫格式至少要包括PES公式中的兩局部答案：D128.以下關(guān)于護(hù)理程序的描述正確的選項(xiàng)是A.制定好護(hù)理方案后必須嚴(yán)格執(zhí)行，不能隨意修改B.護(hù)理程序是由專業(yè)護(hù)士來(lái)運(yùn)用并執(zhí)行的，護(hù)理對(duì)象不能干預(yù)C.護(hù)理程序包括護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理方案和護(hù)理評(píng)價(jià)四個(gè)步驟D.護(hù)理程序具有順序性，但在實(shí)施過(guò)程中可以根據(jù)具體情況而改變答案：D129.以下不屬于病人心理社會(huì)方面的評(píng)估內(nèi)容是A.認(rèn)知和感受型態(tài)B.自我感知與自我概念型態(tài)C.角色與關(guān)系型態(tài)D.應(yīng)對(duì)與應(yīng)激耐受型態(tài)答案：A130.護(hù)理人員與護(hù)理對(duì)象、其他醫(yī)務(wù)人員密切合作，以全面滿足護(hù)理對(duì)象的需求，表達(dá)了護(hù)理程序的A.互動(dòng)性B.系統(tǒng)性C.科學(xué)性D.普遍性答案：A131.以下屬于潛在的護(hù)理診斷的是A.知識(shí)缺乏B.潛在并發(fā)癥：出血C.有誤吸的危險(xiǎn)D.母乳喂養(yǎng)無(wú)效答案：C132.護(hù)理診斷“皮膚粘膜受損”的診斷依據(jù)是A.病人長(zhǎng)期臥床B.機(jī)體營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)差C.局部皮膚粘膜破潰D.大小便失禁答案：C133.以下關(guān)于護(hù)理診斷的描述，正確的選項(xiàng)是A.護(hù)理診斷描述的是人類的健康問(wèn)題或生命過(guò)程中的反響B(tài).護(hù)理診斷是護(hù)理人員為到達(dá)預(yù)期結(jié)果選擇的護(hù)理措施C.護(hù)理診斷描述的健康問(wèn)題必須通過(guò)醫(yī)護(hù)合作才能解決D.護(hù)理診斷所描述的必須是護(hù)理對(duì)象現(xiàn)存的護(hù)理問(wèn)題答案：A134.功能制護(hù)理出現(xiàn)在護(hù)理理念的A.禁欲主義階段B.浪漫主義階段C.實(shí)用主義階段D.人本存在主義階段答案：C135.按照護(hù)理理論的著重點(diǎn)不同，奧瑞姆(orem)的自理理論屬于A.以需要及問(wèn)題為中心的理論B.以護(hù)患關(guān)系為中心的理論C.以系統(tǒng)為中心的理論D.以能量源為中心的護(hù)理理論答案：A136.用自理模式對(duì)糖尿病病人進(jìn)行飲食指導(dǎo)，這是應(yīng)用了自理模式中何種系統(tǒng)來(lái)滿足病人的需要A.全補(bǔ)償B.局部補(bǔ)償C.自理D.輔助教育答案：D137.紐曼認(rèn)為維持機(jī)體根本結(jié)構(gòu)正常狀態(tài)的是以下何種防線A.應(yīng)變B.正常C.抵抗D.防御答案：C138.以下符合奧瑞姆對(duì)自理概念闡述的是A.自理是有目的，有意識(shí)的活動(dòng)B.自理是指進(jìn)食、沐浴衛(wèi)生、入廁、修飾等日常生活活動(dòng)C.自理能力具有穩(wěn)定性，不易受其它因素影響D.自理能力是人天生就具備的答案：A139.羅依認(rèn)為護(hù)理人員的主要任務(wù)A.提高病人自理能力B.改變環(huán)境C.減少、減輕壓力源造成的不良后果D.改善護(hù)理對(duì)象的適應(yīng)方式答案：D140.按照羅依適應(yīng)模式，外科手術(shù)后病人的疼痛為A.主要刺激B.相關(guān)刺激C.固有刺激D.條件刺激答案：A141.奧瑞姆(Orem)認(rèn)為護(hù)士對(duì)病人應(yīng)采取何種護(hù)理系統(tǒng)取決于A.病人的需要B.醫(yī)囑C.