大學生寢室消防安全分析——以貴州工程應用技術學院為例摘要本課題以貴州工程應用技術學院(文中簡稱貴工程)為研究對象，通過文獻研究法、問卷調查和訪問法、案例分析法深入了解了貴工程大學生寢室的消防安全現狀，從火災隱患和其他消防隱患對貴工程大學生寢室消防安全存在的隱患和不足進行分析闡述，從而提出解決問題的有效對策措施，進一步提升貴工程學生寢室消防安全管理的水平。主要研究內容及研究結果如下：（1）通過對學生寢室實地走訪調查、調查問卷(分為火災隱患和其他消防隱患兩部分，該節運用火災隱患部分)對學生寢室火災隱患進行分析，火災隱患主要從A、B、E三類火災隱患進行分析，并對存在的火災隱患提出針對性的對策措施。（2）通過實地走訪調查、調查問卷(其他消防隱患部分)、安全檢查表，對學生寢室其他消防隱患進行分析，其他消防隱患從消防設備設施配置維護、疏散設施、相關工作人員管理制度、防火巡查以及消防安全教育等方面進行分析，并針對存在的其他消防隱患提出整改對策措施。關鍵詞：消防安全；大學生寢室；火災隱患；其他消防隱患

目錄254351.1研究背景和意義 562801.1.1研究背景 5313601.1.2研究意義 617421.2國內外研究現狀 6264191.3研究內容和方法 887801.3.1研究內容 8224231.3.2研究方法 8278372.1大學生寢室火災分類及產生條件 10150932.2貴工程大學生寢室基本情況 10102.3貴工程大學生寢室存在的主要火災隱患 11138902.3.1A類火災隱患分析 1113142.3.2B類火災隱患分析 12322802.3.3E類火災隱患分析 13296692.4貴工程大學生寢室其他消防隱患分析 18317772.4.1消防設施隱患 18172682.4.2疏散設施隱患 21139692.4.3管理制度不完善、未落實 2216402.4.4防火檢查制度未嚴格執行 23199812.4.5消防安全教育不足 24311232.5本章小結 2787153.1貴工程大學生寢室火災隱患的控制對策 28323033.1.1A類火災隱患的控制對策 28154383.1.2B類火災隱患的控制對策 28249563.1.3E類火災隱患的控制對策 2835193.2貴工程大學生寢室其他消防隱患的控制對策 29179853.2.1消防設施隱患的控制對策 29293873.2.2疏散設施隱患的控制對策 303013.2.3管理制度不完善的控制對策 3060073.2.4防火檢查制度不完善的控制對策 30225263.2.5消防安全教育不足的控制 31299933.3本章小結 32

第一章緒論1.1研究背景和意義1.1.1研究背景近年來，據教育部統計數據顯示，2020年，全國各種形式的高等教育在校學生總人數為4183萬人。在校大學生的人數是一個多么龐大的數字，大學生寢室人口的密集度變得越來越高，但大多數學校寢室消防工作卻并不樂觀，致使火災事故在寢室里頻繁發生，導致發生火災事故的可能性越高。2014年至2019年，全國共發生學生寢室火災2314起，等于說平均每天都有寢室發生火災，而且都是由于用電用火不謹慎而造成的事故。比如2003年2月20日，武漢大學信息學院學生寢室發生火災，使用電熱毯燒毀30多間寢室，直接經濟損失10萬余元。2014年6月21日早晨，西北大學南校區學生宿舍發生火災，萬幸的是并無人員傷亡，該火災是由于使用大功率電器造成的。2016年4月12日，華南農業大學寢室發生火災，燒毀20萬多處財產。2020年11月19日晚上，湖南外國語職業學院新校區女生宿舍發生火災，是由于晾衣服時，濕衣服滴下來的水，滴在了插板上，導致掉線短路引發的火災。2022年3月2日，清華大學寢室發生了火災，一間寢室被燒得面目全非，該火災為電路老化，在火災發生時，寢室的煙霧報警器并沒有響，但還好并未導致有學生受傷。這一系列的火災事故，都直接警告了我們要更加重視學生寢室消防安全管理。如今，許多高校學生寢室建設周期長，防火設施不健全，管理不善等問題，導致寢室消防設施完好率低，無法進行定期檢查和維護。例如火災煙霧報警器故障、消防栓管道腐蝕、消防設備故障等。除了提高消防安全檢測意識外，還應加大消防安全投入，在校園內開設消防培訓課程，確保逃生通道暢通，消除安全隱患。由于許多高校寢室都為早期建筑，消防設施就僅僅只有消防栓和滅火器等，同時學校可以引進一些新技術來提高消防安全率，保障校園消防安全管理的有效實施，比如自動噴水滅火系統，火災煙霧自動報警器、智能控電柜等。