第第頁(yè)托班公開(kāi)課教案（通用13篇）托班公開(kāi)課教案篇1

目標(biāo)：

1.鼓舞幼兒參加游戲。

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)隱蔽了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

預(yù)備：

1.誰(shuí)藏起來(lái)了游戲圖1張。

2.小貓、小狗的大卡片10張。

3.幼兒操作動(dòng)物卡片。

過(guò)程：

一．認(rèn)識(shí)小狗小貓。

1.老師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲?！惨龑?dǎo)幼兒用比較觀(guān)測(cè)的方法去發(fā)覺(jué)它們的明顯特征。)

師：今日，劉老師請(qǐng)來(lái)了小動(dòng)物和我們玩游戲，瞧！它是誰(shuí)？它怎樣叫的？小狗明白要來(lái)和小伙伴玩，異樣裝扮了一下，美麗嗎？找找它們哪里美麗

2.老師出示5張小貓的大卡片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)，比較小狗小貓哪里不一樣？〔引導(dǎo)幼兒用比較觀(guān)測(cè)的方法去發(fā)覺(jué)它們的明顯特征。)

師：喵！小狗小狗等等我，我也想來(lái)玩游戲，誰(shuí)來(lái)了？(小貓)，認(rèn)真瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣

3.老師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方?！残∝堄虚L(zhǎng)胡須還喜愛(ài)爬上，小狗不會(huì)爬上也沒(méi)有胡須)

二.團(tuán)體游戲：看看，找找，鞏固對(duì)小貓與小狗的認(rèn)識(shí)。

1)老師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀(guān)測(cè)后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲，瞧!不見(jiàn)了，請(qǐng)小伙伴從自我的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。

2)老師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀(guān)測(cè)后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

師:同上

二．幼兒操作，誰(shuí)藏起來(lái)了。出示誰(shuí)藏起來(lái)了的游戲圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)，然后老師任意選一張動(dòng)物大卡片，請(qǐng)幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖中對(duì)應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。

師：很多小狗小貓都藏起來(lái)了，我們把它們找出來(lái)吧!請(qǐng)小伙伴把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來(lái)，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖上，和它親一親。

托班公開(kāi)課教案篇2

活動(dòng)背景：

剛?cè)雸@的孩子年齡尚小，加上是獨(dú)生子女的緣故，生活自理本領(lǐng)較弱，很多幼兒平常走路還要爸爸媽媽抱著，如何幫忙孩子盡快的熟識(shí)幼兒園的生活，并嘗試著自我走進(jìn)教室，參加活動(dòng)呢我想到了小班下學(xué)期的一首歌曲“袋鼠媽媽”，結(jié)合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責(zé)感，以及孩子獨(dú)立本領(lǐng)的培育，為此，特意設(shè)計(jì)了本次幼兒園小班語(yǔ)言教案。

活動(dòng)目的：

1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱、好寶寶。

2、經(jīng)過(guò)本節(jié)活動(dòng)加強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性

3、經(jīng)過(guò)本節(jié)活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情

活動(dòng)預(yù)備：字卡三張，小袋鼠掛圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、老師：“小伙伴，你們最喜歡的小動(dòng)物是什么”(小伙伴的思維很快介入了我的問(wèn)題，他們七嘴八舌的說(shuō)出自已喜歡的小動(dòng)物的名稱(chēng))

2、老師“你們想不想明白老師最喜愛(ài)什么小動(dòng)物”(幼兒急迫地回答“想”)

二、新授生字兒歌：

1、老師出示掛圖“是什么”(幼兒齊聲說(shuō)“小袋鼠”)

2、老師“對(duì)，是袋鼠”邊說(shuō)邊出示字卡，讓幼兒認(rèn)讀，并讓幼兒用問(wèn)候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。

3、老師“你們明白老師為什么喜愛(ài)袋鼠嗎是由于袋鼠媽媽有一個(gè)很大的口袋，你們明白袋鼠媽媽的口袋有什么用”(DD說(shuō)：“是盛好吃的。”WW說(shuō)：“是讓小袋鼠坐在里面的”

4、老師“看小袋鼠自我不走路，躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著，多害臊!”老師出邊做動(dòng)作邊念兒歌的上半段。

