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文檔簡介
第班主任師德工作總結十篇
班主任師德工作總結十篇
班主任師德工作總結篇1
踏上教師這個崗位已經第9個年頭,擔任班主任也第六年了,和孩子們在一起是我工作中每天要做的事,與孩子們相處,我始終相信:以愛育人,以理服人。
一、真心關愛班里的每個孩子
記得有位教育家曾說過:愛學生是對老師最最基本的要求。無論在生活上,還是在學習上,我都給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離。平時我注意關心孩子的身體健康,天氣轉冷了,我會及時提醒孩子要增添衣服了,孩子生病了,我會及時與家長取得聯系,詢問孩子的身體情況;班里的孩子不會掃地,我會手把手地教孩子們;哪個孩子學習上進步了,我會真誠地送上一句:“你這段時間進步了,要加油哦!”孩子們參加學校的比賽得獎了,我會高興地說:“你們真棒!謝謝你們為班級爭取了榮譽!”……我喜歡給孩子們鼓勵,我總相信:多給孩子一份關愛,孩子會給你無限的驚喜。
二、學知識,更要學做人
孩子到學校,除了學習文化知識,更重要的是要學習如何做人。所以平時我在與孩子相處方面,能以身作則,時時嚴格要求自己,用自己的行動來影響身邊的孩子,我總相信:連自己都做不到的事情,又怎么有權利去要求孩子呢!教室地上有了紙頭,我會主動去撿起來;升旗儀式上,我會肅立,行注目禮,然后再要求學生這樣做……為了更好地教給孩子做人的道理,我還經常利用晨會課和班隊課,選取班級里發生的一些事情讓孩子們討論:遇到這些情況,你怎么辦?討論后孩子也懂得了如何與身邊的小朋友友好相處,假如同學之間發生了小摩擦,該怎么辦?我也喜歡給孩子們講名人的故事,名人的故事,給孩子們樹立了正確的榜樣,也讓孩子們有了為之奮斗的目標。
三、尋找不足,明確努力方向
教學中,班主任工作方面,我嚴格要求自己,希望把每一件事做得更好,但是在工作中,仍然有很多的不足,需要我不斷地改進。比如在與孩子交流方面,如何用更巧妙地語言指出孩子的錯誤,同時又不傷害孩子的自尊心,談話是一門藝術,在如何更好地運用語言這門藝術方面,我欠缺的是廣博的知識和更豐富的詞匯,我想這方面是應該多向語文老師學習的,平時多看書,以此來豐富自己的語言,俗話說:良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。巧妙地話語能夠給孩子指出做得不好的地方,同時又保護了孩子的自尊心,巧妙地話語又蘊含著鼓勵與期望,讓孩子感覺到老師對她的關心與愛護。所以接下來的時間里,我要更好地學習語言這門藝術,更好地與孩子之間進行交流,讓孩子在各方面都有更好地表現,也給孩子再“加加油”。
俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節,節節是楷模?!蔽覠釔劢逃聵I,熱愛每一個孩子,我充滿信心地期待每一個孩子的進步,我愿與孩子一起快樂學習,共同成長。
班主任師德工作總結篇2
本學期,我擔當了文科班高一年七班的班主任。高一年七班是本學期期中考試后剛組建起來的一個文科普通班,而高一年又是為高考打基礎的重要階段?;厥走@兩個月來的班主任工作,我能夠本著對學生、家長、學校負責的原則,牢記教會學生做人和學習兩大主題,結合學校和本班的實際情況來開展工作,過程有快樂也有辛酸,結果較為充實有效?,F將本學期的工作要點具體總結如下:
一、努力創建一個民主的班集體,培養班干部組織,讓學生“自治”。
通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部,讓班干部真正起到學生管理學生的作用,而班主任更要對班干部進行培養。許多事情我都能征求學生和班干部的意見,由生活委員自收自管班費,并定期公開班費收支情況。同時,本學期,我還將班級分成八大組,要求他們在各個方面以小組為單位展開競爭,也取得了較好的效果,學生的團結合作的意識得到了培養和發展。
要管好一個班級,許多工作還得靠學生來干,我所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學生能干的事,干部不干”。因此,挑選和培養班干部顯得非常重要。班里的很多工作,我只是給予適時的指導,其它的都由班委、團委來完成,比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等,充分調動學生的積極性和主動性,培養了他們的創造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
二、抓好學生的思想政治工作,教會他們為人處事的道理。
任何一名學生,我們首先要教給他們的是做人的道理,道理教得好,他們受益的將是一輩子。因而,我充分利用好每晚一次的晚點時間,對于一天中班級存在的問題進行分析,指出學生存在的不足之處,就事論事,講明道理,并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。根據學生的心理生理特點,從本班女生多男生少的實際出發,開展了一次較為有效的以男女生交往問題為主題的主題班會,對學生進行心理健康教育。同時,加強對個別待優生的思想教育,要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
三、常規工作取得較為明顯的效果。
配合學校開展的行為規范養成教育,經過分班后幾周的努力,學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表,步入校園能自覺穿好校服,佩帶好?;眨猩涣糸L發,女生能扎發。學生能遵守嚴格的請假制度,做到不曠課。能做好早操和眼保健操;碰到教師能主動問好。
四、抓好學生的學習。
把書讀好,學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說,離高考還有一段時間,而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。
因而我想方設法來促進學生學習:
1、努力創造良好的學風,根據不同的科目對學生進行思想動員,要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省,反省近一段時間的得與失,并想出相應的措施解決存在的不足,以期不斷進步。
2、加強與科任教師的交流,配合科任教師的工作,把班主任、科任老師和學生揉成一條繩,共同創造美好的未來。特別是在第二次月考、期末考臨近時期,更是加強與科任教師的合作,共同抓好期末復習工作,并要求協同科任教師安排好各科之間的復習時間,防止出現各科爭著搶時間的現象。
