Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年人教部編七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文練習(xí)卷(4)（解析）2022-2023學(xué)年人教部編版七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文練習(xí)卷

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。（30分）

1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．稱(chēng)職（chèng）炫耀（xuán）愚蠢（chǔn）

B．嗔怪（chēn）羞怯（qiè）匍匐（pú）

C．附和（hè）賞賜（cì）御聘（pìn）

D．訓(xùn)誡（jiè）迂回（yū）安慰（wèi）

2．（2分）下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．輕捷班蝥無(wú)妨機(jī)關(guān)

B．質(zhì)樸博學(xué)書(shū)墅人跡罕至

C．繡象紳士盔甲戒尺

D．鑒賞陌生消釋人聲鼎沸

3．（2分）下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．他的吝嗇是出了名的，已經(jīng)到了不毛之地。

B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

C．學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力要持之以恒，不能見(jiàn)異思遷。

D．拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。

4．（2分）語(yǔ)言運(yùn)用下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．“哎呀。真是太美了！”張老師說(shuō)：“我非常滿(mǎn)意！”

B．在中國(guó)傳統(tǒng)教育典籍里，大家一致認(rèn)為最重要的是《四書(shū)五經(jīng)》

C．怎么可能這樣？你說(shuō)的？沒(méi)搞錯(cuò)吧？有沒(méi)有再調(diào)查？

D．貴州的黃果樹(shù)、龍宮、重慶的武隆、四川的樂(lè)山均是旅游勝地

5．（2分）下列句子語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是（）

A．餐廳服務(wù)員勸阻正在吸煙的顧客，顧客叼著煙說(shuō)：“煙是我買(mǎi)的，關(guān)你什么事？”

B．學(xué)生在考場(chǎng)緊張等待測(cè)試，代考老師說(shuō)：“別緊張，深呼吸，調(diào)整一下自己的情緒。”

C．王嫂挑選香蕉，不滿(mǎn)意，轉(zhuǎn)身離開(kāi)，老板忿忿地說(shuō)：“挑那么久，又不買(mǎi)，神經(jīng)病。”

D．展剛對(duì)參加父親壽宴的親朋好友說(shuō)：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會(huì)。”

6．（2分）下列文學(xué)常識(shí)錯(cuò)誤的是（）

A．《蚊子和獅子》——《伊索寓言》——古希臘

B．《濟(jì)南的冬天》——老舍——人民藝術(shù)家

C．《金色花》——列夫托爾斯泰——《飛鳥(niǎo)集》

D．《誡子書(shū)》——諸葛亮——臥龍先生

7．（12分）默寫(xiě)。

（1），聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

（2）正是江南好風(fēng)景，。

（3）自古逢秋悲寂寥，。

（4），卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。

（5）陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中借寫(xiě)風(fēng)雨夢(mèng)境，抒發(fā)的報(bào)國(guó)之志和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之心的詩(shī)句是“，。”

8．（2分）某學(xué)校開(kāi)展“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

學(xué)校將圍繞“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的主題舉行系列主題活動(dòng)，已設(shè)計(jì)出“活動(dòng)一”和“活動(dòng)二”，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出“活動(dòng)三”。

活動(dòng)一：舉行“青春最美”演講比賽

活動(dòng)二：舉行“我的青春”征文比賽

活動(dòng)三：

9．（4分）互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)上交友方式有利也有弊，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二、閱讀理解。（60分）

10．（8分）閱讀下文，回答問(wèn)題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

（1）頸聯(lián)展現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面，蘊(yùn)含了怎樣的生活哲理？

（2）本詩(shī)表述了怎樣的思想感情？

11．（17分）閱讀下文，回答問(wèn)題。

狼

清蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（1）下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是

A．其一犬坐于前（像狗似的）

B．屠暴起（暴怒）

C．一狼洞其中（挖洞）

D．狼亦黠矣（狡猾）

（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A．而兩狼之并驅(qū)如故博學(xué)而篤志

B．久之，目似瞑好之者不如樂(lè)之者

C．以刀劈狼首靜以修身

D．乃悟前狼假寐去后乃至

（3）下列對(duì)選文理解與分析有誤的一項(xiàng)是

A．本文寫(xiě)了屠戶(hù)與狼之間的一場(chǎng)較量，狡猾的狼最終雙雙斃命于屠戶(hù)的刀下。

B．屠戶(hù)表現(xiàn)出復(fù)雜的性格，先是懦弱，后認(rèn)清狼的真面目，表現(xiàn)出勇敢機(jī)智的一面。

C．文章情節(jié)曲折，主要通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)屠戶(hù)和狼，展開(kāi)雙方的矛盾斗爭(zhēng)。

D．最后一段告訴我們：人類(lèi)富有智慧，一定能夠戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動(dòng)物。

（4）翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。

①一狼徑去，其一犬坐于前。

②屠自后斷其股，亦斃之。

（5）從《狼》這個(gè)故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？并寫(xiě)出兩個(gè)與狼有關(guān)的成語(yǔ)。

12．（9分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

我們最后來(lái)到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來(lái)的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。

其他孩子一個(gè)接一個(gè)地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。

接著，他們又開(kāi)始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。

“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒(méi)法﹣﹣”

“再見(jiàn)！”其中一個(gè)孩子說(shuō)。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來(lái)。