5、老師“我們班小伙伴可能干了都是自我走著來(lái)上學(xué)的，不要媽媽抱對(duì)不對(duì)”老師出示字卡問(wèn)“你們要不要媽媽抱”(幼兒洪亮地回答“不要媽媽抱”)

6、老師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱，都是好寶寶，讓我們對(duì)自我說(shuō)我們都是好寶寶”(幼兒伸出大拇指興奮地對(duì)自我說(shuō)：“我是好寶寶”)老師念兒歌下半段。

三、游戲《捉迷藏》：

1、老師舉著生字卡“今日我們認(rèn)識(shí)了好多的字寶寶，他們是”(幼兒大聲說(shuō)出“小袋鼠、媽媽抱、好寶寶”)“老師這兒有一首兒歌今日我們學(xué)的這些字寶寶他們?nèi)疾卦诶锩?，我們小伙伴把它們找出?lái)，你們可要聽(tīng)認(rèn)真了”

2、老師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學(xué)過(guò)的生字找出來(lái)。

四、學(xué)習(xí)兒歌《小袋鼠》

老師邊念兒歌邊做動(dòng)作兩遍后讓幼兒團(tuán)體邊念兒歌邊做動(dòng)作數(shù)遍。

五、音樂(lè)游戲《袋鼠媽媽》

老師“小伙伴你們明白小袋鼠是怎樣走路的”幼兒“蹦蹦跳跳的”老師“對(duì)，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，此刻我們一齊玩?zhèn)€游戲袋鼠媽媽的游戲”。

托班公開(kāi)課教案篇3

設(shè)計(jì)意圖2～3歲的幼兒，詞匯增多，能用單句表達(dá)愿望，但在團(tuán)風(fēng)光前講解并描述，異樣是清晰、完整、正確地講解并描述仍有需要困難。而要大多數(shù)孩子集中留意力，聽(tīng)同伴講話(huà)，他們也往往涌現(xiàn)心不在焉、做小動(dòng)作的狀況。針對(duì)上述情景，我們?cè)诮M織托班幼兒講解并描述活動(dòng)時(shí)，除討論制定貼合幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo)，提出不一樣進(jìn)展水平的要求外，還重點(diǎn)討論到幼兒的講解并描述形式，討論用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整其留意，發(fā)揮每一個(gè)孩子在講解并描述活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)的進(jìn)取性、主動(dòng)性，培育幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.經(jīng)過(guò)觀(guān)測(cè)和活動(dòng)讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“小貓〔小伙伴〕在干什么”。

本領(lǐng)強(qiáng)的：在團(tuán)風(fēng)光前獨(dú)立完整地說(shuō)短句。

本領(lǐng)中等的：跟著老師或團(tuán)體完整地說(shuō)短句。

本領(lǐng)弱的：學(xué)說(shuō)單詞或詞組。

2.培育幼兒參加講解并描述活動(dòng)的愛(ài)好，鼓舞他們大膽講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備

1.幾幅小貓活動(dòng)圖：①捉老鼠、②釣魚(yú)、③吃魚(yú)、④睡覺(jué)。

2.幼兒按進(jìn)展水平分三組坐成半圓形。

活動(dòng)過(guò)程

1.學(xué)說(shuō)短句。

〔1〕以小貓的叫聲引起愛(ài)好。

〔2〕逐一出示圖片，感知學(xué)說(shuō)短句。

老師提問(wèn)：“小貓?jiān)诟墒裁?？”要求幼兒能完整地說(shuō)出：小貓?jiān)谧嚼鲜?，小貓?jiān)卺烎~(yú)，小貓?jiān)诔贼~(yú)，小貓?jiān)谒X(jué)。老師視幼兒講解并描述情景予以須要的示范。

〔3〕走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫(huà)面，讓全體幼兒反復(fù)練說(shuō)2～3次。老師訂正不正確的講解并描述，并以貓媽媽的口吻鼓舞孩子們說(shuō)。然后再以“小貓睡覺(jué)了，小伙伴要做游戲”，引出下一活動(dòng)。

2.運(yùn)用已有閱歷講解并描述。

〔1〕團(tuán)體講解并描述。

老師哼唱旋律附圖帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做以下仿照動(dòng)作：洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動(dòng)作，老師提問(wèn)：小伙伴在干什么？要求幼兒按所做動(dòng)作說(shuō)出“小伙伴在洗手，小伙伴在洗臉”等句式。