3、舉行了兩次有針對性的主題班會。為了提高學生學習語文的興趣,我讓學生每天早操后都齊背語文古文,大大提高了學生的學習興趣和學習熱情,對于表現突出的學生,特別是平時沒有怎么表現的學生及時地進行表揚,增強他們學習的信心。針對月考情況,于月考后進行了一次學生的學習方法交流主題班會,學生交流自己的學習方法,改掉不良的學習方法,開始培養適合自己的學習方法。
4、常表揚學習認真和學習進步的學生。對于勤奮的學生及時進行表揚,并號召其他學生向他們學習,以樹立濃厚的學習氛圍。同時,針對月考考試中成績優秀和進步較大的學生,及時地進行物質的獎勵。
5、充分利用班級宣傳陣地。在班級相應地地方布置出學習園地和讀書角,要求科任教師把作業完成較好的學生作業張貼于走廊文化上;通過走廊文化中學生自主創辦的文化天地,擴大學生的知識面和學習為人處事的道理。
6、要求學生有自己的學習目標和共同的班級目標。把學生寫好的個人的學習目標和班級目標,張貼于班級墻壁上,時刻以目標激勵著他們的學習。
7、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生,我都能常與他們談心,鼓勵他們進步。對于學習好的學生,我常鼓勵他們更上一層樓,并關注他們其他方面的發展。而對于學習一般的學生,我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生,要求他們在端正學習態度的基礎上,努力向前。
8、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生,能與他們家長交流,對他們的孩子進行表揚,并要求他們繼續配合學校的工作;而對于表現較差的學生,必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然,在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作新班主任來說,我知道還有許多東西需要我去學習,我也將一如既往地去涉及,不斷提高自我,突破自我,努力提高自身水平,繼續為教育事業奮斗終身。
班主任師德工作總結篇3
當好高中班主任不容易,特別是差班生的班主任。上了高中,由于身心的迅速發展,這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己已經是大人了,他們力求擺脫對成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心,不再絕對服從教師的命令,你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定,多變化,不易控制,可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點淺義:
一、切記“為人師表”:
“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”,這句話強調了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節,不要自己覺得沒什么、無所謂,其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你,在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論:“要我們到校別遲到,可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學習,可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整,可瞧他的板書……?”……,所以呀,教師要特別自尊、自愛、自信、自強,讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣,讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你,為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策!
二、要在觀念上擺正師生位置,充分尊重學生:
在傳統教育中,教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生,容不得學生的半點違抗。而今天,學生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威,就能高高凌駕于學生之上;也不能再成天板著一幅面孔,擺著“班主任天生不會笑”的形象,而要放下架子,與學生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們,做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑,你的尊重你的愛,從而敞開心扉,接受你,聽你的話,而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級,就要注意培養和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關系,后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄,以更多的理解和尊重來感化他們。
三、教育引導要講究實用原則:
高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑,全盤接受。他們深受家庭、社會的影響,他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”,他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導,那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學替一位故意曠課的同學請假,批評她,她振振有詞:“我這是幫助同學,同學之間,特別是好朋友之間互相幫助,難道有錯嗎?”她認為同學有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀,她是聽不進的。只能告訴她:“同學之間互相幫助是對的?!毕瓤隙ㄋ淖龇?。再告訴她:1、幫助同學是為了同學好,而不是縱容同學的壞毛病;2、幫助同學的方法要行之有效,方法不當,等于沒幫;3、幫助同學的前提是自己不要犯“法”?!澳悻F在的做法有沒有幫到她?”該學生不出聲了,她認同了我的說法。
