專題04-希羅文明歐美代議

考點一：雅典民主政治

01.（2018年北京卷文綜歷史9）民主選舉是古代雅典政治的特色。為確保參政機會均等，

有些職位甚至通過抽簽產生。但對于三列槳戰艦艦長和許多公共文化活動主管等職位，則指

定由最富有階層的人輪流擔任，且自己負擔全部費用。雅典的這些舉措

A.引發了貧富之間的對立

B.說明其文化事業不發達

C.有助于社會及政治穩定

D.實現了絕對平等的理念

【答案】C

【解析】材料“為確保參政機會均等，有些職位甚至通過抽簽產生“有利于實現雅典公民內部的平等，使

人人都可以參政議政，材料“但對于三列槳戰艦艦長和許多公共文化活動主管等職位，則指定由最富有階

層的人輪流擔任，目自己負擔全部費用“有利于發揮富人的作用，減輕苴民負擔，據此可知，雅典的這些

舉措有利于社會及政治穩定，故C項正確；A項根據材料無法得出，排除；題干涉及的是雅獨民主選舉，

并沒有體現文化事業不發達，排除B;雅典民主選舉體現了相對平等而非絕對平等，排除D。故選C。

02.（2018年新課標I卷文綜歷史9）古代雅典的梭倫在詩中寫道：“作惡的人每每致富，

而好人往往貧窮；但是，我們不愿意把我們的道德和他們的財富交換，因為道德是永遠存在

的，而財富每天在更換主人。”據此可知，梭倫

A.反對奴隸制度B.主張權利平等

C.抨擊貧富差別D.具有人文精神

【答案】D

【解析】“我們不愿意把我們的道德和他們的財富交換，因為道德是永遠存在的，而財富每

天在更換主人”說明梭倫對道德的重視遠遠超過財富，這體現出他的人文精神，故D項正

確：梭倫是奴隸主貴族，他不反對奴隸制度，故A項錯誤；梭倫不主張權利平等，如梭倫

根據財產多寡，將公民劃分為四個等級，財產越多權利越大，故B項錯誤：“財產等級制

度”認可了貧富差別，且材料中沒有抨擊貧富分化，故C項錯誤。

點睛：本題考查核心素養是家國情懷，極具現實意義，體現了“現實的問題歷史考”的命題

思路，彰顯出

歷史教育的育人功能。本題解題的關鍵是簡化材料信息，本題材料可簡化為：梭倫對道德的

重視遠遠超過

財富。

03.（2018年新課標H卷文綜歷史9）9.羅馬共和國時期，平民和貴族展開了長達兩個世紀

的斗爭，斗爭的成就主要體現為其間所頒布的一系列法律，恩格斯曾評論說：“氏族貴族和

平民不久便完全溶化在國家中了。”這一長期斗爭的結果是

A.貴族的特權被取消

B.羅馬法體系最終形成

C.公民與貴族法律上平等

D.自由民獲得相同的權利

【答案】C

【解析】“平民和貴族展開了長達兩個世紀的斗爭”說明平民和貴族之間有矛盾，結合所學可知，在羅馬共和

國時期，一開始貴族是享有很多特權的，而平民沒有，所以平民就為了追求平等的權利而斗爭，斗爭的結

果是通過頒布一系列法律達到氏族貴族和平民不久便完全溶化在國家中了”,也就是說在法律上最終確定了

雙方平等的地位，故選C廠貴族的特權被取消“本身說法錯誤，A排除。羅馬法體系最終形成標志是6世紀

東羅馬帝國皇帝查士丁尼組織編寫的《民法大全》，而題干講的是在羅馬共和國時期，故B與題干時間不

符，所以排除；自由民不僅僅包括羅馬公民，而共和國時期的羅馬法只適用于羅馬公民，故D不符合題意,

排除。

名師點睛：古代羅馬為人類文明做出的最大貢獻是其法律，既體現了法律的權威，也反映了

法律面前人人平等這樣一種理念，這是通過羅馬共和國時期平民長期與貴族進行斗爭才逐漸

實現的。法律表面看來是冰冷的，但所蘊含的卻是人們對理性的追求。它建立在人人平等的

基礎上，體現的是對人權和人道的尊重，這是古羅馬法律給我們的寶貴財富。這一題就考查

/羅馬法不斷發展演變的歷史，屬于主干知識，涉及到了時空觀念和歷史解釋兩個重要的歷

史核心素養。

04.（2018年全國HI卷文綜歷史9）9.公元前5世紀，雅典公民獲得更多表達自己想法的機

會，公民的成功“依賴于在大型公共集會上談話、論辯與說服的能力”。據此可知，在當時

雅典

A.公民必須能言善辯B.參政議政十分活躍

C.民主政治出現危機D.內亂引發思想紛爭

【答案】B

【解析】由材料“雅典公民獲得更多表達自己想法的機會，公民的成功'依賴于在大型公共

集會上談話、論辯與說服的能力’”可知，當時雅典公民熱衷于參政議政，B符合題意；A

是材料現象：公元前5世紀雅典民主政治處于“黃金時期”，C說法不正確；材料反映的是

雅典公民的參政意識較強，而不是思想紛爭，D不正確。

點睛：本題考查學生對雅典民主政治的相關內容的掌握。解答該題要求學生注意材料時間信

息“公元前5世紀”的雅典的社會狀況，結合雅典民主政治的背景分析即可得出答案。