他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我。“如果你想待在那里，就待著好了。”有個(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣。”杰利看來(lái)好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。

我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦＃晃医^對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗福U(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。

暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我。“下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了。”

“我下不去！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”

“聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎？”

我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見(jiàn)了。”我說(shuō)。

“好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話(huà)。”

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。“很好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。

我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。

我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。

﹣﹣節(jié)選自《走一步，再走一步》

（1）文中劃?rùn)M線(xiàn)的景物描寫(xiě)有什么作用？

（2）“我小心翼翼地伸出右腳去探那塊巖石，而且踩到了它。”這個(gè)句子中的“探”字能否改成“站”字？為什么？

（3）文中的“我”已經(jīng)脫險(xiǎn)了，投入父親強(qiáng)壯的手臂卻哭了，這是為什么？

（4）選文最后說(shuō)“這里，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路是多么漫長(zhǎng)。”這句話(huà)是什么意思？

13．（10分）現(xiàn)代文閱讀

濟(jì)南之春

簡(jiǎn)墨

地氣一動(dòng)，人們就開(kāi)始常說(shuō)一句話(huà)了：濟(jì)南春脖子短。

哦，驚蟄了，開(kāi)始了﹣﹣是誰(shuí)，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的東西到來(lái)，白色的煙團(tuán)包圍了四野，各處彌漫著蠢動(dòng)的腥澀。早晨一睜開(kāi)眼睛，就見(jiàn)空地上無(wú)端多了些濕漉漉的印子，小小地凸起著，像魚(yú)兒吐的小泡泡，這兒一團(tuán)，那兒一簇﹣﹣是蚯蚓活動(dòng)筋骨的痕跡。然后，迎春和連翹不知道誰(shuí)仿效誰(shuí)，模樣差不多，爭(zhēng)著挑出了黃燈籠。然后，很多很多的愛(ài)和力量蘇醒了，整個(gè)大地，寂靜中充滿(mǎn)響動(dòng)。

城內(nèi)城外的小山們就不用說(shuō)了，積攢了一冬的綠啊，這時(shí)說(shuō)什么也憋不住，一股腦兒全都傾倒在山坡上，沒(méi)有了疆域。漿果、灌木、蕨類(lèi)，草木你推我搡，絞出了汁子，連石頭也被這綠泡軟了，就要興致勃勃他開(kāi)出花來(lái)。而滿(mǎn)城的柳，那是滿(mǎn)城的綠啊，如煙似霧，沒(méi)邊沒(méi)沿地蒸騰、洇染開(kāi)來(lái)。到小陽(yáng)春，柳絮都飛起來(lái)了，柳樹(shù)的心都飛起來(lái)了，它們捉對(duì)兒，成球、成團(tuán)，追逐嬉鬧，如同一群白衫少年﹣﹣它們飛奔在半空里，不肯再回到凡間。這時(shí)候，你被柳絮煩惱著，也歡喜著，走在柳絮里，像走在夢(mèng)里，一切都不真實(shí)起來(lái)。

就這樣，隨著雨一次次的返回，大地寒氣散盡，變得整個(gè)兒香噴噴的，遍地花開(kāi)。在街上走著，會(huì)生出一種小醉的感覺(jué)，精力集中不起來(lái)，腦子也有點(diǎn)蒙。花都開(kāi)得發(fā)酵了，像給大地吃上了一種什么藥。這種日子，在屋子里根本呆不住﹣﹣你會(huì)一整天一整天，泡在戶(hù)外，舍不得回家。

這叫你的眼睛和鼻子也閑不住。因?yàn)樽詮挠汉瓦B翹開(kāi)了門(mén)，花朵們的拜訪就從來(lái)沒(méi)斷過(guò)﹣﹣黃花朵還真是一種急性子的顏色啊，率領(lǐng)著顏色家族眾姊妹，用百米賽的爆發(fā)力，一刻也不停地前進(jìn)。她們的潔凈叫人簡(jiǎn)直想一朵一朵、一瓣一瓣展開(kāi)，在上面書(shū)寫(xiě)詩(shī)篇。她們又多有耐力啊，所謂開(kāi)到荼縻，也還是向前奔著﹣﹣春至而梅、而櫻、而海棠；春深則桃、則李、則丁香；即便春去，還蜀葵，還蔦蘿、還薔薇……花朵開(kāi)了又開(kāi)，開(kāi)了又開(kāi)，將身體里的呼號(hào)都給喊了出去。那些大都有著草字頭、木字邊姓氏的小號(hào)們，一百萬(wàn)一千萬(wàn)支地演奏香氣。

與香氣結(jié)伴而來(lái)的，是一群群的蜂子和鳥(niǎo)兒﹣﹣鳥(niǎo)兒用不同的語(yǔ)言對(duì)歌，在枝頭跳來(lái)跳去，從早到晚都能聽(tīng)見(jiàn)它們的歌唱。頭角黑黑、遍身黃嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉閃耀，裙擺被陽(yáng)光照透。