如何做好高中的班主任,學問很大,本人正在孜孜不倦的學習中。我想,只有在實際工作中不斷學習,才能不斷的提高、完善。
我是一個剛剛調入大瀝高級中學的老師,并接受了極具挑戰性的工作——擔任高一級市屬重點班的班主任工作。面對新的教育對象、新的育人環境,重新思考、選擇新的教學方法和新的教育角度,本著做一個讓學生、家長、學校都滿意的老師和班主任的信念,盡職盡責,力爭完成學校任務?;仡欉@一階段的工作,雖有酸甜苦辣,付出了許多許多,但值得欣慰的是,學生在思想和學習上取得了一定的進步。
我主要做了以下幾點工作:
一、以軍訓為好的開端,讓制度深入民心。由于身處市屬重點班,學生進校時普遍有一種心高氣傲,或是覺得到這間(志愿者服務工作總結)學校太委屈進而對前途信心不足的心態。在這種形式下,能否讓學生盡快調整心態、走上正軌,是關系到一個學生、一個班級的前途和命運的重要環節。因此,我作為一個班主任,一方面用愛心去關愛這些遠離家庭的學生,一方面嚴格要求,結合校紀校規,制定切實可行的班級制度,讓學生感受到大瀝高級中學是一個有著嚴明的紀律、良好的校風、濃厚的學風的學校,從而激發起他們的斗志。
二、建立過硬的班委會、團支部,增強班級凝聚力。開學初,面對一群陌生的面孔,我對他們的思想、素質都不甚了解,于是通過查檔案、觀察、談話等多方式、多渠道地了解每一個學生,根據學生的意愿,選出了班委會、團支部成員,為班級工作的全面、順利展開打下了堅實的基礎。
三、制定明確的目標,打造良好的班風、學風。建立了切實可行的班規和班委會、團支部后,我又指導學生結合自己的實際情況,明確自己的學習目標、德育目標,全班討論通過了量化評分細則,為良好班風的形成打下了基礎。進而引導學生制定切實可行的近期、中期、和遠期目標,強化學生學習的主動性,變“要我學”為“我要學”,在班內形成了良好的學風。
四、加強與學生的交流,促進學生發展。為了讓學生盡快適應新的環境,接受新的老師,盡快進入學習狀態,加強與學生的交流、溝通,了解學生的內心想法,及時加以引導,是十分必要的。開學之初,我在最短的時間內,與每一個學生進行了有效的交談,根據了解到的情況,在開有針對性的工作,及時穩定了學生的心態,加強了學生的信心,對學生今后的發展、進步,起到了很好的作用。一、抓一日常規,促班級建設
一年級新生入學之初,對小學中的種種規范和要求還未適應,表現為活潑好動,自由散漫,自我約束力較差,并因此影響正常的教育教學秩序。于是,幫助他們及早適應小學生活成了當務之急。
回憶起開學第一個月的情形,的確相當辛苦。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。從坐、站、舉手、排隊、吃點心、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個星期之后,學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是,再利用每周五的班務課,結合班中實際進行評比,樹立榜樣,要求學生一天一個樣,一周大變樣。一個月后,學生的行為規范大有進步,已基本上適應了學校生活。學生的興趣需要有新鮮事物加以維持。我結合小紅星兒童團入團教育,通過“啄木鳥”行動,找差距,明目標,使學生的行為規范再上一個臺階。應該說,我班學生的行為規范已經有了較大的起色,相信經過師生共同努力,定會不斷進步。
二、廣開言路,家校溝通,
望子成龍、望女成鳳是人的天性與本能。作為寄宿制學校的家長,他們將子女送入我校學習,雖然原因各有不同,但有一點是共同的,他們相信我校能把他們的孩子培養成材。一年級的家長最關心的是孩子是否適應寄宿生活,最關心孩子是否開心,生活得怎樣?如吃飯、睡覺、作息等。他們急于了解孩子在校的一切情況。每周一送孩子來校,在門口等待張望,遲遲不肯離去,總要對孩子再三叮嚀,對老師再三囑托,其心情可以理解20__最新高中班主任工作總結20__最新高中班主任工作總結。當然,學校有正常的教學秩序,有必需的規章制度。于是,我想方設法“廣開言路”。比如,將自己家的電話號碼及作息時間告訴每位家長,便于及時聯絡和溝通。還和家人講好,只要有家長電話,一定要留言或記下姓名,以便及時回電。雖然增加了麻煩,但能讓家長們有一個和老師交流溝通的途徑,也是十分必要和切實可行的。讓家長了解學校,了解老師,贏得了家長的理解、信任和支持,于是,為美化班級環境出力,雙休日送孩子參加演出,愿意為學校教育提供各種方便。
三、關心學生,事無巨細
關心學生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應盡的義務。每天早晨接班時,做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊,身體、精神、情緒是否正常?“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚睡得是否安穩?有無危險苗子?凡此種種,俱要當心。
我班有幾位學生開學時極不適應寄宿制生活。每周一早上來校成了家長的心煩事。在校門口哭哭啼啼,拉拉扯扯,弄得家長心煩意亂,束手無策。小w媽媽幾次找我,言談中對自己的擇校問題提出質疑,甚至想到了轉學。我一方面安慰家長,一方面做孩子的工作,找小w談心,了解她為什么不喜歡寄宿的原因。原來,除了學生常有的對家庭、對父母的依賴以外,還真的別有原因:小w是長沙人,開學前剛來上海。陌生的城市,陌生的語言,使她很不習慣。我細心觀察了她下課時的情景。果然,每到下課,她總是一個人坐在教室里,幾乎不與其他孩子玩,甚至很少走出教室到操場上活動。小z的情況更特殊。還在嬰兒時期,不慎摔下床來造成殘疾。又遭遇家庭變故,母親遠在日本,家中只有外公外婆和一位太婆婆。三老伴一少,出于對孩子的憐惜,長期以來養成了她任性的壞脾氣。對這兩位同學,光是曉之以理是不夠的,還需心理輔導。我與心理輔導老師聯系,為她倆作心理輔導。一段時間以后,情況有所好轉。12月4日是紅星兒童團入團的日子。我鼓勵她,只要星期一早上高高興興上學,就能戴上綠領巾。這一招還真管用,小z果然高興而來,并和外婆道別。外婆驚喜至極。
四、團結合作,形成合力
教師工作千頭萬緒,有時難免顧此失彼。而且要建設好一個班級,光_班主任一人的力量是遠遠不夠的,好在我有兩位極好的搭檔——負責生活養育的陳禮潔老師和副班主任徐晶老師。他們認真負責的工作態度,充滿師愛的拳拳之心,深深地感染著我。工作中我們互相扶持,遇到問題,彼此溝通商量。每天早晚兩次與陳老師交接班,總要對學生情況一一交待清楚,一同做學生的教育工作;我每周兩次外出學習,徐老師進班代理班主任工作,認真而細致。我班學生取得的進步,這兩位老師功不可沒。在此,我要說一聲“謝謝,辛苦了!”
