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第第頁新北師大版三年級數學上第七單元《年、月、日》教案教學設計

****年秋新北師大版三班級數學上冊第七單元《年、月、日》教案教學設計

第七單元：年月日

1、看日歷

一、創境激疑導入新課

今日是幾年幾月幾日？

猜謎語導入“年歷”

二、自主合作探究發覺

１、關于年月日的知識你還知道什么？

２、感受年月日的形成。

〔媒體〕出示關于“年、月、日”形成的知識。

Ａ、有關日的形成。Ｂ、有關月的形成。Ｃ、有關年的形成

討論“年歷”

三、展評析疑溝通指導

〔媒體〕出示“２００３年”的日歷，通過觀測年歷，你發覺了什么？

Ａ、一年有〔〕幾個月？

Ｂ、每個月的天數一樣嗎？

Ｃ、每個月有多少天？

閏年解說

二月解說

Ａ、解說相關知識Ｂ、記錄附頁中二月份的天數在課本第７０頁的表格中，你發覺了什么？

Ｃ、觀測表格〔媒體〕出示，進一步發覺了什么？

四、拓展延伸鞏固應用

學兒歌：一、三、五、七、八、十、臘３１天永不差，四、六、九、十一３０天，平年二月２９天，閏年二月２８天。、常識介紹：我們所學習的歷法是公歷。

五、總結評價激勵進取

1、關于時間單位，你還有哪些問題？

2、同學們收集的資料特別具體，得想個方法把這些資料保存下來，并有個好的方式呈現給大家，你有方法嗎？

2、一天的時間

教學目標

1、認識24時記時法，能夠對24時記時法與一般記時法所表示的時刻進行相互換算。

2、培育遵守作息制度的良好習慣和時間觀念。

教學流程：

一、創境激疑導入新課

同學們，你們會看時間嗎？知道一天的時間究竟由多長嗎？今日我們就來討論這個問題。

二、自主合作探究發覺

1、同學結合實際閱歷說一說：一天有幾時？在一天的時間里時針正好走幾圈？

2、出示掛圖讓同學觀測，圖上有什么。

3、組內溝通，說說18：30，19：00，

19：33等表示晚上什么時刻。

三、展評析疑溝通指導

1、以小組為單位，通過操作學具討論24時記時法與12時記時法所表示的時間關系。

2、全班溝通，得出12時記時法所表示的時刻和24時記時法所表示的時刻進行相互轉化的方法。

四、拓展延伸鞏固應用

一、填一填〔課本第７３頁的填一填〕

第二次取信時間是下午14:00~16:30也就是下午時。

第二次取信到第三次時到下午時分，取信間隔時分。

全天共開放時分。

畫一畫〔課本第７４頁的畫一畫〕

練一練〔課本第７４頁的練一練的第１、２題〕

四、〔〕課本第７４頁第３題〕小明從家到火車站要20分，他最晚要在下午時分從家里出發才不

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