05.（2018年天津卷文綜歷史14）2015年，習近平主席指出：“世界上本無'修昔底德陷阱'，

但大國之間一再發生戰略誤判，就可能自己給自己造成'修昔底德陷阱'J閱讀材料，回答

問題。

材料一

公元前5世紀，希臘聯軍在希波戰爭中取得勝利。其間，以雅典為首組建了提落同盟，雅典

國力進一步增強，這引起原有霸主斯巴達及其領導的伯羅奔尼撒同盟的敵視。在伯利克里時

期，雙方矛盾不斷加劇，最終導致戰爭爆發。古希臘歷史學家修昔底德在《伯羅奔尼撒戰爭

史》中認為，“使戰爭不可避免的真正原因是雅典勢力的增長和因而引起斯巴達的恐懼后

人把這一現象稱為“修昔底德陷阱

一一編自吳于魔、齊世榮主編《世界史》等

（1）概括材料中“修昔底德陷阱”的基本含義，并結合所學知識說明當時雅典強大的原因。

材料二

如果德國認為更大的物質權力優勢、更廣闊的領土范圍、神圣不可侵犯的邊強以及海上的絕

對優勢，是實現思想和道德上之領導地位必需的前提……那么英國一定會認為，德國肯定將

力圖削弱任何競爭對手的實力……其最終目的則是要拆散和取代英帝國。

-（英）艾爾?克勞《關于英國與法德兩國關系現狀的備忘錄》（1907年）

（2）結合時代背景，分析英國為何擔憂德國“要拆散和取代英帝國”。說明英國應對的舉措

及其結果。

材料三

在可見的未來，美國政府不能和蘇聯政權保持政治上的密切關系。在政治舞臺上，應繼續將

蘇聯視作競爭對手而非伙伴……美國人民應該感謝上帝，他讓美國人感受這種無法改變的挑

戰，從而使美國的安全依賴于他們的團結，以及接受歷史希望他們承擔的道義和政治領導責

任。

——（美）喬治?凱南《蘇聯行為的根源》（1947年）

（3）指出材料三反映了美國怎樣的心態，并分析其原因。比較材料二、三所涉及的對抗，

其方式有何不同？

（4）綜上，你認為大國應如何避免落入“修昔底德陷阱”。

【答案】（1）新興大國的崛起，引起原有霸主的恐懼，雙方矛盾加劇，引發戰爭。

雅典民主政治的發展：奴隸制工商業經濟的發達：希波戰爭使國力進一步強盛。

（2）德國完成統一，在第二次工業革命中后來居上，要求重新瓜分供界，大力發展軍力，

組建三國同盟。

英國擴軍備戰，調整大國關系，形成三國協約。

第一次世界大戰爆發。

（3）視蘇聯為對手，謀求領導世界。

二戰后美蘇同盟基礎消失：社會制度和意識形態對立，國家利益沖突；美國成為資本主義世

界頭號強國。

英德競爭最終走向戰爭，美蘇對抗選擇冷戰。

（4）答案示例：“修昔底德陷阱”論是后人的引申，傳統大國與新興大國之間除了對抗，

還可合作，構建新型大國關系，構建人類命運共同體，防止戰略誤判。

【解析】本題主要考查世界大戰與世界戰爭格局的演變。

第3）問，主要考查學生閱讀史料，獲取有效信息及知識運用的能力。第一小問，需要緊扣材料一中雅

理國力進一步增強，這引起原有霸主斯巴達及其領導的伯羅奔尼撒同盟的敵視”等信息分析歸納。第二小問,

可以從雅典民主政治、經濟、軍事發展等角度分析歸納。

第（2）問，主要考查學生知識運用與理解分析的能力。第一小問，結合當時的時代背景，

回顧所學知識可知，20世紀初德國統一，勢力增強，大力發展軍事，要求重新瓜分世界，

威脅到了英國的利益，據此分析歸納即可。第二小問，可以回顧所學知識分析歸納，如英國

擴軍備戰，調整與法國、俄國的關系，組成三國協約，最后引發了第一次世界大戰的爆發。

第（3）問，主要考查學生準確解讀史料及比較分析歸納的能力。第一小問，心態可根據“將

蘇聯視作競爭對手而非伙伴”分析即可；原因可從美蘇同盟基礎消失、意識形態對立、國家

利益沖突等角度進行分析。第二小問，分析材料可知，材料二的最終結果是爆發了第一次世

界大戰，材料三是冷戰，據此回答即可。

第（4）問，屬于開放性設問，旨在考查學生綜合分析與知識運用的能力，可以從國際合作

與構建新型大國關系的角度分析，只要言之有理即可。

考點二：羅馬法

OL（2018年江蘇卷文綜歷史14）14.羅馬法雖然是與交換還不太發達的社會狀態相適應的,

但是它仍能闡明在進行交換過程中法人的各種規定，因而能成為工業社會的法的先聲。這表

明，羅馬法

A.代表工業資產階級的利益

B.脫離當時社會發展的狀況

C.合乎世界各國的司法現狀

D.體現商品經濟的基本要求

【答案】D

【解析】羅馬法"仍能闡明在進行交換過程中法人的各種規定”,說明羅馬法規范了匈品經濟的發展.體

現了曲品經濟的基本要求，故D項正確；羅馬法代表奴隸主階級的利益,故A項錯誤;羅馬法“是與交

換還不太發達的社會狀態相適應的故B項錯誤；C項褶在“世界各國"