班主任師德工作總結篇4
近年來,由于兩基國檢的沖擊,家長及社會各界對教育的重視力度的加大,迫使學校嚴肅認真的開展好學生的控輟保學工作。如下是我鄉20__年春季開展的控輟保學工作情況匯報:
一、組建領導機構及工作職責
組長:石洪文(芒章鄉黨委副書記、鄉長)
副組長:榮金武(芒章中心校校長)
成員:中心校班子和各校校長、校點負責人、各村支書、主任
石洪文為控輟保學總指揮;榮金武為副總指揮,第一責任人;中心校班子成員監督各校的控輟保學工作開展情況;各校校長、校點負責人為學校控輟保學的工作人員;控輟保學工作辦公室設在中心校辦公室,由閆生亮擔任辦公室主任,收集相關控保資料。
二、控輟輟學具體措施及辦法
㈠統一思想提高認識認真落實
控保就是為了適齡兒童接受義務教育,提高全民的思想文化素質,中心校每學期都組織全體教職工學習中央、省、州、縣控保的具體要求,統一思想,提高認識,下達控保指標,使控保水平達到最佳效果。
㈡完善管理制度分工細致明確責任
為控保效果達到良好狀態,中心校結合鄉黨委的指示,完善控保相關制度。以班主任、學校、村干、政府為四位一體的防治工作網,干部包村、村干包組、校長包校、教師包學生,做到領導到位、人員到位、執法到位、責任到位、措施到位、時間到位。建立健全普及九年義務教育的督導評估制度,堅持以評促建,以評促改和硬件從實,軟件從嚴的方針,認真做好評估驗收工作機控保目標責任完成情況的評估考核。
中心校定期組織召開控保工作會議,分析形勢,總結交流經驗,推廣先進典型,表彰先進學校和個人。對控輟工作不利,輟學率超過省、州、縣規定指標的學校和個人,作為先進學校和先進個人的評優選先,職稱晉級等方面實行一票否決,對由于工作不負責,敷衍塞責,或工作嚴重失誤,出現輟學率上升,超過省、州、縣規定指標的學校和個人,適當扣除績效工資,并在鄉內進行通報批評。
㈢確定每年的3月、9月作為全鄉控輟保學活動月
每學期開學第一、二周是我鄉統計學生數,重點落實流失和輟學學生數,并及時控制學生流失量。以召開校會,家長會,校長主任會,廣播、板報、走村入戶等宣傳方式進行廣泛宣傳。如還出現輟學現象,學校以校長為首,班主任為主,政府以鄉長為首,村委會以村支書為首,聯合開展控保動員回收工作。
㈣學??乇4胧?/p>
中心校作為教育管理機構,以防為主,防治結合。首先對轄區的學生信息進行全面系統的了解,然后對全體教職工下達控保目標任務,把控保作為教育教學成敗的重要依據,加大控保力度,出臺一系列的控保制度、措施。以制度管控教師教育教學行為,以措施推動控保進程。著力解決學生厭學和家庭困難而輟學的問題,教師全面做好學生的思想工作,全面貫徹黨的教育方針,推進新課程改革,實行因材施教,積極培養學生興趣,同時開展豐富多彩的校園文化活動。針對家庭困難的學生,學校實行教師集體捐資和教師1+1幫扶及向民政部門申請助學物資等辦法,真正使學生留得住、學得好。中心校與各完小、校點簽訂控保協議,實行管控相結合,教師控保與年終考核掛鉤,與績效工資掛鉤,與評優相結合。
㈤政府管控
鄉黨委政府作為控保的總指揮,在控保過程中,積極發揮政府功能,統籌和謀劃學生輟學后的回收動員工作。因家庭困難而輟學的學生,在經濟上給予幫扶,政策上給予傾斜,盡最大力度召喚輟學生回歸學堂。針對家長勸阻子女上學的家長給予嚴肅批評教育,在政策上不予扶持。
三、存在的問題和不足
1、由于我鄉群眾思想認識不足,家長思想麻痹,對孩子的關心和了解很少,導致學生有困難不得及時救助,從而造就學生輟學。
2、師資力量不足,教師對學生的關心力度不夠。
四、今后的努力方向
1、繼續加強控輟保學的宣傳力度,提高學生和家長的思想認識。
2、繼續拉近政府、各部門、社會群眾的關系,使他們支持控輟保學和為教育教學貢獻力量。
3、加大力度關心學生在校期間的學習和生活,并通過各種渠道幫扶學困生和貧困生。
4、嚴控監控教師的課堂教學行為、上課情況、課外作業布置情況等,減輕學生的心理壓力和過重的課業負擔。
班主任師德工作總結篇5
一、班級工作思路
以德育工作為首,以服務教學工作為中心,立足班級常規工作,狠抓學生的養成教育,培養良好的學習習慣和生活習慣,形成良好的學風和班風;以班級文化建設為載體,打造班級精神文化特色,形成班級凝聚力,引導學生樹立正確的人生觀和價值觀,促進學生形成健康的個性和健全的人格。
二、以德育工作為首,注重班級文化建設
1、確定班級目標,編成響亮的口號:
“高考__,大學在招手!”將這一條標語,做成大紅色的字體貼在黑板的正上方,以明確班級的共同奮斗目標。撰寫__高考單科發展參考目標等。
2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規范等五個方面。從而使班級管理制度化。然后將班級公約張貼在“宣傳欄”以方便同學們參照執行。
3、制定“班訓”。通過征集意見反復討論,共同確定了班訓:態度決定一切,細節決定成敗!