而且，現在高校學生人數急劇上升，學生寢室規模也就會越大，居住環境也就會更加集中，人口密集度就越大，發生火災事故的可能性也就會隨之增大。有一個安全的生活環境，不僅可以給學生帶來一個良好的學習環境，而且對學生健康的身心成長有著積極的作用。同時學生的寢室消防安全問題，還對學校的教學秩序有著影響，以及對整個校園和諧穩定的發展有影響，是學校應該高度重視的一個點，對此我們要盡全力改善和完善學生寢室的消防安全管理，為學生營造一個安全的寢室環境。1.1.2研究意義隨著大學入學人數的增加，火災情況也變得更加嚴重。目前，大多數大學生對消防知識了解并不樂觀。大學生知識淵博，但對防火防災技術了解膚淺，自我意識較低。他們認為消防安全事關領導和相關管理人員，自己對消防安全和自衛的知識不足，很少有人在火災中能正確有效地使用滅火器以其他的消防設施。寢室相當于大學生的第二個“家”。隨著學校人數增長，學校圖書館、花園、自習室等地方每天都有很多學生，所以就會有大部分同學選擇待在寢室，除了平時上課時間除外。但許多高校的寢室消防設施就相對落后，根據發生的寢室火災事故，可以看出應該要加強寢室消防安全的管控以及改進，到達一個最優的效果來保證學生們的安全。目前，很多高校都有相關的寢室消防安全管理制度，但這些制度并未真正地實施到位，才導致了寢室火災的慘烈教訓，本課題著重于分析貴工程學生寢室存在的火災隱患、其他消防隱患兩部分，以及如何去控制和降低寢室火災發生事故的概率以及彌補學生寢室相關的消防安全管理的不足之處，加強學生寢室消防安全，對于預防和減少寢室火災，保護學生人身安全和財產安全具有十分重要的現實意義。1.2國內外研究現狀程超在《淺談大學校園火災的主要原因及預防對策》中指出，最容易在校園中發生火災的六大地方，依次分別為實驗室、教室、寢室、食堂、辦公室、圖書館。發生校園火災事故的原因主要為：違章用電、吸煙、寢室和食堂用火不慎、在校園內隨意動火、因情緒故意放火。這些都是違反校園消防安全管理制度，主要原因為學校消防安全管理有關制度落實不到位，校園內存在的火災隱患多，師生以及員工的消防意識差，校園建筑建設周期過長設備缺乏等原因。對此，進行一系列措施，比如加大消防安全方面監督力度，加大安全投入，完善校園消防安全管理制度，提高防火意識等措施來杜絕校園火災事故的發生。劉國威在《新時期高校學生公寓火險隱患的應對》中，將影響學生寢室安全的火災隱患歸為以下幾點：用電器種類繁多、大量使用劣質電器產品、存在亂接亂拉電線、個人物品多而雜亂、消防意識差、吸煙。并對存在的這些不良現象提出了相對措施，學校應該加大消防設施的投入，定期檢查維護；開展與消防安全相關的培訓與教育活動，是學生能掌握相關知識；增強工作人員以及學生的消防意識，并能有能力第一時間處置火災；加大監管力度，對那些違規的學生進行一定的懲罰，這樣才能為學生營造一個安全的生活學習環境。董宏娟在《高校消防安全評價及學生宿舍的防火措施研究》中，針對目前高校學生寢室的防火措施進行分析。目前普遍高校存在沒有有效的消防機制，消防安全技術沒有跟上，學生寢室存在的安全隱患多。并提出了有效的措施，加強學校內部的消防管理監督，增強巡查力度，引進更多的消防新技術來構建一個完整的消防體系。焦韋在《新形勢下高校學生寢室安全管理問題研究》中明確指出，高校學生寢室管理者的管理意識薄弱，不夠重視，對于寢室的安全管理制度實施未落實到位；學校安全教育不夠，學生安全意識低；消防設施不齊全，投入不足。目前應當要加強寢室安全管理，健全相關的管理制度，建立安全責任制，做到“自己的事情自己做”的原則。張海波在《高校學生公寓用電安全管理現狀及對策分析——以浙江育英職業技術學院為例》中，從對該學校學生用電情況的調查研究中表明，在關于學生寢室安全管理方面主要的問題是學生的消防安全意識淡薄，不懂得如何采取正確的措施應對火災；平時用電不恰當，用電操作不當或違規用電；寢室管理單一，沒有任何第一時間檢查出異常用電，就無法第一時間控制事故的發生。對此學校要加強文明用電的意識，加強安全用電的巡查，提高學生寢室的用電安全系統。方結紅、肖與春和李崢等三人在《英國高校校園健康與安全管理研究與啟示——以英國利茲大學為例》中提到，該學校對于消防安全管理方面，具有十分完善的培訓體系，相關的人員都會經歷專業的培訓，沒有通過培訓的人員不具備從業資格。并且對于全校師生也有明確的最低培訓要求，對于消防安全這塊，每年必須進行至少一次的網課或者線下培訓，并定期安全安全教育方面的活動與講座來降低學校發生火災的概率。