PAGEPAGE1《老人與海》導學案班別姓名學號學習目標：1.了解小說內容，閱讀小說原著。2.學會內心獨白這一心理描寫手段對塑造小說人物形象的作用。3.挖掘小說形象的豐富涵義，對小說的主題有自己的見解。【閱讀·熱身】（二）“啊，天哪，”格里高爾·薩姆想，“我怎么單單挑上這么一個累人的差使呢！長年累月到處奔波，比坐辦公室辛苦多了。再加上還有經常出門的煩惱，擔心各次火車的倒換，不定時而且低劣的飲食，而萍水相逢的人也總是些泛泛之交，不可能有深厚的交情，永遠不會變成知己朋友。讓這一切都見鬼去吧！”他覺得肚子上有點兒癢，就慢慢地挪動身子，靠近床頭，好讓自己頭抬起來更容易些；他看清了發癢的地方，那兒布滿著白色的小斑點，他不明白這是怎么回事，想用一條腿去搔一搔，可是馬上又縮了回來，因為這一碰使他渾身起了一陣寒顫。他又滑下來恢復到原來的姿勢。“起床這么早，”他想，“會使人變傻的。人是需要睡覺的。別的推銷員生活得像貴婦人。比如，我有一天上午趕回旅館登記取回定貨單時，別的人才坐下來吃早餐。我若是跟我的老板也來這一手，準定當場就給開除。也許開除了倒更好一些，誰說得準呢。如果不是為了父母親而總是謹小慎微，我早就辭職不干了，我早就會跑到老板面前，把肚子里的氣出個痛快。那個家伙準會從寫字桌后面直蹦起來！他的工作方式也真奇怪，總是那樣居高臨下坐在桌子上面對職員發號施令，再加上他的耳朵又偏偏重聽，大家不得不走到他跟前去。但是事情也未必毫無轉機；只要等我攢夠了錢還清了父母欠他的債——也許還得五六年——可是我一定能做到。到那時我就會時來運轉了。不過眼下我還是起床為妙，因為火車五點鐘就要開了。”（節選自卡夫卡《變形記》）（二）他不知道誰和誰為什么打起架來了。罵聲打聲腳步聲，昏頭昏腦的一大陣，他才爬起來，賭攤不見了，人們也不見了，身上有幾處很似乎有些痛，似乎也挨了幾拳幾腳似的，幾個人詫異的對他看。他如有所失的走進土谷祠，定一定神，知道他的一堆洋錢不見了。趕賽會的賭攤多不是本村人，還到那里去尋根柢呢？很白很亮的一堆洋錢！而且是他的--現在不見了！說是算被兒子拿去了罷，總還是忽忽不樂；說自己是蟲豸罷，也還是忽忽不樂：他這回才有些感到失敗的苦痛了。但他立刻轉敗為勝了。他擎起右手，用力的在自己臉上連打了兩個嘴巴，熱剌剌的有些痛；打完之后，便心平氣和起來，似乎打的是自己，被打的是別一個自己，不久也就仿佛是自己打了別個一般，--雖然還有些熱剌剌，--心滿意足的得勝的躺下了。他睡著了。然而阿Q雖然常優勝，卻直待蒙趙太爺打他嘴巴之后，這才出了名。他付過地保二百文酒錢，忿忿的躺下了，后來想：“現在的世界太不成話，兒子打老子……”于是忽而想到趙太爺的威風，而現在是他的兒子了，便自己也漸漸的得意起來，爬起身，唱著《小孤孀上墳》到酒店去。這時候，他又覺得趙太爺高人一等了。（節選自魯迅《阿Q正傳》※用“”劃出上述兩個文本中人物的內心活動，說說兩篇小說在塑造人物形象的手法上與《老人與海》有何相同之處。【閱讀·情節】嘗試從課文中提煉出五個關鍵詞，再用這些關鍵詞整合成一個句子，簡要概括課文選段的主要情節。關鍵詞：、、、、一句話情節：。【閱讀·人物】知識鏈接：沈從文先生在談到如何塑造人物時，很有心得地告訴我們：“貼著人物寫”。“貼著人物寫”，一是貼著人物的心理寫，直接深入人物內心，在人物的內心活動這個狹小的區域里展開，寫出人物的精神世界；二是貼著人物的言行寫，以人物自身的語言和行動來刻畫人物，可使小說有更強的動作感。西方的小說更習慣于從人物的心理出發，以描繪人物的心靈世界來描寫人物。而最常見的心理描寫手段是內心獨白。請在課文中找出最能體現老漁翁圣地亞哥的形象的內心獨白，并加以分析。=1\*GB3①內心獨白：體現形象：=2\*GB3②內心獨白：體現形象：=3\*GB3③內心獨白：體現形象：3.閱讀下列文段，用“”劃出最能夠體現圣地亞哥的形象的內心獨白。光景太好了，不可能持久的，他想。但愿這是一場夢，我根本沒有釣到這條魚，正獨自躺在床上鋪的舊報紙上。“不過人不是為失敗而生的，”他說。“一個人可以被毀滅，但不能給打敗。”不過我很痛心，把這魚給殺了，他想。現在倒霉的時刻要來了，可我連魚叉也沒有。這條登多索鯊是殘忍、能干、強壯而聰明的。但是我比它更聰明。也許并不，他想。也許我僅僅是武器比它強。“別想啦，老家伙，”他說出聲來。“順著這航線行駛，事到臨頭再對付吧。”但是我一定要想，他想。因為我只剩下這個了。這個，還有棒球。不知道那了不起的迪馬吉奧可會喜歡我那樣擊中它的腦子？這不是什么了不起的事兒，他想。任何人都做得到。但是，你可以為，我這雙受傷的手跟骨刺一樣是個很大的不利條件？我沒法知道。我的腳后跟從沒出過毛病，除了有一次在游水時踩著了一條海鰩魚，被它扎了一下，小腿麻痹了，痛得真受不了。“想點開心的事兒吧，老家伙，”他說。“每過一分鐘，你就離家近一步。丟了四十磅魚肉，你航行起來更輕快了。”（節選自海明威《老人與海》）4.試概括內心獨白這一心理描寫手段對塑造小說人物的作用。【閱讀·主題探究】請根據課文內容，提煉有關語句，挖掘“老人”與“魚”這兩個形象的豐富涵義，從而理解小說的主題。借助思維導圖，幫助思考。【閱讀·拓展】小說的結尾是老人拖著一副巨大的魚骨架回到了家，那么你認為圣地亞哥是成功了還是失敗了？為什么？請寫一段200字左右的評論。