02.（山東省師范大學附屬中學2018屆高三第十一次模擬歷史試題）據史料記載，公元前

4世紀后期羅馬一高利貸者對一個欠債人的兒子（作為抵押品的債務奴隸）濫施暴行，把他

打得皮開肉綻。憤怒的群眾匯集起來，一起跑進元老院，向元老展示了這個少年被打傷的背

脊，促使元老院通過了廢除債務奴隸的法案：“除犯有罪行等待交付罰款者外，不得拘留任

何人或施以鐐銬枷鎖；債務人應以物品而不以人身作為借款之抵押品。”以上體現了

A.古代羅馬帝國的法治精神B.羅馬法的自覺性、斗爭性、權威性、追求平等性

C.限制貴族濫用權力、提高平民權利D.實踐人文精神廢除奴隸制

【答案】B

【解析】根據“憤怒的群眾匯集起來，一起跑進元老院，……促使元老院通過了廢除債務奴

隸的法案”“不得拘留任何人或施以鐐銬枷鎖；債務人應以物品而不以人身作為借款之抵押

品”，體現了羅馬法的自覺性、斗爭性、權威性、追求平等性，故B正確；A不能全面反映

材料信息，排除；材料沒有涉及貴族的信息，排除C；古羅馬是奴隸社會，不可能廢除奴隸

制，排除D。

03.（內蒙古赤峰二中2018屆高三最后一模文科綜合歷史試題）羅馬帝國橫跨歐亞非三洲，

但帝國的行政人員很少。公元1世紀初只有百人左右，這百人將國家治理得很好。出現這一

現象的主要原因在于

A.精簡機構后提高行政效率B.羅馬法滲透到社會生活的各個領域

C.萬民法促進了社會的穩定D.帝國強大的軍隊提供了統治保障

【答案】B

【解析】羅馬帝國的行政人員很少，但是國家治理得很好，依據所學知識可知，這是羅馬法

在統治中發揮的積極的作用，即羅馬法已經滲透到社會生活的各個領域，故B項正確；材料

未涉及精簡機構，故A項錯誤；材料并未說明社會穩定和軍隊的強大，故CD錯誤。

04.（河南省中原名校2018屆高三高考預測金卷文科綜合歷史試題）12世紀羅馬法在歐洲

出現了復興，《新編劍橋世界近代史》寫道：“羅馬法披荊斬棘在叢林中開辟了一條明確的、

始終一貫的道路，這條道路對于權威和財富是有利的。”這反映出羅馬法（）

Λ.有利于加強教皇的權力B.成為資產階級反封建的武器

C.保護商品生產者的利益I）.是歐洲近代各國法律的源頭

【答案】C

【解析】根據“這條道路對于權威和財富是有利的”，結合所學，羅馬法的核心內容是保護私有財產神圣

不可侵犯，所以，材料反映羅馬法保護商品生產者的利益，C正確；材料信息沒有涉及教皇的權力，排除A;