程四儉在《美國高校校園安全管理制度及其啟示》中闡述到，美國高校校園安全管理系統十分的完善，具有網絡化。校園內的安全防范形成了一個完善的防范系統。校園內的安全消防技術措施，采用的是自動噴淋系統，寢室內外的消火栓數量足夠，并配備有ABC類滅火設備，完全能保證在火災發生的第一時間提供滅火設備。而且學校建立了完善的報警系統，消防報警系統與學校的監控是緊密相連的，一旦有火災發生，就能立刻馬上將信息發送到消防部門，能第一時間對此進行控制，避免發生更大的事故。1.3研究內容和方法1.3.1研究內容本課題以貴州工程應用技術學院學生寢室為研究對象，通過實地走訪調查、調查問卷(分為火災隱患和其他消防隱患兩部分)對學生寢室火災隱患進行分析，再結合安全檢查表對其他消防隱患進行分析，火災隱患主要從A、B、E三類火災隱患進行分析，其他消防隱患從疏散設施、消防安全制度、消防設備設施配置和維護以及消防安全教育等方面進行分析，并提出有效可行的措施，為本校的大學生寢室消防安全的有關部門提供參考與借鑒。具體章節內容如下：第一章：緒論。主要寫高校學校寢室普遍存在的消防安全問題，結合國內外對學生寢室消防安全研究現狀，明確本課題的研究意義。第二章：貴工程學生寢室消防安全隱患分析。通過調查問卷、實地走訪調查得知學生寢室存在的火災隱患，再結合安全檢查表辨識出學生寢室其他消防隱患，對此進行分析。第三章：貴工程學生寢室消防安全控制對策。結合學生寢室存在的消防安全隱患，提出合理可行的對策措施。第四章：6棟學生寢室電熱毯火災案例分析及對策。通過事故樹分析法對6棟學生寢室電熱毯火災事故進行定性分析，提出對策措施。第五章：結論與展望。1.3.2研究方法本課題主要采用以下三種研究方法：（1）文獻研究法搜集了相關各個高校學生寢室消防安全的文獻和有關學生寢室消防安全的法律法規，并了解高校相關的寢室消防安全管理制度規定，對貴工程學生寢室消防安全進行分析。（2）問卷調查、訪問法通過對全體在校學生進行分發調查問卷對學生寢室火災隱患和其他消防隱患進行了解，并對學校學生寢室進行現場考察的方式，對學校相關的學生寢室消防安全管理進行了解以及對相關管理人員進行訪問，指出存在的問題，并對此進行具體分析。（3）案例分析法采用的事故樹分析法對6棟學生寢室電熱毯火災進行分析，為寢室消防安全所存在的問題提出相應的對策措施。

第二章貴工程大學生寢室消防安全隱患分析2.1大學生寢室火災分類及產生條件按照《火災分類》GB/T4986-2008的規定，根據可燃物的性質，火災分為A(固體物質火災)、B(液體或可熔化固體物質火災)、C(氣體火災)、D(金屬火災)、E(帶電火災)、F(烹飪器具內的烹飪物)六類[25]。根據大學生寢室存在可燃物的性質，易引發的火災為A、B、E、F四類。可燃物、助燃物、引火源是寢室火災的發生與發展必不可少的三個條件，三者同時存在才能觸發寢室火災。引發各個類型火災的條件按照寢室存在的可燃物與引火源進行如下描述：（1）A類火災可燃物：被褥、書本、衣物、木材、鞋等；引火源：各種明火(如點燃的蚊香、點燃的蠟燭火、點燃的煙頭)、電火花、取暖器。（2）B類火災可燃物：酒精、蠟燭、壓縮灌裝發膠、防曬噴霧引火源：打火機、火柴、高溫、各種明火。（3）E類火災可燃物：電熱毯、電熱鍋、插座、線路、燈具、電吹風、飲水機、電熱水壺、電熨斗、充電寶；引火源：線路負載、短路、接頭接觸不良、電火花、漏電。（4）F類火災可燃物：油鍋內油脂起火(部分高校學生寢室配置廚房)；引火源：油鍋溫度升高，達到油脂的燃點起火。2.2貴工程大學生寢室基本情況貴州工程應用技術學院創建于1938年，建校歷史悠久。有來自全國17個省、市、自治區的全日制本專科學生12000多人。學生寢室共分為四個生活區進行管理，共有15棟學生寢室，分別為東區1棟6人寢或8人寢，東區3、4棟4人寢，西區普1棟4人寢，西區普2、4、5、6棟6人寢，1、2、3、4、5、6棟6人寢，西區公2棟2人寢或4人寢，且每棟寢室均有兩個安全疏散出口。貴工程學生寢室全部外包給航天物業進行管理，學校與航天物業對學生寢室進行統一規劃與管理。2.3貴工程大學生寢室存在的主要火災隱患通過對貴工程學生寢室內部環境進行實地走訪調查，了解了貴工程學生寢室消防安全現狀，根據學生寢室存在的A、B、E三類火災可燃物與引火源，制定了有針對性的關于消防隱患的調查問卷(見附錄)，每棟寢室分別發放100份左右的調查問卷，共發放問卷1500份。問卷收回后，經統計無效問卷172份(如全選第一個，一人重復填寫兩份以上的問卷，則該同學填寫第二份的問卷為無效問卷)，有效問卷有1328份，有效率達88%。