作文審題訓練攸縣一中高三語文劉秋桂

星空(伴奏).mp3關系型

第一板塊

1、夫庸知其年之先后生于吾乎？2、飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。3、廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。4、妃嬪媵嬙，輦來于秦。明星熒熒，開妝鏡也；5、綠云擾擾，梳曉鬟也。渭流漲膩，棄脂水也6、鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤7、奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？每日一練

第二板塊關系型作文審題-----真題示例【真題回放】根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對待它們，將關系到能否造就和諧的自我。

【審題分析】1、此題采用哪種審題辦法？2、抓關鍵詞句法

“堅硬”與“柔軟”是兩個對立的關鍵詞，兩者在內心世界統一，造就和諧的自我（目標）。

“堅硬”、“柔軟”、“和諧人生”內涵，體現對學生思辨能力的考查。3、堅硬”、“柔軟”內涵？如何對待“堅硬與柔軟”？成就“和諧人生”的內涵有哪些？

堅硬”、“柔軟”、“和諧人生”的內涵1、可以由“堅硬”聯想到執念、底線、人性的堅守等正面的方向，亦可以是刻薄冷硬的性格等偏負面向的缺點。2、“柔軟”則很容易聯想到人之初性本善、對弱者的同情、對親人的愛護、對天下的博愛等等正向，也可以延伸到人本性中的無奈與脆弱。

3、如何對待堅硬與柔軟？

以柔克剛；剛柔并濟、既剛且柔、亦堅亦柔

“和諧自我”是針對整個社會可能存在的心理和社會問題，讓一個人經歷矛盾掙扎趨于內心的安寧平和。

“和諧人生”：健康、快樂、幸福、自適等就是一種和諧人生。故而，無論是“柔軟”，還是“堅硬”以適度為好，適度才能造就一種幸福、自適的人生。4、正確對待堅硬與柔軟的過程，就是“認知自己”與“完善自己”的過程。5、從寫法上，可以寫統一性，培育和諧人格；也可以分開寫，“堅硬”的力量和“柔軟”的力量，同時兼顧另一方面。單純的“堅硬”會容易讓人覺得不近人情，而一味的“柔軟”又很容易被忽視或弱化。既要有柔情的一面，又要有堅強的一面。所謂“和諧”其實是一種平衡，而平衡的支點，就掌握在自己手中。“金木水火以剛柔相濟，然后克得其和，能為民用。”“心有猛虎，細嗅薔薇。“能動能靜、能屈能伸”“我心匪石，不可轉也”與“上善若水，水善利萬物而不爭”。為了保護柔軟的情感，必須穿上堅強的鎧甲(例如母親)1、學生朗讀優秀作文2、齊讀滿分作文愛的旋律.mp3范文欣賞

第三板塊--關系型作文審題指導高考真題回放：1、2003年全國卷“感情親疏和對事物的認知”。2004年全國卷1“相信自己與聽取別人的意見”；全國卷三“遭遇挫折和放大痛苦”。遼寧“平凡與自豪”。江蘇“水的靈動，山的沉穩”。2、2005年“出人意料和情理之中”（全國1）；“位置和價值”（全國2）；“忘記和銘記”（全國3）。湖北“出與入”。3、2006年“走與停”（重慶）4、2007年“人生，詩意還是失意”（全國卷I）；“一步與一生”（四川；）。5、2012年江蘇“憂與愛”。6、2015年四川“老實與聰明”；山東“絲瓜藤和肉豆須”。7、2016年江蘇“虛擬與現實”。關系型作文，重在考查考生的思辨能力。

關系型作文辦法指導

----辨析關系1.對立統一關系：如“平凡與偉大”：沒有“平凡”也就不會有“偉大”。平凡蘊育偉大；偉大源自平凡；我們只有從平凡的點滴小事做起，才能構筑偉大人格的大廈。2.是非取舍關系：如“自信·自滿·自負”，我們應理解為“要自信，不能自滿，更不能自負”。3.并非絕對關系：如“痛苦與成功”，我們可理解為“成功來自痛苦的磨礪”，但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。4.并列共存關系：如“和而不同”，則須理解為“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于調和矛盾，與別人和諧相處，同時又要有不同于別人的獨立見解，不能隨風倒、隨大流”。話題1.相信自己與聽取別人的意見（并列共存）分析：既要相信自己，又要善于聽取別人的意見話題2：“借鑒與超越”（并非絕對）分析：要超越,就要借鑒；借鑒了并不一定就超越了。話題3.位置與價值（并非絕對）分析：位置高的不一定會創造出高的價值，同樣位置低的也不一定不能創造出高的價值。話題4.忘記和銘記（對立統一）分析：表面上銘記”和“忘記”是一對有對立關系的并列詞組，但實際上對待現實生活我們只要把愛銘刻在心，把仇恨沖走、忘記，就可以實現二者的統一。話題5.出人意料和情理之中（對立統一）分析：表面上兩者是對立的關系，實際上許多出人意料的事件中往往蘊涵著符合情理的成因。5、課堂練習，討論下列文題立意（1）2007年四川卷作文，以“一步與一生”為題，寫一篇文章。（2）閱讀下面文字，按要求作文。有一位大學校長說過：“今后的學生是走入森林的獵人。我們應該教會他們使用獵槍，而不能只讓他們帶著干糧。”請以“干糧和獵槍”為話題寫一篇作文。（3）閱讀下面的文字，根據要求作文。“走”與“停”是生活中常見的現象，其內涵十分豐富，可以引起我們對自然、社會、歷史和人生的種種感受、聯想和思考。請以“走與停”為話題寫一篇文章。（1）2007年四川卷作文，以“一步與一生”為題。【文題分析】“一步”是條件，而“一生”是結果。順向立意。其一、邁出正確的人生起步，收獲人生的黃金。其二、邁出錯誤的人生起步，飽嘗人生的酸楚。反向立意，其一、邁出了人生正確的一步，并不一定能創造人生的輝煌。其二、人生第一步邁錯了，并不注定人生一輩子的天空都陰霾，人生充滿變數，還可以在后天彌補。（2）以“干糧和獵槍”為題寫一篇作文。【文題分析】哲人說“要授人以漁勿授人以魚”，因為給你魚再多也有吃完的時候，而教會了你打魚的方法，你可以有吃不完的魚。學習也一樣，高明的老師教學生學習方法，普通的教師只傳授知識。不管寫什么問題，都要表現學習方法或能力的重要性。（3）“走與停”：當走則走，當停則停。它直接導向了你我的人生，走是奮斗不止的過程，而停是一種歷經大風大浪后的心境。走是停的前提，而停是走累了后時的慰藉。正確的走與停，會讓你用理性的畫筆為自己揮灑出濃重而精彩的一筆！關系型話題的常見誤區抓住一點，不及其余。泛論關系，不見重點。另起爐灶或偷換話題。寫議論文時，要先將關系具體化，再把具體化了的關系作為論點展開論證，文章一定要符合“是什么，為什么，怎么樣”的結構模式，并注意論證的層次，切忌平面化展開。

第四板塊鞏固訓練1、“寂寞與輝煌”【快速審題】寂寞與輝煌的關系？【快速立意】（1）寂寞為什么成就了某些人的輝煌？