在這個(gè)季節(jié)的尾巴上，濟(jì)南大大小小的池塘湖泊里，蓮葉平水冒出，小小的葉子，羞澀地抿著嘴唇，打個(gè)哈欠就長(zhǎng)成了半大小伙兒。他們舒展開(kāi)來(lái)，平鋪下身子，躺在水水的軟床上，恨天恨地地等待起來(lái)。其實(shí)，不必著急，到不了小夏天，白腰雨燕低低地掠過(guò)水面的時(shí)候，他們這些“綠衣人”所盼望的伴侶﹣﹣“粉衣人”，就來(lái)到身邊了，垂著眼睛，紅著面孔。在花下，人們的說(shuō)話(huà)聲也溫柔起來(lái)；過(guò)了戀愛(ài)年齡的人，又想戀愛(ài)一次。

而對(duì)著蓮微笑的人、出神的人，也一樣，都是有福之人。

（《北京文學(xué)》2016年第5期，有刪減）

（1）選文是按照什么順序?qū)懢暗模?qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2）請(qǐng)從修辭角度賞析文中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句。

（3）除了從視覺(jué)繪景外，還從哪些角度描寫(xiě)了濟(jì)南的春景？請(qǐng)各舉一例。

（4）文中第6自然段能去掉嗎？為什么？

14．（16分）

母親我狗

①小時(shí)候，我極怕狗。現(xiàn)在想來(lái)，雖稱(chēng)不上是“談狗色變”，也確有些“說(shuō)狗心寒”，對(duì)狗的害怕簡(jiǎn)直甚于想像中的鬼怪。每到夜間，遠(yuǎn)處的幾聲狗叫都能把我的心給吊起來(lái)，好長(zhǎng)時(shí)間才在母親的細(xì)語(yǔ)柔撫下慢慢落下去。到小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校要求學(xué)生上早學(xué)。

②可整個(gè)村子上三年級(jí)的就我一個(gè)人，另有幾個(gè)四五年級(jí)的學(xué)生都在校住宿。我作難了：學(xué)校和我們村子之間正好有一個(gè)“惡狗云集”的大莊子，白天和別人一起倒還不怎么怕；這早上起來(lái)，黑咕隆咚的……我都不敢想下去。

③居大嬸也來(lái)勸我母親：“別讓孩子上了吧，你們家就他一，他爹又不在家，萬(wàn)一有個(gè)好歹咋向他爹交代呢？”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說(shuō)：“我送他，學(xué)不能不上啊。”大嬸瞪了母親一眼：“你，你能行嗎？”母親頓了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。

④第二天早上，我一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)母親已點(diǎn)著燈忙碌了。“五點(diǎn)半了，起來(lái)吧。”母親見(jiàn)我醒了，轉(zhuǎn)身為我打來(lái)洗臉?biāo)４蚁春媚槪皆豪镎伊艘桓景裟迷谑种校瑠A上我的書(shū)包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母親手中的棍子，拉著母親的手，我頓時(shí)覺(jué)得安全多了。

⑤到了那個(gè)“惡狗云集”的村子，我的心也不再那么恐懼了，只是緊緊地攥著母親的手。母親緊張地盯著周?chē)袷桥鹿吠蝗粡陌堤帗渖蟻?lái)似的。

⑥忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖，我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“孩子，別怕！有媽在，狗不敢來(lái)的。”我便像置身于一把保護(hù)傘下似的，心慢慢的安穩(wěn)下來(lái)。

⑦以后，母親每天早晨起床后總是先把我送到學(xué)校，然后再回去作飯。

⑧多年過(guò)去了，有一次已經(jīng)讀高中的我同鄰居大嬸閑談，一句話(huà)說(shuō)得我心猛的一顫：“其實(shí)，你媽媽是村里最怕狗的了！她小時(shí)候曾被狗咬得差點(diǎn)丟了命。”一霎間，母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場(chǎng)﹣﹣﹣﹣為她那顆受苦受累還經(jīng)常受著驚嚇的羸弱的心！

⑨如今的我已不再是那個(gè)怕狗的小孩子了，而我的母親依然很怕狗。于是每次外出，我總細(xì)心的守護(hù)在母親的身旁﹣﹣﹣﹣因?yàn)椋彝涣四莻€(gè)怕狗的童年；忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發(fā)抖……

（1）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述文章的主要內(nèi)容。

（2）文章從兩個(gè)不同角度告訴我們母親其實(shí)是很怕狗的，試借用文中的語(yǔ)句進(jìn)行說(shuō)明。

（3）文章多次寫(xiě)到母親濕漉漉的手，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勥@樣寫(xiě)有什么作用。

（4）母親到底是膽大還是膽小？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、作文。（60分）

15．（60分）我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。和家人們生活在一起，肯定會(huì)發(fā)生許多的事情，平淡的、難忘的、有趣的……請(qǐng)寫(xiě)一件你和家人一起發(fā)生的事情，注意寫(xiě)清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，題目自擬。

要求：①不少于500字；②文中不要出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名等相關(guān)信息。

2022-2023學(xué)年人教部編版七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文練習(xí)卷

參考解析與試題解答

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。（30分）

1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．稱(chēng)職（chèng）炫耀（xuán）愚蠢（chǔn）

B．嗔怪（chēn）羞怯（qiè）匍匐（pú）

C．附和（hè）賞賜（cì）御聘（pìn）

D．訓(xùn)誡（jiè）迂回（yū）安慰（wèi）

A.有誤，“稱(chēng)職”的“稱(chēng)”應(yīng)讀作“chèn”，“炫耀”的“炫”應(yīng)讀作“xuàn”。

BCD.正確。

故選：A。

字音題的解答，需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)讀準(zhǔn)字音，對(duì)多音字要能根據(jù)其意思正確判斷讀音，對(duì)于課文中出現(xiàn)的生僻字，易誤讀的字，平時(shí)要善于歸納，加強(qiáng)記憶。