〔2〕個(gè)別講解并描述〔或小組講解并描述〕。

方法同上，仿照動(dòng)作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳……要求幼兒在團(tuán)風(fēng)光前獨(dú)立說(shuō)或跟著老師和團(tuán)體說(shuō)，留意讓不一樣進(jìn)展水平的孩子都有講解并描述機(jī)會(huì)。老師留意傾聽(tīng)幼兒的講解并描述，予以須要的幫忙。

3.制造性地講解并描述。

老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)座位游戲，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，并在幼兒講解并描述短句后，提出問(wèn)題：小伙伴還能夠干什么？幼兒每想出一種動(dòng)作并完整講完后，老師帶領(lǐng)大家做相應(yīng)動(dòng)作。

評(píng)析此活動(dòng)是一次較為勝利的嘗試，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的講解并描述的進(jìn)取性和制造性是我們始料不及的。這些2～3歲的孩子自始至終都能很有愛(ài)好地進(jìn)取聽(tīng)說(shuō)。在制造性的講解并描述活動(dòng)中，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，提出的講解并描述資料有：自行車(chē)、摩托車(chē)、大卡車(chē)、小轎車(chē)、飛機(jī)、坦克……活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們纏著老師說(shuō)：我還想來(lái)。在以后的幾天時(shí)間里，小伙伴在需要的條件下會(huì)主動(dòng)說(shuō)出：小伙伴在做操，小伙伴在吃飯……此次活動(dòng)使我們得到以下閱歷。

1.老師設(shè)計(jì)活動(dòng)前需要討論教育對(duì)象的年齡特點(diǎn)與最近進(jìn)展水平，在此基礎(chǔ)上，提出明確的、不一樣層次的進(jìn)展水平要求。這樣，活動(dòng)的設(shè)計(jì)才能方向明，思路通。

2.老師在確定教學(xué)方法時(shí)，需要充分討論教育對(duì)象留意和思維的特點(diǎn)。如2～3歲的孩子，留意的特點(diǎn)是以無(wú)意留意為主，我們就采納讓幼兒做一種動(dòng)作、說(shuō)一句話(huà)的方式調(diào)整其留意；而其思維的特點(diǎn)是形象、直覺(jué)的，我們就選擇小貓的活動(dòng)和幼兒常常有體驗(yàn)的生活動(dòng)作，作為感知資料。

3.老師在語(yǔ)言活動(dòng)中，能夠滲透其他方面的教育。如讓幼兒隨老師哼唱的音樂(lè)旋律做動(dòng)作，不僅僅有助于節(jié)奏感、旋律感的培育，還有效地規(guī)范了孩子的動(dòng)作，調(diào)整了孩子的留意，減輕了孩子的負(fù)擔(dān)。

托班公開(kāi)課教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜靜靜”與“喧鬧”的'氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不一樣意境。

2、初步理解詩(shī)歌資料，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

3、嘗試用“**醒來(lái)了”、“**睡著了”說(shuō)一句話(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兩段不一樣風(fēng)格的音樂(lè)〔《森林狂想曲》，《搖籃曲》〕。

2、圖片假設(shè)干〔小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、聽(tīng)音樂(lè)入室〔播放《森林狂想曲》〕

今日活動(dòng)室除了來(lái)了那么多客人老師，還來(lái)了兩個(gè)非常的小客人。

2、出示圖片太陽(yáng)

〔1〕老師：小伙伴們好。幼兒：太陽(yáng)公公好。老師：我們的珍寶可真有禮貌，太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

幼兒自由回答。

老師：太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，小伙伴們都去幼兒園，一齊做游戲了，白天真喧鬧！

3、出示圖片月亮

老師：太陽(yáng)落山了，月亮出來(lái)了，小伙伴們好。

幼兒：月亮好。

老師：月亮出來(lái)了，晚上了，小伙伴們要去干什么呀？

幼兒自由回答。

老師：月亮出來(lái)了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜靜靜！

二、看圖理解兒歌

1、分別出示太陽(yáng)和月亮，提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，照在身上暖洋洋的，小伙伴看一看誰(shuí)醒來(lái)了？

2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話(huà)說(shuō)出來(lái)。

幼兒：小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小伙伴醒來(lái)了……

3、太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小伙伴醒來(lái)了，白天怎樣樣呀？〔引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)：白天真喧鬧。〕

