匯報人：2023-12-23《鈴兒響叮當》教案目錄課程介紹與目標歌曲分析與欣賞演唱技巧與指導舞蹈編排與表演樂器演奏及伴奏編配創意拓展與課堂互動總結回顧與作業布置01課程介紹與目標Part《鈴兒響叮當》背景及作者簡介《鈴兒響叮當》是一首廣為流傳的圣誕歌曲，以其歡快的旋律和富有節日氛圍的歌詞而深受人們喜愛。歌曲背景這首歌曲的作者是美國作曲家詹姆斯·羅德·皮爾彭特（JamesLordPierpont），他創作于19世紀中葉，最初是作為感恩節歌曲而創作的，后來逐漸在圣誕節期間流行開來。作者簡介教學目標與要求知識目標學生應了解《鈴兒響叮當》的創作背景、作者及歌曲所表達的節日氛圍。能力目標學生能夠演唱《鈴兒響叮當》，并理解歌曲中的情感和意境。情感目標通過學習和演唱這首歌曲，培養學生的音樂審美能力和對節日文化的熱愛。課程時間本課程計劃用時45分鐘。課程安排首先介紹歌曲背景和作者簡介（10分鐘），然后教授歌曲旋律和歌詞（20分鐘），最后進行演唱練習和課堂總結（15分鐘）。課程安排與時間02歌曲分析與欣賞PartSTEP01STEP02STEP03歌曲結構與旋律特點結構簡單明了以級進和小跳為主，營造出輕松愉快的氛圍。旋律歡快跳躍節奏明快有力采用2/4拍，強弱拍規律明顯，適合表現歡快的情緒。歌曲采用常見的ABA三段式結構，易于記憶和傳唱。歌詞中描繪了雪橇、馴鹿、圣誕老人等節日元素，營造出濃厚的節日氛圍。描繪節日場景表達歡快情緒寄托美好愿望通過“鈴兒響叮當”等詞語，傳遞出歡快、愉悅的情緒。歌詞中表達了人們對幸福生活的向往和追求，寄托了美好的愿望。030201歌詞解讀與情感表達感受歌曲原汁原味的旋律和節奏，體驗歡快的節日氛圍。原版歌曲欣賞欣賞不同語言版本的《鈴兒響叮當》，比較不同文化背景下的演繹方式和情感表達。不同語言版本比較聆聽現代改編版本，感受新時代音樂元素與經典旋律的融合，拓展音樂視野。現代改編版本欣賞不同版本欣賞與比較03演唱技巧與指導Part通過簡單的音階和母音練習，幫助學生打開喉嚨，放松聲帶，為演唱做好準備。發聲練習指導學生掌握正確的呼吸方法，如深呼吸、慢呼吸等，以保持聲音的穩定和流暢。氣息控制發聲練習與氣息控制針對歌曲中出現的難點字詞，進行專門的咬字練習，確保學生能夠清晰準確地演唱。指導學生掌握正確的吐字方法，如字頭、字腹、字尾的發音技巧，使歌聲更加自然、流暢。咬字吐字清晰準確吐字技巧咬字練習向學生介紹歌曲的創作背景和情感內涵，幫助學生更好地理解歌曲所要表達的情感。歌曲背景介紹引導學生通過想象和體驗，將自己置身于歌曲所描繪的場景中，從而更好地投入情感。情感投入指導學生通過聲音的變化和表情、肢體語言等輔助手段，增強歌曲的表現力，使演唱更具感染力。表現力培養情感投入與表現力培養04舞蹈編排與表演Part