2．（2分）下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．輕捷班蝥無(wú)妨機(jī)關(guān)

B．質(zhì)樸博學(xué)書(shū)墅人跡罕至

C．繡象紳士盔甲戒尺

D．鑒賞陌生消釋人聲鼎沸

A.有誤，“班蝥”的“蝥”應(yīng)寫(xiě)作“斑”；

B.有誤，“書(shū)墅”的“墅”應(yīng)寫(xiě)作“塾”；

C.有誤，“繡象”的“象”應(yīng)寫(xiě)作“像”；

D.正確。

故選：D。

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

3．（2分）下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．他的吝嗇是出了名的，已經(jīng)到了不毛之地。

B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

C．學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力要持之以恒，不能見(jiàn)異思遷。

D．拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。

A.有誤，不毛之地：不生長(zhǎng)草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠。望文生義。

BCD.正確。

故選：A。

解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4．（2分）語(yǔ)言運(yùn)用下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．“哎呀。真是太美了！”張老師說(shuō)：“我非常滿(mǎn)意！”

B．在中國(guó)傳統(tǒng)教育典籍里，大家一致認(rèn)為最重要的是《四書(shū)五經(jīng)》

C．怎么可能這樣？你說(shuō)的？沒(méi)搞錯(cuò)吧？有沒(méi)有再調(diào)查？

D．貴州的黃果樹(shù)、龍宮、重慶的武隆、四川的樂(lè)山均是旅游勝地

A．說(shuō)話(huà)者在中間的，說(shuō)話(huà)者后的冒號(hào)改為逗號(hào)；

B．書(shū)名號(hào)改為引號(hào)；

C．正確；

D．各個(gè)地方不是并列的關(guān)系，不能全用頓號(hào)。改為“貴州的黃果樹(shù)、龍宮，重慶的武隆、四川的樂(lè)山均是旅游勝地”。

故選：C。

本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，用篩選法去除錯(cuò)誤選項(xiàng)，得出正確解析。

5．（2分）下列句子語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是（）

A．餐廳服務(wù)員勸阻正在吸煙的顧客，顧客叼著煙說(shuō)：“煙是我買(mǎi)的，關(guān)你什么事？”

B．學(xué)生在考場(chǎng)緊張等待測(cè)試，代考老師說(shuō)：“別緊張，深呼吸，調(diào)整一下自己的情緒。”

C．王嫂挑選香蕉，不滿(mǎn)意，轉(zhuǎn)身離開(kāi)，老板忿忿地說(shuō)：“挑那么久，又不買(mǎi)，神經(jīng)病。”

D．展剛對(duì)參加父親壽宴的親朋好友說(shuō)：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會(huì)。”

A面對(duì)餐廳服務(wù)員的勸說(shuō)，叼著煙顧客不但不聽(tīng)勸，依然吸煙，說(shuō)出“關(guān)你什么事？”的話(huà)，不得體；B面對(duì)緊張的考生，老師溫婉得體的引導(dǎo)學(xué)生疏導(dǎo)緊張情緒，語(yǔ)言得體；C老板面對(duì)離開(kāi)的顧客，說(shuō)其“神經(jīng)病”，語(yǔ)言不得體；D“令尊”是對(duì)別人父親的尊稱(chēng)，此處應(yīng)為謙辭“家父”，故D錯(cuò)誤。本題應(yīng)選B。

故選：B。

此題解答時(shí)要注意結(jié)合上下文的內(nèi)在聯(lián)系，在具體語(yǔ)境中選擇合適的解析。要細(xì)心讀題，從題干中提取關(guān)鍵信息。

6．（2分）下列文學(xué)常識(shí)錯(cuò)誤的是（）

A．《蚊子和獅子》——《伊索寓言》——古希臘

B．《濟(jì)南的冬天》——老舍——人民藝術(shù)家

C．《金色花》——列夫托爾斯泰——《飛鳥(niǎo)集》

D．《誡子書(shū)》——諸葛亮——臥龍先生

ABD．正確；

C．有誤，《金色花》出自泰戈?duì)柕摹缎略录贰?/p>

故選：C。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及傳統(tǒng)文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。

7．（12分）默寫(xiě)。

（1）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

（2）正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

（3）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

（4）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。

（5）陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中借寫(xiě)風(fēng)雨夢(mèng)境，抒發(fā)的報(bào)國(guó)之志和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之心的詩(shī)句是“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”

（1）楊花落盡子規(guī)啼（重點(diǎn)字：啼）

（2）落花時(shí)節(jié)又逢君

（3）我言秋日勝春朝

（4）何當(dāng)共剪西窗燭

（5）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)（重點(diǎn)字：闌）

詩(shī)文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞在具體語(yǔ)境中的讀音與書(shū)寫(xiě)。

8．（2分）某學(xué)校開(kāi)展“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

學(xué)校將圍繞“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的主題舉行系列主題活動(dòng)，已設(shè)計(jì)出“活動(dòng)一”和“活動(dòng)二”，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出“活動(dòng)三”。