老師：我們能夠用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)“白天真喧鬧”。我們一齊來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)“白天真喧鬧”。

4、瞧，月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？

5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話(huà)說(shuō)出來(lái)。

幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小伙伴睡著了……

6、月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小伙伴睡著了，夜晚怎樣樣呀？〔引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)：夜晚靜靜靜?！?/p>

老師：我們能夠用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)“夜晚靜靜靜”。寶寶們跟老師念“夜晚靜靜靜”。

三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽(tīng)的兒歌，小伙伴們聽(tīng)一聽(tīng)〔老師朗誦〕

2、請(qǐng)小伙伴依據(jù)老師出示的圖片和老師一齊來(lái)讀一讀。

老師：好聽(tīng)嗎？

幼兒：好聽(tīng)。

老師：那我們看著動(dòng)畫(huà)片一齊來(lái)邊看邊念。

3、小伙伴念得可真好聽(tīng)，白天真喧鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？

老師：對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了，白天真喧鬧，我們要用洪亮的聲音來(lái)念。我們一齊來(lái)試試讀讀這一段。

幼兒和老師一齊念。

4、小伙伴們讀得可好聽(tīng)了，那月亮出來(lái)了，夜晚靜靜靜，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？

指名回答。

老師：月亮出來(lái)了，夜晚靜靜靜，我們要用輕輕的聲音來(lái)念，我們一齊來(lái)試試。

幼兒和老師一齊讀。

5、小伙伴讀得真好，此刻我們一齊連起來(lái)讀一讀，留意太陽(yáng)出來(lái)了要用洪亮的聲音來(lái)讀，月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。

6、孩子們讀得真好，聽(tīng)得老師心里真興奮，假如加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽(tīng)的，孩子們我們站起來(lái)配上你喜愛(ài)的動(dòng)作來(lái)試試吧，小伙伴預(yù)備好了嗎？

7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌

四、創(chuàng)編詩(shī)歌

1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？

指名說(shuō)。

2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？〔引導(dǎo)幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話(huà)?！?/p>

3、小伙伴們說(shuō)得真好！聽(tīng)的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來(lái)了很多動(dòng)物伙伴，它的這些動(dòng)物伙伴有的是醒來(lái)了的，有的是睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好伙伴說(shuō)一說(shuō)，假如是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊，假如是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一齊去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。

3、幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。

4、小伙伴幫太陽(yáng)和月亮找的伙伴都想編進(jìn)詩(shī)歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？那我們一齊來(lái)讀給客人老師聽(tīng)。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

五、游戲：白天和夜晚

1、太陽(yáng)和月亮都非常喜愛(ài)你們，想和你們一齊玩，你們情愿嗎？〔老師播放音樂(lè)《森林狂想曲》，并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，我們一齊做著你喜愛(ài)的動(dòng)物的動(dòng)作一齊做游戲吧。之后播放音樂(lè)《搖藍(lán)曲》，并說(shuō)月亮出來(lái)了〕

2、再次播放音樂(lè)《森林狂想曲》，老師：哇天亮了，太陽(yáng)又出來(lái)了，珍寶們，我們一齊去外面做游戲吧。

太陽(yáng)和月亮

太陽(yáng)出來(lái)了，月亮出來(lái)了，

小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小花睡著了，

小樹(shù)醒來(lái)了，小草睡著了，

小伙伴醒來(lái)了，小伙伴睡著了，

白天真喧鬧。夜晚靜靜靜。

托班公開(kāi)課教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、參加活動(dòng)，培育對(duì)語(yǔ)言游戲的愛(ài)好;

2、掌控動(dòng)物的不一樣叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;

3、初步感受有節(jié)奏的語(yǔ)言。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、小雞、小鴨、小狗頭飾;

2、比幼兒數(shù)量多的小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭的粘貼食物教具;

3、粘貼背景圖案三個(gè);

4、圖譜一張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

(二)基本部分：

1、小雞來(lái)做客，出示小雞頭飾

導(dǎo)入：今日我們小小2班來(lái)了位小客人，小伙伴們想不想明白是誰(shuí)來(lái)了我們把小眼睛閉上余老師數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛，123～～是誰(shuí)呀(出示小雞頭飾)我們給小雞問(wèn)好

