第8課西歐莊園平頂山市第十二中學(xué)王曉亞【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過閱讀教材，知道西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園；知道領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系；了解西歐莊園的管理情況、農(nóng)民的生產(chǎn)、生活情況等基本史實(shí)。2.通過西歐莊園里領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系以及莊園的管理，分析西歐莊園的特點(diǎn)。3.通過小組討論，比較西歐莊園中的農(nóng)民與中國古代社會農(nóng)民的異同。【教學(xué)重點(diǎn)】西歐莊園的特點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】比較西歐莊園中的農(nóng)民與中國古代社會農(nóng)民的異同【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：出示一組當(dāng)今西歐莊園的美景圖片，由此引出課題。師：從古到今，歐洲莊園就以它獨(dú)特的文化和魅力吸引著世人的目光。今天讓我們通過學(xué)習(xí)第8課來揭開西歐莊園神秘的面紗，了解它的前世和今生。觀看圖片，進(jìn)入情境。通過出示圖片，營造教學(xué)情境，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。授新課：一、西歐莊園1.教師展示問題：請同學(xué)們閱讀課本第一段，回答有關(guān)西歐莊園的下列問題：（1）出現(xiàn)時間：（2）遍及歐洲：（3）主要特點(diǎn)：（4）莊園居民：2.教師提出新問題：（1）在中世紀(jì)的西歐莊園里，領(lǐng)主和佃戶領(lǐng)主和佃戶之間是怎樣的一種關(guān)系？（2）歐洲莊園是怎樣管理的？（3）莊園的生產(chǎn)生活狀況又是怎樣呢？學(xué)生閱讀課本，圈畫重點(diǎn)，并回答：（1）9世紀(jì)（2）11世紀(jì)（3）特點(diǎn)：是一個獨(dú)立的、自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位。（4）居民：領(lǐng)主和佃戶。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材并快速圈畫知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，并自然過渡到下一環(huán)節(jié)。二、西歐莊園的經(jīng)濟(jì)形態(tài)1.教師出示兩幅圖片：觀察《中世紀(jì)西歐莊園示意圖》，從中你能發(fā)現(xiàn)哪些歷史信息？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)西歐莊園的特點(diǎn)：（1）布局上：城堡位于中央，農(nóng)舍農(nóng)田環(huán)伺四周；（2）功能上：生產(chǎn)生活，設(shè)施齊備，功能分區(qū)，自給自足。3.閱讀課本P39的四段文字，請談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)和感悟。學(xué)生觀察圖片，討論思考，并舉手發(fā)言。學(xué)生閱讀后，概括總結(jié)：1.歐洲莊園是一個獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)體；2.歐洲莊園里農(nóng)奴的身份地位遠(yuǎn)低于農(nóng)民；3.莊園是歐洲封建主剝削、奴役農(nóng)民和農(nóng)奴的主要場所。培養(yǎng)學(xué)生觀察地圖的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生快速從圖片中獲取有效信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和語言構(gòu)建及表述能力。三、西歐莊園的行政管理1.教師出示兩組史料：材料一：佃戶如果在勞役中怠工、不能完成勞役或未按規(guī)定繳納足額租稅等侵犯領(lǐng)主利益的行為，會受到起訴或處罰。材料二：佃戶之間關(guān)于土地、借貸和婚姻的糾紛，違反莊園公共規(guī)則的行為，也都要通過莊園進(jìn)行審理。閱讀上述材料，請概括莊園法庭的主要功能是什么？2.閱讀課本P40文字，想一想：與中國社會相比，歐洲莊園法庭具有哪些特色？1.學(xué)生閱讀史料，認(rèn)真思考后，回答問題：西歐莊園的主要功能是：（1）維護(hù)領(lǐng)主的利益不受侵犯；（2）維護(hù)莊園的公共秩序。2.學(xué)生思考并回答：歐洲莊園法庭的特色：（1）法庭主持人是領(lǐng)主或管家（2）法庭沒有專門的工作人員和固定的開庭時間和地點(diǎn)（3）懲罰手段通常是處以罰金（4）出席法庭是佃戶的義務(wù)（5）審判依據(jù)習(xí)慣法或村法（6）法庭是領(lǐng)主和佃戶雙方進(jìn)行斗爭的重要工具。培養(yǎng)學(xué)生分析史料并快速總結(jié)概括的能力。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和語言構(gòu)建及表述能力。四、收獲與感悟教師在學(xué)生發(fā)言后，引導(dǎo)并拔高學(xué)生認(rèn)知：通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了中世紀(jì)西歐莊園的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)，也發(fā)現(xiàn)了西歐社會和中國社會的極大不同，從中我們不難得出下列感悟：正是個體文明的獨(dú)特性和民