4、打造“班級精神”:自強不息的進取精神,厚德載物的包容精神。
5、撰寫“班主任寄語”:“除了優秀,你別無選擇!優秀是一種心態,優秀是一種習慣,優秀需付諸行動:優秀到每一個細節,每一個細節都優秀!愿我們班優秀到每一個人,愿我們班每一個人都優秀!”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。
6、打印“同學語錄”,張貼在“宣傳欄”,便于同學們,自我對照,自我激勵,相互監督。
7、選定班歌:《陽光總在風雨后》。在唱同一首歌的過程中,同學們既受到了“梅花之苦寒來”的勵志教育,也容易形成一種集體歸屬感。
8、設計班旗。班旗主體標識班主任名字“飛”的繁體藝術變形,瀟灑飄逸,勻稱和諧。意為全體同學在班主任老師的帶領下,團結向上,盡顯風流;底色為蔚藍代表天空或海洋,意為沉穩而博大,標識主體為紅色代表熱情、積極樂觀,藍紅組合暗寓“厚德載物,自強不息”的班級精神。
9、創辦班級圖書站。采取募集的方式,讓同學們將自己手頭較好的書籍和雜志、報刊提供給班級,以實現圖書資源的共享。
10、設立《班級日志》,由值日班委填寫。他們記錄班級的大事和各種情況,發表自己的觀念,表揚好人好事,批評不良行為??傊?,對班級進行總結、評價、展望或提出要求。并在班會課上由班長或團支書宣讀。
總之,通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。
三、立足常規,做好班級管理
1、每周一次班會,至少一個月讓學生自己開一次班會,并有相應的班會記錄。
2、座位輪流制,每周調動一次,前后左右滾動。
3、建立激勵機制,每次單元測試,單科前幾名張榜公布表彰。期中后期末前評一次“作業獎”,對課堂發言積極或作業認真的同學張榜表揚。安排學習委員至少一個月對本階段同學們的學習進行評價,表揚作業認真和課堂發言積極的同學。
4、班委輪流值日填寫《班級日志》,班主任每天查閱,掌握班級各方面的第一手資料。
5、經常找學生談心,關注學生的思想動態,指導學生適應高二階段的生活和學習。
6、制定學生成績記錄本,及時掌握各科的單元測試情況,監控學生的整個學習過程。
7、深入學生宿舍,指導學生的學習與生活,常于管理員溝通,了解宿舍管理狀況。
8、衛生工作常抓不懈,打印分工表,責任到人,實行班干負責制,班主任隨時檢查監督,確保同學們有一個整潔的學習環境。
四、加強班委會建設,發揮學生班干的作用
學校運動會會后,以無記名投票的方式海選班干,組成完全民選的班委會和團支部。按實質內容把班務工作劃分為三個系列:思想文化建設由團支部書記負責,宣傳、組織委員協助;常規工作由班長負責,紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協助;學習方面由學習委員負責,科代表和組長協助。三個系統由班長和團支書統一領導,分工協作,形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。
并打印出《高二(14)班班干職責分工》,粘貼在宣傳欄,明確各班干職責,并有利于全班同學的監督。施行班干輪流值日,以平衡各班干的工作量,從而不影響學習。值日班干填寫《班級日志》(_主任)和《班務日志》(交年級組),以便于班主任及時了解諸如作業送交、衛生值日、課堂紀律、兩操和出勤等方面的情況。
五、與各任課教師加強交流,協調教學工作
首先,協助授課老師搜集教學信息:本學期,我班趁教師節和元旦,以老師送節日賀卡的形式,向老師傳遞進行教學反饋,以促進教學相長。先向全體同學搜集對各科教師的教學意見,然后由課代表主筆撰寫,要求突出老師在教學中的優點,同時也委婉地提出商榷意見,以供老師參考。同時也以這樣的方式促進師生之間的情感溝通。
其次,協助班級教師開展教學工作。協助政治教學,我班成立了時政學習(新聞搜集)小組,時政小組將搜集到的近期國內外要聞,謄抄出來,夾進懸掛在宣傳欄內的文件夾。針對部分同學外語短腿情況,配合英語老師成立了英語“一幫一,一對紅”的幫扶對子:11位幫扶志愿者,幫扶13位英語短腿的同學。另有語文學習小組。早讀安排語文或外語課代表(也可由課代表指定一同學)帶讀15分鐘。
再次,經常和任課老師進行交流,及時掌握班級學生的學習動態。另外,我和政治老師還準備各輔導一個小組,進行一次辯論賽。
六、與家長溝通,加強家校聯系
為了更好地了解、教育學生,我常主動和學生家長聯系溝通,隨時注意孩子的動向,及早發現問題、解決問題。尤其是家長會,班主任的發言受到了好評。
另外,邀請家長走進班級與學生交流,溝通。__年11月29日第三、四節晚自習,邀請嚴俊家長為學生作《行為與習慣、飲食與健康》的主題演講。演講就理想與目標、行動與習慣、飲食與健康等內容展開,演講持續了兩個小時,演講生動活潑,內容精彩,學生認真聆聽,兩個小時掌聲不斷,引起強烈反響。12月1日周六放學后,班干自行召開了班委會,討論結合嚴俊父親的演講內容,建議班主任結合整治活動,開展理想教育,激發同學們的斗志,提高班級凝聚力。
七、班級活動
1、中秋節組織班干給全班學生發月餅、桔子,舉行聯歡會,展示同學們的才藝。
2、成功地組織了學生參加學校運動會,運動會期間,各項工作平穩有序。
3、成功地組織了家長會,班主任的發言受到家長的普遍認可。
4、響應校長號召,組織學生學習、觀看于《丹論語心得》,并組織討論,每位同學都撰寫了學習心得,還評定了班級優秀論文10篇,予以表揚和德育管理加分。
5、根據學校部署,狠抓學生日常規范,制定“學生不規范行為整頓方案”。并對整治活動進行了反思,明確了今后班級工作的重點。最后匯總材料上報德育處。
6、選派同學參加學校配合馬鞍山詩歌節選送的李白組詩的朗誦節目,我班嚴俊、陶扶搖、張梅梅、趙邢、吳蘭婷入選。節目在翠竹廣場舉行,收到當涂市民好評,尤其是李白扮演者嚴俊同學的表演惟妙惟肖,成為當場節目一致稱贊的明星,許多觀眾同他合影留念。
7、__年__月__日我班成功地組織了班級元旦聯歡會,我們準備了桔子、瓜子、糖果等食品和電腦、攝像機等器材,整場聯歡會氣氛熱鬧,和諧而有序,同學們熱情高漲,紛紛上臺展現自己的才藝。我們還用攝像機,拍攝了整個場面,上傳到網站上以供同學們日后觀看。