老師引導(dǎo)幼兒給小雞問(wèn)好

“小雞怎樣叫，它喜愛(ài)吃什么”(鼓舞幼兒：真棒)

2、小鴨子來(lái)做客，放錄音(小鴨叫)引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀”

(出示小鴨子)鴨：小伙伴們好我是小鴨子，今日我也來(lái)小小2班做客，你們歡迎我嗎(引導(dǎo)幼兒給小鴨問(wèn)好)

師：小鴨怎樣叫的寶寶們小鴨子來(lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢(鼓舞幼兒：真棒)

3、小狗來(lái)做客，幼兒扮演引出小狗

“咚咚咚～～”(敲門(mén)聲)

“咦!是誰(shuí)在敲門(mén)呀”

請(qǐng)一名幼兒帶小狗的頭飾，仿照小狗的動(dòng)作跳出來(lái)“汪汪汪～我是小狗，今日我來(lái)小小二班做客大家歡迎我嗎”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問(wèn)好)

師：“今日呀小花狗也來(lái)做客，小狗是怎樣叫的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，小狗喜愛(ài)吃什么呀(鼓舞幼兒：真棒)

4、以圖譜的形式引出兒歌：

師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢!你們快樂(lè)嗎(邊念兒歌邊出示教具，幫忙幼兒更好、更快的理解兒歌)

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng);

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú);

小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?/p>

(以不一樣的形式教念兒歌)

(三)結(jié)束部分：

幼兒給小動(dòng)物喂食物(幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛(ài)吃的食物：小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭，請(qǐng)幼兒選擇自我喜愛(ài)小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊)

師：老師那里為小客人預(yù)備了他們喜愛(ài)的食物，此刻請(qǐng)寶寶們給自我喜愛(ài)的小動(dòng)物喂吃的(老師邊說(shuō)邊示范)寶寶們快來(lái)給小動(dòng)物送好吃的啦!～

四、活動(dòng)延伸：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可快樂(lè)了，小客人還要多謝小伙伴。他們還想和寶寶們一齊做游戲，你們興奮嗎那好，我們一齊出去游戲吧。

托班公開(kāi)課教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固跑步的正確姿態(tài)，訓(xùn)練跑的速度。

2、能開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。

3、培育幼兒機(jī)敏勇猛。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一張報(bào)紙。

2、韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分

幼兒入場(chǎng)做預(yù)備運(yùn)動(dòng)：幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂(lè)中有精神的入場(chǎng)。

2、預(yù)備運(yùn)動(dòng)(韻律操)：幼兒在老師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神的做操。

基本部分：

1、老師打開(kāi)報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)，讓幼兒自由分散的活動(dòng)。

2、試后請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果，得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速的跑。

3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論，跑得越快報(bào)紙貼得越緊，越不簡(jiǎn)單掉下來(lái)。

結(jié)束部分

老師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和心情，對(duì)幼兒活動(dòng)情景作簡(jiǎn)約評(píng)價(jià)，幼兒在音樂(lè)聲中步回到教室。

托班公開(kāi)課教案篇7

活動(dòng)組織形式：集中教育

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)老師講故事，學(xué)習(xí)點(diǎn)指畫(huà)中的動(dòng)物。

2、經(jīng)過(guò)觀(guān)看情景表演，嘗試用動(dòng)作簡(jiǎn)約地表現(xiàn)故事情節(jié)，理解并學(xué)說(shuō)語(yǔ)詞太輕了太重了。

3、初步感受故事中同伴之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、學(xué)習(xí)單、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。

2、老虎、狐貍手套偶一個(gè)。

3、癢癢撓。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)指畫(huà)中的動(dòng)物。

活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作簡(jiǎn)約地表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示教學(xué)大書(shū)，引導(dǎo)幼兒閱讀愛(ài)好。

〔1〕老師翻開(kāi)故事書(shū)的第一頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)畫(huà)面，了解故事名稱(chēng)。