病人的病情D.病人的自理需求和自理能力答案：D142.按照護(hù)理理論的著重點(diǎn)不同，羅伊〔Roy〕的適應(yīng)模式屬于A.以需要及問(wèn)題為中心的理論B.以護(hù)患關(guān)系為中心的理論C.以系統(tǒng)為中心的理論D.以能量源為中心的理論答案：C143.以下描述符合紐曼(Newman)理論觀點(diǎn)的是A.人是與環(huán)境相互影響的開放系統(tǒng)，是生理、心理、社會(huì)文化開展和精神變量的綜合體B.人是具有生物和社會(huì)屬性的適應(yīng)系統(tǒng)C.人具有本能的自理能力D.當(dāng)個(gè)體不能自理時(shí)，需通過(guò)他人幫助來(lái)滿足其自理需要答案：A144.關(guān)于護(hù)理理念的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是A.浪漫主義階段的護(hù)理理念強(qiáng)調(diào)工作任務(wù)的完成B.實(shí)用主義階段的護(hù)理理念強(qiáng)調(diào)護(hù)士自己不應(yīng)有獨(dú)立行為C.人本主義階段的護(hù)理理念注重效勞效率D.護(hù)理理念指引了護(hù)士的思維方式及行為模式答案：D145.南丁格爾的護(hù)理理念產(chǎn)生于A.禁欲主義階段B.浪漫主義階段C.實(shí)用主義階段D.人本存在主義階段答案：A146.規(guī)律的休息和睡眠屬于紐曼保健系統(tǒng)模式中機(jī)體防御結(jié)構(gòu)的A.正常防御線B.根本結(jié)構(gòu)C.抵抗線D.應(yīng)變防御線答案：D147.以下關(guān)于羅依〔Roy〕適應(yīng)模式的描述，正確的選項(xiàng)是A.護(hù)理是幫助人減少壓力源，以扭轉(zhuǎn)壓力對(duì)人造成的影響 B.護(hù)理是幫助人們控制或適應(yīng)刺激C.護(hù)理是預(yù)防及治療人的自理缺陷D.護(hù)理效勞是由三級(jí)預(yù)防保健護(hù)理完成的答案：B148.紐曼的保健系統(tǒng)模式認(rèn)為A.機(jī)體抵抗線的完整與否是判斷機(jī)體處于健康還是疾病的標(biāo)志B.護(hù)理是預(yù)防及治療人的自理缺陷的學(xué)科C.護(hù)理活動(dòng)是控制壓力源或增強(qiáng)人體各種防衛(wèi)系統(tǒng)的功能D.護(hù)理是通過(guò)人際溝通建立良好的護(hù)患關(guān)系，以滿足病人的需要答案：C149.關(guān)于奧瑞姆〔Orem〕自理理論的描述，正確的選項(xiàng)是A.護(hù)理是幫助人減少壓力源，以扭轉(zhuǎn)壓力對(duì)人造成的影響B(tài).護(hù)理是幫助人們控制或適應(yīng)刺激C.護(hù)理是預(yù)防及治療人的自理缺陷D.護(hù)理效勞是由三級(jí)預(yù)防保健護(hù)理完成的答案：C150.張先生因冠心病住院治療，護(hù)士小張對(duì)其評(píng)估后按局部補(bǔ)償系統(tǒng)原那么進(jìn)行護(hù)理，其依據(jù)的理論是A.適應(yīng)理論B.保健系統(tǒng)理論C.生命過(guò)程理論D.自理理論答案：D二、名詞解釋1.二級(jí)預(yù)防答案：二級(jí)預(yù)防又稱臨床前期預(yù)防，關(guān)鍵是早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和早期處理健康問(wèn)題，即“三早”預(yù)防。2.暈輪效應(yīng)答案：暈輪效應(yīng)又稱光環(huán)效應(yīng)，主要指對(duì)交往對(duì)象的某種人格特征形成印象后，以此來(lái)推斷此人其他方面的特征。3.文化休克答案：文化休克指生活在某一種文化環(huán)境中的人初次進(jìn)入到另一種不熟悉的文化環(huán)境，因失去自己熟悉的所有社會(huì)交流的符號(hào)與手段所產(chǎn)生的思想混亂與心理上的精神緊張綜合征。4.跨文