活動(dòng)一：舉行“青春最美”演講比賽

活動(dòng)二：舉行“我的青春”征文比賽

活動(dòng)三：舉行“分享青春”專(zhuān)題講座

解析：

示例：舉行“分享青春”專(zhuān)題講座

綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表述自己的見(jiàn)解。

9．（4分）互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)上交友方式有利也有弊，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

解析：

示例一：我認(rèn)為網(wǎng)上交友有利。網(wǎng)上交友范圍廣，山南海北皆朋友，只要志趣相投，地域不是障礙。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像與身邊的朋友交談總有所顧忌，怕說(shuō)真心話(huà)。

示例二：我認(rèn)為網(wǎng)上交友有弊。網(wǎng)上的朋友互相之間不熟悉，難得有真心話(huà)說(shuō)，而且網(wǎng)上所說(shuō)的與現(xiàn)實(shí)生活總會(huì)有差距，如果把握不好還有可能上當(dāng)受騙。

解答這類(lèi)題，要在對(duì)問(wèn)題的內(nèi)容充分理解和把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要扣住主題，圍繞重點(diǎn)語(yǔ)句加以概括。

二、閱讀理解。（60分）

10．（8分）閱讀下文，回答問(wèn)題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

（1）頸聯(lián)展現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面，蘊(yùn)含了怎樣的生活哲理？

（2）本詩(shī)表述了怎樣的思想感情？

（1）本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。這兩句詩(shī)的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。在本聯(lián)中從煉字著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之?dāng)M人化。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。這兩句不僅寫(xiě)景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。

（2）本題考查的情感。此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫(xiě)了冬末春初時(shí)在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了深深的思鄉(xiāng)之情。

解析：

（1）在殘夜將盡未盡之際，一輪紅日已經(jīng)從海上冉冉升起，舊年還未過(guò)去，江面上春天已悄然而至。揭示了新事物必將代替舊事物的哲理（或新舊交替的哲理）。

（2）表述了思念家鄉(xiāng)、思念親人的思念之情。

譯文：

旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿(mǎn)，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽(yáng)去。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

11．（17分）閱讀下文，回答問(wèn)題。

狼

清蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（1）下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是B

A．其一犬坐于前（像狗似的）

B．屠暴起（暴怒）

C．一狼洞其中（挖洞）

D．狼亦黠矣（狡猾）

（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是D

A．而兩狼之并驅(qū)如故博學(xué)而篤志

B．久之，目似瞑好之者不如樂(lè)之者

C．以刀劈狼首靜以修身

D．乃悟前狼假寐去后乃至

（3）下列對(duì)選文理解與分析有誤的一項(xiàng)是C

A．本文寫(xiě)了屠戶(hù)與狼之間的一場(chǎng)較量，狡猾的狼最終雙雙斃命于屠戶(hù)的刀下。

B．屠戶(hù)表現(xiàn)出復(fù)雜的性格，先是懦弱，后認(rèn)清狼的真面目，表現(xiàn)出勇敢機(jī)智的一面。

C．文章情節(jié)曲折，主要通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)屠戶(hù)和狼，展開(kāi)雙方的矛盾斗爭(zhēng)。

D．最后一段告訴我們：人類(lèi)富有智慧，一定能夠戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動(dòng)物。

（4）翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。

①一狼徑去，其一犬坐于前。

②屠自后斷其股，亦斃之。

（5）從《狼》這個(gè)故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？并寫(xiě)出兩個(gè)與狼有關(guān)的成語(yǔ)。

（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來(lái)分析推斷詞義。

ACD.正確；

B.有誤，本句的意思是：屠戶(hù)突然起身。暴：突然。

故選：B。

（2）本題考查理解文言詞語(yǔ)的一詞多義。答題時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析。

A.不同，而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。可是/表示并列關(guān)系，可不譯；

B.不同，之：助詞，湊足音節(jié)，不譯/代詞，指學(xué)習(xí)；

C.不同，以：用，拿/表示后者是前者的目的，來(lái)；

D.相同，乃：兩個(gè)都是“才”的意思。

故選：D。

（3）本題考查分析理解文本內(nèi)容。

ABD.正確；

C.有誤，本文刻畫(huà)屠戶(hù)的形象運(yùn)用的是神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，沒(méi)有語(yǔ)言描寫(xiě)。

故選：C。

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

①重點(diǎn)詞：徑，徑直，直接；犬坐，像狗一樣地蹲坐。句意為：一只狼徑直走開(kāi)，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。

②重點(diǎn)詞：自，從；股，大腿；斃，殺死。句意為：屠戶(hù)從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。

（5）本題考查閱讀啟示及成語(yǔ)積累。文章記敘了屠戶(hù)與狼斗智斗勇的經(jīng)過(guò)，從屠戶(hù)的角度告訴人們：對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力不能妥協(xié)，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得最后的勝利；從狼的角度啟示人：貪婪會(huì)使自己?jiǎn)拭智逯鞔危灰蛐∈Т蟆Ｅc狼有關(guān)的成語(yǔ)有很多：狼子野心、狼狽為奸、狼心狗肺、狼吞虎咽、杯盤(pán)狼藉、狼狽不堪。

解析：

（1）B

（2）D

（3）C

（4）①一只狼徑直走開(kāi)，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。

②屠戶(hù)從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。

（5）①示例一：對(duì)待狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓?zhuān)裢婪蛞粯痈矣诙窢?zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。