師：故事的名字在哪里？誰(shuí)能指給老師看一看。

〔2〕老師手指故事名稱(chēng)，幫忙幼兒明確并學(xué)說(shuō)故事名字?！独匣习W癢》。

2、講訴故事，經(jīng)過(guò)提問(wèn)幫忙幼兒了解故事資料。

〔1〕老師手指教學(xué)大書(shū)，生動(dòng)地講訴故事。

〔2〕老師：

①故事的名字叫什么？

②故事里有誰(shuí)？

③狐貍在幫老虎做什么？

3、老師用老虎和狐貍的手套偶進(jìn)行表演，幫忙幼兒理解故事情節(jié)。

〔1〕讓幼兒觀(guān)看完情景表演后，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大老虎的話(huà)：不對(duì)不對(duì)，太輕了！不對(duì)不對(duì)，太重了！

〔2〕老師出示癢癢撓，并仿照老虎癢癢撓撓癢癢的動(dòng)作。

老師：最終狐貍送給老虎什么東西？

癢癢撓長(zhǎng)得什么樣？

老虎是怎樣用癢癢撓撓癢癢的？

老虎用癢癢撓自我撓癢癢，感覺(jué)怎樣樣？

4、老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作簡(jiǎn)約地表現(xiàn)故事情節(jié)，并感受故事中同伴間相互關(guān)愛(ài)的情景。

〔1〕引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)背上癢的時(shí)候怎樣樣？

〔2〕引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作仿照，用故事中的語(yǔ)言提示幼兒的動(dòng)作表演。

〔3〕老師啟發(fā)幼兒想一想狐貍為什么會(huì)去幫老虎撓癢癢，引導(dǎo)幼兒感受同伴間的關(guān)愛(ài)。

5、老師利用手套偶再次進(jìn)行表演，演到對(duì)話(huà)部分時(shí)，老師有意放慢語(yǔ)速，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)話(huà)部分的語(yǔ)言。

活動(dòng)延伸：

1、將教學(xué)大書(shū)《老虎撓癢癢》投放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱。

2、請(qǐng)幼兒分別戴上老虎和狐貍頭飾與老師一齊表演故事情節(jié)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)《老虎撓癢癢》，并給幼兒供應(yīng)癢癢撓，讓幼兒自我體驗(yàn)癢癢撓撓癢癢的感覺(jué)。

托班公開(kāi)課教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)覺(jué)所吹的泡泡有大有小。

2、能透過(guò)泡泡來(lái)觀(guān)測(cè)身邊的事物。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一杯肥皂水，一根吸管。

活動(dòng)過(guò)程：

1、吹泡泡

老師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。

輕吹的大的幼兒介紹自我吹泡泡的方法。

幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。

2、看泡泡

請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)比較在屋里和在陽(yáng)光下的改變。

請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機(jī)，觀(guān)測(cè)四周的事物。

3、抓泡泡

老師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡

讓幼兒觀(guān)測(cè)泡泡抓到后的有什么改變。

4、延伸活動(dòng)

讓幼兒從外面回到教室后畫(huà)泡泡。

托班公開(kāi)課教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：喜愛(ài)不一樣的水果，喜愛(ài)吃水果。

經(jīng)過(guò)看、摸、聞感知不一樣的水果顏色、大小、味道不一樣。

活動(dòng)預(yù)備：每位幼兒一個(gè)不一樣的水果、籃子、墊子

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲引入：

兔子?jì)寢尩墓麍@里長(zhǎng)滿(mǎn)了果子，我們?nèi)兔μ釈寢屖展影伞?/p>

〔帶領(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來(lái)排好隊(duì)〕

二、認(rèn)知水果：

你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？

摸摸它感覺(jué)怎樣？〔粗糙和光滑〕

聞聞你的水果有什莫味道？

三、分類(lèi)：

老師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}：要撥皮吃的。

你的水果怎麼吃？〔帶皮的和洗潔凈徑直能夠吃的?！?/p>

將撥皮吃的和能夠徑直吃的放入兩個(gè)不一樣籃內(nèi)。

水果有許多的維生素營(yíng)養(yǎng)，我們要多吃水果。

四、探究：

把一只蘋(píng)果、和一只香蕉從中間切開(kāi)，比較有什麼不一樣。

有核的和沒(méi)有核的水果。

五、引伸：

我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，請(qǐng)你幫忙它們穿上美麗的衣服。

我們正在進(jìn)行的一級(jí)主題為“我自我”，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進(jìn)行了“多吃水果”這一二級(jí)主題的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)這一主題幫忙幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問(wèn)題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手，讓幼兒初步的了解水果喜愛(ài)水果。為今后的探究作鋪墊。