基本舞步學習與練習步伐掌握學習《鈴兒響叮當》舞蹈的基本步伐，包括前進、后退、左右移動等。節奏感知通過聽音樂，引導學生感受舞蹈的節奏和旋律，從而更好地掌握舞步。動作規范強調舞蹈動作的規范性，注意姿態、步伐和手臂動作的協調。配合練習通過反復練習，提高學生之間的配合默契度，確保隊形變換的流暢和自然。隊形設計根據舞蹈的內容和音樂節奏，設計豐富多樣的隊形變換，如圓形、方形、菱形等。空間利用充分利用舞臺空間，使得舞蹈表演更具層次感和立體感。隊形變換與配合默契度提升舞蹈表現力培養及注意事項情感表達引導學生理解舞蹈所表達的情感和意境，通過舞蹈動作和表情展現出來。服裝與道具選擇合適的服裝和道具，營造出符合舞蹈主題的氛圍和效果。力度控制指導學生掌握舞蹈動作的力度控制，使得表演更加生動有力。細節處理注意舞蹈表演中的細節處理，如手指的彎曲、頭部的傾斜等，提升整體表現效果。05樂器演奏及伴奏編配Part如鋼琴、電子琴等，通過按鍵觸發音符，可演奏豐富的和聲和旋律。鍵盤樂器如鈴鐺、三角鐵等，通過敲擊產生聲音，為樂曲增添節奏感和色彩。打擊樂器如長笛、單簧管等，通過吹氣和按鍵的配合發出聲音，可演奏悠揚的旋律。吹奏樂器主要樂器介紹及演奏方法節奏處理根據樂曲的節奏特點，編配相應的伴奏節奏型，使伴奏與旋律相互呼應。音色搭配根據樂器的音色特點，進行合理的音色搭配，營造出和諧統一的音響效果。和聲編配根據樂曲的調性和和聲進行，選擇合適的和弦進行伴奏，營造出豐富的和聲效果。伴奏編配原則及技巧123伴奏者需熟悉歌曲的旋律和節奏，與演唱者保持協調一致，注意控制音量和力度，襯托出演唱者的聲音。與演唱者合作伴奏者需根據舞蹈的節奏和動作變化，靈活調整伴奏的速度和力度，為舞者提供有力的音樂支持。與舞者合作伴奏者、演唱者和舞者需進行多次協同排練，熟悉彼此的表演風格和需求，確保演出的順利進行。協同排練與演唱者、舞者協同合作06創意拓展與課堂互動Part03樂器演奏學生可以運用所學的樂器技能，為《鈴兒響叮當》進行伴奏或獨奏表演。01創作歌詞鼓勵學生根據《鈴兒響叮當》的旋律，自主創作歌詞，表達自己的想法和情感。02演唱表演學生可以將自己創作的歌詞演唱出來，展示自己的音樂才華和表演能力。學生自主創作展示環節小組合作，共同完成一首新作品分組合作學生按照小組進行分組，每組人數根據班級規模而定，共同商討創作一首新的音樂作品。作品展示每個小組完成后，可以在課堂上進行作品展示，讓其他同學和老師共同欣賞和評價。確定主題每個小組需要確定一個創作主題，可以是節日、季節、校園生活等，確保作品內容積極向上、富有創意。創作過程小組成員共同討論、分工合作，完成作品的詞曲創作、編曲和排練等工作。學生可以分享自己在創作過程中的經驗和心得，包括創作靈感來源、遇到的困難和解決方法等。分享經驗學生可以互相評價彼此的作品，提出建設性的意見和建議，幫助彼此改進和提高。互相評價教師可以對每個小組的作品進行點評和總結，肯定學生的努力和創意，同時指出需要改進的地方，鼓勵學生繼續努力。教師點評通過分享交流和互相評價，學生可以取長補短、共同進步，提高自己的音樂素養和創作能力。共同進步分享交流，互相評價，共同進步07總結回顧與作業布置Part旋律與節奏回顧《鈴兒響叮當》的旋律特點，強調切分音和弱起小節的運用，以及節奏的明快和活潑。歌曲結構分析歌曲的結構，包括樂段、樂句和樂匯的劃分，以及重復、對比等手法的運用。演唱技巧總結在演唱過程中需要注意的氣息控制、聲音位置和咬字吐字等技巧。關鍵知識點總結回顧要求學生能夠準確視唱《鈴兒響叮當》的樂譜，并注意節奏和音準的準確性。視唱練耳布置學生演唱《鈴兒響叮當》，要求表現出歌曲歡快的情緒和明快的節奏。歌曲演唱鼓勵學生嘗試改編或創作與《鈴兒