示例二：貪婪會(huì)使自己?jiǎn)拭智逯鞔危灰蛐∈Т蟆?/p>

示例三：有勇無(wú)謀必?cái)。鋈艘S機(jī)應(yīng)變，發(fā)揮自己特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

②狼吞虎咽，狼心狗肺。

1.留。即保留原文中的專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱(chēng)、器具名稱(chēng)等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。

12．（9分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

我們最后來(lái)到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來(lái)的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。

其他孩子一個(gè)接一個(gè)地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。

接著，他們又開(kāi)始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。

“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒(méi)法﹣﹣”

“再見(jiàn)！”其中一個(gè)孩子說(shuō)。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來(lái)。

他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我。“如果你想待在那里，就待著好了。”有個(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣。”杰利看來(lái)好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。

我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦＃晃医^對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗福U(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。

暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我。“下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了。”

“我下不去！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”

“聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎？”

我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見(jiàn)了。”我說(shuō)。

“好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話(huà)。”

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。“很好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。

我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。

我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。

﹣﹣節(jié)選自《走一步，再走一步》

（1）文中劃?rùn)M線(xiàn)的景物描寫(xiě)有什么作用？

（2）“我小心翼翼地伸出右腳去探那塊巖石，而且踩到了它。”這個(gè)句子中的“探”字能否改成“站”字？為什么？

（3）文中的“我”已經(jīng)脫險(xiǎn)了，投入父親強(qiáng)壯的手臂卻哭了，這是為什么？

（4）選文最后說(shuō)“這里，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路是多么漫長(zhǎng)。”這句話(huà)是什么意思？

（1）本題考查景物描寫(xiě)作用的分析。本文寫(xiě)的是“我”攀爬懸崖的故事。“峭壁大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰”，寫(xiě)出了“我”對(duì)它的恐懼心理，為下文“我”由于害怕而不敢下去和后來(lái)父親的鼓勵(lì)下借助“凸出來(lái)的巖石、崩土和蓬亂的灌木”最終走下懸崖埋下了伏筆。

（2）本題考查詞語(yǔ)的辨析。“探”與“站”意義完全不同，“探”是試探性地向前伸出的意思，可以表現(xiàn)出“我”在做這個(gè)動(dòng)作時(shí)內(nèi)心的害怕。而“站”指的是全身立在某處，換成這個(gè)字反而突出“我”膽子很大了，與文中“我”的表現(xiàn)與心情不相符，所以是不可互換的。

（3）本題考查文章內(nèi)容和感情。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析的心理即可。“慢慢爬下懸崖……我先是啜泣了一會(huì)兒……我產(chǎn)生了一種巨大的成就感”是戰(zhàn)勝了自以為不可能戰(zhàn)勝的困難，成功后喜悅的哭，有歷險(xiǎn)的余悸，有脫困的歡悅。

（4）本題考查句子的理解。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語(yǔ)境去思考，答出其表面義與深層含義。“這里，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路是多么漫長(zhǎng)。”這句話(huà)的意思是說(shuō)，雖然“我”在懸崖上走過(guò)的路是很短暫的，但“我”戰(zhàn)勝了恐懼心理，是“我”人生的一個(gè)巨大進(jìn)步。

解析：

（1）寫(xiě)懸崖的陡峻，更加突出“我”害怕、恐懼的心理。為下文埋伏筆，作鋪墊。

（2）不能。“探”是向前伸出的意思，寫(xiě)“我”不敢大膽邁步。“探”字表現(xiàn)了“我”的膽怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此處不合原意。

（3）百感焦急，有歷險(xiǎn)的余悸，有脫困的歡悅，有先前的委屈，有對(duì)父親的感激，有戰(zhàn)勝困難后的巨大成就感。

（4）雖然“我”在懸崖上走過(guò)的路是很短暫的，但“我”戰(zhàn)勝了恐懼心理，是“我”人生的一個(gè)巨大進(jìn)步，這個(gè)進(jìn)步相對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是很大的轉(zhuǎn)變，所以說(shuō)自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。

回答重點(diǎn)句子理解（作用）的思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。語(yǔ)言組織：這句話(huà)寫(xiě)出了……（內(nèi)容），結(jié)構(gòu)上起到了……（引出下文、承上啟下、為下文寫(xiě)什么作鋪墊、總結(jié)上文突出中心等）的作用。

13．（10分）現(xiàn)代文閱讀

濟(jì)南之春

簡(jiǎn)墨

地氣一動(dòng)，人們就開(kāi)始常說(shuō)一句話(huà)了：濟(jì)南春脖子短。

哦，驚蟄了，開(kāi)始了﹣﹣是誰(shuí)，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的東西到來(lái)，白色的煙團(tuán)包圍了四野，各處彌漫著蠢動(dòng)的腥澀。早晨一睜開(kāi)眼睛，就見(jiàn)空地上無(wú)端多了些濕漉漉的印子，小小地凸起著，像魚(yú)兒吐的小泡泡，這兒一團(tuán)，那兒一簇﹣﹣是蚯蚓活動(dòng)筋骨的痕跡。然后，迎春和連翹不知道誰(shuí)仿效誰(shuí)，模樣差不多，爭(zhēng)著挑出了黃燈籠。然后，很多很多的愛(ài)和力量蘇醒了，整個(gè)大地，寂靜中充滿(mǎn)響動(dòng)。

