PAGEPAGE5幼兒園大班語言游戲教案《悄悄話》含反思大班語言游戲教案《悄悄話》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過競賽方式，引導幼兒養(yǎng)成良好的團隊合作精神，通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣，快來看看幼兒園大班語言游戲《悄悄話》含反思教案吧。活動目標：1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。2、通過競賽方式，引導幼兒養(yǎng)成良好的團隊合作精神。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。活動準備：1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。活動過程：（一）創(chuàng)設情景，引發(fā)興趣。師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢（小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好（二）交代規(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的times;times;times;聽，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴or;or;，這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了！大家能不能做到啊師：最后我們讓離老師最遠的小朋友來說說，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好（三）教師參與，全班游戲師：請你（最后一個小朋友）來說說，你聽到的是什么（四）分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細。將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）（五）活動延伸師：今天我們玩了悄悄話的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在游戲中表現(xiàn)得都很棒！大家開不開心啊今天回家，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好注意：若說對了，給予表揚；若說錯了，給予鼓勵。活動反思：本次活動教師試圖借助讀本，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)mdash;mdash;感受mdash;mdash;表達這樣的線索中去領略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學習用詩一樣美感的語言來表達，體會朋友之間的親密友好。該活動采用以下的學習方式，讓幼兒進一步理解悄悄話的活動內(nèi)涵，體驗合作學習帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友你為什么愿意跟他人分享你的秘密引發(fā)孩子的學習興趣，進一步體會悄悄話的含義。第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運用圖式，采用兩兩合作閱讀的學習方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學習運用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂。你一句，我一句第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動中的句式運用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從自然mdash;動物mdash;生活用品這三方面來遷移讀本的，而最后雨傘的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁你在跟誰說悄悄話的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高，直到活動結(jié)束還意猶未盡。小百科：悄悄話的本義是指私房話、耳語和私下聊天，以悄悄話為名的相關產(chǎn)品如悄悄話巧克力等層出不窮，其他如悄悄話節(jié)目，悄悄話歌唱組合等。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語言游戲教案《悄悄話》含反思

大班語言游戲教案《悄悄話》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過競賽方式，引導幼兒養(yǎng)成良好的團隊合作精神，通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力，借助圖