資產階級利用羅馬法的思想進行反封建斗爭，并非羅馬法，B錯誤；D材料無法體現，排除。

05.（福建省三明市三明一中2018屆高三5月畢業模考（最后一卷）文綜歷史試題）“與

羅馬法學家的學說具有很強的無視性特征相比，中國的國際私法學說要想成為法律淵源，必

須克服純粹理論化的傾向。”材料意在說明

A.羅馬法比中國法完善

B.法學學說要體現司法實踐的訴求

C.法學學說是法律的淵源

D.法學學說的進步推動了法律完善

【答案】B

【解析】根據材料和所學知識可知，對國際私法而言，學說作為法律淵源既是法律發展的需

要，也是司法實踐的訴求，故B項正確。材料沒有涉及法律是否完善的信息，無法推斷出羅

馬法比中國法完善，A項錯誤。法學學說是法律的淵源，但也要體現司法實踐的訴求，故C

項錯誤不全面，錯誤。材料沒有體現法學學說的進步推動了法律完善，而是強調法學學說要

體現司法實踐的訴求，D項錯誤。

06.（廣東省實驗中學高三5月熱身訓練）《十二銅表法》規定：建筑物的周圍應留二尺半

寬的空地，以便通行；樹枝越界的，應修剪至離地十五尺，使樹蔭不至影響鄰地；橡樹的果

實落于鄰地時，得入鄰地拾取之。這些條款體現的理念是

A.私有財產不可侵犯

B.強調維護公共利益

C.法律面前人人平等

D.注重兼顧多方利益

【答案】D

【解析】材料信息“建筑物的周圍應留二尺半寬的空地，以便通行''維護了公共利益；“樹枝越界的，應

修剪至離地十五尺，使樹蔭不至影響鄰地“維護了他人利益；“橡樹的果實落于鄰地時，得入鄰地拾取之“

維護了個人利益，因此這些條款兼顧了多方利益，故D項正確；私有財產不可侵犯、強調維護公共利益只

涉及部分材料信息，不是材料主旨，故AB錯誤；材料未涉及法律面前人人平等，故C項錯誤。

07.（黑龍江省哈爾濱市第六中學2018屆高三下學期考前押題卷（二）文科綜合歷史試題）

登特列夫認為：“如果沒有自然法，意大利半島上一個農民小共同體的渺小法律，絕不可能

演變成為后來國際文明的普遍法律。”他的意思是羅馬法

?.演變為成文法是歷史的進步

B.成為世界各國法律的藍本

C.維護了奴隸主階級根本利益

D.體現基本正義和理性原則

【答案】D

【解析】材料強調的是羅馬法正義、公平、理性等自然法的精神具有普遍性，影響廣泛深遠，

即選D是符合題意的，正確；材料并未涉及成文法的問題，選項A不符合題意，排除；羅馬

法并未成為世界各國法律的藍本，選項B不合史實，不符合題意，排除；選項C自身是正確

的但材料并未強調這一點，不符合題意，排除；故本題選D。

08.（山東省臨沂市第十九中學新2019屆高三上學期第一次模擬考試歷史試題）羅馬法比

較細致地規定了各種契約、遺囑等行為，但沒能抽象出“法律行為”的一般概念；它將所有

權的各種權能均作了透徹規定，唯獨沒有提出所有權的定義。這說明羅馬法

A.注重實際不崇尚理論B.主要是私法而非公法

C.奠定近代歐洲法律基礎D.需要不斷發展完善

【答案】A

【解析】羅馬法規定了各種法律行為和各種權能，但是沒有提出法律的概念和定義，這說明羅馬法注重實

際輕視理論，故A項正確；羅馬法既有私法也有公法，故B項錯誤；材料未說明羅馬法的意義，故C項錯

誤；D項是材料的影響，不是本質，故錯誤。

點睛：表明類選擇題考查透過現象看本質的能力，解題時要分清本質、現象、原因、結果、

影響等。本題的D項是影響，不是本質，故不選。

考點三：英國君主立憲制的確立

01.（河北省辛集中學2018屆高三模擬考試歷史試題二十二）下列西方資產階級代議制確

立過程中的史實與相關結論之間的邏輯關系正確的是

史實結論

A1689年，英國議會頒布《權利法案》世界上第一部資產階級成文憲法

美國兩黨制正式確立，為美國總統大選奠

B1787年，美國制憲會議制定1787年憲法

基

C1789年，《人權宣言》發表法蘭西第一共和國建立

D1871年，《德意志帝國憲法》頒布德意志帝國的國家結構為聯邦制

A.A

B.B

C.C

D.D

【答案】D

【解析】根據所學知識可知，1787年憲法是第一部比較完整的資產階級成文憲法，故A項

錯誤；美國民主黨成立于1828年，共和黨成立于1854年，故B項錯誤；法蘭西第一共和國

成立于1792年，故C項錯誤；1871年《德意志帝國憲法》規定德意志帝國是一個“永久

性聯邦”，故D項正確。

02.（山西省2018屆高三省際名校聯考（五）歷史試題）下表為不同年代英國主要經濟部

門的總收入（單位：萬英鎊）

年份農林牧漁工礦建筑商業運輸地產房租

16881930990560250

18017550543040501220

183179501171059002200

這份資料可以用來研究

A.議會改革的經濟背景

B.光榮革命的經濟影響

C.工業革命催生世界市場

D.工業革命導致農業巨變

【答案】A

【解析】不同年代英國主要經濟部門的總收入從1688年到1801年、到1831年，英國農林牧漁、工礦建筑、

商業運輸和地產房租等都有增長，但是工礦建筑增長最快，所以這可以用來研究1832年議會改革的背景，

故選光榮革命的經濟影響應該不會持續一個半世紀，故排除B;工業革命是在“65年開始的，而且它

發揮催生世界市場的作用應該是在1840年之后，故排除C;表格中工礦建筑增長要超過農業增長，故D屬

于以偏概全了，所以排除D。

03.（河南省中原名校2018屆高三高考預測金卷文科綜合歷史試題）歷史學家斯賓格勒說：

“與古典政治中借助廣場集會把民眾聚集在一起，從而驅使他們按要求行使權利的做法一

樣，當代的英美政治，則是借助出版業控制民眾。”以下最符合材料意思的是

A.批評英美出版業為資產階級服務B.認為英美政治缺乏言論自由

C.揭示出政治只是統治階級的專利D.抨擊英美政治左右人們思想

【答案】D

【解析】根據“從而驅使他們按要求行使權利的做法一樣，當代的英美政治，則是借助出版

業控制民眾”可知，材料說明古典政治要求民眾按要求行使權利，當代的英美政治則借助出