城內(nèi)城外的小山們就不用說(shuō)了，積攢了一冬的綠啊，這時(shí)說(shuō)什么也憋不住，一股腦兒全都傾倒在山坡上，沒(méi)有了疆域。漿果、灌木、蕨類(lèi)，草木你推我搡，絞出了汁子，連石頭也被這綠泡軟了，就要興致勃勃他開(kāi)出花來(lái)。而滿(mǎn)城的柳，那是滿(mǎn)城的綠啊，如煙似霧，沒(méi)邊沒(méi)沿地蒸騰、洇染開(kāi)來(lái)。到小陽(yáng)春，柳絮都飛起來(lái)了，柳樹(shù)的心都飛起來(lái)了，它們捉對(duì)兒，成球、成團(tuán)，追逐嬉鬧，如同一群白衫少年﹣﹣它們飛奔在半空里，不肯再回到凡間。這時(shí)候，你被柳絮煩惱著，也歡喜著，走在柳絮里，像走在夢(mèng)里，一切都不真實(shí)起來(lái)。

就這樣，隨著雨一次次的返回，大地寒氣散盡，變得整個(gè)兒香噴噴的，遍地花開(kāi)。在街上走著，會(huì)生出一種小醉的感覺(jué)，精力集中不起來(lái)，腦子也有點(diǎn)蒙。花都開(kāi)得發(fā)酵了，像給大地吃上了一種什么藥。這種日子，在屋子里根本呆不住﹣﹣你會(huì)一整天一整天，泡在戶(hù)外，舍不得回家。

這叫你的眼睛和鼻子也閑不住。因?yàn)樽詮挠汉瓦B翹開(kāi)了門(mén)，花朵們的拜訪就從來(lái)沒(méi)斷過(guò)﹣﹣黃花朵還真是一種急性子的顏色啊，率領(lǐng)著顏色家族眾姊妹，用百米賽的爆發(fā)力，一刻也不停地前進(jìn)。她們的潔凈叫人簡(jiǎn)直想一朵一朵、一瓣一瓣展開(kāi)，在上面書(shū)寫(xiě)詩(shī)篇。她們又多有耐力啊，所謂開(kāi)到荼縻，也還是向前奔著﹣﹣春至而梅、而櫻、而海棠；春深則桃、則李、則丁香；即便春去，還蜀葵，還蔦蘿、還薔薇……花朵開(kāi)了又開(kāi)，開(kāi)了又開(kāi)，將身體里的呼號(hào)都給喊了出去。那些大都有著草字頭、木字邊姓氏的小號(hào)們，一百萬(wàn)一千萬(wàn)支地演奏香氣。

與香氣結(jié)伴而來(lái)的，是一群群的蜂子和鳥(niǎo)兒﹣﹣鳥(niǎo)兒用不同的語(yǔ)言對(duì)歌，在枝頭跳來(lái)跳去，從早到晚都能聽(tīng)見(jiàn)它們的歌唱。頭角黑黑、遍身黃嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉閃耀，裙擺被陽(yáng)光照透。

在這個(gè)季節(jié)的尾巴上，濟(jì)南大大小小的池塘湖泊里，蓮葉平水冒出，小小的葉子，羞澀地抿著嘴唇，打個(gè)哈欠就長(zhǎng)成了半大小伙兒。他們舒展開(kāi)來(lái)，平鋪下身子，躺在水水的軟床上，恨天恨地地等待起來(lái)。其實(shí)，不必著急，到不了小夏天，白腰雨燕低低地掠過(guò)水面的時(shí)候，他們這些“綠衣人”所盼望的伴侶﹣﹣“粉衣人”，就來(lái)到身邊了，垂著眼睛，紅著面孔。在花下，人們的說(shuō)話(huà)聲也溫柔起來(lái)；過(guò)了戀愛(ài)年齡的人，又想戀愛(ài)一次。

而對(duì)著蓮微笑的人、出神的人，也一樣，都是有福之人。

（《北京文學(xué)》2016年第5期，有刪減）

（1）選文是按照什么順序?qū)懢暗模?qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2）請(qǐng)從修辭角度賞析文中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句。

（3）除了從視覺(jué)繪景外，還從哪些角度描寫(xiě)了濟(jì)南的春景？請(qǐng)各舉一例。

（4）文中第6自然段能去掉嗎？為什么？

（1）本題考查寫(xiě)作順序的分析。根據(jù)文本中的“驚蟄““就這樣，隨著雨一次次的返回““在這個(gè)季節(jié)的尾巴上“可知本文是按時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)濟(jì)南的春天。

（2）本題考查賞析修辭。作答里，需先明確修辭，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果即可。這句話(huà)中的“心都為了起來(lái)“把柳樹(shù)人格化，這是擬人的修辭。把柳絮比作白衫少年，這是比喻的修辭。兩個(gè)修辭綜合運(yùn)用，生動(dòng)形象地描繪了柳絮漫天飛舞的情景，流露出對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。

（3）本題考查寫(xiě)景角度的分析與信息的篩選。作答時(shí)，細(xì)讀文本，然后按題目的要求從文本中找出從不同的角度來(lái)描寫(xiě)濟(jì)南春天景物的句子即可，不設(shè)統(tǒng)一解析。

