《8和9的加減法》教學案_第1頁
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文檔簡介

《8和9的加減法》教學案一、教學目標讓學生掌握8和9的加減法運算方法；培養學生快速計算的能力；培養學生邏輯思維能力和分析問題的能力；提高學生運算符號的理解和靈活運用能力。二、教學準備教師：教案、教具、黑板、粉筆；學生：課本、作業本、鉛筆、橡皮擦。三、教學過程1.導入（5分鐘）讓學生回顧和復習前面學過的7的加減法運算方法，引導學生思考為什么學習8和9的加減法。引入新知識：8和9的加減法。2.新知呈現（10分鐘）將問題呈現在黑板上：9+6=?，讓學生思考并回答。引導學生發現9+6=9+1+5=10+5=15。將計算過程寫在黑板上，解釋每一步的運算方法。讓學生嘗試解決其他類似的問題，如：8+7、9+8等。3.拓展學習（15分鐘）小組合作探究：將學生分為小組，每個小組自主合作解決以下問題：8+9=?8+5+9=?9-7=?9-1-4=?每個小組選擇一名代表上臺講解解題過程，其他小組成員可以提問和討論。教師適時給予指導和點撥，引導學生發現規律和解題技巧。4.練習鞏固（15分鐘）讓學生獨立完成作業本上相關練習題，教師及時檢查并給予及時反饋。針對學生易錯的地方進行重點講解和強化練習。5.歸納總結（10分鐘）回顧今天學習的內容，讓學生總結8和9的加減法的運算方法和技巧。引導學生思考8和9的加減法運算特點，如何利用這些特點進行快速計算。四、課堂總結在本堂課中，我們學習了8和9的加減法運算方法。通過不同形式的教學活動，學生學會了快速計算8和9的加減法，并培養了邏輯思維能力和分析問題的能力。通過課堂練習，學生鞏固了所學知識，并提高了運算符號的理解和靈活運用能力。五、作業布置完成作業本上的練習題；設計或編寫2道8和9的加減法題目，要求題目設計有趣，能夠培養學生的計算能力和思維能力。注意：

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