版業控制民眾，抨擊英美政治左右人們思想，故D正確；材料反映的是古典政治和當代的英

美政治問題，AB不符合材料主旨，排除；C表述太絕對，錯誤。

點睛:抓住材料的主旨是解答本題的關鍵,材料主要說明古典政治要求民眾按要求行使權利，

當代的英美政治則借助出版業控制民眾。

04.（貴州省2018年普通高等學校招生適應性考試文綜歷史試題）對1688年的英國光榮革

命存在不同的評價。有人認為它根本改變了英國的政治制度，是一次劃時代的革命；也有人

認為它是一次微不足道的宮廷政變，只是更換了一個國王；有人認為它是荷蘭執政者威廉為

篡奪英國王位而策劃的一次政治陰謀。這說明

A.歷史事實的多元化影響評價

B.歷史評價比歷史敘述更客觀

C.同一歷史事實會有不同評價

D.歷史解釋具有一定的客觀性

【答案】C

【解析】材料描述的是“光榮革命”這一歷史事實，體現不出歷史事實的多元化，故A項錯誤；材料圍繞

“光榮革命”這一事實，有三種不同評價，故C項正確；歷史評價具有強烈的主觀性，故B項錯誤；歷史

解釋是主觀性的，故D項錯誤。

05.（重慶一中、合肥八中、石家莊一中2018屆高三聯考文綜歷史試題）光榮革命后，內

閣會議由英王主持，內閣大臣完全對國王負責。1701年議會通過法案，規定：凡是國王的

詔令必須由同意這一詔令的政府大臣簽署才能生效。這一變化表明

A.君主立憲制逐漸完善

B.英國國王臨朝而不執政

C.議會掌握國家行政權

D.《權利法案》遭到破壞

【答案】A

【解析】根據材料中的“凡是國王的詔令必須由同意這一詔令的政府大臣簽署才能生效”，

說明國王的權力受到內閣的制約，國王權力得到進一步限制，說明英國君主立憲制逐漸完善。

故答案為A項。國王仍然擁有一定權力，還沒有真正處于“臨朝而不執政”的地位，排除B

項；議會掌握國家立法權，排除C項；頒布《權利法案》的目的就是限制國王權力，D項說

法錯誤，排除。

06.（黑龍江省哈爾濱師范大學附屬中學2018屆高三第四次模擬考試文綜歷史試題）1702

年威廉去世，瑪

麗的妹妹安妮繼承王位，她討厭輝格黨，出于個人的好惡把大批輝格黨人解除職務，代之以

托利黨人擔任

要職。這表明

Λ.君主立憲制遭到破壞

B.政黨政治尚未形成

C.國王有獨立的行政權

D.責任內閣制已形成

【答案】C

【解析】1702年國王安妮因為個人的好惡就把大批輝格黨人換成了托利黨人，這是因為當時盡管君主立憲

制已經建立，但是國王還具有獨立的行政權，故選C而排除A;政黨政治初步形成于英國資產階級革命期間,

故排除口責任內閣制形成于18世紀中期，故排除D。

點睛：學生充分把握時間線索，深刻認識空間差異，是學習歷史過程中一個非常需要重視的

問題，尤其是時間觀念的把握，對高中學生來說，依然是個需要很重視的關鍵問題。由于現

行歷史教科書是按照模塊加板塊的模式編寫的，這就使得歷史知識的時序性被打破，導致有

些同學因為初中歷史沒有學好，直接影響到高中階段的學習，對于時序性的把握很多時候是

我們解決歷史問題必須要考慮的，所以提醒同學們注意準確記憶一些重大事件的發生時間。

考點四：美國共和制的確立

01.（江西省三縣2017-2018學年高三下學期5月三校聯考歷史試題）據統計1789~1998

年，遭美國國會眾議院彈劾、參議院審判的文職官員共有16人，其中總統2人，內閣部長

1人，參議員1人以及法官12人。其中有7人（全部是法官）被審判定罪并被免去公職。

對以上信息解讀正確的是

Λ.不利于維護司法的獨立性

B.體現國會彈劾權的威懾力

C.違背法官終身任職的規定

D.體現權力相互制約的原則

【答案】B

【解析】“7人（全部是法官）被審判定罪并被免去公職”是為了更好的維護法律和司法的

權威性，是為了更好的維護司法的獨立性，故A不符合史實也不符合題意，所以排除A；遭

美國國會眾議院彈劾、參議院審判的文職官員共有16人，其中有?7人被定罪，這恰恰說明

國會彈劾的重要性和威懾力，故B符合題意，所以選B；法官終身任職必須是沒有違法瀆職

行為，而題干中是有違法行為的法官被免去公職，故C的說法不符合史實也不符合題意，所

以排除C；題干僅僅體現了國會對公職人員的彈劾，沒有體現相互制約，故D也不符合題意，

所以排除D。

點睛：排除法是做選擇題的一個重要技巧。有些題目不是很容易宜接得出正確選項，就比較

適合用排除法，一般是排除：不符合史實的選項（比如時間、空間等）：不符合邏輯的選項

（比如，讓選擇“原因”，那就需要排除掉屬于結果的選項）；明顯和題目所給的信息不一

致或者相反的選項：說法過于絕對的選項需要慎重對待，很多時候也是該排除掉的選項。

02.（江蘇省如皋市2018年度高三教學質量調研（三）歷史）對下面漫畫《美國大選》寓

意解讀正確的是

A.兩黨對壘，交替執政是美國政體的一大特色

B.兩黨制其實是維護資產階級利益的政治工具

C.“驢象之爭”是三權分立原則的具體表現

D.“驢象之爭”在美國政治生活中作用顯著

【答案】B

【解析】漫畫中轉盤驢象各占一半，寓意兩黨輪流執政，但指針受操縱而決定勝出者，表明兩黨制其實是

維護資產階級利益的政治工具，故選B;A沒有揭示漫畫的實質，排除；“驢象之爭”是民主共和原則的具

體表現，排除C;兩黨代表的利益集團不同，但矛盾不是不可調和，故排除D。

03.（北京市懷柔區2018年高三查漏補缺歷史試題）下列是反映社會發展變化的一些文獻,

它們出現的先后順序是

①“擺脫了農奴制依附關系的農民可以享有農村自由居民的各種權利,包括居民的人身權和

財產權。”

②“本憲法所規定的立法權,全屬合眾國的國會,國會由一個參議院和一個眾議院組成。行政

權力賺予合眾國總統，總統任期四年。”

③''共產黨人不屑隱瞞自己的觀點和意圖。他們公開宣布：他們的目的只有用暴力推翻全部

現存的資本主義制度才能達到。”

④“未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。”

