Unit3MyschoolcalendarPartBLet’slearn&Askandwrite【教學目標】1.能夠聽、說、讀、寫表示月份的單詞及能認其縮寫形式July、August、September、October、November、December。2.初步了解各個月份中一些節日的英語表達方式。3.讓學生能說出7~12月中最喜歡的月份。4.拓展學生對中外節日文化的了解。【教學重難點】重點：掌握單詞July、August、September、October、November、December。難點：掌握句型“Whenisyourbirthday/Mid-AutumnDay?”及其答語“It’sin…”。【課前準備】1.單詞卡片。2.教學光盤或其他錄音機設備。3.教學課件。【教學過程】Step1：Warmup教師通過播放多媒體課件簡單呈現中西方節日文化，并引導學生問答，復習上節課所學內容。Step2：Presentation（1）引出7~12月份中一些國家的節日。①教師展示月餅圖片，學生快速反應“中秋節”，引出“Mid-AutumnDay”。②展示閱兵圖片以及升國旗圖，學生答出“國慶節”，引出“China’sNationalDay”。③展示火雞圖片，教師講解美國的感恩節，并簡單介紹感恩節的來源和那天的活動，引出“AmericanThanksgivingDay”。④展示圣誕老人圖片，講解有關圣誕節的活動，引出“Christmas”。（2）教師將所有的活動和節日分成六組，板書在黑板上。（3）教師給每組代表一張月份的單詞，學生結合本單元的歌曲“Thetwelvemonths”快速將月份貼在對應的位置上，比一比，哪個小組做得最好！（4）教師教讀7~12月份單詞和節日的短語，學習正確的語音語調，可對September、November、December做特殊指導。（5）同學兩人一組，運用句型“Whenis…?It’sin…”來詢問所學節日的日期。舉例：教師指著“火雞”圖片，并問：“WhenisAmericanThanksgivingDay?”學生回答：“It’sinNovember.Americanpeopleeatturkeywiththeirfamily.”。Step3：Consolidationandextension（1）完成Askandwrite部分的練習。同桌兩人一組，首先運用句型“Whenis…?”詢問對方，根據對方所答的日期填在橫線上。在問答的過程中復習表示節日的短語并復習本單元需掌握的重點句型“Whenis…?It’sin…”。（2）單詞組合大比拼。教師給每組一個單詞的凌亂字母，比一比哪個組能快速地將字母重拼得最快最正確。（3）課堂小練習。①SummervacationisinJulyandAugust.②ChristmasisinDecember.③China’sNationalDayisinOctober.④AmericanThanksgivingDayisinNovember.⑤Teachers’DayisinSeptember.Step4：Homework（1）運用所學的月份單詞、節日短語以及句型，重新編寫三段對話。（2）將本課所學的月份單詞抄寫在四線三格里。【板書設計】Unit3MyschoolcalendarPartBLet’slearn&AskandwriteJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecemberJul.Aug.Sept.Oct.Nov.Dec.—Whenisyourbirthday?—MybirthdayisinJanuary.—WhenisMid-AutumnDay?—It’susuallyinSeptemberorOctober.【教學反思】本課時繼續學習月份的單詞和縮寫，即July(Jul.)、August(Aug.)、September(Sept.)、October(Oct.)、November(Nov.)、December(Dec.)，同時鞏固句型“Whenis…?It’sin…”，溫習詢問他人某一節日的日期和回答某一節日的月份，并能簡述理由。注意September、November、December的書寫及發音。Unit3MyschoolcalendarPartBLet’stry&Let’stalk【教學目標】1.能完成Let’stry部分的聽力任務。2.能理解Let’stalk部分的大意，能用正確的語音、語調朗讀對話。3.能聽、說、認讀單詞favourite及短語theGreatWall。4.能在日常英語口語交際中靈活運用句型“Whenis…?It\’sin…”來詢問和回答某一活動的日期。【教學重難點】重點：學會在情景中運用句型“Whenis…?”“It’sin…We’ll…”詢問并回答有關學校活動舉行的月份及內容。難點：簡單了解一般將來時的用法和構成。（此難點為預設難點，教師可根據班級實際情況調整。）【課前準備】1.單詞卡片。2.教學光盤或其他錄音機設備。3.教學課件。4.人物頭飾。【教學過程】Step1：Warmup學生對話，運用句型“Whenis…?It’sin…”來復習月份，鞏固句型。Step2：Presentation（1）師生對話。T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Ilike…best.教師引出“Ilikespringbest.”的同義句子“Myfavouriteseasonisspring.”，以此引出“最喜愛的（favourite）”；教師出示句子“What’syourfavouritetouristspot(旅游景點)?”