并對調查結果進行統計分析。2.3.1A類火災隱患分析通過走訪調查，我們發現1、2、3、4、5、6棟以及東1棟學生寢室內部環境設施差，寢室規格小且入住人數為6人或8人。其次，學生個人物品繁多，尤其是女生寢室到處掛滿了衣服，整個寢室每個位置都利用起來了，導致東西收拾不整齊，雜亂無章，亂放亂擺，比如插板放在衣物、書本上，墻上掛滿衣服以及各種燈具，衣物與燈具密切接觸等現象，走訪調查結果這樣的現象大約占60%左右，留下了安全隱患。因為一年四季天氣變化，部分學生會擁有多床被子，如棉被、毛毯、夏涼被，會存在被子不整理整齊就亂放的現象，且寢室環境小，增大了與可燃物的接觸面積，會使引發火災的可能性增大。問卷調查顯示，問“寢室是否有人吸煙？”，選擇吸煙的同學所占比例19%(見圖2.1)。學生寢室的物品多為衣物、書本、桌柜等易燃物，點燃的香煙表層溫度可達到200℃-300℃，中心溫度更是可以達到700℃-800℃，而寢室里的物品通常均低于香煙的表層溫度，一個煙頭可持續燃燒5分鐘左右。由此可見，一個煙頭就足以引發一場火災。部分學生在寢室內吸煙，存在隨意亂扔未熄滅的煙頭，但寢室環境小，東西擺放雜亂，會不慎引燃可燃物造成火災。也存在一些同學在床上躺著吸煙玩游戲，掉在床鋪上未熄滅的煙頭或煙灰未被發現，極易引發火災，存在著諸多的安全隱患。校園內雖有禁止吸煙規定，但在《畢節學院學生宿舍管理規定》(貴工程原名畢節學院)中沒有明確禁止學生在寢室內吸煙的制度與處罰，會存在部分同學在寢室吸煙，會留下極大的安全隱患。圖2.1學生是否在寢室吸煙比例據了解，有同學在寢室燒“情書”拍視頻，若人稍不注意，極易引燃周圍可燃物引發火災。調查問卷顯示，問“夏天在寢室是否會使用蚊香驅蚊？”，有69%的學生會使用蚊香驅蚊(見圖2.2)，點燃的蚊香溫度可高達700℃左右，寢室內可燃物多，若擺放不當，就容易留下火災隱患，例如煙臺某高校學生寢室點燃蚊香，沒注意旁邊的鞋盒以及堆放雜亂的衣服，導致整個寢室全部燒毀。圖2.2學生寢室是否使用蚊香驅蚊情況比例2.3.2B類火災隱患分析通過調查問卷顯示，問“你所在寢室是否有酒精爐或蠟燭？”，有11%的同學選擇“是”(見圖2.3)。停電時使用蠟燭進行照明或為了營造寢室氛圍感而點燃蠟燭，不慎靠近可燃物，易引發火災；有同學在寢室圖方便用酒精爐烤肉、煮火鍋等現象是非常危險的，若使用稍有不慎，極易引發火災。例如煙臺某高校有學生在寢室用酒精爐煮火鍋，在沒有熄滅火焰就添加酒精的情況下就引起了火災，導致兩人被燒傷。圖2.3學生寢室是否有酒精爐或蠟燭情況比例通過調查問卷顯示，問“你所在寢室是否有人使用發膠噴霧或防曬噴霧”，有75%的同學回答“是”(見圖2.4)。這類產品含有酒精，且屬于易燃易爆物品，遇高溫或外力撞擊的情況下很容易發生爆炸，遇明火可燃燒會發生火災，在使用時，一定要小心謹慎。圖2.4學生寢室是否有人使用發膠噴霧或防曬噴霧情況比例2.3.3E類火災隱患分析問卷調查顯示，在問到“你認為你所在寢室存在前三的用電安全隱患有那些？”時，學生回答的寢室存在的安全隱患排名見圖2.5所示，再結合實地走訪調查對這些隱患進行如下分析：圖2.5學生認為寢室存在的安全隱患排名（1）使用大功率電器選擇使用大功率電器的同學所占比例69%，可見寢室學生使用大功率電器的現象很嚴重。通過調查問卷，問“你所在寢室有那些電器？”，得到寢室電器數量的一個排名(見圖2.6)，依次為電吹風、直卷發器、熱水袋、熱水壺、電熱鍋、電飯鍋、電熱毯、電熨斗、豆漿機、取暖器。在《畢節學院學生宿舍管理規定》第二十四條中明確規定在宿舍內，禁止使用在200w(含200w)以上的大功率電器。在統計的這些電器中只有電熱毯和直卷發器的功率是低于200w的，學生寢室存在的違規大功率電器比較多，學生寢室配電設施標準較低，一旦大功率用電器使用起來，就容易造成電流過大，電線過載發熱等情況，會存在引發火災的隱患。圖2.6學生寢室電器數量排名（2）私拉亂接電路選擇私拉亂接電路的同學所占比例68%。通過調查問卷，問“寢室插座數量是否能滿足一人一個？”，42%的同學選擇“否”(見圖2.7)。通過走訪調查發現1、2、3、4、5、6棟為6人寢以及東1棟學生寢室為6人或8人寢，但插座數量為4個，不能滿足每個人擁有一個插座，學生就會相互連接多個插板使用，這樣很容易造成電插板負擔過重，超負荷使用導致發熱、損壞電器引起火災。問“是否有將電源插板放置在床上的習慣？”