（4）本題考查段落作用的分析。作答時(shí)，需正確分析語(yǔ)段的意思，然后結(jié)合全文內(nèi)容和主旨分析其作用即可。第六段描寫(xiě)了春天的鳥(niǎo)和蜂，表現(xiàn)了濟(jì)南春天的生機(jī)和活力。

解析：

（1）時(shí)間順序，先點(diǎn)出“驚蟄”這一節(jié)氣，隨后用“就這樣，隨著雨一次次的返回”來(lái)說(shuō)明時(shí)間在往后推移；“在這個(gè)季節(jié)的尾巴上”則告訴我們時(shí)間已經(jīng)到了暮春了。

（2）運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了柳絮漫天飛舞的情景，流露出對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。

（3）①嗅覺(jué)：某些不明所以的東西到來(lái)，白色的煙團(tuán)包圍了四野，各處彌漫著蠢動(dòng)的腥澀。②聽(tīng)覺(jué)：鳥(niǎo)兒用不同的語(yǔ)言對(duì)歌，在枝頭跳來(lái)跳去，從早到晚都能聽(tīng)見(jiàn)它們的歌唱。

（4）不能刪去，因?yàn)榈诹瓮ㄟ^(guò)寫(xiě)春天的鳥(niǎo)和蜂的活動(dòng)，表現(xiàn)了濟(jì)南春天的生機(jī)和活力。

句子賞析的答題方法：

一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了…的修辭手法，描寫(xiě)了…，表述了…。

二、從描寫(xiě)的角度賞析

1、人物描寫(xiě)格式：人物描寫(xiě)方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過(guò)對(duì)人物的…描寫(xiě)，寫(xiě)出了…表述了…。

2、景物描寫(xiě)格式：描寫(xiě)內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過(guò)描寫(xiě)…烘托了…。

14．（16分）

母親我狗

①小時(shí)候，我極怕狗。現(xiàn)在想來(lái)，雖稱(chēng)不上是“談狗色變”，也確有些“說(shuō)狗心寒”，對(duì)狗的害怕簡(jiǎn)直甚于想像中的鬼怪。每到夜間，遠(yuǎn)處的幾聲狗叫都能把我的心給吊起來(lái)，好長(zhǎng)時(shí)間才在母親的細(xì)語(yǔ)柔撫下慢慢落下去。到小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校要求學(xué)生上早學(xué)。

②可整個(gè)村子上三年級(jí)的就我一個(gè)人，另有幾個(gè)四五年級(jí)的學(xué)生都在校住宿。我作難了：學(xué)校和我們村子之間正好有一個(gè)“惡狗云集”的大莊子，白天和別人一起倒還不怎么怕；這早上起來(lái)，黑咕隆咚的……我都不敢想下去。

③居大嬸也來(lái)勸我母親：“別讓孩子上了吧，你們家就他一，他爹又不在家，萬(wàn)一有個(gè)好歹咋向他爹交代呢？”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說(shuō)：“我送他，學(xué)不能不上啊。”大嬸瞪了母親一眼：“你，你能行嗎？”母親頓了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。

④第二天早上，我一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)母親已點(diǎn)著燈忙碌了。“五點(diǎn)半了，起來(lái)吧。”母親見(jiàn)我醒了，轉(zhuǎn)身為我打來(lái)洗臉?biāo)４蚁春媚槪皆豪镎伊艘桓景裟迷谑种校瑠A上我的書(shū)包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母親手中的棍子，拉著母親的手，我頓時(shí)覺(jué)得安全多了。

⑤到了那個(gè)“惡狗云集”的村子，我的心也不再那么恐懼了，只是緊緊地攥著母親的手。母親緊張地盯著周?chē)袷桥鹿吠蝗粡陌堤帗渖蟻?lái)似的。

⑥忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖，我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“孩子，別怕！有媽在，狗不敢來(lái)的。”我便像置身于一把保護(hù)傘下似的，心慢慢的安穩(wěn)下來(lái)。

⑦以后，母親每天早晨起床后總是先把我送到學(xué)校，然后再回去作飯。

⑧多年過(guò)去了，有一次已經(jīng)讀高中的我同鄰居大嬸閑談，一句話(huà)說(shuō)得我心猛的一顫：“其實(shí)，你媽媽是村里最怕狗的了！她小時(shí)候曾被狗咬得差點(diǎn)丟了命。”一霎間，母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場(chǎng)﹣﹣﹣﹣為她那顆受苦受累還經(jīng)常受著驚嚇的羸弱的心！

⑨如今的我已不再是那個(gè)怕狗的小孩子了，而我的母親依然很怕狗。于是每次外出，我總細(xì)心的守護(hù)在母親的身旁﹣﹣﹣﹣因?yàn)椋彝涣四莻€(gè)怕狗的童年；忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發(fā)抖……

（1）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述文章的主要內(nèi)容。

（2）文章從兩個(gè)不同角度告訴我們母親其實(shí)是很怕狗的，試借用文中的語(yǔ)句進(jìn)行說(shuō)明。

（3）文章多次寫(xiě)到母親濕漉漉的手，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勥@樣寫(xiě)有什么作用。

（4）母親到底是膽大還是膽小？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（1）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來(lái)，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法。寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息。通讀文章可以概括出：“我”因怕狗而在更怕狗的母親的護(hù)送下能夠順利上學(xué)。（2）本題是對(duì)內(nèi)容理解的考查，根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洹；蛘哒业街攸c(diǎn)