另外,我班的設計方案獲得了學校一等獎。
以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結。成績和不足并存,有些想法和做法還不夠成熟,尚有待改進。但毫無疑問的是,通過我的實踐,我深刻地感受到一個活潑、和諧向上的班級已經形成,班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我將繼續努力,更加嚴格要求自己,向一個合格乃至優秀的人民教師和班主任的目標不斷奮斗!
班主任師德工作總結篇6
師德主要從教師的人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。師德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。但是教師的道德素質并不是指規范、準則本身,而是教師把這些規范、準則逐步內化,成為教師從事教育事業的準則。在學生心目中,教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此,可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德才是教師的靈魂,是教師人格特征的直接體現。
一、鑄煉師德自律始
既要言教,又要身教,身教重于言教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要為人師表.首先就要特別強調教師的自重、自省、自警、自勵、自強,以身作則,言行一致。要學生做的,自己首先要做到;禁止學生做的,自己堅決不做,在行動上為學生做出表率。具體地說&&
教師的作用在于教育學生,教會學生做人的根本,形成學生高尚的人格。如天下興亡,匹夫有責的愛國主義思想,天行健,君子以自強不息的人生進取精神,地勢坤,君子以厚德載物的博大胸懷,殺身成仁、舍生取義的高尚氣節,富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈的大丈夫品格,以及信、義、誠、達、禮等一些優秀的人格層面,這就是做人的根本。正如明清之際的思想家孫奇逄所說,教人讀書,首先要使受教育者為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民.但是,關鍵還在于教師本身是否具備這些品質。學生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西漢文學家、思想家、教育家揚雄指出:務學不如務求師。師者,人之模范也。
教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生,而且要堅持繼續學習,堅持終身受教育。隨著形勢的發展,高科技突飛猛進,讓人感覺到一停止學習,就會落伍。當今的時代,人們只有具備了學習的能力,具備了可持續發展的能力,才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力,還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。
教師無小節,處處是楷模.形象的生命更重要.豐子愷把人格比作一只鼎,而支撐這只鼎的三只是:思想&&真,品德&&美,情感&&善,只有三足鼎立,真、善、美和諧統一,才能為人師表。蘇霍姆林斯基說,一個精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學生的個性,而一個無任何個性特色的教師,他培養的學生也無任何個性特色.子曰:其身正,不令而從。
二、沒有愛心的培育就沒有師德的提升
教師對學生的愛,就是師愛.在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業。但熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為,疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!因為教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會親其師,從而信其道,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。
我們有的老師,卻沒能讓學生體會到老師對他們的愛。例如,有一位中學老師,他從初一開始接了一個班,班中有一位學生,上課從來不舉手,即使老師點名,她也不發言,已經到了初二第二個學期了,她還是如此,有一天,老師為了讓她發言,就想出一絕招。老師首先叫這個學生站起來回答問題,而這位學生站起來,可是頭是低下的。老師說:請你抬起頭來,往前看,看見了什么?這位學生輕輕地回答說:我沒有看見什么?你再仔細看,看見了什么?學生還是搖搖頭,老師就指著黑板問:這是什么?哦,這是黑板,對,你的前途就像黑板一樣黑!老師回答說。老師從他的出發點來說,他是為了關心學生的學習,可是,一句話,不僅傷害了那位學生,而且,傷害了全班學生的自尊心。
三、矢志不渝地錘煉穩定的心理素質
教師的心理素質是在教學活動中表現出來的心理特點。
首先要解放思想,更新觀念,樹立開放意識。教師要從書齋、教室、學校走出來,結束那種自我封閉、自我滿足、自我欣賞、自我陶醉的狀態;立足崗位,立足國情和當地實際。通過各種信息傳遞方式,把視野多角度地擴展到外部世界;用辯證唯物論的觀點觀察、分析、認識問題,把握國內外教育改革的動態。要從頭腦想著應試題,心里盼著高升學率的禁錮中掙脫出來。與舊的、保守的,甚至是阻力的教育觀念、人才觀念、素質觀念、教學方法等劃清界限。尋找自我素質結構定位,并積極創建素質教育的新模式。在參加目前向素質教育轉變的實踐的同時,看到素質教育呈現的未來前景。一個有作為的教師,能夠預測未來教師的形象,研究未來教師的素質結構和教師的類型,從而站在前瞻性的高度,構筑21世紀教師素質結構,以此作為不懈追求的奮斗目標。