A.①③②④B.④②③①C.③④①②D.④①②③

【答案】B

【解析】根據所學可知，“擺脫了農奴制依附關系的農民……”是1861年俄國農奴制改革

的內容。“本憲法所規定的立法權,全屬合眾國的國會，國會由一個參議院和一個眾議院組

成。行政權力賦予合眾國總統，總統任期四年是美國1787年憲法的內容。“共產黨人……

只有用暴力推翻全部現存的資本主義制度才能達到。”是1848年《共產黨宣言》的內容。

“未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。”是英國

1689年《權利法案》的內容。它們出現的先后順序是④②③①，故ACD三項排除，B項正確。

04.（福建省廈門外國語學校2018屆高三下學期5月適應性考試）在1776-1780年間，美

國大多數州都制定了州憲法。州憲法都附上了“權利法案”，列舉了受到保護的人民基本權

利和自由；宣布實行共和制：削減州長的權力，增大了議會的權力。材料說明美國

A.聯邦憲法精神在各州貫徹B.引領世界民主進程的發展

C.人民的基本權利高于一切D.地方掀起了民主改革浪潮

【答案】D

【解析】“宣布實行共和制'削減州長的權力”等屬于美國地方民主改革的內容，也就說明了地方掀起了

民主改革浪潮，選D是符合題意的，正確；是州憲法精神在各州貫徹而非聯邦憲法精神在各州貫徹，選項A

不符合題意，排除；選項B在材料中并沒有體現，不符合題意，排除；美國是資本主義國家，并不主張人

民的基本權利高于一切，選項C不合史實，不符合題意，排除；故本題選D。

點睛：本題解題的關鍵點在于要搞清備選項的內涵與題干的關系，找出符合題目要求和歷史

史實的備選項。

05.（黑龍江省大慶實驗中學2018屆高三仿真訓練文綜歷史試題）1831年2月，青年林肯

來到新奧爾良。他第一次真正體會到人類奴隸制的恐怖。他看到了買賣奴隸的廣告，看見'‘戴

上鐐銬的黑奴被抽打”和黑奴拍賣會。他發誓一定要把這奴隸制度徹底打垮。材料內容和美

國1787年憲法有密切的關系，下列解讀正確的是

A.1787年憲法充分的保障了人民的權利

B.1787年憲法體現了民主自由的治國理念

C.1787年憲法維護了美利堅合眾國的統一

D.1787年憲法無法消弧美國社會發展產生的矛盾

【答案】D

【解析】美國1787年局限性是保留了黑人奴隸制度，材料中現象是憲法也無法解決的問題，D正確；A中

充分說法絕對，排除：材料是顯然不民主治國思想，B錯誤；C屬于國家統一問題，不符合材料主旨。

06.（2018年江蘇卷文綜歷史23）23.美國最高法院建立于1790年，它在政治體制的運行

中發揮了重要作用。閱讀下列材料：

材料一經濟危機為羅斯福擴充總統權力掃清了障礙。為了制止危機，此時的國會對總統要求

的立法都一一應允。根據司法審查權的原則，一個法律是否合乎憲法是由最高法院來作最終

的裁決，而新政的政治理想沒有得到最高法院的支持。從1935年開始，最高法院相繼將《全

國工業復興法》《農業調整法》等宣布為違憲。羅斯福決定改組最高法院，用增加法官人數

的辦法將支持他的人安排進最高法院，但他的改組計劃在國會遭到挫折。

——摘編自王希《原則與妥協一一美國憲法的精神與實踐》

材料二在公共教育領域美國一直存在種族隔離。南方各州中小學實行黑人、白人學生分校。

1896年最高法院判決的普萊西案確立了“隔離但平等”的原則，確認種族隔離制合法。二

戰期間，大批黑人從軍參戰，投身于國防工業和其他產業部門，平等意識提高。戰后他們紛

紛投入爭取平等權利的斗爭。黑人牧師布朗向最高法院上訴，要求結束黑白分校狀況。1951

年最高法院受理了布朗案。1954年最高法院判決，隔離使黑人學童“痛感社會地位低賤，

進而摧折其身心至于無法彌補”，因此公共教育事業決不容許“隔離但平等”原則存在。布

朗案吹響了結束種族隔離制度的號角。

——摘編自任東來等《美國憲政歷程：影響美國的25個司法大案》

完成下列要求：

（1）據材料一并結合所學知識，概括最高法院與羅斯福之間的矛盾及其產生的背景。

（2）據材料二，指出最高法院對種族隔離制的兩次判決有何變化及變化的原因，說明這兩

次判決的不同目的。

（3）據材料一、二并結合所學知識，簡析最高法院在美國政治運行中的作用。

【答案】（1）矛盾：最高法院否定新政的部分法令；羅斯福對最高法院的判決不滿（司法權

與行政權的沖突）。

背景：美國爆發經濟危機；羅斯福推行國家干預政策（行政權過度擴張）；最高法院行使司

法審查權。

（2）變化：由肯定變為否定（由合法變為違法）。

原因：黑人力量（平等意識）的增強；黑人爭取權利的斗爭；法官不再固守傳統。

目的：第一次：維護種族主義者利益；第二次：緩和種族矛盾。

（3）作用：完善分權與制衡的機制；有利于社會穩定：有時也有礙民主公正。

