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文檔簡介

教學目標認識看圖寫話常用的句子構(gòu)成模式。通過對三、四、五素句的學習，學會如何運用句子。重點難點重點：掌握三種句子的構(gòu)成成分。難點：學會運用三種句式。主要教學內(nèi)容導入給學生展示一張圖片，讓學生試著根據(jù)圖片說出一句話。教師引導學生說出句子：圖片中的有誰？在哪兒？在干什么？學生答復：小明在河邊釣魚。第二張圖片展示，并引導學生答復。學生答復：小麗在草地上玩風車。3、通過這兩幅圖，我們是不是知道了些什么規(guī)律。兩個句子都有一個共同的規(guī)律：誰在哪兒干什么？進入教學內(nèi)容〔一〕三素句的構(gòu)成內(nèi)容：什么是三素句：一共有三個元素。〔提醒學生人物這個元素可以代指動物。〕人物——地點——干什么小明在家里寫作業(yè)。2、讓學生自己根據(jù)所示句子找出相對應(yīng)的成分。給學生一張看不出地點的圖片，讓學生思考，當看不出地點的情況下我們應(yīng)該怎樣寫出三素句。通過他們在做的事情，就可以知道他們應(yīng)該在山上，或者公園里句子：小明和小紅在山上種樹。四素句的構(gòu)成1、在三素句原有的根底上增加一個元素——時間早晨，小明在家里看書。總結(jié)四素句的構(gòu)成內(nèi)容：時間——人物——地點——干什么例句：一天，小鴨子在河里學游泳。3、回憶最開始的圖片，把三素句變成四素句應(yīng)該怎么說？早上，小明在河邊釣魚。4展示新的圖片讓學生找出四個元素并組成句子。冬天，小朋友們在雪地里堆雪人。五素句的構(gòu)成1、給句子再加一個元素，還會造句子嗎？心得元素——結(jié)果怎么樣〔或心情如何〕展例如句，讓學生理解該元素的含義。冬天，小朋友們在雪地里堆雪人，玩得可開心了。早上，小明在河邊釣魚。他釣了很多魚，快樂極了。讓學生來造句。總結(jié)歸納三素句人物——地點——干什么四素句：時間——人物——地點——干什么五素句：時間——人物——地點

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