，有23%的人選擇“是”(見圖2.8)，學生習慣將插板放到床上使用或者穿過被褥連接使用，多個插板以及用電器相互連接，負荷過大，容易發熱短路而極易引發火災，這種行為嚴重的威脅著自己以及他人的生命安全。圖2.7學生寢室插座數量是否滿足需求所占比例圖2.8學生是否有將電源插板放置在床上的情況通過走訪調查，80%的學生寢室都有床簾，而且大部分都有使用床頭燈以及在寢室掛滿網紅燈，且都是靠近蚊帳、棉被等燃點低的易燃物，在使用床頭燈和網紅燈的過程中避免不了亂接亂拉電線的行為，電線經常被隨意地拽來拽去，很容易造成電線表面的絕緣層和插頭磨損，加上有些燈具是三無產品，燈具內部漏電或發熱引燃周圍可燃物，引發火災。例如網上很火的“仙女寢室覆滅記”就是由于布置網紅燈而引發火災。（3）線路老化選擇線路老化的同學所占比例58%。學生用電器種類多，長期使用大功率電器，線路不會立即發生異常，而是經過長期的負荷超載發熱，導致絕緣層老化嚴重，而且這種現象不容易被發現，會存在同學使用一次兩次都沒問題，就會存在僥幸心理，經常違規使用大功率電器，這樣累積下來就極易造成電線短路，且每個寢室的線路都是相互連接的，線路老化一旦引發事故，就將會殃及整個寢室樓，這樣的隱患學校應該要重點關注。（4）使用劣質不合格電器選擇使用劣質不合格電器的同學所占比例57%，很容易造成負載短路發熱起火。學生寢室最常見的就是使用劣質吹風機爆炸起火，使用劣質插板。曾經在我們寢室就有發生過劣質插板插頭發熱短路以及吹風機在使用中起火爆炸，好在及時發現并處理，從而避免了向壞的方向發展。（5）使用電器人走不斷電選擇使用電器無人看管，人走不斷電的同學所占比例48%。在問到“當你最后離開寢室時，你有關閉用電器電源的習慣嗎？”，有23%的同學選擇偶爾關閉，有6%的同學選擇不關閉(見圖2.9)，這種不良習慣存在極大的安全隱患。繡1某男寢，使用吹風機，忘記關閉電源，人就離開寢室，導致吹風機長時間使用發熱，紙張被吹到吹風機上，引燃起火，好在寢室阿姨巡查及時發現，對此進行撲滅，沒有造成太大的損失。這個真實案例，我們都應該引以為戒。調查問卷顯示，問“是否有使用完充電器及其他電器設備不從插線板拔出的習慣？”，有19%的學生選擇“是”(見圖2.10)，如充電器長時間充電，加上被被褥覆蓋，會導致散熱不暢，極易引發火災；長時間使用電器，會導致電線絕緣老化，漏電短路而引發火災。圖2.9離開寢室時是否會關閉用電器電源情況圖2.10是否有使用完充電器及其他電器設備不從插線板拔出的習慣（6）部分寢室插座質量不合格通過調查問卷，問“寢室內插座質量是否合格(如插座孔徑松動，產生靜電)？”，23.78%的同學選擇“否”(見圖2.11)，存在部分寢室插座不合格，在使用過程中容易松脫或接觸不良，造成觸電危險以及產生電火花，留下火災隱患。圖2.11學生寢室內插座質量是否合格所占比例綜上所述，貴工程學生寢室可能發生的火災類型為A、B、E三類火災，最容易發生的為E類火災，其中需要重點關注的火災隱患是線路老化。2.4貴工程大學生寢室其他消防隱患分析2.4.1消防設施隱患（1）消火栓未粘貼使用方法走訪調查中，發現部分寢室樓的消火栓沒有粘貼具體圖文的操作方法和步驟(見圖2.12)。通過調查問卷得出，有53%的學生并不會使用消防滅火設施(見圖2.13)，在火災緊急情況下，也無法及時進行滅火，會造成更大的損失。圖2.12消火栓未粘貼圖文操作方法圖2.13學生是否能熟練使用滅火器材情況（2）滅火器設置擺放不合理通過走訪調查，發現部分寢室樓存在直接將滅火器擺放在地面上，且沒有滅火器箱進行保護(見圖2.14)。圖2.14滅火器擺放不規范（3）寢室內部消防設施配置缺乏貴工程在每棟學生寢室的每個樓層走廊都設有消火栓、手提式干粉滅火器以及煙霧報警器三種消防滅火設施，但在學生寢室內部沒有設置相關的煙霧報警器和自動噴淋系統。寢室發生火災煙霧是先從寢室內冒出來的，再竄出火苗，這時正值火災初期是滅火的好時機，但由于寢室內部缺乏煙霧自動報警器和自動噴淋系統，無法在第一時間將火災信息傳遞出去，進行滅火以及疏散人員，同時由于沒有自動噴淋系統，也無法第一時間避免火勢的進一步擴大。公安部發布的《關于人員密集場所加強火災防范的通告》[19]中明確指出，人員密集場所可以根據人員數量，配備逃生繩、防煙面罩、應急手電等輔助疏散逃生器材。應急逃生器材缺乏也是存在的一個重要問題。2008年的一起高校寢室火災慘案，有4名學生因為火勢過大，從6樓窗戶逃生，當場死亡，如果當時寢室內有配備逃生繩、防煙面罩、防滑手套等應急逃生物品，就可以大大增加逃生安全性，想必就不會發生跌落死亡這樣慘烈的事故。 (4)部分消防滅火設施未定期檢查維護通過走訪調查，發現繡四寢室的消防滅火設施并未每個月進行檢查(見圖2.15)。且寢室樓的消火栓里連續兩次檢查都沒有水槍，卻沒有進行填補的現象(見圖2.16)。沒有按時進行統一的維護檢查，若在發生火災的情況下，是無法進行滅火的。圖2.15繡四未每個月進行檢查消防滅火設施的檢查表圖2.16消火栓內缺少水槍2.4.2疏散設施隱患（1）學生寢室一樓設置防盜窗，影響逃生在通過走訪調查過程中，發現幾乎每棟寢室的一樓的窗戶上都被安上了防盜窗(見圖2.17)，防盜窗屬于影響逃生和救援的障礙物，如果一樓發生火災，學生將無法從窗口逃生，根據《高等學校消防安全管理規定》第十八條，“學生宿舍在門窗、陽臺等部位不得設置影響逃生和滅火救援的障礙物”，學校應當將一樓的防盜窗拆除。圖2.17學生寢室一樓防盜窗現狀（2）安全標志燈損壞，未及時維護走訪發現有些寢室樓存在安全出口標志燈損壞，而沒有進行及時維修的現象(圖2.18)。通過調查問卷，問“你所在寢室樓安全出口標志燈是否完好？”，有9.68%的同學回答“否”(見圖2.19)，說明有部分寢室的安全出口標志是處于損壞狀態但并未及時維修，這將會存在很大的安全隱患，在發生火災時，煙霧彌漫，根本就看不見前方道路，且安全出口標志燈損壞，這即將會讓正在逃生的學生陷入困境之中，有可能將逃生學生引入更危險的地方。圖2.18安全出口標志燈損壞圖2.19安全出口標志燈是否完好情況比例圖2.4.3管理制度不完善、未落實（1）管理人員防火巡查制度不完善在對《公寓管理員崗位職責》查閱中，并未發現有一條是要求管理人員夜間防火巡查，因為寢室的一些消防設施不是那么完善，我們就更應該在制度上嚴加看管，這樣才能確保學生寢室的消防安全。在進行走訪調查的過程中，根據訪問同學，得知東四棟寢室樓下的值班辦公室一直無人值班(見圖2.20)，崗亭就相當于是一個擺設，就更不可能存在能及時發現火災以及一些違規現象。圖2.20東四棟學生寢室公安崗亭（2）維修人員責任制未嚴格落實在《畢節學院學生宿舍管理規定》中，維修服務第四十二條中明確指出，“學生發現設備設施損壞，應及時向宿管辦反應，宿管辦應及時安排維修人員進行維修。”繡2-222的同學在發現設備設施損壞時，立即進行了報修，而且報修了多次，都沒有安排專人進行維修，最近發生短路起火花的情況，存在較大的安全隱患(見圖2.21)。這種情況屬于維修人員的職責，維修人員并未嚴格履行責任制，學校對此現象要進行完善。圖2.21繡2-222學生寢室設備設施損壞2.4.4防火檢查制度未嚴格執行調查問卷顯示，問“學校深入寢室對學生有無違規用電用火以及防火管理情況的檢查力度是？”，有54%的同學選擇“一般”，11%的同學選擇“不嚴格”(見圖2.22)，可見學校的防火檢查力度不夠嚴格，對學生違規行為的約束力還不夠，易留下安全隱患。圖2.22學生寢室防火檢查力度情況通過走訪調查，了解到學生寢室防火巡查并不嚴格，東區3、4棟寢室沒有阿姨對該棟寢室進行管理與巡查。2.4.5消防安全教育不足（1）消防安全知識技能培訓覆蓋面不足調查顯示，問“學校多久舉辦一次消防演習？”，有3%的學生選擇一個月一次，43%的學生選擇一個學期一次，24%的學生選擇一學年一次，30%的學生選擇基本沒有(見圖2.23)。在培訓消防安全技能方面，學校會對一部分學生和教職工進行培訓，通過訪問得知寢室管理人員培訓頻繁，能到達一個月一次，但每次培訓就只有一小部分同學參與，絕大部分同學都沒有進行參與培訓演練，這在技能實踐培訓覆蓋面上有所欠缺，以至于有53%的同學不會使用滅火器，在火災發生時會導致學生手足無措。在問到“你是否了解寢室的消防器材的位置？”，有28%的同學是不了解(見圖2.24)。這28%的同學和30%沒參與過演練的同學、53%不會使用滅火器材的同學，學校一定要重視并加強培訓。圖2.23學生參與學校舉辦消防演習次數的情況圖2.24學生對寢室消防器材的位置了解情況（2）消防安全意識淡薄學生消防安全意識淡薄是導致消防安全隱患的重要原因之一。主要表現在學生寢室管理規章制度里明確規定禁止使用大功率電器、不可購買劣質電器、禁止私自亂接亂拉電路等，這些行為都仍然存在，在一定程度上增加了發生火災的可能性。調查顯示，對于了解消防安全知識的同學占42.58%，其余的57.42%的同學對于消防知識為基本了解或不了解(見圖2.25)；，可看出大部分學生消防知識掌握不夠。圖2.25學生對消防安全知識了解情況（3）學生希望學校開展有效方式進行消防安全教育調查問卷顯示，問“你認為學校組織的各類消防知識講座、宣傳、班會等活動實際效果如何？”