托班公開(kāi)課教案篇10

游戲目的：經(jīng)過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)雙腳向前進(jìn)跳，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

游戲預(yù)備：

1、在場(chǎng)地一端畫(huà)一條直線(xiàn)，作為起跳線(xiàn)，在直線(xiàn)前方約3米處畫(huà)一個(gè)大圓，表示田地，內(nèi)放畫(huà)有蘿卜的圖片假設(shè)干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍)

2、幼兒人手一個(gè)兔子的頭飾。

3、籃子四個(gè)。

游戲玩法及規(guī)章：

1、幼兒分散站在起跑線(xiàn)上，由老師介紹游戲并安排主角，布置任務(wù)。

2、游戲開(kāi)始兔媽媽(老師)說(shuō)：“今日早晨，兔媽媽拔了很多蘿卜放在田里，此刻兔媽媽想請(qǐng)小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來(lái)，到田里去的路上，小兔子只能跳(老師可示范)著來(lái)回。

3、游戲進(jìn)行時(shí)，老師扮演兔媽媽?zhuān)崾居變阂粢獾膯?wèn)題。4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結(jié)束。

游戲提議：

1、游戲中需要要幼兒遵守規(guī)章，尤其要給幼兒強(qiáng)調(diào)“跳去跳回”。

2、幼兒人數(shù)較多時(shí)可分組進(jìn)行。

托班公開(kāi)課教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)邊唱邊玩，對(duì)音樂(lè)游戲感愛(ài)好。

2、喜愛(ài)和小伙伴、老師親一親、抱一抱，感受和伙伴在一起玩的歡樂(lè)。

3、情愿向他人表達(dá)自己的愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、VCD光盤(pán)

2、玩具牛一件

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁，聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的留意力。

師：寶寶們，和老師唱首歌吧！

幼兒：好

2、讓寶寶們理解“伙伴”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來(lái)。

師：給寶寶們介紹我的好伙伴——孫老師。

師：我喜愛(ài)孫老師，我們是好伙伴，好伙伴在一起要親一親、抱一抱。

師：你喜愛(ài)誰(shuí)??？

幼兒：····

引導(dǎo)寶寶們和自己的好伙伴抱一抱、親一親，體會(huì)和好伙伴在一起的歡樂(lè)！

3、鼓舞寶寶們和老師一起唱歌

引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好伙伴要抱一起，臉貼臉。

4、寶寶們喜愛(ài)和老師親一親，抱一抱。

師：老是想和你們成為好伙伴，讓我來(lái)抱抱你們吧！

幼兒：····

播放兩遍音樂(lè)，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺(jué)。

5、邊唱邊游戲

老師示范游戲玩法：找呀找呀，找伙伴，找到一個(gè)好伙伴；〔拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng)〕

親一親、抱一抱；〔找到一個(gè)好伙伴抱在一起〕

我們都是好伙伴?！怖痣p手看著對(duì)方，興奮的隨節(jié)奏上下晃動(dòng)〕

再見(jiàn)?！矒]手告辭〕

提示：鼓舞寶寶每一次游戲都要找不同的伙伴。

6、和玩具牛做游戲

師：有一個(gè)神奇客人也想和寶寶們成為好伙伴，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他》

幼兒：····

播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做游戲，音樂(lè)反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)游戲的歡樂(lè)！

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找伙伴”的游戲，體會(huì)和親人一起玩的歡樂(lè)。

托班公開(kāi)課教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)小兔輕快，協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)地布置：情境布置〔花、草、樹(shù)木〕

2、兔子頭飾〔與幼兒人數(shù)相等〕，錄音機(jī)〔錄音帶〕。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室。

“兔寶寶，今日媽媽要帶你們到樹(shù)林里玩？興奮嗎？〔興奮〕好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”

2、進(jìn)教室后，老師讓幼兒坐在地上，觀(guān)賞曲子。

〔1〕第一遍聽(tīng)曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們?cè)诓莸厣闲菹⒁幌?，?tīng)一首好聽(tīng)的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋。”

〔2〕第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來(lái)吧！”

〔3〕第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的曲子?！?/p>

3、動(dòng)作示范，講解，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。

“曲子好聽(tīng)嗎？〔好聽(tīng)〕

媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一支舞好嗎？〔好〕

舞蹈好看嗎？〔好看〕

媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，媽媽