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主題曲《兄弟無數》林教頭風雪山神廟湖北省恩施州巴東縣第三高級中學陳毅教學目標知識與能力目標：通過本文的學習，讓學生了解小說《水滸傳》的成書、特點、主題和作者施耐庵的生平：過程與方法目標：重點1.通過文本分析，使學生理清跌宕起伏情節發展的線索；重點2.交流討論：通過小組交流探究，分析環境描寫在小說中的作用；情感態度與價值觀：認識林沖性格從委曲求全到奮起反抗的性格轉變，認識封建社會的黑暗腐朽和尖銳矛盾，認識到“官逼民反，民不得不反”的歷史必然。關于作者

施耐庵，

時期的小說家，生平事跡缺乏可靠記載。其作品《水滸》是我國文學史上第一部以

為題材的優秀長篇

體小說。元末明初農民起義章回作品簡介

北宋末年，封建統治者昏聵淫逸，外族入侵，加之連年自然災害，民不聊生，于是大大小小的農民起義接連地爆發。宋元時，女真、蒙古貴族先后南侵，廣大人民處于階級和民族雙重壓迫之下。他們把自己的生活經驗和美好理想，寄寓于“劫富濟貧”、“扶危濟困”的起義英雄形象中。于是關于水滸的故事，便越流傳越豐富。《水滸傳》生動地描寫了一支以宋江為首的聲勢浩大的農民起義軍誕生、發展、失敗的全部歷程；深刻地揭示了“官逼民反”的社會根源以及起義終于演為悲劇的歷史原因；揭露了封建地主階級的黑暗統治，歌頌了農民階級的革命斗爭，塑造了一個個為人民喜愛的有血有肉個性鮮明的英雄人物。

林沖是《水滸》中的重要人物之一。他原是東京八十萬禁軍教頭，受人敬重，生活富裕，有個美滿的小家庭。他對封建統治階級抱有幻想，本無造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干兒子高衙內蓄意霸占林沖的妻子，雖多次調戲都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用權勢指使他的狗腿子陸謙（課文背景陸虞候）、富安等人設下毒計，誣陷林沖手執利刃故入軍機重地白虎節堂，圖謀行刺，把他送交開封府發落。開封府尹明知林沖冤屈，但迫于高太尉威勢仍判定脊杖二十刺配滄州。高俅又令陸謙買通押差，要在赴滄州途中的野豬林害死林沖，幸被魯智深救了。林沖和魯智深分手后路過柴進莊院，受到殷勤接待；柴進又寫信給滄州官府托請照顧林沖。林沖到了滄州牢營，由于送了銀子給差撥、管營，又有柴進薦書，不僅免了一百殺威棒，還被派去看管天王堂。此后（課文節選的內容由此開始），陸謙、富安奉高俅之命追蹤來到滄州，與差撥、管營合謀,必欲置林沖于死地。林沖被殘酷的現實步步緊逼,雖忍辱求全而不可得,終于殺死仇敵,投奔梁山，走上反抗的道路，成為宋江起義軍中著名的首領之一。滄州遇舊密謀害林沖買刀尋仇人接管草料場夜宿山神廟刺殺仇敵情節復述序幕：滄州遇舊知林沖含冤受屈刺配滄州，邂逅故舊李小二，在情節安排上這部分起什么作用？

林沖發配滄州，被派去看管天王堂，一日“閑走間”邂逅曾受他救濟過的李小二。李小二遇見林沖，喜出望外，欲報當年救助之恩。這反映出林沖同情下層人民，能為人解憂排難，表現了林沖的

正義感和俠義精神。同時為下文作鋪墊。

林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。……”

“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個。”性格特點：忍辱求安、不思反抗安分善良、逆來順受林沖刺配滄州，邂逅李小二，從言談中表現了他什么樣的思想狀況？開端：密謀害林沖性格特點剛烈，強烈的反抗意識得過且過，委曲求全……林沖聽了，大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤敢來這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！”……街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。

聽說陸虞侯又來害自己，林沖有什么表現？這表明他有怎樣的性格？……林沖聽了，大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤敢來這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！”……街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。

發展：接管草料場環境描寫的作用：1、渲染氣氛2、交代背景3、襯托人物心理、性格4、推動故事情節發展5、揭示主題渲染了林沖殺敵報仇，走上反抗道路的凄涼、悲壯氣氛。

風雪大喝酒驅寒看到山神廟用石擋風雪聽到陰謀雪大壓倒草廳夜宿山神廟1、渲染氣氛4、推動故事情節發展環境描寫環境描寫方法關于風雪的描寫有哪些？（P55——56）直接描寫：“正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。”

“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。”

“看那雪，到晚越下得緊了。”

側面襯托：通過環境描寫襯托風雪：通過人的動作、感覺襯托風雪：“又被朔風吹撼，搖振得動”

“那兩間草廳已被雪壓倒了”

“向了一回火，覺得身上寒冷”

“火盆內火種都被雪水浸了”

“早有五分濕了”

善良俠義委屈求全正直剛烈反抗不堅決隨遇而安忍辱求生奮起反抗陸謙到來親聞陰謀不見消耗

自心下慢情節的發展和人物性格的變化主題：官逼民反課后作業拓展訓練：一、自火燒草料場之后，林沖的性格是變得剛硬還是仍處于狠與忍的交替呢？請同學們閱讀《水滸傳》百回本當中的：第十二回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