【解析】第（1）問，“矛盾"依據材料一信息?從1935年開始，最高法院相繼將《全國工業復興法於農業調

整法》等宣布為違憲。羅斯福決定改組最高法院，用增加法官人數的辦法將支持他的人安排進最高法院”概

括得出最高法院否定資政的部分法令；羅斯福對最高法院的判決不滿。背景”，依據材料一信息名濟危機

為羅斯福擴充總統權力掃清了障礙。根據司法畝查權的原則，一個法律是否合乎憲法是由最高法院來作最

終的裁決”并結合所學知識從經濟危機的爆發、總統權力過度擴張、最高法院行使司法畝查權等角度分析。

第（2）問，“變化”，依據材料二信息“1896年最高法院判決的普萊西案確立了，隔離但平等，

的原則，確認種族隔離制合法”“1954年最高法院判決，隔離使黑人學童'痛感社會地位低賤,

進而摧折其身心至于無法彌補'，因此公共教育事業決不容許'隔離但平等'原則存在”得出：

最高法院對種族隔離制由肯定變為否定。"原因”，依據材料信息”二戰期間，大批黑人從軍

參戰，投身于國防工業和其他產業部門，平等意識提高。戰后他們紛紛投入爭取平等權利的

斗爭”“1954年最高法院判決……公共教育事業決不容許'隔離但平等'”概括得出：黑人力量

的增強、黑人爭取權利的斗爭、法官不再固守傳統等。“目的”，依據材料信息和所學知識得

出：第一次是維護種族主義者利益，第二次是緩和種族矛盾。

第（3）問，依據材料信息并結合所學知識從完善分權與制衡的機制、促進社會穩定以及阻

礙民主公正等角度分析。

【點睛】民主訴求是全體人類的共同愿望，也是高考命題的長效熱點，乂緊扣教材的主干知

識，因此考查這一知識點并不意外。本題以美國最高法院為切入點，考查考生對美國民主制

度的認識，涉及的核心素養有時空觀念、歷史解釋等。從能力上看，本題從靈活性、批判性

和深刻性等方面對以邏輯思維為核心的高階認知能力進行了考查，有助于培養學生迅速有效

地獲取有價值信息的能力。本題解題的關鍵是提取材料信息并運用所學知識進行描述。

考點五：法國共和制的確立

01.（黑龍江省哈爾濱市第六中學2018屆高三下學期考前押題卷）1877年，法國君主派總

統麥克馬洪迫使共和派總理西蒙辭職，另行組建君主派內閣，解散對新內閣投不信任票的眾

議院。但是共和派在接下來的眾議院選舉中獲勝，重掌組閣權，1878年共和派又獲參議院

多數。上述過程說明了

A.總統違背了第三共和國憲法

B.共和制度得到廣大民眾支持

C.共和制度通過憲法形式確立

D.君主派已被清除出法國政壇

【答案】B

【解析】根據1875年憲法法國總統可任命文武官員，提出法案，可在參議院同意的條件下

解散眾議院，可知總統并未違背第三共和國憲法，故A項錯誤；根據“共和派在接下來的眾

議院選舉中獲勝，重掌組閣權，1878年共和派又獲參議院多數”可知共和制度得到廣大民

眾支持，B正確；題干沒有涉及憲法的制訂，故C項錯誤；題干反映了君主派和共和派勢力

的消長，未體現君主派已被清除政壇，排除D。

02.（山西省太原市第五中學2018屆高三第二次模擬考試（5月）歷史）“在（十九世紀）

八十年代，總統漸漸不能行使重要職權，實際權力轉由內閣會議掌握。共和派不信任那些聲

望很大的國務活動家。議會兩院多數議員都同意克列孟梭的'讓我們選個最拙笨的人出來（當

總統）！’這成了不成文的慣例。”這說明

A.法國政體失去了進步性

B.法國共和制得到了鞏固

C.法國總統制轉為內閣制

D.法國議會內部高度團結

【答案】B

【解析】材料表明，議會由全國公民選出，掌握國家最高權力，左右著內閣和總統，這體現出法國的共和

政體得到了鞏固和發展，故B項正確，A項錯誤；材料中沒有體現出法國政體的變化，故C項錯誤；材料“議

會兩院多數議員都同意''說明D項錯誤。

03.（河北省石家莊市第二中學2018屆高三2.5模文綜歷史試題）1792年，法國授予美國

人喬治?華盛頓，詹姆斯?麥迪遜、亞歷山大?漢密爾頓、托馬斯?潘恩等法國公民身份，

隨后托馬斯?潘思還被選舉為國民公會議員。此舉表明法國

A.爭取美國對歐洲聯合的支持

B.對美國政體的完全接受

C.追求民主自由反對殖民主義

D.對美國革命精神的認同

【答案】D

【解析】1792年正是法國大革命時期，法國對美國人采取的授予公民權等做法，表明了法

國革命者對與自己有相似之處的美國革命的一種認同，故選D；當時沒有歐洲聯合的可能，

故A不符合史實，所以排除A；法國革命后所采取的政體形式并不與美國完全一致，故B不

符合史實；C錯在了“反對殖民主義”，故排除C。

04.（天津市南開區2018屆高三二模文綜歷史試題）有人評價某憲法是“一部不倫不類、

伸縮性很大，既能適應君主制也能適應共和制的憲法”，但同時這又是一部充滿著妥協和智

慧的憲法，在這一憲法下，國家成為“半總統半議會制”國家。由此可知，該憲法是

A.英國《權利法案》

B.美國1787年憲法

C.《拿破侖法典》

D.法蘭西第三共和國憲法

【答案】D