，有51%的同學選擇“效果一般”，17%的同學選擇“效果差”(見圖2.26)。學校進行的消防安全教育一般為班會、講座，安全教育手段落后且單一，通常為傳統的口頭講解授課模式，知識只能傳遞，而不能與學生進行互動，得不到真實有效的反饋，同時授課方式極其無趣，無法激發學生的興趣，導致學生無法被所傳輸的知識所吸引，從而學生對該知識也沒有一個良好的吸收效果。通過調查問卷顯示，學生認為最有效的消防安全知識宣傳方式排名依次為消防演習、消防安全講座和知識競賽、線上觀看視頻、老師講課(見圖2.27)。其中我們學校通常教育方式大部分為講課，是排名最后的，所以這種方式枯燥、純理論的講解對于學生的安全教育，是沒有什么效果的，若繼續用這種方式對學生進行教育，其效果是難以保證的，這正是我們安全教育缺失的一部分。圖2.26學校組織各類消防安全宣傳教育活動實際效果情況圖2.27學生認為最有效的消防安全知識宣傳方式2.5本章小結通過調查問卷與實地走訪調查，了解到貴工程學生寢室發生的火災類型主要為A、B、E三類，學生寢室最容易發生的火災為E類火災其次再結合安全檢查表對學生寢室消防安全隱患進行檢查得出在以下幾方面存在隱患，如消防設施隱患、疏散設施隱患、相關工作人員管理制度不完善以及未落實、防火檢查未嚴格執行、消防安全教育不足。

第三章貴工程大學生寢室消防安全隱患的控制對策3.1貴工程大學生寢室火災隱患的控制對策3.1.1A類火災隱患的控制對策（1）加強學生寢室內務管理。將衣物、鞋子、被褥、書本等易燃物歸納整潔，并存在放在柜子里或歸納放入收納箱內，且禁止插板、燈具直接和衣物、被褥、書本等易燃物接觸；（2）對學生寢室內務管理實行評分制。每周安排學生會成員對每個寢室進行評分制，對表現不好的寢室，第一次要求整改且扣分，第二次如未進行整改，將無法獲得文明寢室證書，并進行批評教育，再將寢室內部環境進行拍照，作為反面教材公布在公布欄，以示警告；（3）完善《畢節學院學生宿舍管理規定》內不能在寢室吸煙的制度及處罰，若發現給予該同學處罰。3.1.2B類火災隱患的控制對策（1）禁止在寢室內使用酒精爐、蠟燭。學生寢室有存在使用酒精爐、蠟燭等行為，對此需要加強管理，嚴格禁止使用酒精爐、蠟燭。如發現有違反該規定的同學，應嚴肅處理，進行一定的批評教育與處罰，該學生可能會受到警告、獎學金扣除和其他處罰，并公布該處罰情況到寢室樓下公布欄，以此警示其他同學；（2）發膠噴霧和防曬噴霧主要使用方法和存儲方式。寢室內有發膠噴霧和防曬噴霧，將該類物品不用時嚴格放入柜子里，避免陽光直曬，且使用時在開闊、通風良好的地方使用，切記遠離明火，以防引發火災。3.1.3E類火災隱患的控制對策（1）使用大功率電器現象的對策安裝智能控電系統。E類火災為電氣火災，學校應加大資金投入，鞏固寢室安全設施。安裝智能控電系統，能有效識別惡性負載，主要就是至純阻性的直熱式電器(熱得快、電熱鍋、電飯煲、發夾板、電吹風等)，在插入電源時，違章電器就立即被斷電或報警，根本無法使用，并且還會將該行為記錄上報至管理員處，管理員則可輕松掌握違章用電情況。在夜間只能使用小電流運行的電器，而不允許使用電腦等大功率電器，而且能保證在正常休息下，也能做到人性化管理。對于吹風機是每個同學必備的生活用品，建議學校應在每個樓層建立一間單獨使用吹風機的房間，在房間里粘貼安全用電的圖文標志用以警示，并對該房間進行每天的安全巡查。私拉亂接電路現象的對策根據寢室人員規格配備一定的插座數量。學校應根據寢室規格人數，分別配備不同數量的插座，滿足一人一個的原則，就不會存在一個插座相互連接多個插板，降低了火災隱患。增加查寢力度。且學校查寢力度不嚴，對于寢室的網紅燈直接與床簾接觸，插板相互連接并放在床上使用的現象依舊大量存在，學校必須每個星期的查寢嚴格執行，發現該現象，立即進行批評并要求整改，若下次查寢時該現象還存在，就上報學生處，對該寢室進行處罰。（3）線路老化現象的對策定期嚴格檢查線路情況。貴工程部分寢室存在線路老化情況，線路將每間寢室密切連接，若發生火災，將會危及整個寢室樓。學校應安排專人加強對線路定期進行全面的檢查與維護，發現線路老化、絕緣皮出現裂紋、線路表層氧化以及裸露等現象立即整改，將任何隱患消滅在萌芽狀態。（4）使用劣質不合格電器現象的對策定期嚴格檢查電器是否為劣質不合格電器。寢室管理人員或查寢人員在查寢時，檢查寢室內部的插板以及一些用電器是否為劣質不合格產品，若是，對該同學進行批評教育并對該產品進行沒收。