其次坦誠地接受學生的挑戰。在教師與學生的雙邊活動中,雖然教師擔任教授角色而學生扮演受教育角色,但教師與學生是可以互相促進、共同增益的。教師作用于學生,而學生又可以能動地反作用于教師。這就是雙方教學相長的規律。
班主任師德工作總結篇7
一、首先以“愛心換真情”建立親密的師生之情。
1、在物質上給予幫助:我班大多數是借讀生,有的家庭經濟狀況較差,我就經常批些學習用品和用我孩子穿過的但還不算舊的衣服盡量以獎品形式給予獎勵和救濟,這樣既提高了學生學習的積極性,又不傷害孩子的自尊心,還能使孩子感受到集體的溫暖。
2、在生活上給予關心和愛護:記得在二年級時,我班楊楠在自來水旁滑倒了,當我看到他“落湯雞”的模樣,心疼得很,就讓他趕快回家換衣服,當楊楠滿懷真情地說:“我能堅持,等上完這節語文課,再回家換衣服。”這時的我流下了感動又心疼的熱淚,好多同學當時都驚呆了。但我感覺那一瞬間師生之間的感情立刻升級了。另外我班有兩位同學家住很遠,中午沒地方學習休息,我就讓他們吃過午飯后,來我家寫作業、休息。
3、在精神上給予鼓勵和支持:在學校學習中,那些學習差的;或又退步的;考試沒考好的;家里遇到困難的;父母吵架較兇的;子女多而不引起父母重視的等等。我盡量用語言開導、關切、鼓勵并教其處理方法。現在他們會寫信了,我就和他們進行書信交流。這樣既掌握了他們心理活動,消除他們精神壓力,又提高了他們寫作能力,最主要的還是取得了他們的信任。
二、在學習上不偏愛優生,也不歧視差生。
1、不偏愛優生:我班有個優等生趙靜靜,不但學習成績好,而且各方面表現都不錯。雖然我心里喜歡的不得了,但表面對她卻和其他同學一樣,還不斷提高對她的要求。還有曹會燕是我親戚的孩子,我從不袒護偏愛她,該批評時就批評,該表揚時也不吝嗇。
2、不歧視學生,對于那些調皮的、貪玩的、學習成績較差的,我則多費一些心思和時間,以耐心的教育,細心的輔導,促使他們積極進步,提高學習成績。我班這學期從科大附小轉來一名差生,沒有寫作業的習慣,成績很差,還挺自卑,認為別人都看不起他。根據實際情況設計轉化方案:一是取得家長的支持和配合,二是捕捉他身上的閃光點,給予精神上的鼓勵,樹立他的自信心。三是在學習上細心的講解,耐心的幫助,促使他學會學習,自覺寫作業,端正學習態度,加快進步的力度。現在他來我班有兩個多月,學習也有明顯的進步,成績也在漸漸提高。
三、在作業上“是一個也不放過”,端正差生學習態度。
1、在收作業本時,首先要求“齊”,一本都不能少。對于不交作業或不按時交作業者,重點對待,當布置作業時,就指名讓他告訴同學們有幾道作業題,并答應老師什么時候交作業。這樣點撥幾次,就能轉化一個不寫作業的,然后就這樣各個擊破。
2、在感情上打開缺口,用“父母起早貪黑,掙錢交學費”“老師辛辛苦苦地備課教學”“你們都像我的孩子,我不愿意有一個落伍”等等。這些真情實語打開孩子們感情上的缺口,讓孩子們自覺自愿地學習寫作業,端正學習態度。在這次語文實踐活動《自己辦手抄報》中,我班56名學生就人人自辦了一份手抄報。
四、表揚“知錯就改”,加強品德教育
當有同學犯了錯誤,比如打人、拿人東西等等。只要我知道,就立刻把他(她)找來,尋問當時的情況和經過,并根據當時情景,指出他(她)哪些地方做得不對或想法不好,并告誡下次遇到這種事情,該怎樣做或不該怎樣做。并經常用課文《誠實的孩子》中列寧小時候知錯就改的故事,教育他(她)犯了錯誤并不可怕,可怕的是不會改正錯誤,“知錯就改”的就是好學生。并要求他(她)寫檢查,并告知寫作方法(經過、想法和保證)以此來加強品德教育,提高認識能力和作文能力,樹立良好的班級風氣。
五、加強集體主義教育,樹立集體觀念
1、加強集體觀念,在班級活動中,在和學生談話中,口頭上經常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣,要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關,以此培養學生集體主義觀念。
2、班級無小事,事事都重視。我曾對同學們說過,你們都是我的眼睛,那么我就有一百多只眼睛,你們不管在什么地方,做什么事,我都知道。比如你們不尊重父母、打架罵人、貪玩不寫作業等等,都會有同學告訴我的,就像我自己的眼睛能看到一樣。因此同學們養成了向我報告小事情的習慣,我就根據這些線索,做同學們的思想工作,并且使每件事都能取得良好的結果。
六、發揚民主精神,師生“打成一片”,并充分發揮班干部的作用
1、讓學生選出自己信任的班干部。我班每次選班干、班委、三好生時,我都把權力下放給學生。引導他們從品德、學習成績、平時表現等幾方面權衡,選出合格的班干和三好生。
2、上課是老師,下課是朋友。最近我班學生彭云清在作文《令我敬佩的胡老師》中,有這樣一句話:“上課她講得非常認真,同學們聽得也非常認真,課間我們和胡老師就是朋友。”是的,隨著和同學們時間增多,年紀的增長,我也感覺他們就像我的孩子,又是我的朋友。記得剛開學,方校長打電話通知我讓我帶一年級,當晚我一夜沒睡著覺,并不是怕帶一年級(我在幼兒園曾經帶過無數個),是因為我實在舍不得這班朝夕相處四年的學生?,F在同學們都喜歡和我玩、談話、交流。有心里話也愿意向我傾訴。
3、充分發揮班干們的作用。因為我班干部是經過同學們自選的,所以同學們也心服口服。像小組長檢查每天的作業情況;值日組長檢查衛生情況;各課代表負責課堂紀律和學習情況;班長的'管理工作等等。都盡其任,負其責,班干部工作效果良好。
以上這些都是我在匆忙中總結的幾條班主任工作經驗,我知道還有許多班主任工作沒做到位,還有許多工作等著我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,把我的班主任工作做的更好。把我們的學校辦得更加紅紅火火。
班主任師德工作總結篇8
在緊張忙碌的工作中,一個學年又過去了。一年結束之際,回顧著一年的學習、工作,頗感有總結提高的必要。我認為,教師的政治思想和道德品質集中體現在教師職業責任心上,做為一個人民教師,在教學上應有強烈的責任心,以下是我的工作總結:
一、愛崗敬業,忠于教育事業
熱愛教師的職業,愛崗敬業是做好教學工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業,就要盡心盡力,每一種職業都是社會的必要組成部分,不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的,能在平凡的崗位上做好平凡的事,恰恰就是不平凡。對教師職業的熱愛,忠于教育事業,愛崗敬業是作為一名合格教師必須具備的職業道德。通過自己的教學使學生具備了相關的知識,看著自己付出的努力獲得了回報,內心充滿了成就感。
二、熱愛學生,平等對待每一位學生
關心學生,熱愛學生,平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀。熱愛學生,尊重學生的人格,才會關心學生,了解學生,公正地對待每一個學生,才不失師德風范。但人非圣賢,熟能無過。更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤,也不能不管。
我也常會和學生交流。讓學生能夠站在對方的立場思考問題,感受自己的所作所為給別人造成的傷害,這樣孩子會從內心認識到自己的錯誤,從而從根本上改正錯誤。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的,真誠的,真正的熱愛每一個學生、關心每一個學生。學生完全能接受你的批評和意見。
三、努力提高自身教學水平
師者,傳道、授業、解惑也。只有精通業務,才能將科學知識準確地傳授給學生,而不致于誤人子弟。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答,在學生心中的威信也就會逐步喪失。到那時學生對你已沒有信心可言,對你所教授的學科也不可能再有興趣,當然也不可能學好這門課程。另一方面,每個人都有他不同于其他人的長處和優點,學生在某方面超越教師的可能性甚大,所以,老師應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。
通過回顧和總結,結合自己的體會,我對教師師德有了更加明確的認識,師德建設是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業的濃厚的商業氣息而使教師這個職業沾染銅臭味兒,也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下,教師的責任重大,教師的使命感要加強。
今后,我將繼續從思想上嚴格要求自己,在行動上提高責任心,樹立一切為學生的思想,用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養,刻苦提高教學業務水平,定能夠成長為一名優秀的教師。
20__年老師師德師風個人工作總結篇一
教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養,提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職,是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來,我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠大理想,培養他們的社會、家庭、集體的責任感。
在講授數學課的過程中,我總是把握各種時機,教育學生奮發向上,拼搏進取。告訴他們作為學生就要學好本領,提高素質,為將來做好準備。讓學生懂得學好數學要有堅持不懈的精神,并用我自身的經歷幫助學生明白只要刻苦努力,就能把數學學好的道理。在做好教書育人工作的同時,我抓緊一切可能的時間,刻苦鉆研業務。在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態,人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。
我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當作一次經歷,一次磨練,你會為你比別人的經歷豐富而自豪,你會為自己經受得住磨練而驕傲。讓我們為了美好的生活,攜手共進。
班主任師德工作總結篇9
時間就像流水一般轉瞬即逝,轉眼間,一個學年的教育教學工作已經即將結束了,在這一學年中,我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,以創新教育方針為指導,以教好學生,讓學生全面發展為己任,踏踏實實,任勞任怨。為使今后更好地開展工作,總結經驗,吸取教訓,先將本人在這一學年來的工作表現總結如下。
一、敬崗愛業,要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
二、加強政治學習,不斷提高政治素養
自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現
無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。熱愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生。對學生既嚴格要求,又注意他們的個體差異,區別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關心,不讓一個學生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長。
四、孜孜不倦,積極進取
有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質
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