展示圖片“長城”引出theGreatWall，板書并教讀favourite、theGreatWall。（2）學習Let’stalk。①背景介紹：OliverandChenJiearetalkingaboutactivitiesinOctober.一起聽聽并討論：Whataretheytalkingabout?②播放第一遍Let’stalk的錄音，學生跟讀，學習正確的語音、語調，理解大意。③播放第二遍Let’stalk的錄音，思考并回答下列問題：a.WhichseasondoesOliverlikebest?Why?b.WhatdoesChenJiehaveinautumn?c.Whenisthetripthisyear?d.Wherewilltheygo?④師生一起核對答案，并播放第三遍對話，理解對話大意。⑤小組兩人模仿角色Oliver和ChenJie對話，戴上人物頭飾，并表演出來，教師點撥和點評。Step3：Consolidationandextension（1）學生自己替換對話中的關鍵詞，重新編寫對話，并戴上人物頭飾，表演對話。（2）教師問學生：WhenisMother’sDay?Ss：It’sinMay.T：WhatwillyoudoforyourmomonMother’sDay?教師讓學生相互討論在母親節那天能為母親所做的活動。結合所討論的活動，教師展示活動的英文，學生討論，將中文譯在其后。并在組內交流運用句型“I’ll…”來造句，或者開火車接龍回答。（3）完成Let’stry部分的聽力任務。（4）課堂小練習。①Autumnismyfavouriteseason.(寫出同義句)Myfavouriteseasonisautumn.②—Bisthetrip?—It’s______October.A.Where;inB.When;inC.What;on③It’sSeptembernow.BgototheTian’anmenSquareonOct.1st.A.WeB.We’llC.WedoStep4：Homework跟讀Let’stalk部分的錄音，學習正確的語音、語調。【板書設計】Unit3MyschoolcalendarPartBLet’stry&Let’stalkWhenis…?It’sin…We’ll…【教學反思】本課時進一步鞏固復習如何詢問和回答某一活動或節日所在的日期，即“Whenis…?It’sin…”，同時要求學生能描述出所在月份能進行的活動，即運用“I’ll…”。鞏固復習內容較多，包括月份單詞以及活動、節日短語，對學生要求較高，要反復強化訓練。Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite&Let’scheck&Let’swrapitup【教學目標】1.能夠聽、說、讀、寫四會句子“—WhenisMid-AutumnDay?—It’susuallyinSeptemberorOctober.”。2.能夠聽、說、認讀ReadandWrite部分，能完成習題。3.能夠正確完成Let’scheck部分的練習。4.能夠區分介詞in、on、at的用法。【教學重難點】重點：能夠聽、說、讀、寫四會句子“—WhenisMid-AutumnDay?—It’susuallyinSeptemberorOctober.”。難點：1.理解Readandwrite部分的對話。2.能夠區分in、on、at的用法。【課前準備】1.單詞卡片。2.教學光盤或其他錄音機設備。3.教學課件。【教學過程】Step1：Warm-up1.復習單詞。教師低聲說單詞，學生根據教師的口型說出單詞及其中文意思。2.教師說節日，學生說出該節日在幾月份。3.師生圍繞本單元話題進行對話，如：T:Whenisyourbirthday?Ss:Mybirthdayisin…T:What’sthedate?Ss:It’s…T:WhenisNationalDay?Ss:It’sinOctober.Step2：Presentation1.Readandwrite:EnglishParty.（1）Readthepassageandtrytotranslatethesentences.Tickorcross.（2）老師講評句型:Wewill…（3）小組合作，翻譯并做題。（4）教師解答學生的疑問，并核對答案。2.Writethreesentencesabout“whatwillyoudoifyouhaveabirthdayparty?”（1）用“I’ll/We’lldance/…attheparty.”寫句子，教師先作示范。（2）給學生5分鐘時間完成。（3）展示成果。3.Let’scheck.（1）聽第一遍錄音，Listenandcircle。（2）聽第二遍錄音，answerthequestions。（3）核對答案。（4）分享答題小技巧。4.Let’swrapitup.（1）找出in、on、at后面跟的時間詞語的規律。（2）做題。（3）核對答案并交流做題方法。Step3：Consolidationandextension1.Reviewthewords:January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.2.Reviewthesentences:T:Whenisschooltrip?S:It’sin…3.字母組合ch的發音及字母組合sh的發音。Step4：Homework1.背誦并默寫四會詞組及句型。2.完成本單元所有的練習。【板書設計】Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite&Let’scheck&Le