【解析】依據所學可知，英國《權利法案》確立的是君主立憲制政體，明顯與題意不符，據此排除A項；

美國沒有經歷過封建社會，因此不存在君主制的陰影，據此排除B項；《望破侖法典》沒有涉及國家政治

體制的內容，C不正確；據材料“既能適應君主制也能適應共和制的憲法”，但同時這又是一部充滿著妥協

和智彗的憲法”聯系所學知識可知，此憲法是法蘭西第三共和國憲法，建立在共和派和君主派相互妥協的

基礎上，確立的是共和制政體，D符合題意。

05.（安徽省馬鞍山2018屆高三第三次教學質量檢測文綜歷史試題）1792年，法國授予美

國人喬治?華盛頓，詹姆斯?麥迪遜、亞歷山大?漢密爾頓、托馬斯?潘恩等法國公民身份，

隨后托馬斯?潘恩還被選舉為國民公會議員。此舉表明法國

A.支持美國進行獨立戰爭

B.對美國政體的完全接受

C.對美國革命精神的認同

D.追求自由反對殖民主義

【答案】C

【解析】材料“法國授予美國人喬治?華盛頓，詹姆斯?麥迪遜、亞歷山大?漢密爾頓、托

馬斯?潘恩等法國公民身份，隨后托馬斯?潘恩還被選舉為國民公會議員”體現了對美國民

主政治和革命精神的認可，用以宣傳法國革命的合理性，C正確；1792年美國已經獨立，A

不正確；B“完全接受”說法不正確；法國大革命的重心是反封，而不是反對殖民主義，D

不正確。

06.（天津市河西區2018屆高三總復習質量調查（二）歷史試題）法國大革命時期，啟蒙

思想家主張人民主權，抨擊君主專制，闡述了與之相適應的民族思想，表示“專制之下無祖

國”；國民黨一大宣言指出“民族解放之斗爭，對于多數之民眾，其目標皆不外反帝國主義

而已。”二者觀點的相同之處是

A.反對君主專制制度

B.反對帝國主義的壓迫

C.追求民主、平等

D.確立分權與制衡的原則

【答案】C

【解析】由材料“專制之下無祖國”可以得出大革命時期法國的民族思想為反對專制，追求民主和平等，

據材料“對于多數之民眾，其目標皆不外反帝國主義而已”可以得出國民黨一大的民族思想表現為反對帝

國主義的壓迫，追求的也是建立民主、平等的國家，C符合題意；A與國民黨一大不符；B與法國的民族思

想不符；D與材料無關。

07.（遼寧省葫蘆島市2018年高三下學期協作校第一次月度考試歷史試題）法國第四共和

國憲法制定時，并未糾纏于共和制等基本問題，而是對政體安排進行了不同意見的表達。材

料意在說明

A.法國資本主義經濟高度發達

B.現代民主代議制下不會出現專權

C.法國共和制憲法在不斷修改

D.共和制在法國普遍適應民眾要求

【答案】D

【解析】根據“法蘭西第四共和國憲法制定時，并未糾纏于共和制等基本問題”，說明法國

民眾普遍接受共和制，故D項正確；材料主要說明法國民眾普遍接受共和制，沒有涉及資本

主義經濟，排除A；B項材料沒有體現，同時表述過于絕對，錯誤；材料無法體現法國共和

制憲法在不斷修改，排除C。

考點六：德意志帝國君主立憲制的確立

01.（北京市西城區2018年高三二模文綜歷史試題）1871年頒布的《德意志帝國憲法》規

定帝國議會和聯邦議會的立法權涉及遷徙居住和公民權、海關與貿易、帝國賦稅、度量衡與

貨幣制度、鐵路、郵政和電報等范圍，還規定聯邦法律高于各邦法律的制度。以上規定起到

的作用是

①有利于建設統一強大的國家

②促進德國資本主義迅速發展

③強化普魯士的軍國主義傳統

④加強君主專制中央集權制度

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

【答案】A

【解析】從材料中的“涉及遷徙居住和公民權、海關與貿易、帝國賦稅、度量衡與貨幣制度、鐵路、郵政

和電報等范圍”來看，這一規定有利于推動經濟發展、鞏固德國的統一，①②說法正確，故答案為A項。

材料信息與“軍國主義”無關；德國是聯邦制而不是中央集權制度，③④說法錯誤，排除含有③或④的B、

C、D項。

點睛：本題屬于組合式選擇題，常見解題方法有肯定法、排除法、求同存異法等。肯定法即

憑借對一些基礎知識的牢固掌握，直接作答。排除法即找出一項或兩項不符合題目要求的題

肢，排除它，逐步縮小范圍，最后留下正確選項。求同存異法即將備選項中相同的題肢放在

一邊不管，而將所剩余相異的題肢加以比較辨析，從而根據題干的要求得出正確答案。

02.（福建省泉州市2018屆高三下學期第二次質量檢查）1881年德國首相俾斯麥提出工傷

事故保險法案，由于意見存在嚴重分歧未獲國會通過。1882年經過修訂后的法案提交國會，

再次遭到反對。俾斯麥為法案通過曾付出極大努力，德國皇帝甚至為此發表圣諭，但法案還

是遭到到國會否決未能通過。這一事件體現了

Λ.立憲政體能阻止國王專權

B.國會處于國家權力中心

C.首相和皇帝的權力遭到削弱

D.立法權對行政權的制約

【答案】D

【解析】材料所述為德國民主政治體制下，國會對國王和首相提出的法案的否定，