（5）使用電器人走不斷電現象的對策在寢室內部粘貼安全用電標準的圖文標志，時刻提醒學生為了他人以及自己的生命安全安全用電。（6）插座質量不合格現象的對策對插座質量不合格的寢室立即進行維修。寢室管理人員或查寢人員要經常告知學生若發現插座孔徑松動或有電火花產生，應立即上報維修，將隱患及時處理。3.2貴工程大學生寢室其他消防隱患的控制對策3.2.1消防設施隱患的控制對策（1）寢室內部安裝煙霧報警器和自動噴淋系統。學生寢室發生火災時，對火災控制可采取在寢室內部安裝煙霧報警器和自動噴淋系統，煙霧報警器可在第一時間將火災信息傳遞出去，引起學生的注意，大大增加了學生的逃生時間和幾率，且自動噴淋系統可在起火初期將火勢降低，控制火勢的發展。（2）粘貼消火栓使用方法，規范擺放滅火器。學校應在消火栓周圍醒目的地方粘貼圖文使用方法和步驟，以便在緊急情況下，能幫助使用者有序正確地使用。將每個滅火器嚴格規范擺放，全部放入滅火器箱內進行儲存。（3）加強消防設施設備檢查維護工作。學校存在一些消防器材缺少、損壞，疏散指示標志燈損壞，電路老化，報警器失靈等問題屢見不鮮。必須加強管理和維護，若發現缺少或損壞情況應立即維修更換。3.2.2疏散設施隱患的控制對策（1）安裝語言提示疏散系統。語音提示疏散系統的優勢在與它能根據火災報警器報警位置進行聯系，會自動規劃最佳安全疏散路線，用語音的方式引導學生向正確的路徑移動，就可以避免在煙霧極大看不清楚安全出口標志燈而向錯誤方向移動的情況，也可以實時監測人流量移動情況。（2）配置疏散逃生器材。建議在每個寢室可以根據人員數量，配備逃生繩、防煙面罩、應急手電等輔助疏散逃生器材，便于在發生火災時，能降低損失。其次，寢室樓一樓防盜窗在緊急情況下，嚴重影響學生逃生，應按規定將其拆除。（3）粘貼應急逃生疏散路線圖。學校應在寢室每層公共走廊內粘貼應急逃生疏散路線圖，讓學生了解寢室的應急疏散路線，以防發生應急事故能有效有序的進行疏散。3.2.3管理制度不完善的控制對策相關工作人員必須落實自己的責任制。管理人員負責對寢室的消防設施進行日常檢查和維護，接收損壞報告并進行搶修。維修人員必須嚴格落實自己的責任，要每月對消防設施進行維護、更換，消除所有潛在的安全風險，若發現安全檢查表上有漏檢情況或者滅火器材缺少情況但未及時補上的現象，應對該負責人進行罰款與批評教育。3.2.4防火檢查制度不完善的控制對策（1）加大學生寢室防火檢查力度，若發現有違規用火用電的學生，應嚴格對該學生進行處罰與批評教育。（2）建立健全的防火巡查制度并貫徹執行。嚴格對學生寢室進行防火檢查學校相關制度應明確列出寢室管理人員每天多久巡查一次寢室且需要巡查次數多少，以及巡查重點時間段，并對每次巡查記錄相應的時間，明確重點檢查部位是哪些，最后明確防火巡查內容，比如安全出口標志燈、應急照明燈、疏散出口、寢室內外線路是否暢通等運轉情況。若發現有任何隱患，應立即上報，進行整改維修。3.2.5消防安全教育不足的控制（1）增加消防安全技能的實踐培訓覆蓋面學校必須健全消防安全演練制度，清晰到多久進行一次、那些人員需要參與、培訓內容是什么，且覆蓋范圍要不斷擴大。因為學校人員多，可以培訓時分批次安排各寢室一名成員參與培訓演練，演練后該成員再對寢室其余同學進行講解，下一次培訓再另外安排其余成員，要求每個人都能掌握必要的消防安全知識。配備專業的消防人員對各級學生要定期組織全校師生疏散演練。在模擬過程中，學生將學習如何以最快、最安全的方式逃離宿舍火災。在實踐中，學生學習如何從火災中找到安全通道，如何正確行走，以及如何防止煙霧進入呼吸道。科學實踐是學生掌握應急逃生技能的基礎疏散知識不僅僅停留在學生的理論中，要讓學生在發生真正的火災時也能靈活應用，對于提高在發生火災時的自救能力非常有用。（2）豐富消防安全宣傳教育形式，提高學生消防安全意識貴工程消防安全宣傳方式主要采用畫報、講座、班會、知識競賽等方式，建議學校可以采用能讓學生感興趣方式來進行宣傳，比如參觀消防站、舞臺藝術(舞蹈、小品、話劇等)、攝影比賽、觀看以火災安全為題材的教育片等來豐富我校消防安全宣傳教育方式，加強我校學生的消防安全意識。學校積極開展防火教育，讓學生學習了解防火、滅火技能。培訓內容要重點突出、有趣、廣泛，不能片面而要發揮最大的作用。培訓方式可以采取講座、視頻演示和消防部門參觀的形式。在培訓期間，學生需要了解不同類型的滅火器以及如何使用它們，以及如何避免危險。通過進入消防部門，將學習、體驗和內化優秀消防員和士兵的品行、工作作風、扎實的消防技能、戰斗技能，這對提高學生的消防安全教育質量有著積極的影響。（3）豐